大学生创新创业与自主创业能力研究
自1999年我国开始，国家开始扩大高等院校的招生规模，这无形之中增加了我国高等院校的在校生人数，不仅给高校的教学管理工作带来了新的挑战，而且自2001年开始，首届毕业生毕业就凸显出了学生就业压力大大增加的问题。伴随着我国高等教育扩招的改革的全面推进，确实是缓解了高考竞争压力太大的问题，高等教育的大众化发展趋势，在解决学生上学难问题的同时，就业难的问题几乎成为现在很多高等院校都面临的问题。
大学毕业生就业难的问题，从一个方面反映是毕业学生的总体人数的数量上的增加，导致就业的比例下降，但是从问题的核心来看，却与很多大学生自身有着极为密切的关系。首先，很多学生在进入大学校园后，经历了三年高中生活的“炼狱”，感觉自己终于“熬’出头了，放松了对自己的要求，往往形成在宿舍睡觉、逃课、沉迷于网络、恋爱……对于学业的过分放松导致很多学生大学四年没有真正地学到扎实的专业知识，知识能力的浅薄根本无法胜任工作岗位。还有部分学生在进入大学以后，是为了上学而上学，根本不知道或者是不了解自己以后要做什么，导致自己学到的知识和自己将来的选择严重脱节，由于自身条件的限制无法选择自己理想的工作。再者，有些学生对自己的定位不够清楚，很多学生在毕业寻找自己的工作岗位的时候，都有着较高的期望值，无论是工作岗位还是时间安排，尤其是薪金待遇都非常在意，而往往忽略岗位对于自己的适应程度、发展前景这些更为实际的问题，眼高手低导致自己的选择面也来越窄，最后可能就走进了死胡同。
从这些就业难的问题的根源来看，要想解决学生就业难的问题，根本上还是从大学生自身做起，不断提升自身素质，敢于创新，甚至可以在自身素质不断的提升的前提下，创新自己的就业渠道，敢于自主创业。实际上，自我国明确提出社会主义经济建设的方向是建立社会主义市场经济这一目标确定之后，大学毕业生的国家统包统配的模式就在逐渐被打破。而随着2003年第一届扩招毕业生走向社会，人才的需求量并未发生根本性改变，所以就业压力增加是必然需要大家面临的问题。2009年以来整个世界经济正步入新一轮的经济危机，市场就业机会减少，这对于本来就严峻的就业形势来说，无形之中又增加了一层压力。针对这样的社会现状，国家也加大了对于毕业生就业的指导和引领，特别是鼓励毕业生勇于结合实际，自主创业，并给予毕业生一定的政策优惠和资金上的扶持，这对于开拓学生的就业途径，是一个非常有利的创举。但是，对于很多即将毕业的大学生来说，他们对于工作经验的缺乏可能会成为阻碍学生们发展的一条拦路虎。因此，作为学校，一定要在鼓励学生们自主创业的同时，注意培养学生的自主创业能力。
一、更新观念、完善自我
很多学生在就业过程中阻碍自己顺利就业的主要障碍就是观念的落后，有些学生就认为政府机关、学校等国家所属机构工作稳定、有保障，就一门心思往里挤，试图通过参加公务员考试抱上“铁饭碗”;有些人则把目光放到了大企业、大公司上，想方设法想走进去;也有一部分人，把自己的目光紧紧放到了北京、上海、广州这样的大城市……学生们就业思路的狭窄、观念的落后严重的影响了他们的就业机会。人们常说：三百六十行，行行出状元，无论哪一行，尤其所谓的冷门领域，可能就业机会更大。很多大学生毕业以后，回到农村，把自己的知识和自己熟悉的热土联系起来，很快就有了属于自己事业，成功离自己也越来越近。所以，要想很好地就业就一定要更新观念。
思想的进步会成为实践的先导，但要想成功，还需要毕业生完善自己。一方面，在学校阶段，要抓住有限的时间，加强学习，努力提升自身的综合素质，包括素质与能力。当代大学生必须有把自己事业与国家进步、社会的发展及人类的文明融为一体的品格，崇尚真善美，坚持真理，有强烈的事业心和责任感，并具有良好的职业道德，树立正确的世界观、人生观、价值观。大学生要争取知识广博，具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，具有创新精神，随机性、灵活性的思维方式，做到因人、因时、因事而异。有良好的心理素质，面临更加激烈社会竞争，能视变化为机遇，视困难为坦途。有顽强的自制力，坚定的信念，及对生活充满期望，充满热情。同时，要有良好的身体素质，健康欠佳会减弱人才的决策能力，因为如果要达到目标需要体力与耐力，一个人就可能因体力不支而放弃。除素质外，还需要注重能力的培养，能力是一个人素质的外在表现，是在社会中直接产生作用的那部分内容。当前社会大学生必须尽可能培养自己处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统看待事物的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。其次，加强社会实践。大学生可利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，积累工作经验。
二、调研就业形势，合理进行就业指导
由于当前大学生与用人单位之间的信息不对称，政府相关职能部门、高校就业办公室等应不断深入调查当今的就业形势与用人单位的用人需求，有针对性地对广大毕业生进行就业指导。使得大学毕业生能够及时地完善知识储备，调整就业心态，获得就业信息，加快并改善大学生就业。
三、加大就业扶持力度，创新就业招聘形式
伴随着互联网的发展，信息的传递越来越快捷，人才市场与高等院校联合举办招聘会一种模式也逐渐跟不上毕业生就业的要求。因此，我们必须在此基础上做出创新，使用人单位和高校毕业生更近距离地接触，通过形势研讨会、专场招聘会、专家报告会、师生座谈会、心理咨询会等一系列措施来拓展就业领域。
【责编 张景贤】
作者：刘晓春
【摘要】针对我校新工科建设存在问题，基于“复旦共识”相关思想，提出了“新工科人才创新创业能力培养改革的探索与实践”教学实践计划，其主要从理念创新、机制改革、能力培养等方面，深入推进计划的实施，大力探寻创新人才培养模式改革方向，从而提升新工科学生创新创业能力的社会认可度。
【关键词】新工科 创新创业 能力培养 校企合作 中心转变
【基金项目】太原科技大学教学改革项目(201917);山西省高等学校教学改革创新项目(2018128);2020 年度山西省研究生教育改革研究课题。
根据党和国家的人才总体战略，教育部与众多高校在复旦大学召开的高等工程教育战略研讨会上达成的共识以及学校的发展定位，为努力培养一大批引领未来技术与产业发展的卓越工程技术人才[1-3]，为我国产业发展和国际竞争提供智力支持和人才保障，培养创新性人才的目的，学校和学院在新工科“复旦共识”的基础上，提出了“新工科人才创新创业能力培养探索与实践”教学实践计划(简称“新工科人才创新培养计划”)，在认真总结新工科创新人才培养的相关历史经验，提出以培养新工科创新人才为目标，以“教学模式创新”为导向，以“中心改变”核心，从理念创新、机制改革、能力培养等方面，深入推进计划的实施，大力探寻创新人才培养模式改革方向[4]。
现有的创新创业实践环节大多为教师主导，没有系统的新工科专业特色群; 学生的实践及创新能力和综合素质较低;教师教学能力提升与学生创新能力培养不匹配，制约学生能力培养质量等现象[5]。
针对当前新工科存在相关问题，本文旨在从教学模式改革和校企合作两个层面树立“以学生创新能力培养为中心”[6]的教育理念，将学生创新能力提升作为教学质量评定的标准，并将其落实到学院的相关专业培养模式全过程中，并以成果为引领、理论研究为先导、应用探索为基础，开展了多层次系统性的研究与实践。项目组以校、企两级教改单位为切入点，围绕学生创新能力的提升，精心组织，开展研究。
1.创新创业能力培养目标
我校在创新创业团队上制定了具体相关目标：
(1)开展校企合作机制，提出相关技术难题
努力开展多元化校企合作模式，引导学生参与企业相关工序，针对企业提出的技术难题，共同探索解决思路，从而提高学生的相关理论和解决问题的能力。
(2)构建学生创新创业能力的教学体系
新工科背景下，学生创新创业能力实践教学体系构建，应要“减负”，针对学生现有教学课程较多，课余时间相对较少的情况，较难保证学生创新能力培养必备学习时间。因此，学生在课程选择和学习形式上，可根据学生自身情况，理性学习相关课程，并将学生参与相关工程实践和相关科研活动纳入学生培养综合评定考核体系中[7-9](见图1)。
(3)以“中心”转变为导向的学生创新能力培养模式实践
“学校教师+学生”为高校的两个主体，如何增加教师的教学能力，培养学生的综合素质，实现二者间的相互转化成为各个高校研究的热点。在课程体系建设中，需要将“传统授课”为主的课程体系转变为以“学生学习”为主的课程体系，需要将“传授知识”转变为以“探索学习”的教学方法，即为“中心”转变;从传统教师“传道-授业-解惑”教学方法向学生“问道-求业-寻惑”的新思路[10]，增加学生自主学习的时间，提倡学生开展交叉学科学习研究，在专业课程学习之余，加强校企合作机制，尽可能提高学生学习的主动性;在考核方式方面，增加师生互动，实现灵活考核，将学生课外学习和实践环节的创新思维和动手实践能力等方面纳入考核范畴，同时应加入企业考核机制，实现“1+1”考核制度，即“学校考核+企业考核”双重方式，让学生更好地掌握理论知识，并将其应用于工程实践中，同时在课程设置中应提倡设置小组讨论课，设计分析课，学科交叉课程，实现思想碰撞，有利于学生综合素质能力的培养[11]。
图1 交通工程专业教学课程体系一览表
(4)以创新创业大赛为基础的综合素质培养模式实践
引导组织学生结合企业相关技术难题，参与各类创新创业大赛，展现学生的综合素质。本课题组鼓励和引导学生积极参加各类竞赛、兴趣小组和知识讲座等，进行多方向、多目标、多渠道的创新能力培养，如指导的“城市公交停靠站延誤模型研究”中，积极引导学生发现生活中存在公交车辆不准时等现象，开展相关现场调研-数据分析-模型搭建-预测过程，实现了公交车辆停靠站延误模型的精细化分析，并取得了全国交通科技大赛三等奖的好成绩。
(5)以学生为主体，探索“双管齐下”模式
以“教师-研究生-本科生”三者间掌握理论程度不同，探索研究生助管，协助教师培养本科生模型，通过教师主管，研究生助管共同指导培养学生参加各类创新创业竞赛，其效果较为明显。
2.创新创业能力理论与实践
(1)深入开展校企合作，共同培养学生创新能力
在2012—2019年期间，共与多家企业开展校企合作项目，依托项目工程实际，引导学生参与到工程实际中去，同时也有一些设计、检测单位，让学生在课余时间和毕业实习期间可以真正参与到工程实践当中，激发学生的创新能力培养[12]。
(2)构建“理论实践互动与人才培养教学体系融合”并重的课程体系
以提高学生创新能力为核心的课程系列建设为出发点，坚持以就业为导向，以学生综合素质能力培养为主线，建立学校理论教学为主，实践教学并重，共同培养学校的综合素质课题体系;把培养学生的主动学习能力、动手能力、创新思维和专业素质融入到整个教学环节中去。
(3)构建课堂实践教学与创新相结合的教育模式
新工科背景下大学生创新创业教育模式的构建，需要不断强化课堂实践教学与创新相结合的教育模式构建，构建“校外基地+实践培训”教学改革课程体系，将本科教学内容与社会实践相结合，实现“5+5”教学模式，即理论课程与实践课程实践时间五五分配;同时在传统课程设置中，加入科学实践类课程，旨在提高学生综合素质能力，激发学生的创新创业能力，为学生后续快速融入社会提供相关经验[6]。
(4)以毕业设计和课程设计等实践环节为平台，加强学生专业素质训练
把本专业主干课程体系的建设思想贯穿于毕业设计、课程设计、科研兴趣小组和科技竞赛等环节中去，引导学生在这些实践活动中去运用课堂上学到的知识，并通过实践发现自己的不足，了解企业需求方向，通过自主学习完善自己的知识体系[13-16]。
(5)以“老-中-青-研”创新创业教学模式的改革
在新工科学生创新能力，提出了以老教授、副教授主导，中青年教师和研究生助管的“双管齐下”四位一体模式，开展学生创新创业能力培养，其教师经验、学生能力培养都得到较大提高[17-20]。
通过大力开展“基于学生综合素质与创新能力培养的实践教学与研究”的项目，促进了实践教学体系的不断完善和优化，人才培养质量也不断提高。从2011年起，逐步建立起了较为完善的交通物流类专业人才培养体系，取得了显著成绩：
①就业率稳步提升，交通物流类专业本科就业率一直很高，高达91%。即使是在近几年就业环境不理想的情况下，就业率仍然保持在90%以上。根据已毕业的2000名同学和用人单位的反馈意见，课程设置的调整获得了明显的成效，尤其是提高学生创新能力等课程的开设和相应课程设计的实践，大大提高了学生的动手能力和学习积极性。相关专业毕业生受欢迎程度明显提高。
②通过探索学生创新创业能力课程体系，加强学生综合素质和创新能力的培养目标，完善了交通物流类专业实践教学新体系，并结合企业相关的技术难题，开展了动力学仿真与优化设计、虚拟仿真实验、三维CAD、MIDAS CIVIL、ANSYS等综合训练，使学生创新思维得到了更加系统的培养，实践动手能力也得到显著提高。
③随着学生专业素质的提高，对本专业的兴趣逐渐浓厚，继续从事本行业的欲望比较强烈，考研人数增加。考研复试通过的人数不断增加，录取学校层次大大提升。
④实验中心初具规模。基本形成了基础实验室、车辆故障检测和性能测试实验室等可供本科和研究生教学及创新实验和科研的综合实验室。教材建设、师资队伍建设、学生管理体系和实践基地的建设都上了一个新台阶。
⑤为硕士学位点的建设提供支持，使得该本科专业办学起点较高，实验条件较好，在社会上有了一定的知名度，招生就业形势均较好。课题项目将通过不断完善和深化改革，力争将该专业建设成为校级重点建设、省级品牌专业。
⑥以项目为导向的创新能力的培养机制研究的应用。
3.结语
本文基于我校交通运输类专业培养，提出了新工科培养模式，构建了校企结合培养和“老-中-青-研”教学改革模式，建设了学生实践平台，其研究可为我校新工科人才创新能力培养提供参考。
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作者简介：
韩智强，太原科技大学讲师，研究方向：教育管理与评估。
作者：韩智强 晋民杰 贾志绚 刘世忠 杨春霞
[摘 要] 高校大学生创业是当今社会经济体系发展的产物之一，在学生选择创业的同时，其需要具备一定的创新能力，这也是当代创业的基础之一。在各种资源丰富的今天，创业已不再是吃苦耐劳就可以取得成功，创新已成为创业的基础。没有创新能力，大学生即便有各种政策的支持也会被行业浪潮吞没。因此，在国家倡导大学生自主创业的大环境下，高校应当注重创业教育与创新能力的培养，详细探讨如何做好大学生创业教育及创新能力的培养。
[关 键 词] 大学生;创业;创新能力
[
面对就业困难，为鼓励高校学生创业，各地区都对创业学生给予了各种支持。然而大学生创业的现状并不乐观，其主要原因在于部分学生选择创业时的动机不对，在自身不具备创业能力的条件下为逃避就业困难等问题被迫选择创业，多数学生的创新能力不够，随波逐流最终导致创业失败。笔者将分享对高校学生创业教育及创新能力培养的心得。
一、高校大学生创业教育
在国家大力倡导全民创业的今天，高校毕业生面临的就是就业与创业的选择难题，创业需要勇气，当然也需要具备一定的创业能力。对于高校毕业生而言，他们需要的是鼓励和支持，在进行大学生创业教育之前，学生首先要具备良好的心态，不能因为就业失败而选择创业。作为毕业生的导师，我们需要做的是帮助学生调整好自身心态，让学生清楚地认知自己，认清社会形势，认识到将来所在行业的前景与创业方向。部分学生在高校学习的时候，在学习本专业知识的同时，还学习了一些管理学方面的内容，其本身就为创业打下了基础。事实上，笔者认为就业指导课程不应该只在毕业时开展，而是应该不定期对行业热点、时事政策进行解析，让学生在校学习期间不断接收前沿信息，对学生在创业选择上来说是个不小的助益。
二、大学生创新能力的培养
大学生创新能力的培养是大学生创业成功的一个重要因素，在高校学习期间，一个学生的创新能力培养可以影响其一生的就业创业之路，笔者认为，各高校在培养学生创新能力的时候应该从以下两个方面入手：
1.技术创新能力培养需要与学生学习专业知识同时进行，专业基础的学习是创新能力培养的强大后盾。在高校学习期间，尤其是专科及本科的专业课程学习，许多教师的教学重点都在于讲基础，而在实践上也仅仅是将基础课程进行实操，部分应用型专业本身的人才培养方向非常明确，而教师在授课的时候只能让学生照本宣科，毫无创新。如此培养出的学生，只能在学习的基础上进行就业，并且在其所在的就业岗位上毫无建树。事实上，在技术创新能力培养的问题上，多数教师都在思考，让学生发散思维，在专业稳固的基础上进行创新训练。如给出一个问题，让学生在发散思维的情况下，给出两种或三种以上的解决方案，这个解决方案可以不限方式，不限材料，在不违法、不违反伦理道德的情况下，一切只为解决问题。通过一段时间的训练，学生在考虑问题答案的时候，就会自觉地想到多种解决方案，学生在自身学习的基础上不断思考，不断叠加和组合答案的同时就会培养其技术方面的创新能力。而在以后的创业中，技术创新能力将为创业者创造出核心技术，让创业公司始终站在行业的最前沿。
2.观念创新能力的培养：许多人在创业的时候只注重技术方面的创新问题，而往往失败在各式各样的陈旧观念之中。事实上，观念创新是创新能力的灵魂，没有观念创新能力的人在创业的路上不会走的长远。在高校的教育中，观念创新能力的培养是学生以往观念上的转变，在接受新事物的同時，也要意识到该事物应该在现阶段是新的事物，当学生掌握了它之后，新事物就会变成学生的“旧事物”，在此基础上是否还有创新的可能就是学生在掌握它之后需要思考的问题。在学生掌握新事物之后，教师应该及时提示学生思考是否有新的方式可以开启问题之门。
三、合理的创新才是创业的正确规划
众多科学成果来自于人类天马行空的想象，但面对创业需要合理的创新，选择创业的学生本身没有资本，高校对学生进行创新教育的时候需要为学生考虑非合理规划可能对创业带来的影响。如果学生的创业方向是创新技术产业或者以一个完全新型的模式来进行创业，那么需要学生对创业进行合理的规划，因为创新并不等于胡思乱想，天马行空的想象是需要在合理的现实基础上落地实施的。学生在决定创业的时候，需要对创业前景进行合理的规划，如果不能合理规划创业步调，那么最终将面临失败的危险。
综上所述，笔者认为大学生创业需要有创新意识，对技术和观念上的合理创新规划，是走向成功的助力，更是走向成功的基础。
参考文献：
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作者：刘云 张淑敏 杨星
《创新创业实践》课程报告
如何具备创新创业能力与素质
姓 名： 班 级：
学 号：
指导老师
日期：
摘要
面对内外就业形势压力，在商品经济时代，越来越多的大学生选择创业作为实现就业的手段，也有越来越多的人开始关注大学生创业。国家也出台了相关的政策和扶持帮助大学生自主创业，社会也通过舆论和导向引导大学生健康创业。大学生创业是缓解扩招所带来的大学毕业生就业压力的一个重要手段和措施。但是光有创业激情和思想准备是远远不够的，当今科技发达，社会面貌日新月异，缺乏创新就等于失去生存与发展空间。
对于想要以创业解决就业，实现人生理想的大学生来说，创造性思维显得尤为重要。因为我们要学会如何创新，创新需要我们对事物时刻保持好奇心，需要我们对新事物有浓厚的兴趣，要求我们不怕失败，勇于探索。创新还需要有良好的心态。这个良好的心态一个是积极向上的心态，为了社会进步，积极向上的心态。
大学生创新创业会面临社会经验缺乏和资金缺乏等各种困难。随着国家和社会对于大学生创业越来越多重视，大学生亟需培养提升个人创新创业能力的同时，将会逐渐拥有更好的创业环境，更好的条件和机会。
关键词：大学生 就业压力 创新创业能力与素质
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一、研究背景
就业是民生之本，是党和政府长期以来高度重视的重要问题。当前，我国正处于经济发展方式调整和产业结构升级的转型时期，经济增长对就业的拉动作用尚不明显，况且受国际金融危机蔓延的影响，国内就业形势异常严峻。而高校毕业生在整个就业结构中处于重中之重，党中央、国务院甚至提出“把高校毕业生就业摆在当前就业工作首位”的重要决策。
近年来，国内外都非常重视大学生自主创业，以创业促就业。联合国教科文组织在《21 世纪的高等教育:展望与行动世界宣言》中提出，“高等学校，必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。”“以创业促就业”已成为各国政府促进大学生就业的一个重要举措。西方发达国家各高校都高度重视大学生的创业，纷纷开设了创业课程，加强创业教育。为了激励大学生创业，更好地推动大学生就业，英、美、德、法、日等国不仅政府纷纷推出了一系列鼓励大学生创业的投融资、税收政策，如英国实施了王子“青年创业计划”和“大学生创业项目”，法国实行了“青年挑战计划”，德国实施了一系列鼓励大学生创业的投融资和税收政策等，并联合一些民间组织、风险投资家、教育机构等共同组织和参与大学生创业行动，推动大学生的创业就业，并取得了良好的成效。
随着我国高等教育的深入发展,党和政府十分重视大学生的创业教育问题，大力倡导和鼓励大学生自主创业,通过开展创业教育完成创新型人才培养的目标。国家颁布的《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》强调指出,开展创业教育是高等教育教育方法和方式的改革与创新,高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。胡锦涛主席多次强调,就业是民生之本,各地区和有关部门要把增强劳动者就业能力和创业能力作为一项战略任务来抓，并在十七大报告中指出:“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业。”
此外，我们大学生身处社会竞争激烈的21世纪，一旦自己的产品质量或者个人能力达不到要求的话，就很有可能面临淘汰。而在这个社会创业更是艰难，无论什么行业，竞争力都非常巨大，尤其科技发达的现在，更难于生存。大学生在这个阶段创业最为艰难，做小本创业的小项目，要不资金投入量大，就是利润太低，没有前景。在这种形势条件下，我们大学生创业唯有着力于“创新”，独辟蹊径，才有可能跟上时代的步伐，避
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自己的文化修养。
文化素养的内容十分广泛，几乎无所不包。创业者每天要辛勤地工作，没有太多的时间和精力放在文化素养的修炼上。因此，创业者也不必试图从全方位提升自己的文化修养，只要抓住文化修养的主要内容即可。一个人的文化素质一般集中体现在思想道德和专业知识上。
创业者或许对思想道德重视不够。其实，做商业的人士，要特别重视自己的思想道德修养。创业者放弃别的种种诱惑从事新事业的开创，也是以实现自己理想为目的的。在这里所说的思想道德修养是指创业者对待广大客户的态度以及对待社会的态度。中国当前已进入了买方经济时代，作为卖方的商家必须以优质的产品、真诚的服务来赢得顾客的信赖。只有那些能为顾客带来更多便利、创造更多价值的商家，才能在商场上立于不败之地。创业者在创办商业机构的选择上，在公司的运作经营上，不要将心思全部用在如何赚钱，而应思考自己所创的事业是否给众多的人带来更多的幸福。因为，创业者辛勤创业，并非只是为了金钱，而是为了实现人生的价值。
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公司的机器。当时的情况，进口除了需要进口还需要拿人民币兑换外汇。在柳传志及其团队没有任何背景条件下，他们借了一笔300多万的巨款，在深圳寻得一家出口公司的介绍下，把所有借款汇给林老板。然而事后林老板那边并没有汇回他们应该得到的外汇，当事人也失去了踪迹，这几乎没把柳传志和他的创业团队吓晕过去。后来林老板的家里人发现了情况的严重和紧迫，当事人才主动出来联系柳传志，并跟他说明了事情真相。林老板以为柳的企业是官办的，公家的钱挪用了没关系。他们终于把钱要回，费了多番周折打出去，最后才把直接进口IBM公司的机器这件事做成。之后大概一共花了两三个月，机器运到北京，他们赚了很大的利润。
创业的风险仿佛潜伏在黑暗之中的鬼魅，随时可能跳出来阻挠我们的计划，甚至导致计划流产。对创业路上的各种风险和阻碍保持高度的警惕和拥有一定的预见能力是非常有需要的，同时必须具备有效的沟通手段等解决实际问题的能力，这样即使身临困难才可能柳暗花明，绝处逢生，带领自己的创业团队和企业不断走上健康的发展之路。
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五、总结
创业是百舸争流，也是千军万马过独木桥。在科技发达，社会发展面貌日新月异的当下，唯以团队和个人能力与素质为基，以创新独立为翅，才能在众多的竞争和现实艰险中脱颖而出，逐渐成长为长久立足社会的一支力量，才能摆脱命运的操控，规则的束缚，创造出属于你我美好的未来!
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《专业技术人员创新与创业能力建设》题库 ——判断题——
1
59、创业者如果不能坚持自己独特的创业模式，而只是根据一些通行的管理法则进行修改的话，不会破坏自己的竞争优势。 正确 错误
160、知识产品具有公共物品的特征，一旦公开，很容易出现“搭便车”现象。 正确 错误
16
1、在门径管理的第二次筛选中，详细的财务指标将被纳入筛选。 正确 错误
16
2、右半脑倾向于符号思维及词语思维;而左半脑则倾向于感觉意象思维。 正确 错误
16
3、一项重大的创新出现之后，往往会有一系列后续的创新跟随其后，形成创新群，从而引起新产业的成长或老产业的演变。 正确 错误 16
4、“欧盟2020发展战略”旨在建立一个“全能型、可持续性发展、兼具包容性”的社会。 正确 错误
16
5、战略管理能力是指创业者能够整体地考虑企业经营与环境，理解如何适应市场、如何创建竞争优势的能力。 正确 错误
16
6、创新创业需要资金支持，财政政策支持是创新创业的必要保障。 正确 错误
16
7、创新是新工具或新方法的发现，而发明是新工具或新方法的应用。 正确 错误
16
8、广西壮族自治区创业孵化基地认定的标准及程序，将创业孵化基地分为科技型(包括产业集聚区、工业园区、科技园区)、楼宇型、店铺型(包括一条街)、市场型、厂房型等类型。 正确 错误
16
9、创业是一种精神，一种理念，更是一种行动。 正确 错误
170、在技术创新方法发展的启蒙阶段，启发法是人们根据一定的经验，对问题进行搜索，寻找解决问题的途径，从而快速解决问题的一种方法。 正确 错误
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1、集成创新先产生元件知识，再寻找其应用的产品形式，即定义建构。 正确 错误
17
2、文化趋势与产品的选择对市场定位没有影响。 正确 错误
17
3、切萨布鲁夫认为，封闭式创新模式取得成功的关键在于使创新活动得到有效控制。 正确 错误
17
4、创新是一种生生不息循环运转的机制。 正确 错误
17
5、完成一项技术创新所需要的专门技术是多种多样的，既有关键性的核心技术，也有辅助性的外围技术。对企业而言，原始创新意味着要独立研究开发其中的所有技术。 正确 错误
17
6、创新能力主要包括两方面的含义：一是大脑活动的能力，即创造性思维;二是创新实践的能力。 正确 错误
17
7、研究开发不仅是一个知识整合与创造的过程，也是一个对整合与创造后的知识不断再学习的过程。 正确 错误
17
8、常见的创业融资方式有股权融资和债务融资。 正确 错误
17
9、在专业技术人员创业能力建设方面，利用新兴技术和可持续理念开展绿色创业是最具潜力的创业路径。 正确 错误
180、基于创业者个体为主的创业动机四结构模型中，内部激励主要表现为金钱和股份的形式。 正确 错误 18
1、创业素质能力是指新时代专业技术人员必须具备的创业型理念倾向、创业型业务专长、创业型变革心态和创业型创新能力。 正确 错误
18
2、团队学习是一种无意识、系统和持续的行为。 正确 错误 18
3、创业领导的本质是创业者带领和影响跟随者实现企业目标的行为过程。 正确 错误
18
4、国际创业互联网、国际创业导向、国际创业文化、国际愿景领导、国际创业供应链、创业联盟网络、全球人力资源与组织等整合在一起，构成了崭新的国际创业生态系统。 正确 错误
18
5、高科技创业的耦合要素从功能上表现为一个完整的创业孵化体系，它的构成包括科技企业孵化器、助推器、大学科技园、产业联盟等，但不包含中介服务机构。 正确 错误
18
6、专业服务创业是从以服务为中心的业务模式，转向以技术为中心的商业模式创新，关键在于对专业服务的内涵即服务解决方案概念的全新理解。 正确 错误
18
7、从基本概念上说，可持续创业追求的是环境、社会和经济发展三者之间的平衡，即环保效益、社会效益和经济效益三元素之间的整体平衡。 正确 错误
18
8、互联网泡沫的破灭其实并不是互联网本身的失败，而是互联网经营模式的失败，通过摆脱旧有的创业模式，一大批互联网公司发掘了新的互联网经营模式，取得了巨大成功。 正确 错误
18
9、索洛的研究从理论的角度确认了技术创新在经济发展中的地位和作用。 正确 错误
190、创业过程不同于一般的战略管理、营销管理等企业职能管理，它涉及的时间更长、因素更多，更具有挑战性和复杂性。 正确 错误
19
1、创业能力作为一种智力资本，一般属于企业的关键技能和隐性知识，可以分为个人层面的创业能力和组织层面的创业能力。 正确 错误
19
2、信息识别能力是指创业者从各种信息源中广泛收集相关的各种政策信息、业务信息和市场信息的能力。 正确 错误
19
3、专业技术能力是指专业技术人员创业应运用专业知识进行专业生产的能力。专业能力包括专业知识和专业技能。 正确 错误
19
4、创新能力是国家竞争力的核心，也是企业竞争力的关键所在。 正确 错误
19
5、门径管理模型每个阶段之间都有一个入口，这些入口就是质量与风险控制的检测点与决策点。 正确 错误
19
6、企业价值链的规划是创业模式构建的重要内容，它决定了产品或服务是否能为企业带来价值以及能带来多少价值。 正确 错误
19
7、模糊综合评价法的关键是建立层次结构模型。 正确 错误
19
8、从理论上讲，创业是指在资源完备情况下，寻找机会进行价值创造的一种资源整合活动。 正确 错误
19
9、2015年10月，美国国家经济委员会与白宫科技政策办公室发布最新版《美国国家创新新战略》，是奥巴马任内第一次发布关于支持创新的国家级战略性文件。 正确 错误
200、战略能力和组织能力属于个体层面的创业能力，是创业企业永续发展的基石。 正确 错误
20
1、熊彼特提出真正的经济发展“只是经济生活中的而并非从内部自行发生的变化，是从外部强加它的”。 正确 错误
20
2、国家是创新创业活动的实践者和最终完成者。 正确 错误
20
3、企业创新团队在新产品上市之前做了众多的市场调研、商业分析，因此，在新产品正式上市之前企业不需对新产品进行测试。 正确 错误 20
4、熊彼特认为，如果经济内部没有发生创新性变化而是“被周围世界中的变化在拖着走”，那么经济并没有发展。 正确 错误
20
5、原始市场规模决定了创业企业在创业初期可能销售的规模，也决定了利润的多少。 正确 错误
20
6、创业既是一项实践活动，同时也是一门科学，更是一门艺术。 正确 错误 20
7、产品创新的目的是提高产品设计与性能的独特性。 正确 错误
20
8、成立有限责任公司必须联合2-10人一起作为公司的股东。 正确 错误 20
9、演绎法和归纳法在认识发展过程中方向是正好相反的，在具体应用上两者也是矛盾的。 正确 错误
210、安家型创业以企业内部创业为代表，它强调创业精神的实现，也就是创新的活动，创业者自身能得到较大的改变。 正确 错误
211、创业机会的社会属性在很大程度上决定了创业者对其未来价值的预期，因而对创业者的机会识别和评估产生了重大影响。 正确
《创新精神与创业能力》教案设计
一、教学目的和要求：
加强学生创新意识和创造精神的培养
二、教学重点和难点： 1. 创新精神和创造能力 2. 创业素质和能力
三、教学方法：
阅读法、讨论法和案例分析法
四、教学课时：1课时
五、教学过程：
(一)60岁的索尼告诉了我们什么?
2006年5月7日，是索尼的60岁生日。虽然目前液晶电视和数码影像产品正势头强劲，索尼似乎正在走出艰难时刻。但这个花甲老人面临的境况并不乐观，索尼真的廉颇老矣了吗? (老师介绍索尼公司的创业和发展过程) 第一节、 创新精神和创新能力
一、创新精神的定义
二、创新精神的内涵
三、企业文化和创新精神
四、学生创新精神的培养
【思维名言】
1、简单的思维模式无法理解复杂事物。
2、有机体一旦完善，就变得僵化了，这是一切有机体的规律。——斯宾塞
3、我不愿有一个塞满东西的头脑，而情愿有一个思想开阔的头脑。——蒙泰涅 【思维笔记】
1、创新思维是思维的一种高级形式。
2、模仿思维适用于已知世界，创新思维适用于未知世界。
3、创新思维在今天的工作、学习、生活中的需求越来越大，这使得人们要学会不断将自己的思维方式由模仿思维方式切换到创新思维方式。
4、模仿思维方式就像是行走状态，创新思维方式就像是奔跑状态，当周围的人都开始奔跑加速的时候，那些仍在慢步前行的人必然将被社会主流所淘汰。
5、今天，社会结构变得更加复杂，企业经营变得更加复杂，产业专业变得更加复杂、工作方式变得更加复杂、职业技能变得更加复杂、人才标准变得更加复杂，新出现的问题变得更加复杂……复杂的普及化使得普通人的思维方式也需要变得越来越复杂，不能再满足简单初级的模仿思维方式。 【思维训练】
1、请分析创新思维与创造力有什么不同?
2、请根据自己的理解写出创新思维的5个定义?
3、请将创新思维分成上、中、下三个层次，并说明这三个层次的差别? 第二节、创业能力及其形成
一、专业技术能力
二、经营管理能力
1、 学会经营
2、 学会管理
3、 学会用人
4、 学会理财
5、 要讲诚信
三、小测试：看你的创业能力如何?
你的公司在一座8层的大厦里，你希望自己的工作地点在哪一层?(请在下列选项中选择)
1、一层
2、二层
3、六层
4、八层
四、职校生创业意识和能力的培养
(一) 创业意识的培养
1、 利己和利他的关系
2、 目的和手段的关系
(二) 创业能力的培养
1、 打好能力基础
2、 培养关键能力
3、 投身创业实践
1.Abdelgawad提出( )是企业感知、塑造、选择和实现机会的能力。(单选题2分)A.创新能力 B.独特的个性化 C.创业能力 D.技术能力
2.客观现实世界的整体性、复杂性与统一性，决定了创新能力也是具有( )的知识智能系统。(单选题2分)
A.复杂结构 B.直线结构 C.多线程结构 D.并行结构
3.( )能够检验和发展创新，并实现其潜在的价值。(单选题2分)A.实践 B.推广 C.市场 D.技术
4.创新团队有时会因本公司已有产品的开发思路束缚而形成“遂道效应”，通常发生在门径管理的( )。(单选题2分)A.发现阶段 B.产品开发阶段 C.投入市场阶段 D.确定范围阶段
5.( )是创业过程中最根本、最重要的因素。(单选题2分)A.创业能力
B.创业者 C.组织 D.创业环境
6.在A-U创新模型中，工艺(流程)创新在( )频率较高。(单选题2分)A.变动阶段 B.稳定阶段 C.所有阶段 D.过渡阶段
7.每个企业家只有当其实际上实现了某种( )时才是一个名副其实的企业家。(单选题2分)A.“新战略” B.“新组织” C.“新产品” D.“新组合”
8.创业者的经营管理能力中的管理能力包括( )。(单选题2分)A.资源整合能力 B.战略管理能力 C.信息萃取能力 D.团队领导能力
9.()不属于“欧盟2020发展战略”设立的五大量化目标( )。(单选题2分)A.研发投资从不足欧盟总GDP的2%提高到3% B.贫困线以下人口减少30% C.辍学率从15%下降到10%以下
D.20-64岁劳动人口的就业率从目前的69%上升到75%
10.克服了“非此地销售”的偏见的创新模式是( )。(单选题2分)A.根本性创新 B.渐进性创新 C.封闭式创新 D.开放式创新
11.以下对于创业计划书描述正确的是( )。(单选题2分)A.创业计划书的主要目的是融资，以赚取更大的收益 B.创业计划书不需要揭示必要的风险 C.创业计划书就是对企业未来的规划 D.创业计划书只是对前期筹备工作的总结
12.当市场出现失效，或技术创新的资源配置不能满足经济社会发展要求时，政府应当采取( )手段，对技术创新活动进行干预，以提高技术进步在经济发展中的促进带动作用。(单选题2分)A.连续性调控 B.一次性调控 C.间接调控 D.直接调控
13.在门径管理中，( )将保证产品定义以及有关未来行动路线的项目计划达成一致。(单选题2分)A.入口2：第二次筛选 B.入口1：构思筛选 C.入口3：进入开发阶段 D.入口4：测试
14.()是专业技术人员创业能力评价结果具备可靠性的重要保证。(单选题2分)A.定量原则
B.可操作性原则 C.科学性原则 D.定性原则
15.研究保障条件的具备以及研究的可行性体现了知识创新在选题立项上的哪一特点( )。(单选题2分) A.可行性 B.创新性 C.科学性
D.经济效益和社会效益
16.创业计划书应该具有( )，以便投资者可以较容易地查阅各个章节。(单选题2分)A.市场调研 B.索引和目录 C.参与人员 D.制定创业计划
17.在某种意义上，技术创新是对知识的( )应用，是知识应用的一种特殊形式。(单选题2分)A.多层次 B.集合性 C.创造性 D.发散性
18.《全球创业观察》(Global Entrepreneurship Monitor)把创业企业界定为成立时间不超过( )个月的企业。(单选题2分)A.40 B.42 C.45
D.41 19.创业本质上是一个创造的过程，它创造的是社会需要的某种新的产品和服务，承载、运作它们所必须的组织实体是( )。(单选题2分)A.国家机关 B.企业 C.科研单位 D.学校
20.创新从依赖于数据、信息，转而更借助于( )。(单选题2分)A.管理水平 B.生产与组织计划 C.知识和智慧 D.营销
21.创新本质上是一个不断地对原有的产品、技术、市场、管理、组织进行变革，从而创造有价值的( )以满足人类社会新的需要的活动过程。(多选题2分)A.新产品 B.新工艺 C.新想法 D.新服务
22.南宁市创新创业配套服务的政策措施有( )。(多选题2分)A.扶持创业孵化基地发展 B.高层次创新创业人才资助政策 C.建立大学生科技创业基地 D.财政小额担保借款扶持创新创业
23.下列关于创新的论述，不正确的是( )。(多选题2分)
A.创新不需要引进国外新技术 B.创新就是独立自主 C.创新是民族进步的灵魂 D.创新与继承根本对立
24.为了提升创新创业活动的政策支持力度，政府应转变职能，做到( )。(多选题2分)A.完善企业创新机制
B.鼓励实施创新创业的财政、金融政策 C.鼓励员工产品创新 D.完善知识产权政策与立法
25.1988年，美国耶鲁大学教授斯滕伯格在《创造力的性质》一书中提出了在国际上有较大影响的“创造力三维模型理论”。“创造力三维模型理论”模型的第一维是( );第二维是( );第三维是( )。(多选题2分)A.知识维 B.智力维 C.人格维 D.方式维
26.在封闭式创新模式，人才流动性增加的主要原因包括( )。(多选题2分)A.随着知识的重要性日益成为人们的共识，各国政府越来越重视优秀人才的培养 B.高素质人才的就业观念发生着重大变化，从以前的“对企业忠诚”转向“对职业忠诚” C.企业由于垄断了高素质人才便可获取超额利润 D.企业可获得的人才越来越多
27.物理矛盾可以通过分离矛盾的方法解决，TRIZ提供了以下几种主要分离原则( )。(多选题2分)
A.部分与整体分离
B.按条件分离 C.时间分离 D.空间分离
28.以下属于新产品开发的前期工作的是( )。(多选题2分)A.目标市场选择 B.市场定位 C.市场细分 D.微观环境分析
29.按照创新层次的不同，创新也可以划分为( )等不同类型。(多选题2分)A.基于产品创新的创业
B.基于企业组织管理模式创新的创业 C.基于营销模式创新的创业 D.基于企业文化创新的创业
30.德鲁克认为创新有两种，包括( )。(多选题2分)A.技术创新 B.组织创新 C.社会创新 D.流程创新
31.影响创业者的机会识别过程的影响因素可以归纳为( )等方面。(多选题2分)A.机会的自然属性 B.机会的识别能力 C.创业者的个性特征 D.创业者的知识储备
32.机会型创业的特点有( )。(多选题2分)A.企业成长速度较快 B.创业只为谋生 C.不会产生就业倍增现象 D.企业产品的科技含量高
33.近年来，为了更好地孵化创业企业，南宁市重点培育面向( )等人员的孵化基地。(多选题2分)A.返乡创业 B.高校毕业生 C.重点行业人才 D.失业人员
34.创业能力培养机制是创业能力培育过程中多层次、多主体( )形成的联结方式和运作方式。(多选题2分)
A.分头工作 B.共同作用 C.相互促进 D.相互协调
35.机会的自然属性一般可由( )来表征。(多选题2分)A.市场利润 B.市场结构 C.市场规模 D.市场供给
36.创业模式不是一成不变的，必须根据形势的变化而灵活调整。(判断题2分)正确
错误
37.我国是一个资源稀缺的国家，人均能源资源占有量不到世界平均水平的一半。(判断题2分)正确 错误
38.冒险型创业以瞄准新的商业机会并开办新企业的创业活动为代表，是一种难度很大的创业类型，有较高的失败率，但成功者所能获得的报酬也很惊人。(判断题2分)正确 错误
39.创业者的经营管理能力是指创业者对人员、资金以及新创企业的内部运营进行管理的能力。(判断题2分)正确 错误
40.在研究技术进步对经济增长作用的同时，新古典学派还开展了技术创新中政府干预作用的研究。(判断题2分)正确 错误
41.创新能力具有战略性、持久性、难以模仿性，是企业核心能力的重要组成部分。(判断题2分)正确 错误
42.TRIZ技术创新理论认为，同样的原理或方法不能在解决不同行业的问题中进行创造性应用。(判断题2分)正确 错误
43.在任何创新模式中，研究和知识都是创新活动的起点。(判断题2分)正确
错误
44.创业过程是指创业者发现并评估商机、制定计划、设立企业并将潜在商机转化为价值的过程。(判断题2分)正确 错误
45.创新是新工具或新方法的发现，而发明是新工具或新方法的应用。(判断题2分)正确 错误
46.创业的机会成本越高，越容易创业。(判断题2分)正确 错误
47.科学性原则是专业技术人员创业能力评价结果具备可靠性的重要保证。(判断题2分)正确 错误
48.学习型组织是指能够有意识的、系统的通过不断创造、积累和利用知识资源，努力改变或重新设计自身以适应不断变化的内外环境，从而保持可持续竞争优势的组织。(判断题2分)正确 错误
49.在构思产生阶段，由于创新团队有时会因本公司已有产品的开发思路束缚而形成“遂道效应”，难以形成突破性的想法，因而应广泛吸取来自企业内部和外部的创意来源。(判断题2分)正确 错误
50.熊彼特认为“只要发明还没有得到实际上的应用，那么在经济上就是不起作用的。”(判断题2分) 正确
专业技术人员创新与创业能力建设(98分卷) 1.在门径管理的投放市场阶段，营销目标的设定应满足的原则不包括( )。(单选题2分)
A.T(有时间限制的) B.S(具体的) C.M(可测量性) D.Q(丰富的)
2.( )是人们在自然条件下通过感官或借助一定的科研仪器，有目的、有计划、有系统地考察各种现象并对其进行分析的一种科研活动。(单选题2分)A.科学实验 B.观察 C.尝试 D.科学探索
3.( )意为管理层收购。(单选题2分)A.MBO B. BPO C.MPO D.IPO 4.从创意产生到最终产品投放市场全过程的“门径管理模型”由( )提出，以有效地应对新产品开发的高不确定性和高风险性。(单选题2分)A.熊彼特 B.德鲁克 C.库珀 D.索罗
5.( )揭示了技术进步过程这一“黑箱”的内部运作机制。(单选题2分)A.新古典学派 B.新熊彼特学派 C.制度创新学派 D.国家创新系统
6.创业实训“模拟公司”采取学员( )，上班和上网三结合的实岗实训方式。(单选题2分)A.考试 B.上课 C.培训 D.实操
7.最早探索创业实质涵义的是( )。(单选题2分)A.Joseph Schumpeter B.Cole C.P. F. Drucker D.Knight 8.召开群体会议，与会者对某一特定问题，互相交流、互相补充、集思广益，从而产生众多新想法、新设想，这属于知识创新中的( )方法。(单选题2分)A.归纳法 B.演绎法 C.类比推理法 D.头脑风暴法
9.值得注意的是，制度创新理论中所说的制度指的是具体的政治经济制度，如金融组织、公司制度和工会制等，并不包括作为背景的( )。(单选题2分)
A.社会政治环境 B.经济环境 C.人文环境 D.教育环境
10.所谓的技术创新、制度创新和知识创新，其“新”的内涵是指( )。(单选题2分)
A.知识产权意义上的新 B.观念意义上的新 C.地理意义上的新 D.时间意义上的新
11.熊彼特对创业内涵的理解为( )。(单选题2分)
A.创业是一个发现并捕捉机会并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程
B.创业是实现创新的过程，创业者的创新活动是使用和执行新生产要素组合 C.创业是一种行为，其主要任务就是变革 D.创业是一种成功预测未来的能力
12.2015年的美国创新战略中的创新要素指的是( )。(单选题2分)A.推动国家优先领域突破 B.建设创新型政府 C.创造高质量就业岗位 D.投资创新生态环境基础要素
13.在对专业技术人员实施创业思维能力评估时，观察能力、想象能力与逻辑思维能力是重要的( )级评估指标。(单选题2分)A.四级
B.一级 C.二级 D.三级
14.创业过程是由( )驱动的。(单选题2分)A.机会 B.资金 C.技术 D.成本
15.“欧盟2020发展战略”提出了三大战略优先任务，不包括( )。(单选题2分) A.包容性增长 B.智能型增长 C.建设创新型政府 D.可持续性增长
16.( )是指管理企业资金，保持对支出的跟踪和监控现金流，以及根据其潜力和风险评价投资的能力。(单选题2分)A.财务管理能力 B.风险控制能力 C.资本运营能力 D.现金流控制能力
17.创业过程当中出现的一些挫折是( )的现象。(单选题2分)A.偶然 B.或然 C.必然
D.应然
18.技术创新方法发展的近代阶段是指20世纪初至20世纪50年代，主要方法不包括( )。(单选题2分)A.“5W2H”法 B.头脑风暴法 C.启发法 D.TRIZ 19.集成创新的知识来源主要是( )。(单选题2分)A.以大学和工业实验室为主的基础研究 B.个人知识的集成 C.企业自身的开发研究 D.市场引进
20.在集成创新中，把各个元件整合并连接成为一个整体的知识称为( )。(单选题2分)
A.技术知识 B.建构知识 C.集成知识 D.元件知识
21.以下关于公司内部创业描述正确的是( )。(多选题2分)
A.企业支持员工内部创业的主要目的是为了留住具有创新精神和才能的优秀人才，培养造就内部企业家
B.可以用新企业的高成长性吸引社会资本的投资
C.通常是由一个企业内的、具有创业愿望和理想的员工发起 D.可以凭借制度的授权，减轻企业负责人的工作负担 22.( )构成了创业模式的基本属性特征。(多选题2分)A.一般性 B.全面性
C.适应性与难以模仿 D.有效性
23.层次分析法主要的步骤包括( )。(多选题2分)A.构造判断矩阵
B.计算权向量并做一致性检验 C.层次总排序 D.建立层次结构模型
24.熊彼特创新理论从创新的内在机理出发，解释了资本主义经济运行呈现“繁荣—( )—( )—复苏”四阶段循环的原因。(多选题2分)A.萧条 B.破灭 C.泡沫 D.衰退
25.知识创新的主要阶段包括( )。(多选题2分)A.选题立项 B.发现问题 C.创新成果的展示 D.研究问题的解决
26.构建有利于大众创业、万众创新蓬勃发展的政策环境、制度环境和公共服务体系，需要坚持( )。(多选题2分)A.坚持需求导向，释放创业活力
B.坚持深化改革，营造创业环境 C.坚持开放共享，推动模式创新 D.坚持政策协同，实现落地生根 27.国家创新系统包括( )。(多选题2分)A.政府部门 B.企业 C.科研机构 D.教育培训机构
28.桂林市创新创业配套服务的政策措施有( )。(多选题2分)A.实施重大人才工程，用政策扶持科技创新 B.搭建平台：从园区到“众创空间”助推创新创业 C.建立大学生科技创业基地
D.关护服务：从就医到子女入学营造无此题忧环境 29.目标管理的特点包括( )。(多选题2分)A.时限性 B.可衡量性 C.模糊性 D.可达到性
30.我国推进大众创业、万众创新的重要意义有( )。(多选题2分)A.使创业成为最重要的就业途径 B.扩大就业、实现富民之道的根本举措 C.激发全社会创新潜能和创业活力的有效途径 D.培育和催生经济社会发展新动力的必然选择
31.以下关于封闭式创新模式的说法正确的是( )。(多选题2分)
A.组织创新所需的知识和信息全部来源于组织内部，企业内部与外部信息的交流完全阻断
B.封闭式创新中的企业边界是明晰的
C.封闭式创新模式取得成功的关键在于使创新活动得到有效控制 D.企业由研究新技术到商业化开发的整个过程都在企业内部独立完成 32.在门径管理的测试和修正阶段，以下说法正确的是( )。(多选题2分)
A.客户测试是通过客户的使用来判断产品是否能在实际环境中正常使用、客户对本产品的喜好程度
B.通过内部测试结果的分析，企业创新团队将对产品的性能指标、环境适应性、产品的可靠性以及是否实现了产品的预期功能进行评价
C.客户测试是由客户试用之后的反应来明确新产品的功能与质量以及客户的购买意向
D.内部测试指的是在不可控的环境中进行产品测试 33.商机识别的主要方法有( )。(多选题2分)A.通过问题分析和顾客建议发现机会 B.通过市场调查发现机会 C.通过创造获得机会 D.通过系统分析发现机会
34.关于时间管理的“四象限”法则，说法错误的是( )。(多选题2分)A.第四象限是紧急但不重要的事情 B.第三象限是既不紧急也不重要的事情 C.第一象限是既紧急又重要的事情 D.第二象限是重要但不紧急的事情
35.处于婴儿期的系统所呈现的特征是( )。(多选题2分)A.专利数量较少 B.产生的专利级别很高 C.经济收益较好 D.性能的完善非常缓慢
36.专业技术能力是指专业技术人员创业应运用专业知识进行专业生产的能力。专业能力包括专业知识和专业技能。(判断题2分)正确 错误
37.创业过程不同于一般的战略管理、营销管理等企业职能管理，它涉及的时间更长、因素更多，更具有挑战性和复杂性。(判断题2分)正确 错误
38.广西壮族自治区创业孵化基地认定的标准及程序，将创业孵化基地分为科技型(包括产业集聚区、工业园区、科技园区)、楼宇型、店铺型(包括一条街)、市场型、厂房型等类型。(判断题2分)正确 错误
39.国家是创新创业活动的实践者和最终完成者。(判断题2分)正确 错误
40.熊彼特提出真正的经济发展“只是经济生活中的而并非从内部自行发生的变化，是从外部强加它的”。(判断题2分)正确 错误
41.信息识别能力是指创业者从各种信息源中广泛收集相关的各种政策信息、业务信息和市场信息的能力。(判断题2分)正确 错误
42.成立有限责任公司必须联合2-10人一起作为公司的股东。(判断题2分) 正确 错误
43.创新是新工具或新方法的发现，而发明是新工具或新方法的应用。(判断题2分) 正确 错误
44.战略能力和组织能力属于个体层面的创业能力，是创业企业永续发展的基石。(判断题2分)正确 错误
45.战略管理能力是指创业者能够整体地考虑企业经营与环境，理解如何适应市场、如何创建竞争优势的能力。(判断题2分)正确 错误
46.创业机会的社会属性在很大程度上决定了创业者对其未来价值的预期，因而对创业者的机会识别和评估产生了重大影响。(判断题2分)正确 错误
47.模糊综合评价法的关键是建立层次结构模型。(判断题2分)正确
错误
48.创新创业需要资金支持，财政政策支持是创新创业的必要保障。(判断题2分) 正确 错误
49.创业能力作为一种智力资本，一般属于企业的关键技能和隐性知识，可以分为个人层面的创业能力和组织层面的创业能力。(判断题2分)正确 错误
50.创新能力是国家竞争力的核心，也是企业竞争力的关键所在。(判断题2分) 正确 错误
2016.11.15.甘。广西 创新与创业公需科目考试题库
1.当市场出现失效，或技术创新的资源配置不能满足经济社会发展要求时，政府应当采取( )手段，对技术创新活动进行干预，以提高技术进步在经济发展中的促进带动作用。(单选题2分)o A.连续性调控 o B.一次性调控 o C.间接调控 o D.直接调控
2.创业者的经营管理能力中的管理能力包括( )。(单选题2分)o A.战略管理能力 o B.信息萃取能力 o C.团队领导能力
o D.资源整合能力
3.任何实验都具有实验者、( )和实验对象3个基本因素。(单选题2分)
o A.实验手段 o B.实验步骤 o C.实验工具 o D.实验目的
4.( )是创新的灵魂，必须对其加以发挥并使之形成合力。(单选题2分)
o A.创新领导 o B.创新人才 o C.创新制度 o D.创新文化
5.构建创业模式的首要问题是( )。(单选题2分)o A.客户定位 o B.规划未来 o C.自身定位 o D.价值传递
6.( )能够检验和发展创新，并实现其潜在的价值。(单选题2分)o A.技术 o B.实践 o C.推广 o D.市场
7.当今综合国力的竞争，说到底是( )的竞争。(单选题2分) o A.经济实力 o B.人力资源 o C.自然资源 o D.科技实力
8.肯尼斯的实证研究中认为机会评估和创业者的( )显著相关。(单选题2分)
o A.心理素质 o B.认知水平 o C.风险感知 o D.风险偏好
9.实现不同要素之间的系统化整合并形成良好的( )，是成为创新创业能力培育中极为重要的关键环节。(单选题2分)o A.协同创新效应 o B.协同波及效应 o C.协同创造效应 o D.协同规范效应
10.决定项目的技术和市场优势，完成项目构思的市场评估、前期技术评估、前期商业与财务评估，属于门径管理的( )。(单选题2分)o A.投入市场阶段 o B.确定范围阶段 o C.产品开发阶段 o D.发现阶段
11.2000年联合国经合组织(OECD)在( )报告中提出的：“创新的含义比发明创造更为深刻，它必须考虑在经济上的运用，实现其潜在的经济价值。只有当发明创造引入到经济领域，它才成为创新。”(单选题2分)o A.学习型经济中的城市与区域发展
o B.测度专利质量：技术与经济价值指标 o C.中国创新政策研究报告 o D.城市和气候变化
12.企业用现成手法向新市场推出新产品，在新条件下使用自己的创业模式，这种创业模式再造的类型是( )。(单选题2分)o A.在新领域复制成功模式 o B.更新已有创业模式的独特性 o C.通过量的增长扩展现有创业模式 o D.通过兼并增加新模式
13.在特定产业中的已有知识有助于创业者识别出商业机会，这个法则被称为( )。(单选题2分)o A.走廊原理 o B.蝴蝶效应 o C.二八定律 o D.破窗理论
14.下列属于创业团队组建期的特征的是( )。①团队不稳定②技术不成熟③市场未打开④盈利模式未形成⑤发展战略不清晰⑥团队本身面临很多不确定性⑦风险系数高于高位(单选题2分)o A.①⑤⑥⑦ o B.②③④⑤⑥ o C.①②③④⑤⑥⑦ o D.①②③④
15.生存型创业的特点不包括( )。(单选题2分)
o A.创业可确保创业者及家人的生计，很难有大的发展空间 o B.创业者属于被动创业，创业只为谋生，以获得必要的生活来源 o C.创业企业成长速度较快 o D.主要解决的是创业者个人的就业问题，一般不会产生就业倍增现象
16.索洛指出经济增长率取决于资本和劳动的增长率、资本和劳动的产出弹性以及随时间变化的( )。(单选题2分)o A.投资额度 o B.社会制度 o C.经济政策 o D.技术进步
17.索洛运用C-D生产函数建立了著名的索洛模型进行分析，发现美国1909—1949 年间非农业部门的劳动生产率提高的主要贡献来自于( )。(单选题2分)
o A.投资增加 o B.技术进步 o C.贸易扩大 o D.社会变革
18.人们以一系列经验事物或知识素材为依据，加以抽丝剥茧的分析，归纳出它们所共有的基本规律或共同规律，这属于知识创新中的( )方法。(单选题2分)
o A.类比推理法 o B.直觉思维法 o C.归纳法 o D.演绎法
19.牛顿能从司空见惯的现象中发现科学真理，体现了发现问题的哪一种来源( )。(单选题2分)o A.与他人的交流和讨论 o B.国内外研究动态
o C.自然现象、社会现象的观察与思考
o D.个人兴趣
20.创新是( )的运用获得社会承认的效果，也是将创意变成现实有效的成果。(单选题2分)o A.革新力 o B.凝聚力 o C.财力 o D.创造力
21.Man 和Chan认为个体创业能力包括( )等。(多选题2分)o A.制定战略的能力 o B.关系能力 o C.组织能力 o D.利用机会的能力
22.改革开发以来，我国经济社会发展取得巨大成就。但是，国民经济发展中长期积累的一些深层次矛盾和问题依然没有得到根本解决，突出表现为( )。(多选题2分)
o A.产业技术水平低 o B.经济增长方式粗放 o C.经济结构不合理 o D.产能过剩
23.在日本企业培训中与自我开发相关的培训制度主要包括( )。(多选题2分)
o A.函授教育支持制度 o B.自学资助制
o C.“自主管理”活动制度 o D.员工知识培训制度 24.按照创新活动的来源不同，可以将创新活动分为( )。(多选题2分)
o A.集成创新 o B.原始创新 o C.跨越创新
o D.引进消化吸收再创新
25.市场进入模式是指公司在选定目标市场之后，进入目标市场时所使用的方式，一般可分为( )。(多选题2分)o A.创建新企业 o B.收购现有企业 o C.合作经营 o D.特许经营
26.熊彼特把经济区分为( )两种情况。(多选题2分)o A.“增长” o B.“萌芽” o C.“发展” o D.“衰退”
27.二次创新虽然可能带来产品竞争力、企业竞争力两个层次的优势，但也可能会给企业带来被动性，从而使企业在竞争中处于劣势，以下哪些属于二次创新的劣势?( )(多选题2分)
o A.二次创新有时还会受到进入壁垒的制约 o B.研发风险大，资金需求量较大
o C.在技术上只能被动适应，在技术积累方面难以进行长远的规划 o D.被动跟随和市场定位经常性的变换不利于营销渠道的巩固与发展
28.上海市利用市场化机制，采取( )方式，支持众创空间及创业项目、初创项目。(多选题2分)
o A.补助 o B.创投引导 o C.跟投 o D.购买服务
29.“研究开发中学”可以分为连续循环的( )等阶段。(多选题2分)
o A.积极的实验 o B.具体的体验 o C.沉思的观察 o D.抽象的概念化
30.范围确定阶段的的主要目标是决定项目的技术和市场优势，完成项目构思的市场评估、前期技术评估、前期商业与财务评估，以下说法正确的是( )。(多选题2分)
o A.市场评估的任务是通过互联网搜索、图书馆查阅、客户联系来对项目构思可能的市场规模、市场潜力、可接受程度、产品成长性、客户兴趣等进行评估，并把构思塑造成为一种初步的产品设计
o B.前期技术评估是指把所提议的产品构思提交给公司研发人员、技术人员和操作人员进行讨论和评估
o C.前期商业和财务评估主要是对商业准则与财务前景的精细检查，并对大致可能的投资回收期进行评估
o D.前期技术评估通过初步的资料搜集、专利调查来了解竞争者的资料、资源供应的路线、可能时间和成本、可能存在的技术风险、法律和行政管理的风险与障碍等，作出技术可行性的评估
31.下列关于创新的论述，不正确的是( )。(多选题2分)o A.创新就是独立自主 o B.创新不需要引进国外新技术
o C.创新与继承根本对立 o D.创新是民族进步的灵魂
32.当一个系统自身发展到极限时，系统将与其他系统联合，向超系统进化，使原系统突破极限，向更高水平发展，系统在向超系统进化过程中，会呈现以下特点( )。(多选题2分)
o A.联合系统的数量逐渐减少 o B.系统的主要功能逐渐增加 o C.系统的联合深度逐渐增加 o D.系统参数的差异性逐渐减少
33.新熊彼特学派认为当市场结构处于完全竞争与完全垄断之间，即( )状态时，由于存在一定程度的垄断，又保持一定程度的竞争，该市场结构最有可能促进技术创新，而且可能出现重大的技术创新。(多选题2分)o A.部分竞争 o B.双头垄断 o C.寡头垄断 o D.垄断竞争
34.国家创新系统应发挥各方职能，包括( )。(多选题2分)o A.教育培训和社会创新 o B.跨领域合作与产业联盟 o C.企业的作用 o D.政府的作用
35.模糊综合评价法的步骤包括( )。(多选题2分)o A.计算模糊评价矩阵 o B.确定评价因素 o C.构建评价指标体系 o D.构建模糊评价矩阵
36.创业是一门学科，像其他任何学科一样，是可以学得的。(判断题2分)
o 正确 o 错误
37.门径管理的入口3是项目由创意阶段进入实际开发阶段的最后一个入口，是进入花费巨大的开发活动之前项目可以被否决掉的最后一个控制点。(判断题2分)
o 正确 o 错误
38.在英文中，企业家和创业者是同一个单词“Entrepreneur”，可见创业仅是指创业者的生产经营活动，主要指开办企业、开创个体和家庭的小型实业体，或者为朋友开办的企业出谋划策。(判断题2分)o 正确 o 错误
39.我国制造业规模不断扩大，特别是近百种工业制成品的产量位居全球第一。(判断题2分)o 正确 o 错误
40.我国是一个资源稀缺的国家，人均能源资源占有量不到世界平均水平的一半。(判断题2分)o 正确 o 错误
41.科学性原则是专业技术人员创业能力评价结果具备可靠性的重要保证。(判断题2分)o 正确
o 错误
42.在构思产生阶段，由于创新团队有时会因本公司已有产品的开发思路束缚而形成“遂道效应”，难以形成突破性的想法，因而应广泛吸取来自企业内部和外部的创意来源。(判断题2分)o 正确 o 错误
43.服务创新仅局限于服务业。(判断题2分)o 正确 o 错误
44.熊彼特从分析经济发展的内涵出发，提出“创新”就是“建立一种新的生产函数”。(判断题2分)o 正确 o 错误
45.熊彼特认为“只要发明还没有得到实际上的应用，那么在经济上就是不起作用的。”(判断题2分)o 正确 o 错误
46.冒险型创业以瞄准新的商业机会并开办新企业的创业活动为代表，是一种难度很大的创业类型，有较高的失败率，但成功者所能获得的报酬也很惊人。(判断题2分)o 正确 o 错误
47.原始创新的高风险性仅存在于技术创新的R&D阶段。(判断题2分) o 正确 o 错误
48.在任何创新模式中，研究和知识都是创新活动的起点。(判断题2分)
o 正确 o 错误
49.领导力是创业者及时正确做出决策的能力，是保证创业成功的必备能力，也是创业者的另一个显著特征。(判断题2分)o 正确 o 错误
50.创新是新工具或新方法的发现，而发明是新工具或新方法的应用。(判断题2分)o 正确 o 错误
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。近日我作为参赛选手参加了浙江省第九届大学生机械设计竞赛，赛后更是深切体会到了创新的魅力。
在新的形势下加强大学生创新精神和创业能力的培养是高校人才培养的战略性问题，关系到高等教育培养的人才是否具有创新创业能力、是否适应经济社会发展、是否能够承担起振兴民族大业的重要课题。全面开展切实有效地创新创业教育.使更多的大学生把自主创业作为实现人生价值的优先选择，进一步加强对学生创新精神与实践能力的培养。以主动适应复杂多变的周边环境，积极应对未来世界的严峻调整，越来越成为我国高等教育改革发展面临的重要任务。
说到创新创业问题，哈佛商学院教授斯蒂文先生总结得非常好，他说：创业是不拘泥于资源约束的前提下把握机会，整合资源。课堂教学和课外培养双环节都是培养学生创新创业精神和实践必不可少的环节。要想培养具有创新和创业精神和实践能力的新时期的大学生，必须从教育、学习、生活等各个方面潜移默化的培养，结合自身我认为可通过以下途径来提升我们的创新创业能力。
一、以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神
创新意识和创业精神是形成和推动创业行为的内驱力。是产生创业行为的前提和基础。首先要教育和引导大学生增强创新意识和创业精神，凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥个人所长的事业。要使广大学生认识到，要适应新时代的要求.就必须强化自身的创新意识和创业精神。要通过宣扬大学生中涌现出的自主创业先进典型。引导大学生增强创新、创业的信心和勇气，鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生脱颖而出。为此，要引导和鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中。通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。作为元培人，我们可以清楚的看到学校也在各方面都为我们展示了舞台，各种竞赛以及科技主题月都实实在在的层层推动了课外科技学术活动和学生创业活动的广泛开展。让我们在兴趣特长与专业之间找到了恰当的结合点，感受创业，培养创业意识。创业园——我们的梦想基地。
二、加强创业实践活动环节，以校内外创业基地为栽体，培养学生的创业能力
组织学生参加科研和各种专业竞赛活动大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动。课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。以校内外创业基地为栽体，组织学生参加创业实践创业教育的落脚点在社会实践。学校要建立多种形式的校内外创业基地。以此为载体组织学生参加创业实践。一方面通过实习环节开展创业实践。专业实习是专业理论应用和职业技能的训练过程，更是创业阶段实际操作过程，把校内外实习基地办成创业教育示范基地。让学生在这样的场所边学习、边实践、边创业。另一方面，创业基地与社会建立广泛的外部联系网络，包括各种孵化器和科技园、风险投资机构、创业培训机构、创业资质评定机构、小企业开发中心、创业者校友联合会、创业者协会等等，形成了一个高校、社区、企业良性互动式发展的创业教育生态系统，有效地开发和整合社会各类创业资源。
三、加强创业教育师资队伍建设，构建创业教育课程体系并构建合理的知识结构，培养学生创业能力
增设创业教育课程，将其列为必选科目，采取多种形式的教学方式，丰富创业学识，让学生了解和熟悉有关创办及管理小企业的知识和技能。在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律。培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念;启发学生的创业思路、拓宽其创业视野：培养学生创业的基本素质、能力和品质。构建合理的知识结构，提高创业能力。实践证明，一种有利于创业的知识结构。不仅需要具备必要的专业知识、经营管理知识.而且还必须具备综合性知识，如有关政策、法规等知识，以及更广的人文社会科学知识。因此，必须在教学思想上有根本的改变。使学生形成合理的知识结构。扩大学生的知识面，使知识横向拓宽，纵向加深。使学生从日趋合理的知识结构中获得创造能力的培养。之前在听党课时听到一个很有魅力的想法：把公选课按专业方向归类，让你在选择公选课时可以选择自己喜欢的方向并系统的学习该专业的相关课程，最后颁发该专业的“文凭经验证书”,与普通的学位证书不同的是这是你第二“专业”的履历证明，也为你以后打下了系统的基础，在从事相关工作时也会更有心得。因为只是公选课，也不会带给我们太多压力，真正做到因教施材，学以致用。
必须明确的是，光是学校在这方面做到是不够的，更重要的还是我们自己，我们必须时刻与时俱进，在党的伟大政策领导下，努力学习科学文化知识，结合理论大胆实践。团结所有的力量为创新创业注入青春的活力。
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