社会教育传播模式建构新媒体研究

内随着社会经济的不断发展，科技水平的不断提升，各种各样的新媒体应运而生，人们逐渐进入了信息提化时代。新媒体是事实信息重要的载体，它以微信、微博、各种App等形式出现在人们的日常生活当中，要使得人们的沟通方式、获取信息方式发生了巨大的改变。同时，新媒体也具有重要的社会教育意义。教育是推动人类社会不断发展的重要动力，教育可分为社会教育和学校教育，学校教育顾名思义就是我们在学校接受的教育，而社会教育是对学校教育的一种补充，对于广大人民群众身心健康发展有着重要的影响。

由此可见，社会教育的传播对于社会的稳定发展有着重大的影响，因此，应该高度重视新媒体社会教育传播模式的重要作用。本篇文章分析了传统媒体的社会教育传播模式的弊端，探讨了发展新媒体的社会教育传播模式的必要性，同时，为构建基于新媒体的社会教育传播模式提出了几点措施。

在开展社会教育传播工作的过程中，由于社会教育传播媒介发生了改变，个体处理事务的方法和思维也在一定程度上发生了改变。也就是说随着信息技术的改善，新媒体的诞生，社会教育传播模式受到新媒体的影响使其传播方式发生了改变。新媒体能够使传统的社会教育资源的教育作用得到充分的发挥，提高了教育结构的合理性。因此，需要以此为基础，有效地融合新媒体以及社会教育方式，是社会教育传播模式急需解决的问题。

一、传统媒体的社会教育传播模式的弊端

电视、广播、报纸等传统媒体在上个世纪80年代使用广泛。随着时代的推移，传统媒体的受众范围逐渐缩小，一部分老年人会继续听广播看报纸，小孩子可能在放学后观看电视，传统媒体的市场规模已经发展到了成熟阶段。随着科技进步和时代更替，传统媒体的社会教育传播模式的弊端逐渐显露：形式固定，传播方式单一，缺乏实效性等。人们在观看电视时只能通过人物解说或插播广告等形式了解信息，观看者需要仔细地看完整个节目，在观看过程中无法进行保存、调节进度等操作。相比较之下，报纸和杂志就可以很好地进行信息的收集与保存。因此，传统媒体的传播模式和播放内容大多由传播者控制，无法满足所有观众的需求，应当根据现代科技背景和人类需求进行改革创新，减少传统媒体带来的弊端。

二、发展新媒体的社会教育传播模式的必要性

新媒体发展突出了个人的力量，据有效数据统计，全球微博用户已经达到了3亿人，通过微博平台可以自由发表言论，实现言论自由的同时一些评论也会成为人们关注的焦点。在微博上用户可以在不暴露真实身份的前提下讨论相关热点话题和社会新闻，随着阅读量和点击量的增加，可能会被全球各地的使用者看到或听到。由此可以看出，新媒体的社会传播模式打破了时间和空间的限制，可以实现信息的共享和互动。与传统媒体相比，新媒体的受众范围更广，并且受到广大青年群众的青睐，而传统媒体大多在中老年群体中广泛使用。有言论说，新媒体的产生是导致传统媒体消亡的主要原因，但其实传播方式的改变只是相对的，是新事物对旧事物的补充与创新。为了加强新媒体在现代社会的普及与推广，可以从以下几个方面入手：首先，新闻报道要不能夸大其词，不能为了吸引眼球而引导舆论，应当学会抓住主要词汇，通过简短明确的叙述表明主要观点和事件概要，吸引读者的注意力;其次，可以从情感入手来打动读者，通过人类特有的共情特点来实现心灵上的交流，使报道与读者之间产生共鸣。最后，报道的标题一定要起到升华主题的作用，标题是每篇文章的精华所在。新媒体的发展与创新满足了人们对社会教育的需求，是时代进步的必然产物。

(一)新媒体社会教育传播的优点。新媒体社会传播教育的主要优点如下：第一，互动性。新媒体方式下，读者既是信息的接受者，也可以是信息的发出者。就以微博平台为例，用户可以自由评价或发布信息，也可以对你关注的人发表的文章进行评论或转发，通过互相关注实现评论互动，关注你的好友也可以同时看到你发表的文章，通过各级之间的传递可以增大文章的阅读范围，增加了用户体验感和趣味性。第二，传播信息碎片化。新媒体的使用者在阅读信息时不受时间和空间的限制，可以通过手机平台播放喜欢的电视剧或新闻节目，不需要再像以前一样守着电视节目观看，用户可以随时随地发表碎片化的信息，突破了传统媒体的限制。另外，新媒体在信息内容上也做到了创新，文章内容结合了文字、图片、视频、语音等多项元素，让人们可以提高阅读感，吸引读者注意力，丰富人们的生活。例如，现在广泛使用的抖音、快手等手机软件，就是通过小视频的方式来传播生活中的点滴趣事和常识，让人们可以足不出户了解到世界各地千奇百怪的事情。第三，具有突破性和创新性。新媒体社会教育传播模式允许所有用户进行信息反馈和评论，通过大数据和云计算等方式分析出受众群体的爱好，然后软件就会根据用户的爱好自动推送相关内容，满足了人们的日常需求。例如，人们在浏览新闻时，后台会根据浏览新闻的内容向用户推送相关的信息，为用户节省时间，还能满足用户的兴趣爱好。以上都反映了新媒体社会教育传播模式的优点，新媒体的发展代表着社会的进步，有利于推动社会教育的提高。

(二)新媒体社会教育传播的缺点。与传统媒体相比，新媒体的传播速度更快，新闻信息更具时效性，但新媒体的社会教育传播方式也存在一些缺点。首先，管理困难。许多信息没有经过审核就随意发布在网上，读者很难确定信息的真实性，一些网友甚至为了吸引舆论故意发布虚假信息。因此，应当进一步加强网络安全和媒体监管，加强信息的准确性，为人们创造良好的网络环境。其次，由于新媒体的发展速度过快，背后缺乏强大的技术和人才支撑，新媒体的发展还处于初级阶段，一旦遭到网络攻击会受到严重的影响。最后，一些不法商家利用新媒体平台谋取利润，在平台上投放虚假信息引起社会关注造成不良影响。

三、构建基于新媒体的社会教育传播模式

(一)分级传播。信息化背景下，人们会自愿或被动地接受一些信息，人们如何分辨信息的真假，取得信息背后的价值成为关注的焦点。社会信息的分级传播方式突破了传统媒体的单一性传播，使得信息的传播速度加快，信息内容更具针对性和时效性。分级传播模式主要分为三个过程：第一个过程是人与人之间的信息传播，这个阶段的信息传播范围较小，一般是依靠朋友间的互动性来实现信息的传播与扩大，信息内容也过于零碎，但读者也会有所收获。第二阶段的传播模式是个人与大众之间的信息传播，这个阶段强调的是信息的互动性，通过各种网络平台实现新媒体传播的融合，扩大了信息的传播范围，第二阶段的信息接收者比第一阶段受众范围更广。第三阶段就是大众之间的传播，在此阶段的信息传播速度和范围都比前两个阶段更快更广，通过层层积累实现了质的飞跃，是个人、大众之间的相互交叉与交流，发挥了新媒体社会教育传播的实际作用。

(二)循环互动传播。随着科技的进步和社会的发展，新媒体的社会教育传播方式不断更新，循环互动传播成为人们关注的焦点。现如今，一个社会事件可能会在一夜之间被各大网络平台推送，成为社会关注的焦点话题，社会新闻的传播速度难以想象，信息扩散的同时一些垃圾新闻也在传播推广，这些不好的新闻会影响社会群体的价值观，因此，现代新媒体的传播为人们带来方便的同时，也会对社会群体造成一定的不利影响。通过读者对了解到的信息进行整合之后进行二次传播即传统意义上的后续报道，一级一级的传播与推广实现了信息的循环互动传播方式，这种传播方式有利于促进社会教育的提高，实现新闻信息的时效性。

四、结论

据上文所述，在新媒体社会教育传播的过程中，需要不断构建信息传播的模式，需要深入了解信息裂变传播方式等方面带来的巨大挑战，同时还需要深入了解在社会教育传播与发展中新媒体所发挥的作用。在此基础上，在新媒体传播的过程中，信息接受者以及传播者需要积极主动地进行全面的思考，需要明确信息传播的定位，从而使得新媒体社会教育传播能够正常稳定地进行。

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