当前高校行政管理论文

【摘要】行政管理是高校的三大要素之一，是实现科研、教学两大社会功能的基础。建设行政管理队伍是高校适应新形势提出的新课题。提高行政管理队伍的管理水平是高校提高自身管理水平和办学效益的需要。本文认为：高校要促进和重视建设行政管理队伍，加强高校行政管理队伍素质的培养，提高管理水平，高校才能永续发展。以下是小编精心整理的《当前高校行政管理论文 (精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

当前高校行政管理论文 篇1：

关于当前高校行政管理工作的思考

摘要：高效行政管理工作的有效开展，主要依据高校所具备的结构和制度，有组织、有计划的进行行政管理，才能有序地开展和完成学校各项工作，以此实现高校教育教学的最终目标。因此，高质量、高效率的行政管理工作开展，对高校生存与发展有着直接影响。所以树立正确的教育工作目标，实施改革创新下的行政管理制度，已经成为了高校行政管理工作的重点。只有这样，才能做好高校行政管理工作，确保行政管理工作能够在不断发展进步的过程中，始终能不断保持管理理念的创新，管理方法的完善，管理制度的健全、管理队伍的建设。

关键词：高校;行政管理;工作思考

引言：行政管理工作是高校建设发展过程中的关键环节，也是高校教育进入新时期、新阶段的一种体现。而高校如何应对教育改革发展所带来的机遇与挑战，就需要从行政管理工作的创新与完善开始，才能从高校改革与创新的发展角度上，重新将高校的发展目标转向管理。由此实现管理工作的深入挖掘，落实创新发展下的管理目标，进一步完善高校改革发展的体系，从而提高高校整体的竞争力和发展潜力。这样的高校行政管理不仅适应时代发展的需求，还能切实保障行政管理工作的有序进行。

一、明确管理工作目标

在高校行政管理工作中，管理目标明确的主体，需要从学校管理层为切入点，才能确立新时期高校发展的方向，以此对高校现阶段的管理目标进行分析和谈论时，结合先进的管理理念开展管理工作，还需要在落实到本校的过程中，加以分析和总结，真正制定出符合本校长远发展的管理制度，才能发挥出其巨大的管理价值。因此，对于高校管理层管理理念的革新，就是转变以往固定式的行政管理理念，以全新的管理工作目标开展工作时，思想教育和行动要求更加严格，对于管理人员的态度端正和工作目的明确起到了监督作用。比如，高校行政管理工作的目标，将工作中玩忽职守和滥用职权的行为零容忍，以及制定出相应的管理制度進行处罚，都是在明确了新的管理目标时，针对不良管理行为的一种对待态度，真正做到行政管理工作的优化，将进一步提升高校管理体系有序建设[1]。

二、加强团队建设

在高校行政管理工作的开展中，管理团队建设是比较重要的环节，也是学校各级行政职能部门上传下达的工作体系保证。为此针对高校行政是管理系统的核心部分，所起到的承上启下作用，关系到学校管理体系的运行效率。所以加强团队建设的工作思考，就需要进一步优化高校行政职能部门的任务，尤其是在依据管理上层向下布置工作时，按照行政管理政策方向为指向，分层落实并传达政策，就需要各个部分之间工作分配得科学合理，才能将传达内外信息的工作做到，确保所有部分都能领悟其中的含义。比如，为了做好复杂且具有难度的工作，在加强团队建设的行政管理体系中，每一位行政工作人员都能发挥出自身的优势，并在自身主观能动性提升时，将高校有效资源进行充分传达，并且高效完成各项工作的任务，将会为教学、科研等工作发挥保障和促进作用，以此全面优化高校内部行政管理系统，进一步提升高校行政管理效能和服务质量。

三、增强管理队伍的改革创新意识

为了增强管理队伍的改革创新意识，应当提高行政管理人员的综合素质，才能在提升管理水平的同时，打造意一支有管理目的、有服务意识、有责任意识的管理队伍。因此，高校行政管理工作的有序平稳进行，行政管理工作人员的思想态度需要端正，并在重视自身的工作时，为广大师生提供良好优质的服务，才能获得较高的认可度，促使行政管理工作人员更加认真工作。另外，管理队伍的改革与创新意识增强，还体现在行政管理工作中，针对他人提出的意见，能够细心听取并采纳，呈现出宽广的胸怀进行自我反省时，能够以较高的工作责任心，改进行政管理工作方式，以此来提升管理工作效果。无论是上级最新的工作指示，还是师生交付的工作，都能认真负责地将工作落实到位，才能避免由于工作办理效率低下，造成的不良影响。同样在高校行政管理工作改革中，工作人员顺应新时代的管理理念不断进行学习，提升自身的综合素质和管理水平，把握好管理工作的方法，有助于提升管理工作的效果。通过对以上高校行政管理工作的思考与探究，可以发现对新时期发展方向的管理队伍建设，以及对基层管理人员的综合培养，都将关系到高校行政管理工作目标的实现。所以只有提高行政管理工作人员的思想认识，进而提高行政工作人员的工作能力，才能保持高校的科学可持续发展[2]。

结束语：

总之，高校行政管理工作的有序稳定进行，既需要从管理理念和管理制度入手，还需要提高管理人员的工作素质，才能构建高质量、高效率的管理体系，确保这一项复杂和细致的工作，能够朝着民主化、现代化方向发展，以此提高高校教育、管理等方面工作的有序开展，促使高校行政管理体现出服务于师生的重要价值，并且在充分发挥出行政管理工作的重要价值是，进一步促进高校教育管理部门的均衡发展。

参考文献：

[1]蔺琛.高校行政管理改革与创新的思考[J].现代营销：学苑版，2015(4)：2.

[2]封敏.对当前我国高校行政管理现状的思考[J].考试周刊，2015(93)：1.

作者：林治国

当前高校行政管理论文 篇2：

浅论当前高校行政管理队伍建设

【摘 要】行政管理是高校的三大要素之一，是实现科研、教学两大社会功能的基础。建设行政管理队伍是高校适应新形势提出的新课题。提高行政管理队伍的管理水平是高校提高自身管理水平和办学效益的需要。本文认为：高校要促进和重视建设行政管理队伍，加强高校行政管理队伍素质的培养，提高管理水平，高校才能永续发展。

【关键词】高校 行政管理 队伍建设

俄国科学教育学的奠基人、教育家康·德·乌申斯基曾说： 教育、行政管理和研究是学校的三要素。高校的行政管理是实现其科研、教学两大社会功能的基础。我国高校行政管理现代化和科学化是体现社会主义文明的一个重要标志，高校的行政管理，是高等学校为了实现学校教育工作的目标，依靠一定的制度和机构，采用一定的手段和措施，发挥行政和管理职能，引导和带领师生员工，充分利用各种资源，充分完成学校工作任务，完成预定目标的组织活动。高校的可持续发展离不开行政管理人员的潜能和智慧，因此， 建设高校管理队伍是一个日益引起社会广泛关注而又不容忽视的话题。

一、行政管理队伍在高校建设中的意义

(一)高校的行政管理主要表现在两个方面

首先，提高高校行政管理水平是适应社会发展的需要。随着科技不断进步和社会持续发展，人才培养是关键。高校是人才培养的主要阵地，它所承担的社会责任是其他机构不能替代的。然而行政管理水平高低是高校竞争实力强弱的重要表现，是培养社会人才过程中不能忽视的重要因素。因此，高校要适应社会发展，完成社会使命，就必须提高行政管理水平。

其次，提高行政管理水平是适应教育新形势发展的需要。随着我国高等教育向大众化教育的转变，高校的连年扩招导致学校规模迅速膨胀，例如管理落后，高校出现各种弊端，例如校园不和谐、学生管理等因素就会凸现。同时，由于现代社会中人生观、世界观、价值观呈现多元化态势，高校师生学习、生活环境发生了巨大转变，加大了学校管理工作的难度。在此背景下，提高行政管理水平是非常重要的。

二、存在的问题和原因

由于各种原因，近年来，高校在加强教师队伍建设力度的同时，行政管理队伍建设却起色不大，不管是人才的引进，还是培训、培养以及任用，都缺少相应的竞争机制和刚性措施，从而使行政管理干部队伍的建设呈现相对落后的局面。

第一，行政管理人员角色需重新定位。高校中有些管理干部拥有较高的科研能力和学历，常常集教学、行政管理、科研数职于一身(俗称“双肩挑”干部)，他们大多将自己的精力大部分投入到了科研和教学工作中，较少有时间对管理水平和管理科学进行深入的研究和思考，所以，在实际工作中就难以从整体性或全局的角度去提高宏观控制能力，从而严重影响了他们管理水平的提高。

第二，管理队伍有待优化结构和充实力量。当前高校行政管理也存在着“有事无人干，有人无事干”的现象。有些管理干部虽然有较高的管理水平和素质，也能将全部身心投入到管理工作中去，但因为人手有限，并且要从事大量日常事务性工作，所以也难以有足够的精力和时间去思考相关的管理艺术和管理规律，难以创造性地提高管理水平。

三、对策

虽然行政管理工作是相对于科研创新、教育教学而言的辅助性工作，但也是必不可缺的一项工作，在高校发展和建设进程中影响重大，为此，在加强教师队伍建设的同时， 需要加大对行政管理队伍建设的力度。

(一)端正认识，重视行政管理队伍建设

首先，学校要重视行政管理队伍建设的实践研究和理论研究。当前，“建设和谐校园”已成为高等教育发展的重要主题，高校的发展要以科学发展观为指导，遵循“可持续发展”战略，重视对行政管理队伍建设的实践探讨和理论研究，从而在理论上、思想上、制度上保证行政管理队伍建设的有效性，促进高校管理水平的提高。其次，行政管理人员自身要科学认识行政管理工作的重要性， 提高管理水平，加强自身修养，增强工作的主动性和积极性。

(二)加强行政管理队伍素质的培养，提高管理水平

为了适应新形势发展的需要，学校行政管理人员应及时提高自身素质。首先是思想政治素质。思想政治素质是搞好行政管理工作的根本保证，也是高校行政管理人员最基本的素质。其次是业务素质。高校的管理服务对象是思想比较活跃，学历层次相对较高的知识分子队伍，这就要求行政管理人员也应同时具有相应的知识素养和管理理念与现代教育理念，学会用管理学的原理和方法解决管理工作的问题， 掌握常用的管理学知识，并结合科研、教学和学科建设等中心任务开展工作，将管理渗透到高等教育的全过程。再次是服务意识。学校工作无小事，管理的落脚点是为学生、教师服务。高校行政管理工作者要树立强烈的服务观念，改变官本位思想，使服务理念成为行政管理的主流文化，并以此作为行政管理人员共同遵守的工作准则。第四是提高创新素质。创新是发展进步的关键。学校要提高管理水平，同样需要创新。第五是提高综合素质。管理者综合素质集中反映在解决实际问题的能力方面，主要包括协调能力、办事能力、自律能力、应变能力等。

总而言之，看一所高校是否达到国家一流、世界一流的先进水准，不仅看它是否有一流的大师和科研成果，也要看它是否有规范严谨、灵活高效、不断创新的行政管理。事实上，一所管理混乱的高校，是难以孕育出一流大师和一流科研成果的，更谈不上培养出高质量的学生。所以高校要把教师队伍建设与管理队伍建设等同视之，强化行政管理人员的在职培训与在职教育，激发行政管理人员钻研业务的兴趣，提高行政管理人员的服务意识，让行政管理出成果、出效益，促使高校永续发展。

【参考文献】

[1]孙志伟，王亮.高校行政管理刍议[J].合作经济与科技，2005(5).

[2]越常环.对高校行政管理工作的思考[J].辽宁教育研究，2007(4).

[3]陈勇.从效能建设看高校行政管理改革与创新[J]. 湖北民族学院学报(哲学社会科学版)，2007(2).

作者：刘广月 王琳

当前高校行政管理论文 篇3：

对当前高校行政管理专业中公共关系教学问题的若干思考

[摘要]公共关系教学一直以来都是高校行政管理专业的必修课，重要性不言而喻，然而其所处的地位却很尴尬。本文指出了公共关系教学在高校行政管理专业中的意义，认为其举足轻重;然后进一步分析了其所处之现状，最后给出了几条可能走出困境的道路。

[关键词] 公共关系教学;行政管理专业;意义;现状;解决方案

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公共关系学是高校行政管理专业的必修课，应该说，在行政管理的课程设置中，还是占有比较重要的地位。公共关系学本身虽然是一门独立的学科，但在一定程度上却仍依赖于其他学科的发展，尤其是管理学。于是，就产生了这么一种情况，一方面，公共关系学是行政管理专业的必修课，很重要，应该引起高度重视;另一方面，它的学科地位还不够高，缺乏相对的独立性，制约发展的因素太多，直接影响到了行政管理学的发展。根据对此现象的分析，笔者产生了三个疑问：一是公共关系教学对高校行政管理专业而言，究竟具有什么意义?毕竟，如果只谈意义的大小和重要程度未免过于抽象，研究成果也会流于形式，缺乏价值。二是在现实的行政管理专业的公共关系教学中，公共关系学本身究竟是处于一个什么样的现状?为什么会这样?因为充分地了解现实有利于我们对问题的进一步分析并得出解决方案。三是如果现状不容乐观，如何才能走出困境?这是本文最关注的问题，也是本文写作之最终目的。

一、公共关系教学对于高校行政管理专业的意义

考察公共关系教学对高校行政管理专业的意义，首先应该从两者的研究内容入手，寻找它们的共同区间，找到了这个区间，意义就显而易见了。行政管理学的研究内容比较广泛，是由其研究对象所决定的。随着这门学科的发展，其研究内容也不断丰富和发展。概括地说，包括政府自身的结构、功能及其对社会公共事务的管理活动的规律，具体地说，包括行政职能、行政环境、行政组织、行政首长与领导群体、国家公务员、行政决策与执行、行政监督、行政法制、行政机关管理、行政管理的方法与技术、行政效率与改革等等。由此可见，行政管理学关注的面极其广泛，但它不可能真正做到面面俱到。而公共关系学是研究组织与公众之间传播和沟通的行为、规律和方法的一门科学。它旨在通过塑造良好的组织形象，利用有效的传播和沟通手段，达成公众对组织的了解、认可与合作[1]。公共关系学既有较强的理论性又有较强的应用性，这就决定了学习这门学科必须注意理论与实践的结合。因此，公共关系学所关心的内容恰恰是行政管理学所需要的，在行政管理学看来，公共关系学是一种极其有用的工具，行政管理学只需要提出需要的内容，公共关系学则根据需要去完成。所以，在管理类专业设置这门课程就显得十分重要，没有了公共关系学，行政管理就如同断了一臂。归纳起来，公共关系学使攻读管理类专业的学生认识到公共关系在现代管理中的性质、意义和作用，学习和理解公共关系管理的概念和基本原理，了解和掌握组织与公众沟通的过程、手段和方法，最终的目的是努力培养现代公共关系意识，完善自身的公共关系素质，提高实际公共关系能力，将所学的理论知识和操作技能运用到工作实践和社会实践中去。

公共关系学是行政管理专业中必不可少的核心课程之一，其理论部分是对行政管理理论的重要补充和完善，其实务部分是行政管理学生所必备的技能。

二、在当前高校行政管理专业中公共关系教学的现状

既然公共关系教学在行政管理专业中的意义举足轻重，那么，它是不是真的就处于这么一个良好的现状呢?当然，成绩首先是不应该被回避的。应该说，通过努力，高校公关教学成绩显著，呈现出这样几个特点：

一是发展的速度快、规模大。全国大部分高校的行政管理专业都开设了公共关系课程，教师和学生数量都有较大增长，为我国行政管理人才的培养立下了汗马功劳，由此也在一定程度上带动了公共关系学作为一门独立学科的发展和壮大。

二是与行政管理学形成了良好的互补关系，互相促进，共同发展，与此同时，公共关系教学水平有一定的提高，配套的系列教材建设已经开始，师资水平也直线上升。

三是无论在校内还是在社会上，公共关系的教学效果已得到普遍认可和重视，培养出的学生在人才市场受到欢迎，而社会和企业对高层次公关人才的需要正呈现上升趋势[2]。

当然，高校公关教学虽然成绩显著，但同时也存在不少的问题，必须下决心、花力气尽快解决，这也是本文写作的意义之所在。

第一，教师队伍整体素质有待提高。

尽管现在我们拥有一支数量巨大的专业教师队伍，但是，由于我国高校专业设置上的问题，基本上就没有科班出身的教师，这就使得教师整体素质参差不齐，这种情况在行政管理专业的教学中尤其明显。因为一般院校都没有公共关系专业，公关教师大多是由其他学科、专业的教学科研工作转而从事公关教学，主要精力仍用于原来的专业研究，所以行政管理专业中公共关系的教学任务实际上是由其他学科的教师在承担，这必然会对整个公共关系学的发展产生影响。

第二，教材的编写和使用问题重重。

目前的教材种类繁多，但质量上乘者则少之又少，况且，大部分教材是为公共关系专业教育或者职业教育服务，很少有适合于行政管理专业学生使用者[3]。虽然公共关系专业教材有一定的广泛适用性，但对于不同专业的学生也应区别对待，毕竟不同专业对于同一门课的要求不一样。

第三，公共关系的理论研究水平亟待加强。

一方面，学习公关专业的教师很少，在很大程度上影响公共关系理论研究的进行;另一方面，国家在该学科的研究经费投入较少，国际国内学术交流机会寥寥，教师就某一问题进行切磋的机会太少，也不利于学习借鉴国外的新理论和新经验。理论可以指导实践，理论水平的欠缺自然也会导致实践水平的降低。整个学科的研究水平欠缺，对于日常教学来讲，受到制约和影响也是必然的了。

三、走出公共关系教学的困境

首先，加强师资队伍建设。师资队伍是学科发展的核心，学校应有组织、有计划、分步骤地逐渐完善公关教师队伍，可以以院系的名义聘请一 些公关经验丰富、长期从事公关活动的资深专家作为校(院)系外聘教授或名誉教授，每年给学生开课，由此也带动教师教学水平的提高。有条件的话可以引进一些既有公关实践经验、又有深厚理论素养的公关人才，补充到高校公关师资队伍中来。同时，鼓励教师参加一些全国性的学术交流活动，不定期或者定期地举行一些针对教师的培训活动，不断提升队伍素质水平。要注意对教师进行专业教育和培训，将不利条件转化为有利条件。

其次，在教学方法和教材建设方面加大投入，争取突破。公共关系学是一门实践性很强的应用性学科，这就要求理论教学必须结合中国实际，特别是要结合中国行政管理的实际，形成独具特色的教学方法和配套教材。在教材建设方面，要组织有经验的专家学者编写适合于不同专业的公共关系学的示范教材，鼓励教材多样化，不仅采用书本教材，还要采用影音教材等多媒体手段，能够化说教为感知、化抽象为具体、化枯燥为生动。在教学方法上，要鼓励教师之间互相交流，还要充分注意到公共关系学的学科特点，有意识地将说教式教育转变成实践式教育[4]，一方面要保证学生理论水平的提高，另一方面又要注意学生动手能力的培养。例如，可以开展案例讨论，举办学生模拟创业大赛、商务洽谈策划、新闻发布会等情景模拟[5]。这需要公共关系学教师不懈努力，不断进行教学创新改革，挖掘学科潜力，实现教学模式多样化，多设计、安排课堂技能训练，灵活把握教学内容和教学方法，实现师生互动，充分调动学生学习的积极性。

再次，重视公共关系学理论研究，鼓励创新性成果。国家和学校应对公共关系学的基础理论研究给予高度重视，加大投入，加强师资队伍建设，多创造学术交流机会，争取我国的公共关系学研究与国际上接轨和对话。同时，又要保持自身的特色，发挥优势。行政管理学是一门中国特色非常强的学科，相对应的公共关系学自然也不例外，公共关系学理论的发展，必然为行政管理专业的建设和发展添砖加瓦。

[参考文献]

[1]杨晓峰.把“公共关系学”课作为高等学校全面推进素质教育的切人点[J].大同职业技术学院学报,2001(3).

[2]张克非.对当前高校公共关系教学的若干思考[J].科学·经济·社会,1994(4).

[3]肖丽萌.改进高校公关教学之我见[J].公关世界,1996(1).

[4]阎昭武.中国高等教育公共关系学科建设调查与思考[J].现代大学教育,2005(3).

[5]王洪萍.浅谈高校公关教育中存在的几个问题[J].天津市财贸管理干部学院学报,2003(4).

作者：周艳玲　冯　婕　刘　鹤