小学数学教学中构建高效课堂的策略

摘要：随着时代发展进步，社会市场上对人才的需求越来越高。因此，教学方面的改革也在不断深入推进，学校为培养综合素质能力较高的优秀人才，不断在教学领域内进行改革与创新。小学数学的教学方面，也努力进行着教学内容以及方式的改革，提出了一种新型的教育理念——高效教学。高效课堂教学中需要教师明确自己在教学过程中所扮演的角色，让学生在学习的过程中养成主动学习的良好习惯，利用有效教学理念，让课堂的教学效率得到显著提升，学生在自身的综合素质方面也实现了全面的提升。

关键词：小学数学;高效课堂;课堂教学;

高效课堂教学作为一种新型的教育方式，它重视教学的最终成效，需要学生在经过学校的培养后，实现对知识与技能最大程度的掌握。目前，高效教学理论已经成为小学数学在教学改革方面的一项重要参考凭证。在小学数学的教学过程中构建高效课堂，需要小学数学教师始终围绕学生的有效学习来开展教学活动，实践证明，在小学数学教学的过程中应用高效教学理论，对学生的自身学习成绩以及小学数学教学质量的提升都有着极大的影响。因此，高效教学理论在小学数学的教学改革过程中占据着重要的地位，本文分析了目前小学在教学过程中运用高效课堂教学存在的主要问题。在此基础上，笔者有针对性地提出解决的方案，进一步促进未来小学数学在教学质量与水平方面的提升。

一、高效课堂教学的定义

所谓高效课堂，就是追求在教学的过程中实现效率最大化以及效益最大化。简单来说，就是教师在既定的教学时间内，尽可能多地让学生在单位时间里理解并掌握相应的数学知识与技能，有效提升学生在课堂上的学习效率。针对一定量的教学任务，教师要在课堂上花最少的时间，取得最佳的教学效果，让学生享受到高质量的教学服务，并有效减轻学生在课后的学习负担。高效课堂是在有效课堂的基础上搭建而成，是将教学效果发挥到最好的一种状态。高效课堂教学与传统教学是相对立的两种教学模式，传统教学中教师是教学活动中的主导者，学生被动接受数学方面的认知，他们缺少积极思考的机会，而高效课堂则提倡教师的一切教学活动都要始终围绕学生的学习需求而展开，让学生能够快速地实现对知识的掌握与能力的提升。

二、在小学数学教学中构建高效课堂的重要性

传统的教学观念是将教师放在教学的中心位置，以教师的讲解为主要的教学手段，这样的教学理念以及方式已经无法满足现代教学的相关要求。在现代教学理念中强调，学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者和组织者，教师要重视学生在学习知识过程中自身的理解与感悟，要充分发挥学生在学习中的主观能动性。而提倡在小学数学教学的过程中搭建高效课堂教学，正是符合现代教学的理念，在高效课堂教学的过程中，要求教师在教学过程中不断创新教学方式与手段，让学生真正成为学习的主人，在针对具体的数学问题时能够通过与同学和教师进行合作研究，提升学生对数学知识的掌握与运用。

三、在小学数学教学中构建高效课堂面临的主要困境

在传统教学模式的影响下，大多数小学数学教师采用的教学方式是传授式教学，将教师自身作为学习的主体，让学生被动地吸收接纳知识，这样单一的教学模式，致使数学学习非常枯燥，学生逐渐失去数学学习的兴趣，让课堂学习氛围变得枯燥，学生与教师缺乏足够的互动，极大地影响了学生主动学习数学知识的动力。受升学压力的影响，教师不得不将提升学生的成绩作为培养的重点。在这样的氛围下，小学数学教师在课堂上主要是向学生讲授课本内的数学公式、定理，将自己做题总结出来的规律全盘写在黑板上，学生整节课都在座位上抄写笔记，在这样的教育观念的影响下，学生只会对相应题目提出解决方案，却难以培养学生的综合素养。

四、在小学数学教学中构建高效课堂的具体措施

(一)摒弃落后的教育理念，引进先进的教育手段

传统的小学数学教学理念已经无法适应现代社会对人才的发展需求，社会各界对教育行业的质量要求一直在不断提高，但是无论在教育理念还是在教育手段上仍然存在一些不足之处。对此，小学教师在对数学的教学方面要吸收、借鉴国外相关先进的教学理念以及实质有效的教学手段，特别是对先进的科学技术在实际教学中的运用，要及时地融入到小学数学教学的课堂中，为搭建小学数学高效课堂奠定良好的发展基础。例如，小学二年级在教授学生《方向与位置》这一章节的内容时，教师可以利用教室内的多媒体设备，通过幻灯片制作课件，或者采用微课的方式，让学生能够直观地理解东南西北，通过给学生观看具体的地图，教给学生学会并掌握图标，让学生分清上北、下南、左西、右东，并通过多种情景的设置，不断提升学生的空间想象能力。

(二)整体提升高中数学教师的综合素质

教师在学生学习的过程中起着至关重要的作用，教师的素质在很大程度上决定着学生的素质。教师优秀，学生才会变得更加优秀。要想提升学生在数学课堂上的学习效率，需要优质教师来构建高效课堂。因此，小学在对教师的聘用与选拔上要提高门槛，要求小学教师要有过硬的专业知识，具备先进的教学理念，有一定的教学经验，特别是要拥有创新性思维与精神，敢于打破常规。

对于在职的教师，学校要定期组织教师进行专业知识、教学技能的培训，给教师提供外出进修的机会，从整体上提升教师队伍的综合素质。教师在教学的过程中，要认清自己在学生学习中的地位，主动与学生建立良好的师生关系，与学生处于平等的地位，只有这样，才能够有效地搭建起高效课堂。

例如，在教小学生《三角形内角和》这一章节的知识时，教师在课前就布置让学生带相应的量角器与三角板，通过对量角器的讲解，让学生自己对三角形的内角进行测量，由于一些学生刚接触新鲜事物，对量角器的用法接受得不快，这时候教师要及时地对这一类的学生进行针对性指导，而不能放任，或者让不会的学生去问会的学生，这样会影响师生之间的关系，让学生在心理与教师产生隔阂，今后在学习的过程中，学生遇见问题时也不会主动去向教师请教。

(三)在高效课堂教学中不断创新教学模式

在部分小学数学的教学课堂上，教师按照课本内的相关知识为学生进行讲解，利用黑板写相应的知识，让学生将数学中的公式定理进行背诵，但这样传统落后的教学模式已经无法满足学生在学习中的相应需求，同时这样的教学模式还会影响在小学数学教学中搭建高效课堂。在互联网不断发展的时代背景下，小学数学教师要在教学的过程中不断创新教学的模式，将先进的仪器设备运用到真实的教学过程中。例如，教师通过软件将课件制作成幻灯片，在课堂上利用教师的多媒体投屏仪为学生进行播放，让学生在整节课的学习都时刻紧跟教师的节奏，这样的教学方式满足小学生发展阶段的心理特性，激发小学生上课的积极性与主动参与性，让学生真正成为学习中的主人，有效提升学生的学习效率。此外，教师还可以通过即时通信与学生的家长建立密切的联系，实现学校与家庭双重结合教育，教师可以通过这些社交软件实时与学生进行交流，打破学生在学习上的时间与空间限制，家长也可以通过这些社交软件，及时了解自己孩子在学校的表现情况，在家长与教师的协同教育与培养下，小学生将会更加健康积极的成长发展。

(四)加强培养学生的逆向思维

所谓逆向思维，是通过一种创新的途径，引导学生不按照以往的固有模式循规蹈矩地思考问题和解决问题，而是采取求异思维，努力寻找新的角度与视角破解相应的问题。数学这门学科本身就具有较强的逻辑性与抽象性，学习数学非常有利于锻炼学生的思维能力，并有助于提升学生的思维品质，逆向思维在学生学习数学的过程中显得尤为重要，它能够有效提升学生在数学方面的学习效率。因此，在小学的数学培养教学过程中，教师要加强对学生逆向思维的培养，为学生今后在数学方面的学习奠定良好的基础，有效提升小学数学高效课堂的教学质量。

在小学数学的教学过程中搭建高效课堂，能够有效提升学生在数学学习中的学习效率，不断促进小学数学在教学中的改革与进步，促进小学数学教学质量与水平不断提升。小学教师要想构建高效课堂，最重要的就是要摒弃落后的教育理念，大力提升自身的综合素养，通过整合优质的教学资源、采用积极有效的教学方式，为构建高效数学课堂做好充分的基础准备。在实际的课堂上，始终以学生为主体开展紧凑衔接的教学活动，达到高效课堂的最终教学目的。

参考文献

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