关于如何提高高中政治课堂教学质量的思考

在新课改不断发展的背景下, 现代化的教育教学理念正在不断冲击着教师们的思想。如何提高教学质量是当前广大教师一直思考的重点话题。不少专家学者和一线工作者对教学工作都展开了有益的探索, 在教学实践中也摸索出一些规律。作为高中政治教师, 我们要跟上时代的步伐, 走在时代的前端, 只有不断的审视自己的教学行为, 敢于创新、大胆尝试、总结经验, 才能提高自身的教学技能, 才能促进学生的有效发展。本文笔者结合自身的政治教学经验和学习新课标内容的心得, 提出几点关于提高高中政治教学质量的建议。

1 突出学生的主体作用, 重视学生情感、态度和价值观的培养

新课标中强调:学生是教学活动的主体, 只有充分发挥学生的能动作用, 才能有效地提高课堂教学效率。高中政治科目与其他学科相比较, 最大的特点就是需要重视学生多种目标的培养, 即不但需要知识和技能, 还要具备一定的觉悟能力, 实现这三个目标的统一完成。在新课标的指导下, 无论教师采取什么样的教学方法, 都不能脱离政治课程的独特性质和统一目标。如果在政治教学中, 教师只重视知识和技能的传授, 脱离了对政治思想觉悟的培养, 那就等于背离了政治教学的宗旨, 如果只是一味的重视知识, 而忽视了学生的主观感受, 那教学的意义也就不复存在, 所以, 要想提高政治教学的质量, 其主要措施就是围绕“学生”这一主体展开, 任何教学活动的实施都要围绕学生的利益, 我们教师必须要坚持一项原则就是:全心全意为学生服务。

2 加强教师综合素质的培养, 充分发挥教师的主导作用

政治教师是课堂的主要引导者和组织者, 教学质量的好坏与教师的素质有着直接的关系。在新课标实施以后, 政治教材的内容都在不断丰富和深化, 这就要求政治教师跟上社会发展的新步伐, 不断学习, 更新和充实自身的知识和技能。除此以外, 教师充实了自己, 还要敢于尝试, 在实践中提高自身的业务能力, 这就要求教师在学习新课标内容的同时, 还要积极参与教学研究, 结合学生的实际情况, 不断摸索新的教学模式, 积极落实素质教育的要求。还有, 教师与学生相处的时间比较长, 教师除了要认真的“教书”, 还要“育人”, 以自身高尚的道德情操和觉悟水平去影响学生, 成为学生学习的榜样, 带动学生养成良好的道德品质和行为习惯。

3 激发学生的学习兴趣, 提高学生参与课堂教学的积极性

我们常说:兴趣是最好的老师。只有激发学生的学习兴趣, 才能调动学生学习的动力, 学生才能积极自主的投入到学习中去。这就需要教师在教学内容和教学方法上多下功夫, 一方面, 在新课标提出以后, 高中政治教材中出现了不少新颖的题材, 这需要教师深入研究政治教材, 通过总结归纳, 挖掘出教材中的典型和新颖例子, 吸引学生的注意力, 还可以搭配一些与教学相关的材料, 另一方面, 教师可以充分利用多媒体等教学工具, 以演讲、辩论、讨论等方式, 增加教学方式的趣味性, 当然这种趣味性要符合教学内容和教学目标的要求, 在设计教学方式之前, 要充分考虑到高中生的兴趣所在, 结合学生的兴趣进行的课堂设计, 才能符合学生们的需要, 才能最大限度的调动学生们参与课堂教学的积极性。

4 重视学生学习方法的指导, 帮助学生建立良好的学习方式

俗话说:授之以鱼不如授之以渔。意思就是说:传授给学生知识, 不如教会学生获取知识的办法, 这是从长远的角度上来分析的。学生既然是课堂教学的主人, 教学就应该面向全体学生, 由于每个学生的学习能力和学习方式有所差异, 如果我们采用统一的教学方式进行教学, 教学效果必然会存在一定的区别。所以, 我们可以鼓励学生在教学过程中实施自主、探究、合作的学习方式, 通过自主学习, 不但可以获得情感上的体验, 还可以增加学生对学习的兴趣, 让学生从实践中感受到政治知识的重要性, 让学生从独立学习中建立一套适合自身的学习方法, 提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力, 学生还能够在亲身体验中升华自身的思想和情感。

摘要：如何提高课堂教学质量一直是全体教师不断研究的重点课题。在新课改实施以后, 不少教师的教学观念发生变化, 他们不断更新自身的教学观念和教学方法, 敢于尝试, 希望在教学工作中有新的突破。笔者作为高中政治教师, 结合自身的政治教学经验和学习新课标内容的心得, 提出几点关于提高高中政治教学质量的建议。

关键词：高中政治,课堂教学质量,新课改,教学实践

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