根据教学理念的转变和教学方式的改革, 实行多媒体教学在各门课程中已是大势所趋。多媒体教学是利用计算机辅助教学的一种方式, 现在已在各高校多数课程中广泛应用, 通过现代化教学窗口与学生交互, 从而增加课程的生动性、可视性、灵活性、趣味性。本文就如何合理的运用多媒体技术教学机械制图教学进行论述。
正如前所述, 机械制图标准性很强, 从各种图线的画法、字体的写法、尺寸的标注、图纸的规范到零件图、装配图的画图与读图, 都要严格遵守国家标准与行业标准。而且为了紧密结合实际, 我们在教学中还采用了许多模型。在传统教学模式下, 课堂教学方案时教师必须为每节课预留大量时间用于板书, 降低了教学效率。采用多媒体教学后, 机械制图中的图形、模型制作在多媒体课件中, 把主要精力集中在教学内容的组织和传授上, 使单位课时信息量增加, 提高了教学效率。
《机械制图》的课程的主要特点是合理利用视图及表达方法表达各种零件及部件的形体结构及有关国家标准的介绍。为了能有效的达到较好的教学效果, 教师往往在课堂中绘制各种模型的视图。这个过程要占用课堂许多时间, 往往讲不了多少知识, 同时教师也付出了许多体力。同时由于黑板的限制, 教师完成本节课的教学内容, 要不断的更新板书。这样, 教师在课堂小结时, 就无法把本节课所讲内容再现出来。此外, 教师在绘图的过程中, 无法同时和学生进行交流, 很不利于组织教学。
教师在运用各种绘图软件讲解制图知识时, 学生可以直观的通过投影看到虚拟的三维世界, 并根据自己的想象提出自己想法, 教师根据学生的反应运用绘图软件将学生的想象变为虚拟的现实来验证学生的想象。这样可以在学生思想中激起强烈求知的欲望, 与研究制图学的极大兴趣, 使学习的内因与外因有效的结合起来, 更好的发挥学生的认知的主观能动性, 促进学习效率的提高。
机械制图所研究的对象是具体的三维立体, 包括各种基本几何体、组合体、装配体、零件等等, 利用计算机多媒体技术可以通过各种手段和特技加工制作出教材中的各种三维立体模型在课堂教学中演示。教师可根据实际情况随意改变对模型的观察视口, 并把该视口与视图建立联系。这样在教学中可用生动的画面形象直观的表述现实中的各种零件及装配体, 调动学生的空间想象力。使抽象空间立体投影与平面图形在学生的头脑中形成清晰的印象, 从而能有效培养学生的空间想象力。
由于多媒体技术是种新的教学方法, 很多教师对多媒体教学缺乏正确的认识, 甚至有些人认为多媒体教学华而不实, 只是外观好看, 没有什么意义, 而且浪费时间, 在心里对多媒体教学排斥, 导致对多媒体教学模式不愿意做出更多的学习和没有兴趣, 不愿意尝试, 更不用说付出努力和付出辛苦。这种教学状态, 直接导致了多媒体教学质量不高, 影响了多媒体教学的发展。
个别老师认为多媒体教学就是对传统教学的取代, 在教学过程中过份使用多媒体教学, 抛弃了传统教学模式, 使教师与学生的对话变成了教师与电脑, 学生与电脑的人机对话, 不利于课堂上进行师生互动, 师生缺乏语言的交流, 不利于教学当中问题的沟通, 这种盲目、机械地多媒体教学手段, 不但不能真正起到有效的教学效果, 克服传统教学的不足, 还会给多媒体教学的发展带来负面的影响, 反而影响到教学效果。
根据机械制图教学的需要, 决定是否使用多媒体。多媒体教学大量的工作要在课前完成, 遵循教学原则, 根据教学需要搜集资料、书写教案、操作演示等, 为多媒体教学做好充分准备。
合理对《机械制图》多媒体教学软件进行选择, 教师可根据学生的特点和教学的需要, 在教学软件中选择需要的内容进行教学, 使多媒体教学更符合实际的教学需要。另外, 根据多媒体教学软件中所缺少的内容及教学的重点难点, 教师可利用Auto CAD、Author ware、PowerPoint等主要软件来制作一些多媒体课件。通过制作课件, 不但使教学内容更全面更符合实际需要, 而且能进一步提高教师对多媒体课件和多媒体教学的认识。
多媒体教学是利用现代信息技术带动教学内容、教学方法和教学手段的全面改革, 然而, 多媒体教学只是一种在效的教学辅助手段, 并不能完成取代传统的教学模式。因此, 在机械设计教学中, 我们不能完全依赖多媒体技术, 只能是充分利用并与传统教学模式有机结合, 只有这样, 才能做到张弛有度, 互促互长, 取得更好的教学效果。过多的依赖多媒体而忽略了传统的教学手段也不利于体现学生主体的教学地位。
评价是多媒体教学过程的一部分, 可制作或选用多媒体课件, 测试学生的读图能力, 通过测试, 不但获得对制图教学的评价, 而且也培养了学生的想象能力和空间思维能力。反馈是完善多媒体教学的一部分, 在课堂上, 教师要注意观察学生对多媒体教学的接受情况, 及时调整教学进度;在课后, 教师要反馈学生对所学内容的掌握情况, 并通过反馈的信息, 研究进一步完善多媒体教学的方法, 使多媒体教学更成熟、更完善、更优化。
多媒体教学作为一种新的教学手段, 在专业基础课的教学中已经相当普及, 也为专业课教学到来了很大收益。我们在传统教学模式基础上坚持正确、合理使用多媒体教学, 一定可以大大提高机械制图课程的教学效果, 达到优化专业教学质量的目的。
摘要：机械制图是一门传统的技术基础课, 是工科类学生必须要掌握的一门技术, 传统教学手段过于枯燥, 容易造成学习内容不够形象、不够直观, 学生学习兴趣低的局面, 多媒体技术在教学中的应用对传统的教学内容、教学方法和手段的进行了重大改革, 如何充分发挥多媒体在机械制图教学中的作用, 是促进当前教学改革的一个重要课题, 本文就运用多媒体技术优化机械制图课堂教学, 做了一些探讨。
关键词：机械制图,教学,多媒体
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