基于微课的翻转课堂在中职数字影音后期教学中的应用

随着现代信息教育技术的快速发展，翻转课堂这种创新型的教学模式已经被广泛地应用到我国教育教学事业中，这一教学策略逐渐打破与创新了以往传统的教学理念，它改变了错误的以教师为中心的教学理念，最大化地实现了学生主体、教师主导的教学核心要求。并且，它旨在有效培养学生良好的自主学习、自主思考以及合作学习的能力，最终进一步提升我国的学科教学工作质量，促进了学生的个性化发展与全面发展。基于此，本文接下来将以中职学校的数字影音后期这门教学课程为实例，对如何将翻转课堂教学模式应用到课堂中展开探讨。

一、以微课为载体的翻转课堂

微课是指依据教学课程标准与教学目标的基本要求，利用视频的形式，来记录教师在教学时围绕某一个重要知识点而展开的教学活动。因此，可以说微课是一个知识点的教学视频，但是它同时还包括和此教学主题有密切联系的教学设计以及练习考核、教师评价等丰富的、辅助性的教学资源，所以其有着短小精悍、教学主题内容明确等良好优点。而翻转课程教学模式，和以往传统的板书课堂教学模式不同，其是以微课作为主要载体，将课堂作为师生之间展开学习交流的主要场所，进而促进教学效果的显著提升。但是需要注意的是，翻转课堂虽然以网络教学平台作为载体，但是其却是一种全新的教学模式，不仅可以有效促进学生学习积极性、主动性的提升，而且又能在第一时间内解决学生提出的困惑问题，具有庞大的、且全面的教学资源。

二、翻转课堂教学设计要点

基于微课的翻转课堂教学设计要点主要有以下三点：第一是课前准备。教师在制作与课程相关的微课视频前，应当设计出全面的微课设计学习任务单。课程视频时长需要控制在5-8分钟之间，并且只需要详细讲解一个重要知识点即可。之后，教师应当把学习任务单发放给学生，同时要求学生通过观看微课视频自学这些教学内容。一般来说，教师在设计学习任务单时，应当围绕着课程学习指南、学习任务以及课学生对于教师制作出的微课视频的建议等三部分内容展开。课程学习指南内容，需要将微课学习目标、学习方式以及课堂学习预告内容放进去;而学习任务则是要求教师要布置有层次性的学习任务，即有难有易、有深有浅。最后，教师要及时追踪学生学习任务单的完成情况，如此便可以在第一时间内了解学生对于此教学知识点的掌握情况，进而接下来进行有目的的教学。第二是课堂教学。由于学生在上课之前便已经通过学习任务单，对知识点视频进行观看与学习，对主要的教学课程内容已经有了初步的认知，因此在课堂教学活动中，教师需要注重对学生的引导与指导，进一步调动他们学习的积极性。当然教师在课堂教学时，需要妥善完成好两个教学目标，即布置相关的课堂练习，从而巩固学生课堂所学知识以及为学生在观看微课视频时提出的各种各样的学习问题。第三是课后复习。在翻转课堂教学结束后，教师应当要求学生通过反复观看视频进行课后复习，从而对课堂所学知识点进行巩固，解决自己在学习上的问题与困惑。

三、翻转课堂在数字后期影音中的应用

第一是教师要注重学生实践操作，做到教学内容与时俱进。众所周知，数字影音后期是一门理论性与实践性都极强的课程，所以教师在传授学生系统的理论知识的同时，还要为学生创建更多实践操作的学习机会。例如，在讲解抠图相关知识点时，教师可以带领全体学生去到绿幕前拍摄，根据自己的想法通过抠图手段为图像添加背景，进而呈现出各种缤纷多彩的视觉图像效果。又或者是教师可以组织学生参与到学校举办活动的拍摄任务中去，对视频进行剪辑、调色以及美化等后期操作后，将视频成品放置到微课平台上，教学再加以点评提出修改意见。如此一来，学生便可以将理论知识与实践应用有机地结合起来，不仅可以进一步提升学生的影像制作能力、图像剪辑能力等专业技能，又能让学生在实践操作中发现问题、解决问题，最终促进自己专业技能的有效提升。第二是教师要将课堂与证书融合起来，利用竞赛来促进学生专业水平的提高。数字影音后期这门课程，是我国职业院校技能竞赛中职组中的一个重要赛项，它主要考察的是学生在进行数字影音后期制作过程中的素材管理与制作、视频图像编辑以及音画合成等各种专业能力。一般来说，在adobe所认证之下的数字影视后期设计师考核过程中，着重考察的是After Effects和Premiere这两个专业软件。所以，教师要将课堂教学与考核证书结合起来教学，让学生在进行学习的同时，不但能够通过自己的努力考取相关证书，还能够通过技能比赛这些平台来展现自己的风采与实力，促进自身专业技能水平的不断提升。

四、结论

综上所述，随着我国现代信息教育技术的迅猛发展，越来越多的中小学校与职业院校都开始注重对微课与翻转课堂的教学研究工作。这是采用基于微课形式的翻转课堂教学模式，不仅能显著提升学生的学习积极性与主动性，而且进一步提升了课程教学效果。因此，本文以数字影音后期这门课程为例，旨在探讨如何通过翻转课堂教学模式来帮助学习提升学习效率，以及提升自己的专业技术能力与扩充理论知识储备。因此，要求教师要结合翻转课堂教学设计要点展开教学，做好课前准备、课堂教学以及课后复习着三点，如此才能打造出一个高效且完美的课堂学习氛围，促进学生自主学习能力的有效提升。

摘要：近年来，基于微课形式的翻转课堂教学方式，越来越受到我国教育人士的重视与喜爱，其以教学目标明确、主题内容突出、短小却承载精华以及操作简单的特点，在帮助教师讲解课文知识点与巩固学生课后所学知识上有着极大的促进作用。对此，本文通过对微课与翻转课堂的简要分析后，主要探析其在我国中职学校数字影音后期教学当中的应用。

关键词：微课,翻转课堂,中职,数字影像后期教学

参考文献

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