创客空间最早出现在《创客杂志》中, 文中这样描述创客空间:创客空间是一个真实存在的物理空间, 是一个具备生产和加工车间的开放式的实验场所、工作场所和机械的加工场所[1]。
创客指的是不把盈利当作目的, 完全是因为爱好与兴趣把创意变成现实的人。创客空间是由创客运动发展而来的, 指的是联合其他有共同爱好的人互相合作, 实现知识的共享, 一同打造新的理念, 创造新事物的空间, 具有开放性的特点。创客空间为人们的交流和分享提供了一个开放的平台, 它能够转变以往的学习模式, 更加注重创造性思维的培养, 着重锻炼人们问题的解决能力;为学习提供工具, 把近距离接触先进科技的机会提供给创客;进一步提高创客之间团结协作的能力, 为了相同的爱好和兴趣展开探索。
创客空间能够为创客群体提供思想交流、创意共享的平台, 把产品的线上和线下有机的结合在一起, 它能够促进创客的共同学习与进步, 在创新思想的引领下进行创新制造[2]。高校图书馆是大学生们的另一个学习空间, 图书馆是交流与学习的重要场所, 是推进文化教育、创新思维养成的主要园地, 高校图书馆具有平等、开放、共享社会价值。近些年, 高校图书馆逐渐引入大量的新理念、新技术, 图书馆的空间设计、服务形式和技术设备都发生了较大的变化, 社会价值顺应时代的发展也逐渐发生了转变, 得到了延伸。在未来, 高校图书馆不仅可以起到教学、学习以及科研的作用, 还可以形成集分享、创意和指导与一体的综合空间。不难发现, 高校的图书馆与创客空间在核心价值方面存在着一致性, 在高校图书馆中引入创客空间具有非同寻常的作用[3]。
第一, 高校图书馆内部收藏有大量创客所需的文献资料, 同时图书馆中也有信息的检索与分析的专家, 这些专家掌握所有文献的资源, 拥有挖掘信息, 整理信息的能力, 可以为创客空间提供良好的信息服务支持。第二, 图书馆管理员可以提供学科服务, 与校内各个领域的专家、老师和学生之间建立良好的沟通关系, 学术圈子涉及的范围比较广泛, 为创客与其他领域人才的交流和沟通提供机会, 便于创客的交流与合作。馆员通过技术的查询, 分析各项专利以及竞争情报, 在校内的科研部门和校外企业间建立了有效地沟通桥梁, 以此积累专业素质人才, 可以为创客提供大量的人脉资源。第三, 高校的图书馆是校内主要的科研场所, 有义务紧随时代潮流, 为创客提供科研场所, 并提供设备支持[4]。
现阶段, 培养创业创新人才的主要方法是基于高校创客空间开展创客的教育活动, 教育创新的不竭动力来自于创客教育和创客空间的相互结合。这种新型的教育形式, 为高校图书馆引进创客空间提供了可能, 形成了一套完善的培养创客人才的机制。除此之外, 产学研系统的创新机制还营造了良好的创新创业环境, 在高校创新创业发展的各个阶段中都有所渗透。图书馆发挥着信息中介的作用, 为双方提供信息服务, 丰富创客的创新路径[5]。
创客空间的建设需要资金的支持, 高校图书馆为了筹措资金, 可以与外部加强合作, 在得到外部资金支持的同时, 缓解自身的经济压力, 减小运营的成本, 同时还可以吸引到外部专业人才或团队的支持, 推动创客团队的飞速发展, 保证创客项目的顺利实施[6]。可以从以下几个方面开展工作:第一, 加强与学校理工科的院系合作, 由他们向图书馆提供工具和设备支持, 也可以利用他们的实验室作为创客空间的馆外空间[7]。第二, 加强与校内专业教师之间的合作, 由这些专业知识丰厚的教师指导改造图书馆的物理空间, 选购所需的创客设备, 为学生们安排难度等级较低的项目, 对项目的落实进行指导。第三, 加强与校外创客团队的合作, 通过场地和资源的优势吸引创客团队加入到图书馆创客空间中, 让学生们能够真实的体验创客项目的形成过程[8]。第四, 加强与企业之间的合作, 根据学生创客项目的不同, 阻碍与校外企业的沟通, 难以得到企业的资金支持以及技术支持[9]。
影响创客空间建设的因素有很多, 比如资金因素、功能区的分布因素以及服务对象等因素。高校图书馆首先要调查用户的实际使用需求, 联系图书馆的实际情况, 尽量满足用户的多元化需求[10]。目前, 许多高校对创客及创客空间的了解并不多, 在这种形势下, 图书馆应注意避免跟风, 找准图书馆创客空间的服务定位, 打造符合图书馆馆情的创客空间。一般来说, 创客空间的构造模式主要有三种, 一种是协作型模式, 一种是创业发展模式, 另一种是集中分布模式[11]。图书馆引入创客空间时, 首先需要掌握教师和学生的兴趣, 为教师和学生的科研活动提供研究的场所, 构建信息交流的平台。可以试着把图书馆内部的闲置空间改造为创客空间, 从比较低等级的数字化空间逐步发挥发展为创意的体验空间, 最终形成创客空间[12]。
目前, 了解创客空间的人群并不多, 因此, 需要不断加大创客空间的宣传力度, 充分调动教师和学生的创造思维, 打造积极向上的创客氛围, 吸引更多的学生参与到创客活动中[13]。可以借助微信公众平台、微博等便捷的网络平台向全体教师和学生发送创客推广信息, 组织教师和学生参与定期举办的创客讲座, 令在校师生掌握创客空间的发展情况, 把与创客空间有关的图书、画像和物品进行整理与展示, 给予观看人员视觉上的冲击。总的来说, 高校图书馆需要积极的探寻创客空间的宣传路径, 发掘和培养更多的大学生创客, 促进创客空间的发展[14]。
对于高校图书馆来说, 有必要引进专业的图书馆馆员, 为广大创客群体提供专业的创客服务。研究结果显示, 可以把馆员参与建设创客空间的意愿分为3个等级, 参与态度、参与的制度和参与的行为。高校图书馆应当想办法创造一定的条件, 减少不良因素的影响, 提高馆员的参与积极性, 定期举办馆员的培训活动, 完善创新激励体制, 不断提升馆员的专业素养和服务水平。除此之外, 创客服务的团队还有必要建立服务的集中, 邀请各领域的专家、教师和志愿者加入到服务团队中, 壮大服务团队的队伍, 有助于提高创客项目的管理水平, 保证创客项目的顺利开展[15]。
综上所述, 创客空间最早出现于美国, 近几年才传入国内, 它为创客的交流和分享提供了一个开放的平台, 改变传统的学习模式。影响高校图书馆创客空间建设的因素有很多, 可以充分参考上述思考, 提供更加优秀的创客服务。
摘要：创客空间是近几年美国图书馆提供的一种新型服务, 本文简要阐述了什么是创客空间, 指出了在高校图书馆引入创客空间的优势, 并分别从加强对外合作, 加快创客空间的建设、明确服务定位, 构建合理的创客空间、提高宣传效率, 打造积极的创客氛围以及提高参与积极性, 壮大专业服务队伍等方面, 提出关于高校图书馆引入“创客空间”的几点思考。
关键词：图书馆,创客空间,服务创新
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