高校学生社团建设研究

高校学生社团建设研究（推荐8篇）

高校学生社团建设研究 篇1

宋琳奇1 张琳2田晓曦3

摘要：本文针对少数民族学生学习困难、适应性差等的特点，结合学生教育管理工作的经验，对少数民族学生社团建设的重要意义、存在的问题以及组织管理进行了深入研究，提出建设意见。

关键词：少数民族；学生社团；教育管理

1内地高校少数民族学生的特点 1.1学习基础薄弱，学习能力较差

由于偏远地区的经济落后，教育条件较差，导致了这些地区的少数民族学生从小的学习基础较内地学生而言比较薄弱，自助学习能力较差，同时由于语言的差异，使得他们的听课效果也十分不佳，因此这些少数民族学生普遍存在着学习困难。

1.2民族信仰强烈，存在小群体性

新疆、西藏等少数民族地区普遍具有强烈的宗教信仰，因此这些少数民族学生与内地高校中的汉族学生有着信仰、文化的区别较难融合，因此他们同一个民族的学生在学校中就会形成特殊的小团体，如果不妥善管理这些小团体，就严重影响到民族之前差异的融合，不利于校园的安定团结。

1.3融入适应性差，心理承受能力弱

少数民族学生进入内地高校后，生活环境发生明显变化，饮食、作息习惯差异较大，使他们融入宿舍、班级的集体生活形成一定障碍；同时，他们的汉语应用能力普遍较差，与同学和老师的沟通不畅；学习基础和能力较差，导致学习成绩不不理想，以上的诸多因素都导致少数民族学生融入内地大学生活不理想，他们的心理承受内力较弱，不少学生会不自觉地滋生出自卑、嫉妒、逃避、倦怠、不满甚至抵触情绪。

2建立少数民族学生社团的重要意义 2.1有利于少数民族学生融入内地高校生活 少数民族学生在生活和学习上难以融入内地高校生活，不仅影响他们的学习成长更加给校园带来许多不稳定因素。

通过建立少数民族学生社团，开展形式多样的活动，使少数民族学生与内地学生进行多方面的沟通、交流以及合作，提高自身汉语应用能力的同时，加快融入内地高校学生群体的脚步。

2.2有利于提高少数民族学生学习能力及兴趣

少数民族学生由于学习基础薄弱，汉语应用能力较差，因此进入内地高校后明显感到学习吃力，进而丧失对学习的兴趣。而通过建立少数民族学生社团，将社团活动及社团成员的合作相处作为他们提高学习能力及兴趣的有效途径，使其在活动中展现自身的优点，在合作中体会友情的可贵，进而促进少数民族学生的学习与进步。

2.3有利于少数民族学生建立正确的世界观、人生观和价值观

由于少数民族学生宗教信仰强烈，再加之国际大环境不稳定因素的影响，他们的世界观、人生观和价值观容易产生偏颇，不仅影响他们个人的成长发展，更会形成不稳定因素对学校及社会造成影响。

通过建立少数民族学生社团，利用他们的小群体性，将其聚集在学生社团中去开展有益于身心健康的活动，在活动过程中培养他们形成正确的世界观、人生观和价值观，维系校园和社会的稳定。

3高数少数民族学生社团建设存在的问题 3.1数量不足

由于少数民族学生情况的敏感性，许多高校为了避免出现学生借社团名义聚集举行不合理的活动，危害到校园及社会的安全稳定，不支持成立少数民族学生社团，或者十分限制其数量，导致少数民族学生社团的建设受到阻碍。

3.2管理不严格

许多高校虽然支持建设少数民族学生社团，但是并没有配备具有少数民族学生管理经验的指导教师，社团基本上由负责学生进行活动安排，管理不严格也没有系统性，这样就容易使少数民族学生社团在高校中形成不稳定因素，失去它原有的建设目的。

3.3活动质量不理想

由于少数民族学生的特殊性，因此其社团活动的开展务必要考虑到民族特色、民族交流以及少数民族学生的思想教育等多方面，这样必须由具有少数民族学生管理经验并认真研究思想教育的老师进行活动的策划及严格把关，而许多高校少数民族学生社团的活动多由社团成员商定而成，多以娱乐性为主，活动质量十分不理想，达不到社团建立的初衷。

4高数少数民族学生社团的建设研究 4.1指导教师的选用

由于少数民族学生的特殊性及不稳定性，建立以少数民族学生为主体的学生社团必须对指导教师进行严格筛选。该类社团的指导教师不仅需要对少数民族文化研究的热情，更需要具有管理少数民族学生的工作经验。只有这样才能保证少数民族学生社团的健康发展，从而培养更多优秀的少数民族学生。

4.2社团成员的筛选

学生社团活动的开放性及宣传影响要求每一个社团成员要有健康积极的态度，对社团集体的热爱以及强烈的责任感和荣誉感，特别是少数民族学生具有自身的突出特点，要保证有优秀的内地学生加入到社团中，引领少数民族学生开展活动。因此在筛选社团成员时，一定要严格考虑成员的思想状况，保证社团发展的健康及稳定性。

4.3社团活动的开展

少数民族学生社团承担着加快少数民族学生融入内地高校生活、提高其学习能力以及思想教育等重要作用，因此社团活动的开展要具有针对性的正能量促进作用，比如民族交流活动、内地学生及少数民族学生互教语言等活动，使少数民族学生在活动中不仅收获汉语应用能力的学习更加收获其他民族的优良传统以及内地学生的珍贵友情，使他们能够健康快乐的成长成才。

4.4社团成员的考核 建立少数民族学生社团是为了提高他们的适应能力、学习能力以及形成健康的思想品质，因此对社团成员的考核不仅要对活动开展的准备、组织等工作进行考核，更要对社团成员的学习成绩以及思想品质进行考核，给予综合性的评价。

偏远地区的少数民族学生工作不仅关系到少数民族学生的自身发展更关系到校园的安全稳定，甚至关系到各民族之间的和谐，因此内地高校的少数民族工作应该在实践中不断创新，充分利用少数民族学生社团，使少数民族学生努力学习，不断提高自身的各方面能力，为社会，为家乡做出贡献！

参考文献：

1.刘莹.试论加强高校少数民族学生社团建设的必要性[J].学校管理，2013(02)；

高校学生社团建设研究 篇2

1 高校体育社团现状

1.1 管理方式

当前高校的体育社团主要由学校团委负责学生体育社团的审批, 体育社团学生的报名方采取让学生自由报名和教师推荐两种方式, 平时体育社团的管理主要是由社团的负责人、各社团的小组长、社团成员管理的三级制, 体育社团的直接管理部门大部分是校团委来直接管理。体育社团的组织管理模式基本上有两种, 第一种模式是受校党委领导, 校行政部门指导, 挂靠在体育组下, 即由体育组分管;第二种模式是受校党委领导, 校团委指导, 挂靠在学生会下, 再由学生会中的体育部分管。

1.2 项目分布

高校体育社团的活动项目主要是篮球、足球、乒乓球、羽毛球, 其次是街舞、跆拳道、武术、棋牌等项目, 而选择轮滑、瑜珈等项目的学生较少, 这可能与学生在选择活动项目时更多的考虑到兴趣爱好有关。

1.3 运作方式

体育社团活动的时间一般安排在周六和周日, 每次活动1~3小时, 体育社团活动的形式以单项运动为主, 以训练和组织比赛的形式组织活动。

2 高校体育社团发展的制约因素

2.1 体育社团的活动指导缺乏

当前很多的体育社团都配有相应的指导教师, 但是教师的指导次数偏少, 有的教师根本不去指导。也有社团在活动时会邀请指导教师去参加、指导活动, 但这只是极少的现象。社团进行大型比赛活动时, 社团的指导教师会在一些关键的比赛场次或者决赛中指派教师做裁判, 这种指导只是在在裁判工作上。体育社团的活动指导缺乏, 这和体育教师平时的工作量较大, 每天约3节体育课, 学校的重视程度也不够, 社团指导工作并没有列入工作量中间, 造成教师积极性不够。

2.2 体育社团管理制度不完善

学校体育社团管理制度不完善表现在:体育社团宗旨不明确, 社团内成员的分工管理职责不明确, 体育社团固定活动时间不确定, 社团的活动内容不明确, 管理缺乏。

2.3 体育社团成员随意性比较强

体育社团成员随意性比较强, 就存在管理的难度比较大, 主要表现为:体育社团没有确定具体的活动时间和场地, 平时无法沟通, 只是通过校园广播和海报进行召集, 组织难度大;很多社团成员凭兴趣参加, 遇到不感兴趣的就缺席;部分学生加入社团的目的不纯, 在社团活动的内容上众口难调, 合自己口味的活动, 活动时积极性就高一些, 不感兴趣的活动就没积极性。

2.4 体育社团活动场地有限

在校学生的体育社团活动场地不足, 除一小部分社团有固定场地外, 绝大部分社团没有固定场所, 这给体育社团的活动带来一定的困难, 导致体育社团的管理和活动的策划无法开展, 这导致体育社团活动的水平和规模受到限制。

3 高校体育社团的发展对策与建议

3.1 健全和完善各种规章制度

体育社团要成立领导小组, 社团内的领导要由主管体育的校领导、体育教师、阳光体育俱乐部骨干学生组成, 然后制定制订规章制度, 让体育社团活动“有法可依”, 来规范和指导社团的活动;在活动方面要做好活动计划的制定, 通过定期检查, 来提高活动的质量;活动结束后要有专人进行总结活动的开展情况, 体育社团的持续、健康发展。

3.2 提高学生参与体育社团的兴趣

体育社团, 要给学生搭建兴趣爱好的平台。学生在团体中可以找到志同道合的朋友, 因为有共同的兴趣爱好, 水平又相对接近, 有利于共同学习、共同锻炼, 不但会提高对体育练习的热情, 也容易培养体育锻炼的习惯, 长期坚持, 对学习和生活都大有裨益。可以利用体育课外活动时间和节假日开展俱乐部活动或俱乐部联赛。联赛可按班级组队, 各年级组队或自由组队, 由体育教师指导各俱乐部骨干学生组织发动和实施, 变教师管理学生为教师指导学生, 充分体现学生在课外体育活动中的主体地位, 为学生提供个性、爱好发展的空间, 有利于培养学生体育话动的兴趣。学生入校后, 学校通过多途径进行宣传教育, 鼓励学生参加体育社团进行课外锻炼, 指导教师根据学生报名情况将学生进行分组, 分为初级组、中级组、高级组, 每月考核符合条件的学生可以从低级组向高级晋升, 这样对平时的活动计划就会更有针对性, 更能提高学生的活动热情和兴趣, 利于他们发展个性特长。

3.3 培养高素质的体育社团干部

体育社团的负责干部是体育社团的核心, 社团的组织策划和发展都离不开负责的干部, 所以负责干部的领导水平, 组织能力, 协调能力都对体育社团的发展有很大的影响。提高体育社团的干部素质就必须对其进行一些针对性的培训, 改进社团骨干的工作方法, 拓宽社团骨干的视野, 必要时进行手把手的指导, 来提高组织管理的能力和水平。

3.4 提高学校的重视程度

学校对体育社团要给与重视和指导, 学校有关部门要向体育社团配备相应的指导教师, 还要结合学的生意向、学校场地、器材情况及师资等方面因素, 来确定学校要成立的社团。并开展专项培训班, 提高体育社团专项化水平, 促进体育社团的健康发展。每个社团应配备体育教师, 也可鼓励有体育特长的文化课教师对各社团进行技术指导和组织管理, 解决课外活动中部分学生不懂锻炼和部分学生体育技术不好怕别人笑话的问题。经费和场地条件是体育社团开展高水平活动的首要条件, 有关部门要提供社团活动的场地和经费, 这才能保证社团活动正常进行和向高水平方向发展。

3.5 加强体育社团活动安排的合理性

社团活动时间要避开活动高峰, 开辟新的活动时间。利用体育课外活动时间和节假日开展社团活动或社团联赛。联赛可按班级组队, 各年级组队或自由组队, 由体育教师指导各俱乐部骨干学生组织发动和实施, 变教师管理学生为教师指导学生, 充分体现学生在课外体育活动中的主体地位, 为学生提供个性、爱好发展的空间, 有利于培养学生体育话动的兴趣。现有体育社团的活动内容安排要从满足学生体育活动的实际需要出发, 调动学生参与体育社团活动的热情。由社团牵头, 经常性地组织一些比赛。除田径运动会外, 还应经常开展体育竞赛月活动, 如篮球竞赛月、乒乓竞赛月、跳绳竞赛月、趣味活动竞赛月等, 让学生更多地了解体育项目的基本知识和技术, 正确利用体育项目开展健身活动, 养成进行体育锻炼的习惯。

3.6 加强学生体育社团的宣传力度

学生对体育社团不了解是制约学生体育团参与的重要因素, 学生体育社团的组织管理者应充分利用校园宣传渠道广, 宣传方式多的优势, 通过海报、广播、网络、演讲等方式传播体社团信息, 加强宣传力度, 使学生都能了解学生体育社团, 进而按照自己的兴趣爱好选择社团活动, 应该是高中体育社团发展中需要解决的问题。

4 结语

体育社团的竞赛与体育文化相结合, 体育社团的校内群体活动与校际体育竞赛相结合, 体育社团的校内各种协会交流与兄弟院校之间的交流相结合, 体育社团的校内体育活动与社会全民健身相结合是高校体育社团的主要特点。高校的体育社团从无到有, 规模小到大, 也存在着诸如单项社团之间发展不够平衡, 良莠不齐、体育社团管理人员和技术指导人员缺乏等问题, 希望通过组织管理方式、运作方式素等分析研究, 使组织管理逐渐走向规范, 成为学生比较乐于参与、影响力日趋增大的高校活动组织, 对校园阳光体育活动开展, 学生综合素质培养及推进全民健身发挥积极作用。

参考文献

[1]张勇智.高校学生体育社团建设研究与分析[J].中国校外教育, 2011, 8.

[2]任远金.论普通高校学生体育社团[J].吉林体育学院学报, 2007, 1.

[3]梁俊雄.体育社团实体化发展新探[J].体育科学, 2001, 1.

高校学生社团建设研究 篇3

关键词:社团文化 学生社团 发展态势 明星社团

一、我校社团发展现状

(一)我校社团呈现规模化发展

截至2009年,我校注册社团120个,共分为理论学习、学术科技、文化娱乐、社会实践、志愿服务、体育竞技等六类,而且大多数社团形成规模,有固定的社团规章制度和部门设置。社团每学年定期自发开展活动,在不同程度上满足了大学生的课外活动需求。

(二)社团内外管理正日益成熟,但有两极分化形势出现

我校各学院的社团统归校团委下设的校社团联合会管理,总体协调管理社团活动和日常事务。鉴于社团种类繁多,不可避免同类社团并行存在,出现了竞争,导致部分同类社团两极分化严重,存在个别社团名存实亡现象。

(三)社团尝试利用社会资源办活动情况显现

如今社团活动不局限于室内,如在教室或者在大学生活动中心(礼堂),更多的文艺类社团,比如乐队、舞蹈、时装表演等,把眼光放在了外场,这样不但可以把活动办大,不受場地制约,最重要的是能够扩大社团影响力,达到“双赢”的效果。

二、社团目前存在问题

(一)受自然条件影响

1.各社团发展良莠不齐。社团成立之初,每个负责人都想大展拳脚,把社团做大做强,但是个别社团没有迎合同学们的“胃口”,导致发展困难,但是更多的社团呈发展良好态势。

2.社团活动场地不足,资金支持不够。由于学校社团较多,教室、活动场所有限,致使固定的办公和活动地点缺乏,一些活动从而“流产”,社团无活动可开,自然无法良好发展。

(二)受人为因素影响

1.管理不够规范,制度建设有待加强。学生社团的自主性往往较大,其内部管理、活动内容一般完全由该社团的主要负责人决定,学院分团委的干预较少,社团成员一般享有退出社团的自由。

2.社团活动层次有待进一步提高。

三、社团发展改进措施

(一)社团从严审批,提升社团质量,规范社团制度

校团委和学院对社团申报把关,进行可操作性论证,从严审批;不断完善组织机构,分工明确,责任到人;坚持社团每周例会制度,出席情况作为考核标准之一;做好社团的注册、社团成员的登记注册,做到社团财务公开,增加透明度。

(二)加大对精品社团活动的资金、场地的投入,鼓励社团走向社会筹资

活动是社团的灵魂。所以在社团指导教师的指导下,督促社团每学期举办活动,活动不以大为主,而以精为主;学校、学院加大对社团的经费投入力度,对于大型活动,学校经费给予资助的同时,还要积极与社会和赞助商进行接触,社团做活动为企业宣传。

(三)鼓励社团创精品、系列活动,注重培养“明星社团”

我校对社团的资助和支持正逐年加大,每学年定期开展“社团文化节”、社团立项、“明星社团”和A级社团评比等,各社团应该以此为契机,积极申报项目,举办系列活动,形成品牌社团的品牌活动。

(四)加强各学院、各高校之间社团交流,取长补短

社团的发展不应该故步自封,应该积极打破同类社团之间的壁垒,增强有益竞争,加强交流,每学期聘请学校“明星社团”或者校外知名社团进行讲座,小型社团从中查找不足,取长补短,最后达到共同提高。

(五)社团指导教师着重培养社团骨干

部分社团从兴盛走向衰败的一个重要原因就是社团负责人的“传帮带”工作做得不够,对骨干的培养不够。每学期对社团工作突出的骨干进行表彰,以此激励学生的进取心。

高校学生社团建设研究 篇4

大学生公寓社区是高校大学生思想最集中、最真实体现的场所。把党支部建在大学生公寓社区是新时期高校思想政治教育的有效途径,是贯彻落实中央精神最扎实的措施，是解决当前大学生中存在思想问题的最有力办法，也是发挥高校党组织战斗堡垒作用和保持党员先进性的重要阵地。为此，江苏大学化学化工学院党总支敢于实践、勇于创新，构建了高校大学生公寓社区基层党组织，致力探索社区党组织建设的新思路、新方法，积极实施“三建”、“三进”、“三性”、“三个有利于”的措施，其经验成果——“党旗飘飘在社区”作为学院2005年党建迎考的特色项目，赢得了专家、同行的一致好评。

现将江苏大学化学化工学院党总支社区党组织建设的工作及成效汇报如下：

一、推行“三建”，加强社区基层党组织建设

1、建立真正意义上的大学生社区公寓党组织，充分发挥了党组织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用。由此扩大党组织的覆盖面、渗透力，充分发挥党组织引导人、团结人、凝聚人的作用。自2005年6月成立了2个学生（社区）党支部以来，学院党总支以楼层为单位成立了6个党小组，建立、健全了社区基层党组织。

2、组建一支思想政治觉悟高、具有高度事业性和责任感的大学生社区公寓党组织学生干部队伍。大学生社区公寓党组织，处在与广大学生直接打交道的第一线，支部建设的好坏、作用发挥的好坏都直接关系到党的路线方针政策和高校党委工作意图能否得到贯彻落实，关系到党在知识分子中的形象和声誉，关系到加强和改进大学生思想政治教育工作的实效。工作中，高度重视高校党支部的自身建设，选拔政治觉悟高，有坚定的政治立场，能旗帜鲜明地贯彻执行党的路线方针政策，在政治上、思想上与党中央保持高度一致，有高度的事业心和责任感，具有凝聚力，能团结绝大多数人开展工作的“一班人”担任党支部书记、委员等党组织学生干部。

3、建立健全基层党建工作的各项规章制度。加强和改进高校基层党组织的作风建设，一靠教育，二靠制度，三靠监督。化学化工学院制定《公寓社区党组织工作职责》、《公寓社区党组织生活条例》等规范文件，严格党的组织生活，加强学生党员管理。一方面，党内组织生活的制度化、正规化，可给人以神圣感，使之得到精神上的极大满足，得到党对群众无法得到的权利与义务的享受，使每个党员奋发向上；另一方面，组织生活可给予人精神力量，每个党员言行的正确与否，可通过组织生活得到公正的评说，从而获得心理平衡与满足，促使其在良好的精神状态下奋进。严格的组织生活可以使党员之间开展积极的思想斗争，进行必要的批评与自我批评，从而达到思想一致、行为一致、朝气蓬勃，在学生中树立好形象的目的。党组织生活的严格性、政治性、广泛性，对公寓社区党组织的自身发展起到了十分重要的作用。

二、实施“三进”，加强社区党组织的组织建设

1、基层党组织工作人员进社区。加强大学生公寓社区思想政治工作，必须建立一支思想素质好、业务能力强、有奉献精神的思想政治工作者队伍。对此化学化工学院党总支做到了三个到位：思想认识到位，组织保障到位，工作责任到位。工作中，他们健全了基层党组织“党员值日制度”，设立了“党员兼职辅导员制”。基层党组织工作人员进社区与学生“同吃、同住、同生活、同学习”，及时了解和掌握了学生的思想动态，协调处理好了各种矛盾，使思想政治工作的开展有了针对性。

2、基层党组织党员楷模作用的发挥进社区。今年三月份起，化学化工学院开展了党员寝室挂牌活动，自觉接受群众监督，以党员的表率作用去影响周围同学；实行了党员值班制度，在公寓楼内开展“党员接待日活动，及时了解同学对党支部建设的建议和意见；党建日，开展了“社区先进党员”、“社区先进工作者”的评选活动, 以提高广大学生党员的积极性、创造性；并采用报告会、社区橱窗等形式对5名“社区先进党员”的学习、工作、事迹进行了宣传，使党员楷模的作用在社区得到了充分的发挥。

3、基层党组织思想政治教育工作进社区。化学化工学院党总支以《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为指针，以《公民道德建设实施纲要》为理想信念教育的核心，以“学业生涯设计、大学生职业生涯设计和心理健康教育”为主线，积极拓展大学生思想政治教育的新途径。基层党组织思想政治工作进社区，能够充分发挥共产党员的先锋模范作用，使大学生公寓社区思想政治工作落到实处。建立党员导帮制度。由于学习任务、经济负担重，就业竞争压力大，过分依赖甚至沉迷于网络而同学间相互直接沟通少，以及恋爱等原因，大学生心理障碍问题越来越突出。特别是大学新生，他们脱离了原先熟悉的环境，情感的需求与情感的实现存在矛盾，有失落感；对大学生活感到陌生和恐惧，心理疾病更普遍，更严重。江苏大学化学化工学院党总支通过设立“党员阳光屋”，选派经验丰富的党员同志担任心理咨询员，选派优秀学生党员、干部担任心理咨询联络员，在社区建立了党员心理咨询导帮室，及时掌握并了解学生的心理动态并积极开展“党员爱心导帮”主题活动。依靠心理咨询联络员的上报信息，他们及时消除了一起恶性隐患事件，有效处理了三起学生“失踪” 事件。与此同时，他们设立了“爱心基金”，从生活上、经济上资助特困生。

三、运用“三性”，加强社区党组织的思想政治建设

面对学生工作中出现的新形势、新情况，江苏大学化学化工学院党总支统一思想认识，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，加强社区党支部建设，并将大学生的思想政治教育融于其中。

1、社区党组织工作教育的主体性。大学生是公寓社区的主体，他们既是被服务、被教育管理的对象，同时也是公寓社区精神文明的建设者、管理者。加强社区党支部建设，应当充分尊重学生、相信学生、依靠学生，努力发挥他们参与管理的积极性、主动性和创造性。把公寓社区建成学生自我教育、自我管理、自我服务的场所，积极吸收学生积极分子参加公寓社区管理机构、参与公寓社区管理决策，实现学生的自我管理，在学生的自律过程中，实现思想政治教育工作的目的。

2、社区党组织工作过程的互动性。由于大学生公寓社区内思想政治工作对象的多样性、特殊性，思想政治工作的过程更加要强调教育者和被教育者的双向互动。教育者要在服务中、活动中体现教育引导，也只有在这一过程中加深对学生的了解，才能更加增强工作的针对性。学生也只有在相互沟通中增进对学校的理解，增强对思想政治工作者的感情，才能更好地更自觉地接受教育引导，也才能健康成长。因此，社区党支部思想政治工作只有实现了双向互动，才会达到双方共同进步的双赢效果。

3、社区党组织工作方法的灵活性。大学生生活方式逐步呈现多样化、社区化特点。在学分制情况下，大学生的学习方式也日趋多样化、更加灵活。在工作对象复杂多样的状态下，统一时间、统一地点、统一方式的思想教育方式不适应社会化大学生公寓的思想政治工作的实际。因此大学生社区党支部思想政治工作的方法必须灵活多样，教育内容、活动方式和场地、工作时间等方面的设计安排要适合不同专业、不同个性特点的学生需要，使人人都有活动的机会、交流沟通的机会、锻炼的机会、受教育的机会，思想教育不留空白、不留死角，从而扩大思想政治工作的覆盖面，增强工作的实效性。

四、以“三个有利于”为宗旨，开展主题鲜明、形式新颖的党日活动。

1、开展有利于学风建设的党日活动。学风建设是大学生教育管理的永恒主题，是学习型公寓社区建设的灵魂。化学化工学院社区党支部充分利用社区的资源，加强宣传教育、落实学风建设管理制度、提供优越的学习环境和条件、营造学习氛围等长效机制与措施，使学院公寓社区的学习型特色不断凸现。开展了“我的学习座右铭”书画大赛、“我的大学生涯设计大赛”，并利用社区的橱窗、展板做好考风考纪、四六级考试动员，以此帮助学生树立学习目标，激发学习动力，改进学习方法，养成良好的学习习惯。

2、开展有利于活跃社区文化氛围、提升社区内涵的党日活动。为了加强学习型公寓社区的内涵建设，打造经典寝室文化，化学化工学院社区党支部牵头开展了“我的地盘听我的”寝室文化评比系列活动。活动打出了“心随我动，家随我秀，自由空间、展示个性”的口号，以寝室为载体，以同学们的积极参与为基石开展活动。活动内容有“我寝我塑”室徽室名征集、“想唱就唱”室歌评比和“亲如一家”宿舍全家福评比四个板块组成。通过广泛宣传、发动，共收到各类作品近150件，经过院领导的认真评选，分别评出了一、二、三等奖和优秀组织奖若干。

同时学院社区党支部在世界重大节日，联系学生的学习、生活开展了一系列党日活动。3月3日是第七个全国爱耳日，化学化工学院社区党支部在学院党总支的统一部署和细致指导下，以展板的形式、充实的内容在学生公寓社区成功举办了一期关于爱耳的专题宣传，并打出了“预防听力损伤和耳聋，人人享有健康听力”的口号。展板内容通过图片、资料、数据详细地介绍了人耳的结构和功能，以及耳鸣、耳朵流水等耳病的病理和预防措施，并对MP3、单放机耳塞的正确使用方法进行了重点说明；10月16日是“世界粮食日”，为了提高同学们“节粮爱粮”意识，继续保持艰苦朴素的优良作风，社区党支部深入农村体会了粮食收集的过程，并在公寓社区四区一栋联合开展了一次以“节粮爱粮 从我做起”为主题的资料图片展。展出的资料图片囊括了我国粮食生产的现状、水稻等主要粮食作物的种植方法、校园中的粮食浪费现象以及江大附小学生绘的“粮食生产”水彩画；为了深入学习《江泽民文选》、贯彻落实“三个代表”重要思想，同时积极探索思想政治教育进社区、基层党团组织建设进社区的有益途径和方法，10月23日下午，化学化工学院学生（社区）党支部与镇江市弥陀寺巷社区党支部联合开展了“牵手长辈学文选 携手共建美社区”主题活动，并就联合开展社区党建理论研究、交流达成了协议；在江苏大学读书节之际，化学化工学院社区党支部的同学们前往镇江市图书馆开展了“博古通今之道，修身养性之行”大型活动，拉开了学院“社区杯”读书文化艺术节系列活动的帷幕。活动中，同学们兴致勃勃地参观了氤氲着书香的古籍室和图书馆的核心——《文心雕龙》资料中心，在韩主任的讲解下系统的学习了《文心雕龙》的作者刘勰和该书的历史、文学价值，了解了资料中心的建设过程和近期工作，随后同学们阅读了部分“龙学”著作。除此之外，学院社区党支部还开展了社区杯篮球赛、足球赛、下棋比赛等活动，给大家提供了一个展示文体才艺的舞台。

3、开展有利于安全、文明、卫生、和谐社区构建的活动。1)为了提升社区卫生、文明的层次，充分发挥合力作用，建立完善公寓管理联动机制，化学化工学院党总支在社区开展了“流动样板寝室”、“流动文明寝室”评比，使各寝室逐渐形成了“学、比、赶、超”的优良风气。同时利用每月的“两类寝室”发奖挂牌仪式为契机，主动和学工处、后勤集团等部门联系，在明确各自职责的基础上加强协作，突出公寓社区人文关怀，力创一流服务，不断提高公寓社区教育管理的质量与效率。

2)为了建立公寓社区安全防范管理机制，打造平安公寓社区，11月8日下午，化学化工学院06级本科、研究生在学生公寓四区一栋举行了社区消防演习。演习开始前，镇江市京口区消防大队季参谋给同学们系统的讲解了灾后逃生、自我救护的方法和要点；消防大队殷俊大队长结合自己十五年的消防经历，以生动形象的例子向同学们介绍了灾后报警、逃生、救护过程中的一些错误做法。随后朱书记为殷大队长颁发了化学化工学院“校外消防指导老师”的聘书，双方并签署了“共建社区消防知识宣传基地”的协议。接着，同学们分成三组，在消防大队的统一指挥下，先后进行了灾后人群疏散、消防栓使用、现场灭火演习，现场气氛十分活跃。此次活动增强了同学们的防火安全意识，完善了社区火灾预防机制，是学院消除社区火灾隐患、打造平安社区的一项重要举措，受到了同学们的一致欢迎。

3）为了提高“废旧物品”的价值，增强大家的奉献意识，积极构建和谐社区，社区党支部开展了“四爱心、六服务”主题系列活动。

“四爱心”：今年6月初，化学化工学院党总支在公寓社区学生办公室设立了“社区爱心回收站”，由学生社区党支部的同学负责宣传发动并收集、整理学生募捐的衣服和书籍，半年中开展了以下活动：“爱心捐赠，党员先行”：6月22下午，02级学生党员在学院关工委副主任王征老师带领下来到学校“关爱超市”，捐赠了毕业班党员带头宣传发动并收集、整理的衣服、学习用品、生活用品近千件，为学校的贫困学生献出了自己的一份爱，尽了自己的一份社会责任；“转移阵地，爱在延续”：在学生军训期间，05级学生党员把“社区爱心回收站”转移到了东山操场上，他们将新生军训期间留下的塑料瓶、易拉罐等收起来，统一卖掉，并将所得348元捐给了学院“爱心基金”，以自己的实际行动为学院贫困学生做了点实事，献上了爱心；“爱心回收，联合助困”：9月初学生党支部主动联系后勤集团物回部，达成了开展“爱心回收，联合助困”活动的协议。按照协议，后勤集团物回部给学院贫困生提供了4个勤工助学岗位，同时按市场价统一回收学生党员每月在社区收集到的塑料瓶、易拉罐、废报纸，学生党员把每月的所得捐给学院“爱心基金”用于资助贫困生；“成立中心、做大做强”近期，学院社区党支部和后勤集团物回部在巩固成果的基础上，在学院设区成立了“社区回收中心”，将“爱心回收”工作进一步作大做实，将“爱心颂歌”传播到社区每个角落。

“六服务”：1）“服务后勤工作人员”：03级10名学生党员 3月8日下午协助公寓四区、二食堂工作人员进行了卫生清理工作，对一些卫生死角进行了彻底的清扫，减轻了他们的工作负担；3月15日又对二食堂及公寓四区工作员工的子女进行的义务家教，并为他们播放精彩的科普教育片，将学习、娱乐融合为一体。2）“服务新农村建设”：04级学生党员于4月23日下午深入象山乡，通过展板、传单，当面解答疑问的形式，为村民们提供更加专业、系统的水产养殖知识，切实服务社会主义新农村建设。3）“服务车站旅客”：05级学生党员“五•一”长假在镇江火车站举行“给旅客一个微笑的太阳”的大型义务活动。为火车站工作人员减轻工作负担的同时也为旅客提供必要的帮助，共同营造了一个有序、舒适、温馨的“旅客之家”。4）“服务残疾老人”，05级学生党员主动和市残联联系，结识了唐棣、董惠萍夫妇，并每逢双周安排学生去看望两位老人，给他们唱歌，陪他们聊天，给老人单调的生活增添活力和乐趣。同时两位老人自强自立、长期从事盲文教育工作、让一批又一批失明的孩子走向社会的丰富经历，又教育、引导着同学们树立远大理想，端正学习态度，努力实现自己的人生价值。5）“服务学校贫困学生”：6月22下午，02级学生党员在学院关工委副主任王征老师带领下来到学校“关爱超市”，捐赠了毕业班党员带头宣传发动并收集、整理的衣服、学习用品、生活用品近千件，为学校的贫困学生献出了自己的一份爱，尽了自己的一份社会责任。6）“服务社区留守儿童”： 6月28日下午，04、05级学生党员来到大市口弥陀巷社区幼儿园，通过展板、游戏、唱歌、谜语竞猜等丰富多采的形式为弥陀巷社区的留守儿童介绍国旗、国徽、国歌、党旗的知识，加强小朋友们“爱国、爱镇江、爱家”的意识，融娱乐与教育于一体。

“四爱心、六服务”活动充分发挥了学生党员自身的特长和才智，通过丰富多彩的活动形式，使同学们系统地学习、感悟了“洪站辉精神”，成功凸现出了“感恩”、“责任”、“奉献”这三大主题，继续深化了“文明修身工程”，加强了基层党组织建设。

五、化学化工学院开展社区党组织建设取得的成绩

基层组织建设是高校党建工作的基础，是做好高校学生思想政治工作的政治核心和战斗堡垒。江泽民同志说过：“加强和改进新时期党的建设，必须高度重视加强基层组织建设。基础不牢，地动山摇，党的基层组织，是我们党领导和执政的重要基础，是党的全部工作的重要基础，也是社会主义国家政权的重要基础。如果基层组织软弱涣散，没有凝聚力和战斗力，那是十分危险的”。

1、以党建加强大学生思想政治教育。江苏大学化学化工学院党总支自2005年建立真正意义上的大学生公寓社区党支部以后通过积极实施“四个三”的措施，充分调动了大学生的主动性、积极性和学生党员楷模作用的发挥，最大限度地将树立大学生正确的世界观、人生观、价值观，确立正确的政治意识、社会道德等教育渗透到了学生公寓社区党组织开展的丰富多彩的活动之中，渗透到了解决学生实际问题的过程中，渗透到了为学生搞好服务的过程中，有力增强了大学生公寓社区基层党组织的凝聚力和战斗力，大力推进了学院社区党组织的基础、组织、制度、思想政治建设。

2、以党建促进团委、学生会建设。2006年学院团委、学生会共组织开展或参与了活动近40个，在各类比赛中共获得国家级一等奖2个，国家级二等奖2个，校级一等奖15个，二等奖18个，三等奖15个，优秀组织奖13项，学院团委、学生科协、青志委均被学校评上优秀组织。

3、以党建促进班风、学风建设。2006年学院五个班级被评为江苏大学先进班级，学院欠费率全校最低，06届毕业生就业率100％，早操、晚自习全校评比第一，考研率、考研录取率、四六级英语通过率稳中有升，另外刘秀丽同学在全国大学生英语竞赛中获得A级一等奖，田宗民同学在全国数学建模大赛中获得一等奖。

4、以党建促进综合素质及能力提升。2005、2006两年中，学院社区党支部涌现出了10名“社区先进党员”，同时通过切实加强“党建带团建”，产生了35名“社区先进工作者”，2006年9月学院党总支在江苏大学“感恩、责任、奉献”主题教育评比活动中获得了二等奖、2006年10月学院被评为江苏大学2004—2006年度大学生群众体育先进单位、2006年12月，学院关工委分会被评为江苏大学关心下一代工作先进集体、2005年6月，江苏大学化学化工学院党总支大学生公寓社区党支部被评为江苏大学“先进基层党组织”。

浅析高校学生党支部建设 篇5

浅析高校学生党支部建设

摘要：高校担负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，做好学生党建工作是高校党建工作的重中之重。

关键词：高校；学校党支部

党的十七大通过的新的《中国共产党章程》规定：“党的基层组织是党在社会基层组织的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。”高校担负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，做好学生党建工作是高校党建工作的重中之重。而高校学生党支部是中国共产党在高校的基层组织，是对学生党员进行教育管理最直接、最有效的主体，承担着培养发展和教育管理学生党员的重要职责，因此，要培养一批思想政治觉悟高、团队战斗力强，能真正发挥先锋模范作用的大学生党员，加强和改进学生党支部建设是高校党务工作者面临的重要任务之一。

学生党建是高校学生工作的重要内容，学生党支部作为学生党员的群体表现，如何让它充分发挥强大战斗堡垒作用，值得我们去思考。

学校基层党组织活动形式单一，质量不高，效果不佳。目前，高校学生党支部主要以听报告或召开座谈会的形式开展工作，次数也不是很多，很难保证集中活动时间。单一的活动形式，单调的教育手段不能充分地激发成员的参与热情。党员教育形式缺乏创新和活力，组织建设不能够与时俱进和创新，内容陈旧。有的党员对组织生活会不感兴趣，在一定程度上影响了党组织的政治影响力。不能很好地达到

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深入群众，联系群众的目的，这必将削弱党组织的政治影响力和带动力。

各年级党员发展不平衡。目前，高校学生党员发展工作存在着不平衡性：一二年级的党员较少，大部分集中在三四年级，而高年级的学生党员在当前严峻的就业形势下忙于找工作和考研，就放松了对自己的要求，模范作用就会降低，党员的作用没有很好的发挥出来。为了缓和各年级党员比例失衡，学生党支部应在确定发展对象之前，专门安排支部相关成员对高中就被确定为入党积极分子的新生进行认真负责的调查，经过调查合格的，及时提交支部复查、讨论、审核。

高校在学生党建工作中的投入力度不够。目前，伴随着高校扩招，高校学生人数迅速增长，相对应的学生党员人数也呈几何倍数在增加。大部分高校学生党支部没有配备专职的党建干部，学生党支部书记一般由负责学生教育管理工作的学生辅导员兼任，支部委员则由高年级学生党员担当。学生辅导员忙于奖学金、勤工俭学、助学金、贫困生贷款、心里咨询、学生团总支学生会活动、招生就业等日常工作，他们很难对党建工作投入大量的时间和精力、经验也不够丰富，这必然影响到对学生党员和入党积极分子思想教育工作全面而细致地展开、考察发展工作在一定程度上流于形式，缺乏规范化和系统化，出现了一些“重发展轻培养”、“重数量轻质量”、“重学生干部轻一般学生”的不良现象，这些现象无疑使学生党员的质量大打折扣。

制度建设不够完善，影响党员发展质量。经过多年的摸索和完善，很多高校都有自己一套党员发展体系和制度，学生党员的质量有了明

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显的提高，但在细节上和执行的环节上各党支部还存在差异，从而影响了整体，尤其缺乏有效的监督和激励措施。有的支部存在重发展、轻培养的倾向，有的发展标准不够严格，党员在同学中缺乏威信，特别是缺乏有效的奖惩手段，致使一部分党员入党后反而出现党性修养退步的现象。

在深刻分析目前很多高校学生党支部存在的问题和困境之后，根据学生党员的特点，我认为做好学生党支部建设有以下几点建议。

一、充分了解大学生思想状况是做好党支部工作的前提

二、接受一定的监督约束，切实做好党支部工作的考核工作

三、重视大学生党员发展的前期培养工作

四、加快党员管理信息化建设

五、开展丰富多彩的支部活动

总之，新时期新形势下高校学生党建工作将不断出现新情况、新问题，也对高校学生党建工作提出了新的要求、新的挑战。高校学生党建工作者必须充分意识到高校学生党支部所肩负的神圣而又艰巨的使命，发扬求真务实的精神，强化队伍建设、创新支部活动、建立健全监督考核制度，充分发挥学生党支部的强大战斗堡垒作用。

第 3 页 土木工程学院 陈璇

高校和谐学生社区建设探讨论文 篇6

一、明确高校学生社区的内涵，更新理念

近几年，我们常常提到的学生社区与平时我们印象中的学生公寓、学生宿舍不一样，学生社区的范围和含义要宽广的多，高校的学生社区包括哪些？笔者认为，杨世红等在《高校学生社区辅导员队伍建设刍议》一文中描述得最为贴切和形象，他们说：“高校学生社区是近些年伴随着高教园区、高校扩招、学分制以及后勤社会化等改革而出现的一种新的高校学生住宿形式。它是指以学生宿舍为中心，包括学生食堂、文化活动场所、宿舍区商业服务网点等在内的学生课堂学习之外的生活、休息、学习、交友、娱乐、个体及群体活动的校园内特定区域，它与教学区相区别。”可见，学生社区不仅要为学生提供“食堂”“宿舍”“商业服务网点”等舒适的学习休息生活环境，还要为他们提供一个“文化活动场所”，使他们学会与他人相处，进而适应群体生活，尽早地感悟人生，体验社会。可以说，学生社区是大学生在校期间社会化的一个重要场所，步入社会之前的一个排练场和实习基地。一个和谐的学生社区不仅担负着对学生进行日常教育管理和服务的重要职责，还能彰显本校办学理念和特色，走进一所学校，这里的一草一木，一颦一笑，迎来送往，上传下达，无不体现其办学理念；一个和谐的学生社区还能影响学生健康的生活方式和良好的行为习惯，如不吸烟，平衡膳食，早睡早起，经常运动，保持卫生等；一个和谐的学生社区还会完善学生的“三观”（即世界观、人生观和价值观），在这里明确对人生目的和意义，明确对周围客观事物的评价和看法。因此，在学生社区管理和建设方面要由重管理轻育人、重权利轻服务等单纯的住宿管理理念转变为“为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生”全方位对人的综合培养的社区理念，使学生社区工作实现教育、管理、服务、环境育人的功能。

二、完善高校学生社区的制度，发挥作用

没有规矩不成方圆，国家依法律治国，学校依校规治校，一个“五脏六腑俱全”的学生社区也必须有制度，而且制度必须完善，达到以制度治区。在学生社区管理制度的制定上，必须做到法制化、科学化、规范化和人性化，真正做到既依法管理，又合情合理。这样，既保护了学生的合法权益，又能充分调动学生的积极性和主动性，使其能参与其中。纵观学生社区的管理，主要可以从社区管理和学生组织两个方面进行制度制定。在社区管理方面，可以建立宿舍管理制度、学生安全保卫制度、学生卫生检查制度、目标责任制度、日常登记制度、量化考评制度、社区辅导员的例会、考核、巡视和值班制度，等等，可以颁布《学生宿舍管理条例》《学生宿舍卫生检查细则》《学生宿舍电器使用办法》《学生社区熄灯就寝制度》《学生社区宿舍门卫制度》《辅导员进社区的管理规定》等一些相关管理办法。通过这些制度来培养学生的道德修养和行为规范，引导学生从内务卫生到生活自治，再到礼仪规范，最终达到养成良好的文明行为习惯的目的。在学生组织方面，可以制定自管会和楼层长的每周值班制度、每周例会制度、每学年考核奖励制度等，可以颁布《学生社区自我管理委员会职责》《大学生文明公约》《学生社区自我管理委员会干部考核办法》等，这些管理办法会在加强学生自我管理队伍的建设、树立社区学生干部的形象、增强“主人翁”的意识等方面起到积极的作用。

三、改进高校学生社区的建设，全面育人

（一）重视学生社区工作队伍的建设

建立一支高素质、讲奉献、乐服务的学生社区工作队伍是保障高校学生社区建设顺利进行的基石，笔者认为，学生社区工作队伍包括社区辅导员队伍和社区学生干部队伍。

1.社区辅导员队伍的建设。“学生社区辅导员就是专门在学生社区开展学生事务工作，通过实际工作创建和谐的学生社区文化，有效实现高校学生管理职能与后勤服务有机结合、学生个人发展需求与高校德育工作原则相融合的一支与院系辅导员队伍并行、互补的队伍。”可见，社区辅导员是深入学生居住环境之中、通过开展各种形式多样的活动、及时解决学生思想和心理等生活疑虑、充分锻炼学生自身成长的“人生导师”。这就要求这支队伍的成员必须具有一定的知识储备，如教育学知识、管理知识、法律知识、心理学知识、社会学知识，等等，同时他们还得具备较高的政治素养和高尚的职业道德。社区辅导员大部分的时间都与同学们在一起，他们的一言一行对学生的学习和生活都有潜移默化的影响。教育部《关于进一步加强高等学校学生公寓管理的若干意见》曾明确提出：“学生公寓式学生日常学习和生活的重要场所，是课堂之外对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地。”显然，要想思想政治工作和素质教育进社区，离不开社区辅导员这支队伍。高校应充分认识到社区辅导员队伍的重要性，在选拔和招聘的过程中，要注意他们的年龄、知识结构、成长经历，是否有足够的专业知识和技能。在管理的过程中，要不断加强社区辅导员的学习、交流和培训工作，以提高其创新意识和管理能力，使之真正成为广大学生学习、生活的榜样和良师益友，以保证学校整体培养人才的顺利实现。

2.社区学生干部队伍的建设。高校人才培养的目标就是要培养全面发展的人，学生社区也担负着培养学生成长成才的重任。因此，社区管理工作的出发点最终要放在激发学生自主精神上，要充分调动学生积极参与社区的管理与建设，增强其自身的责任意识、大局意识和参与意识，使其在政治思想上能辨别、在行为举止能把握、在学习生活上能自理，以真正实现“三自”功能（即自我教育、自我管理、自我服务）。在社区服务的学生干部队伍一般被亲切地称为“社区学生自我管理组织”。若欲成为社区学生自我管理组织的一员，必须经过学院推荐或自荐，再由学校、学院和社区管理中心共同参与选拔然后产生，在真正成为社区学生干部的时候，会参加相关的业务培训和素质拓展，使其在与广大同学进行平等沟通时发挥其重要的作用。社区学生干部应该是品学兼优、有激情、有热情、有奉献精神、能充分调动学生的积极参与性、能进行舍务管理工作、能收集并沟通反映学生们合理化建议和意见、能开展各类校园文化活动来丰富社区生活的学生代表。通过学生做学生的思想工作，不仅可以促进同学之间的包容和理解，而且还能增强同学们的集体意识，提高社区的凝聚力和向心力，体现社区一家人的和谐观念。

（二）加强学生社区环境的建设

一个硬件设施便利、生活环境优美、文化氛围浓厚、服务质量高效的学生社区环境可以增强学生对学生社区的归属感。这里所说的学生社区环境，笔者认为，包括硬件环境和软件环境。

1.硬件环境的建设。学生社区的硬件环境是指学生社区内的房屋建筑、园林绿化、共用设备等与之相匹配的自然环境。张实才在《高校学生社区建设的改进策略》提到要“优化硬环境，就是要为学生提供一个外部清新整洁，服务设施布局合理、服务环境舒适、服务手段便捷、服务范围广泛、服务质量良好的社区氛围。”而这其中，笔者认为，最重要的就是要提高社区工作人员的服务态度和服务质量。社区工作人员的态度是否热情和亲切，质量是否高效和优质，决定了社区内学生生活的稳定和安全。因宿舍管理人员的态度冷淡、服务质量低下而产生的口角时有发生，有的甚至大打出手，因此，对社区宿舍管理人员、劳动服务人员、安全保卫人员要实施考核和奖惩，以规范他们的日常行为，使他们提供的服务能切实解决学生的实际困难。让学生在优质的服务中体会社区大家庭的温暖，进而帮助学生逐步强化社会责任感和公德意识，努力使学生社区成为高校真正的育人场所。

2.软件环境的建设。学生社区的软件环境是指学生社区内的人文素质、社区风气、文化氛围等社会环境。美国洛杉矶社区学院的一份调查报告指出，学生渴望在学生社区内得到：学会某些技能；学会某些爱好；促进自己的文化素质和人际交往的能力；了解不同的生活方式并获得应付各种生活方式的能力；提高心理承受能力；提高组织能力；希望参加创造性的活动并获得别人的赞赏和认可……可见，学生们的这些要求在一个良好软件环境的社区中不难达到。优化软环境，就是要以社区文化活动为载体，把对学生的思想政治教育和社区的精神文明建设融为一体，对提升社区的文化品位、营造社区的文化氛围、丰富学生的文化生活和陶冶学生的文化情操都会起到积极的作用。比如，利用社区内的宣传橱窗、楼栋内的宣传版、走廊的两侧墙壁等阵地对学生的衣食住行、言谈举止等方面进行宣传教育；开展一些学生喜闻乐见、健康向上，且高质量、高层次、高品位的社区文化活动，等等，以达到社区的文化育人目标。学生社区是近几年来随高校后勤社会化改革而生的新事物，我们在开展学生社区管理和建设的过程中，应把本校的实际情况与学生社区自身的特点结合起来，不断地调查研究、反复地总结探索，及时修正工作的方法和策略，以求学生社区工作更具针对性和实效性，更能符合新时期人才培养的要求。

参考文献:

[1]杨世红，蔡明，王滢，尹云洪.高校学生社区辅导员队伍建设刍议[J].大家，2001（7）.[2]方婷.我国高校学生社区管理发展进程的回顾与展望[J].黑龙江高教研究，2006（1）.[3]蔡国春.中美高校学生观与学生事务观之比较[J].江苏高教，2001（4）.[4]刘圣兰，周婧.社区管理者素质极其影响力探析[J].江西农业大学学报（社会科学版），2007（3）

高校学生社团建设研究 篇7

一、当前高校学生党支部建设的现状以及存在的问题

高校学生党员从总体上来说是健康向上的, 学生党支部的建设从总体上来说是成熟的, 但是随着近年来学生要求入党的人数越来越多, 高校也加大了在青年学生中发展党员的力度, 学生党员队伍不断壮大, 学生党组织在校风、学风建设中发挥了越来越重要的作用, 但同时也使学生党支部在新时期面临很多挑战。为全面了解大学生党员思想状况和学生党支部现状, 笔者设计了学生党员和普通学生两套调查问卷, 分别在学校各年级进行了调查, 内容涉及大学生党员的理想信念、入党动机、奉献意识、模范作用以及学生党员所在学生党支部的基本情况、制度建设、组织生活、理论学习和支部活动等。本次调查共发放党员问卷50份, 回收50份, 其中有效卷50份, 回收率100%, 发放学生问卷100份, 回收96份, 其中有效卷96份, 回收率96%。通过调查, 对大学生党员思想状况和学生党支部现状做出如下总体评价。

1.党支部、党员作用的发挥

75%的学生党员认为学生党支部在班级日常管理中发挥了一定的作用。67.5%的普通学生对学生党员的日常表现基本肯定。这表明目前学生党支部、学生党员基本上发挥出了应有的作用, 并且也得到了同学的认可。但是尚有25%的学生党员对学生党支部的作用感觉不满意, 并且有32.5%的学生对于学生党员的日常表现持反对态度, 问题主要表现在目前学生党支部依然沿用传统模式, 缺少创新, 同时学生党员的服务意识相当淡薄, 这就对学生党支部以及学生党员提出了更高的发展要求。

2.发展党员标准问题

88%的学生党员认为支部发展党员的标准可行。对照普通学生对这道题目的回答统计情况, 结果相差较大, 73%的普通学生对于本支部党员发展标准问题有所了解, 并且有80%的学生对于学生党员在入党前后态度的变化感到无法理解, 相当大比例的学生党员在入党前表现非常积极, 但是在转为正式党员后出现极大的反差。这说明目前党支部工作中党员发展存在较为严重的问题, 如何全面、有效的考察和发展新党员, 以及如何加强对党员入党前后的教育和管理是当前高校学生党支部建设过程中值得深思的问题。

3.党支部对党员的教育以及党员的自主学习情况

在对于学生党员教育方面, 74%的学生党员对于本支部的教育情况基本满意, 但是仅有51%的学生党员有主动学习的意识, 在调查中发现, 很大一部分学生党员对于我们党的基本知识以及当前的重视时政热点问题都不甚了解;在对普通学生调查中发现, 88%的学生对于支部党员教育与自主学习的形式与效果存在很大的疑问, 他们认为, 教育形式上过于呆板, 教育效果成效甚微。这表明目前学生党员自身主观方面不努力, 学生党支部的制度建设不健全。

二、针对当前高校学生党支部建设中存在的问题, 我们应该从以下两个方面加强大学生党支部的建设

1.提高学生党员的个体素质, 转变学生党支部的职能, 建设服务型学生党支部

(1) 抓好大学生党员队伍的自身建设

党支部要把发展工作的重点放在提高入党积极分子素质上。党支部要积极吸收政治素质好学习成绩优秀的学生骨干, 努力培养他们成为入党积极分子;对入党积极分子要进行党的基本理论、基本路线和基本知识的教育, 引导他们逐步树立共产主义理想信念, 加深对党的认识。在培养和发展大学生党员工作中, 要重视数量。同时, 更要重视质量。总之, 在把握发展大学生党员的数量与质量的关系上, 要在保证质量的基础上提高党员数量, 实现数量、质量和谐发展。同时要通过多种形式广泛征求群众意见。

学生党员作为大学生中的先进群体, 体现了优秀大学生的基本素质, 但他们仍处于世界观、人生观和价值观的养成和强化时期, 需要通过不断学习党的理论知识和参与社会实践活动来提高自身素质, 使他们成为合格的共产党员。

(2) 转变学生党支部职能, 以学生的实际需要作为工作的中心, 充分发挥党支部和学生党员的桥梁、纽带作用

在社会大变革社会新形势下, 大学生面临的社会问题 (诸如人生、理想、学业、就业等) 也越来越多。同时随着社会竞争的日益激烈, 理想与现实的矛盾、失恋的痛苦、经济的困扰, 大学生需要担负的社会责任越来越多, 这些都可能引起大学生的心理问题, 并且诸如此类的心理问题以及由此引发惨剧屡见不鲜。这些都严重影响着当代大学生的健康成长, 也给高校学生党建工作提出了一项新的课题。如何正确引导他们也是学生党支部需要考虑的问题。这就要求高校学生党支部在开展工作的过程中, 一切以大学生的实际需要为出发点, 代之以原来空洞的理论说教, 有针对性地解决大学生所面临所有问题, 培养大学生良好的心理素质, 使其具有克服挫折和失败的能力。同时针对当前的就业形式, 考虑市场对人才的需求, 不仅要培养大学生学会学习, 还要培养他们学会做人, 加快大学生社会化进程, 塑造他们健康的人格和自我保护能力。让学生党支部和每位学生党员切实起到带头作用, 发挥支部的服务功能能, 实现大学生党支部的桥梁、纽带作用。

2.坚持终身学习理论, 加强学习型学生党支部的建设

(1) 师生共建, 共同学习, 共同提升

江泽民同志在庆祝建党80周年大会上的讲话指出:“坚持从新的实际出发, 以改革的精神研究和解决党的建设面临的重大理论和现实问题”。这给所有的党员提出了明确的目标——不断学习。特别是当代大学生座位社会主义建设事业的接班人, 更应该具备不断学习、终身学习的品质, 当代的大学生在学习知识技能的同时, 必须不断提升自己各方面的综合能力, 尤其是加强学习党的基本知识和理论, 这有利于学生党员自身素质的的提升, 也是师生共同学习、共同进步的过程, 进一步提升和凝聚学生党支部的战斗力和凝聚力, 充分发挥其战斗堡垒作用。在共同学习的过程中, 既要发挥教师的理论优势, 同时更要学生党员发挥自身的主观能动性。打破传统的学习模式, 不断发展创新, 实现从“要我学”到“我要学”的转变。使我们党能够“在世界形势深刻变化的历史过程中始终走在时代的前列, 在应对国内外各种风险考险的历史进程中, 始终成为全国人民的主心骨, 在建设有中国特色社会主义的历史进程中, 始终成为坚强的领导核心”。

(2) 高校党组织应该定期组织有效的团体学习

“团体的集体智慧高干个人智慧, 团体拥有整体搭配的行动能力。当团体真正在学习的时候, 不仅团体整体产生出色的成果, 个别成员成长的速度也比其他的学习方式为快”, 彼得·圣吉 (PeteM.Senge) 在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》中说。团体学习建立在组织自我发展、自我超越的需要上。团体学习, 能够更快更有效地将学习共识转化为实际行动, 进而形成整个组织共同学习的良好风气, 以团体带动个人, 从而使党组织获得高于集体智力。同时, 学习型政党的组织结构, 有利于组织内部整体互动思考, 使得整个党组织产生不断创新的核心动力。

从实践角度讲, 学习型党组织的本质就是通过不断的组织学习而进行为自身的变革提供长久的动力;从文化角度来看, 学习型党组织是高校文化发展的重要组成部分。

三、结语

大学生是国家发展的希望, 是中国特色社会主义事业建设的人才保障。大学生党支部建设是高校党建工作的重要组成部分, 只有不断加强高校学生党支部建设, 转变学生党支部的职能, 增强基层党组织的凝聚力和战斗力, 才能真正培养一支坚强、可靠的学生骨干队伍, 不断地为国家培养优秀的人才。当然这是一项需要与时俱进、不断创新的系统工程, 必须从机制转变入手, 适应新挑战, 开创新局面;要精心选拔和培养学生党支部成员, 不断完善和创新党支部制度建设, 让学生党支部真正成为教育和培养优秀大学生的阵地。

参考文献

[1]林海龙.树立以人为本理念, 构建服务型高校行政管理体系[J].当代教育论坛, 2008, (10) .

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[3]陈敏.建立服务型高校的几点探讨[J].长沙铁道学院学报:社会科学版, 2009, (3) .

[4]杨克非.服务型学生工作模式的理性思考[J].学校党建与思想教育, 2004, (6) .

[5]徐莉.加强高校大学生党组织建设[J].党建研究, 2009, (12) .

[6]彭锦霞.当前高校大学生党建工作面临的问题及对策[J].湖湘论坛, 2005, (1) .

[7]栗滢超.浅谈如何进一步加强高校学生党建工作[J].决策探索, 2007, 6 (下) .

高校大学生创业园区建设研究 篇8

摘 要：文章从H大学创业园区建设背景介绍入手，结合大学生创新创业需求，构建了以“创业APP平台”为中枢，集“创新创业服务中心、创新创业实训教育中心、创新创业项目孵化中心、实体创业中心、众创空间”等为一体的拥有“六大核心功能区”的创业园区。形成了以“创业APP平台”为连接平台，以“项目指导和优化”为辅助平台的“项目+资金”联动运行机制。结合完善的园区管理体制，能够保证园区运行的顺畅、有效。

关键词：高校；大学生；创新创业；创业园建设

中图分类号： G459 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）35-107-2

1 项目背景概述

当前，“创新驱动战略”已成为我国新常态经济增长形势下的国家重大战略，成为未来中国发展战略的重要支撑。全国高校积极谋划大学生创业孵化园建设，是积极响应政府号召，顺应我国经济转型发展规律的需要，也是适应高等院校教育教学改革发展以及大学生就业成才发展等要求的战略需要。

H大学是一所以工、医为主，理、经、管、文、法、艺多学科协调发展，具有留学生教育、研究生教育、本科教育、继续教育等全方位教育层次的省属重点骨干大学。2013年6月省委常委会做出H大学整体搬迁决定后，学校主管部门即开始着手新校园大学生创业园建设规划工作。

建设创新创业科技孵化园符合国家“双创”发展战略需要，符合高等教育理念和技术的最新变化趋势，符合学校实验实践教学的理念、定位和总体规划，对于开展创新创业教育与实践活动，深化教育教学改革，转变学生就业观念，提高学生创新创业意识，增强学生创新创业能力，激发大学生创新创业热情，推动地方区域经济转型升级有着十分重要的作用和积极的意义。具体如下：①营造校园及地方创新创业氛围，吸引更多大学生及社会人士关注创新、创业；②挖掘大学生创新创业潜能，激发大学生创新创业激情，培养大学生创新创业精神，提高大学生群体创业能力。③用创新引领科技发展和创业实践，缓解大学生群体就业压力，以创业推动就业，固本培源，激发就业倍增效应，为经济增长提供强大的人力支撑；④打造创新创业高科技产品。推进创新、创意向产品的顺利转化。⑤推进“大众创业、万众创新”的“双创”国家战略，为建设创新驱动型城市，建设创新驱动型大国，提供更多的新技术、新产品、创新型企业和创新创业型人才。

2 H大学创业园区功能区规划及设置

H大学在前期走访调研了部分省内外高校创业园区，就当前高校创业园区运行情况进行了分析和探讨。在此基础上，进一步梳理大学生群体创新、创业实践过程中在“创新开发、创业培训与教育、创业所需场地、资金、创业过程中法律、政策方面的服务”等各方面的实际需求，进而确定创业园建设在“科研及其转化，创业培训与教育，以及提供创业资源”等方面的核心功能。最终搭建了以“创业APP平台”为中枢，集“创新创业服务中心、创新创业实训教育中心、创新创业项目孵化中心、实体创业中心、众创空间”等为一体的拥有“六大核心功能区”的创业园区。

“创业APP平台”的中枢作用主要体现在，资源的整合，信息的共享，以及各功能区的通联，包括“项目库、资金库、沙龙信息共享、资源库、交流平台”等基础模块，将学生创新者与志同道合的朋友、让学生创业者与投资人互相连接，促成人才与人才、科技与资本结合；同时，为已达成初步意向的投资方与创业团队方以及孵化园管理方提供一个良好的谈话环境和高效的成果展示场所，也为孵化园内部各团队以及项目的管理提供一个很好的交流和展示场所。

“创新创业服务中心”形成“点、线、面”整合的服务网，为我校参与创新创业的师生、科技人员以及投资的科技企业的技术创新、技术孵化和自主创新成果产业化做好及时、全面的服务。创新创业服务中心分三大功能区，分别为创新创业项目咨询中心、创业政策及法律服务中心、创业平台数据中心。

“创新创业教育实训中心”为全校有创新创业意愿的学生提供创新创业能力课程的教育实训。聘请校内外的创新创业导师团队对同学们开设创新创业学堂、论坛，进行创意、创新和创业三位一体的创新创业教育，进一步激发学生的创新创业热情、提升学生的创新创业能力。

“创业项目孵化中心”是创新创业型人才培养、创新创业项目孵化输出的基地，以“关心、扶持、资助自主创新创业、成就梦想”为宗旨，搭建“项目挖掘+过程辅导+引资推动+基础支持+管理咨询”的创新创业孵化服务平台。对拥有较好创意、创新和创业项目但尚不成熟的团队，提供1年场地、设备和一定额度的资金支持和初期指导，进行项目孵化。项目孵化成熟后，推荐到实体创业中心继续发展，并推向市场。

“实体创业中心”对持有成熟创新产品和创业项目完全具备创业条件的创业团队，提供从工商注册、税收登记、资金资助、贷款融资、法律服务、财务代理等方面“一站式”创业服务，培植一批中小微创新型企业。对科技创新能力强，经过园区成功创业孵化的优秀创业企业，积极与相关行业专家和企业联系，进行投资及扩大企业规模，鼓励其进行产业化发展。

“创业学院”致力于系统的创新创业教育，培育具有综合创业素质和创业能力的创新型创业人才。将工商企业管理专业纳入该学院，并且每年从其它专业大一新生中遴选60人编班进入该学院。以学生创新创业意愿为先导，采用“创业教育与专业教育相结合，个性式引导（辅导），网格式授课，阶段式培养，螺旋式推进”的培养模式，在做好专业教育的基础上，进一步激发学生的创新意识，夯实创业基础，训练创业素质，拓展创业能力，培育创业项目，最终实现大学生毕业即实现成功创业并带动部分大学生就业。

3 H大学创业园区运行及管理

3.1 运行机制

在以“创业APP平台”为中枢，集“创新创业服务中心、创新创业实训教育中心、创新创业项目孵化中心、实体创业中心、众创空间”等为一体的拥有“六大核心功能区”的创业园区搭建完成后，H大学创业园区的运行机制也基本定型。形成了以“创业APP平台”为连接平台，以“项目指导和优化”为辅助平台的“项目+资金”联动运行机制。如下图所示：

3.2 创业园区运行管理

管理机构建设。H大学成立了创新创业工作领导小组，负责统筹协调全校创新创业教育、指导与服务工作。责成招生就业处具体负责学校创新创业孵化园的建设与管理工作。

专家指导团建设。通过校内选配和校外聘请，聘任一批富有创业经验与创业能力的专业教师、企业家、创业成功人士、科研人员、管理人员为创新创业导师，为大学生自主创业提供技术、智力、政策咨询、法律援助等方面经常性的咨询、专业化的指导和跟踪服务。

管理制度建设。制定孵化园管理、创业基金管理、创业导师管理、创业项目管理等一整套管理制度，建立具有学校特色、专业特点和行业特征的创业咨询、扶持与指导服务体系，形成科学合理的长效工作机制，充分发挥孵化园资金、技术、场地、专业指导等资源的作用，为广大创业创新研究和自主创办企业提供支撑。

专项基金建设。通过争取地方政府、行业企业和成功校友的支持，多渠道筹措，设立华北理工大学大学生创新创业基金，专款专用，对进入园区创新创业的学生给予资金方面的支持与帮助。

项目管理程序。项目管理是高校创业园区管理的核心。H大学制定了项目筛选与入驻规范，入驻项目日常管理规范，项目运行阶段考核机制，项目退出机制等系统的项目管理程序，保证创业园项目管理规范化、科学化。

4 结论

近年来，各高校创业园区的建设和发展直接得益于国家政策的宏观推动和政府的支持，高校要把握这一大的历史机遇，营造良好的创新创业氛围，建构科学、合理的创业园运行机制，为大学生创新创业提供优质平台，提高大学生创新创业热情，提高大学生创新创业成功率。

参 考 文 献

[1] 吴志锋.高校创业孵化状况研究[J].交流，2012（08）.

[2] 朱静然.河北省大学生创业孵化基地建设策略研究[J].河北师范大学学报，2013（4）.