高校体育教育技术论文

摘要：在高校体育教学中引进现代教育技术是一种全新的教学模式，能够实现高校教学资源的优化配置，提高体育教学的质量。本文首先分析了现代教育技术在高校体育教学应用中存在的问题，进而提出了现代教育技术在高校体育教学中的应用对策。今天小编为大家推荐《高校体育教育技术论文 (精选3篇)》仅供参考，希望能够帮助到大家。

高校体育教育技术论文 篇1：

网络教育技术与高校体育教学整合的探索研究

摘 要 从网络教育技术应用的必要性出发，结合高校体育教学现状，深入挖掘网络教育技术在高校体育教学中的应用与发展。

关键词 网络教育；高校体育教学；教学模式

1 引言

近年来，随着现代信息教育的深化发展，网络教育以其独特的优势越来越受到各高校的认可与欢迎。网络教育在高校体育教学中的应用，是高校教育体制改革的必然选择，网络教育使体育教育的受众群体更广，提供了适合各种人群的网上教育资源，任何人都可以从任何地点、任何时间获取任何资源。网络教育的应用与发展不仅能够满足学习者个性化学习的需要，实现各校优秀网络教育资源的共享，而且可以推动高校体育教学模式的改革，促进学生素质教育和能力培训。

目前，根据我国高校体育教学现状来分析，网络教育体制发展还不完善，严重影响了体育教学效果，不利于高校网络体育教学资源的共享。本文以网络教育技术与高校体育教学整合的必要性作为出发点，结合高校体育教学中存在的具体问题，探索网络教育技术在高校体育教学中的具体应用与发展，从而推动我国高校体育教育网络化发展。

2 网络教育技术与高校体育教学整合的意义

促进了教学资源的共享 优质教育资源是高校体育教学的重要支撑，应该发挥其应有价值。网络教育技术与高校体育教学整合，打破了高校的围墙，扩大优质教育资源的覆盖面，实现高校体育教学资源的跨校流动，促进体育教学资源的整合、流通和共享，为学生的学习提供了广泛的素材。同时，网络教育下的教学资源能够反映体育学科发展前沿，且体现先进的教育理念和教育经验，促进优质体育课程的形成与发展。

实现了学生的自主学习 与传统的高校体育教学相对比，网络教育下的体育教学实际上是传统体育教学的一种重要的补充，能够最大限度实现人人教育和终身教育，让体育教学的受众主体也在不断增加，增强了体育教学的影响力。网络教育作用下的体育教学增强了学生自主学习的能力，让学生能够灵活安排自己的体育学习时间，根据自身学习兴趣、学习目标选择适合自身发展特点的体育项目进行学习，能够增强学生学习体育的积极性、主动性；同时，也能够拓宽学生的视野，让学生接触不同层次的体育知识，形成完整的体育知识体系，加深对体育教学的深刻认识和理解，为今后体育的学习打下坚实的基础，从而促进自身身体素质的健康发展。

改变了传统教学模式 高校传统的体育教育模式大多以教师为中心，教师把控着整个教学过程，学生只能被动地接受。而网络教育技术与高校体育教学的整合转变了这一传统教学模式，一方面它凸显了学生的主体地位，强调发挥学生的主观能动性，注重对学生体育学习兴趣的培养，推动学生主动去学习体育知识；另一方面也对教师提出更高的要求，推动了教师队伍素质的建设，教师应该加速教育观念转变、优化体育教学方式优化，通过学习和应用相应的网络教学策略，设计出符合学生个性化学习要求的教学课件，积极引导学生提高独立学习能力、思考能力和解决问题的能力。

增强了体育教学效果 网络教育技术与高校体育教学的整合，推进了高校体育教学、科研、培训和信息化建设，促进教师综合素质和教学水平的快速提升；同时也拓宽了体育教学途径，将网络教育与课堂教育很好地结合起来，促进高校体育教学向多形式、广覆盖、重实效的方向发展，加强学生与教师的互动、交流，实现快捷有效地提高教学效率以及学生的接受度，推动体育教学目标的顺利完成。

3 网络教育技术与高校体育教学整合中存在的问题

传统教育理念不能适应体育教学网络化发展 在我国，传统的体育教育理念已经根深蒂固，以教师为中心的课堂教育是高校体育教育的主要形式，教师教什么，学生就学什么，根本不会考虑学生的个体发展需求，无法充分发挥学生的主观能动性。这一教与学的过程中，教师和学生存在壁垒，无法实现实时互通，学生根本不会产生学习兴趣，更不会去主动学习，严重阻碍了体育教育的发展。网络教育技术与高校体育教学的整合必须将学生的体育发展需求作为出发点，让学生真正成为学习的主体，教师则是学生学习的组织者、帮助者和指导者。由此，只有深化改革传统的教育理念，才能够从根本生推动网络教育技术与高校体育教学整合。

高校体育教师欠缺网络教育素养 网络教育技术的发展重在应用，这样才能充分发挥其应有价值。高校体育教学网络化的发展过程中，一个首要问题就是教师对于网络教育技术的认识程度不高，不能充分认识网络教育技术与高校体育教学整合的重要性，也不具备整合的能力。根据相关统计数据表明，目前我国高校教师队伍中，能够熟练掌握网络教育技术的教师所占比例极少，尚不足20%，大多数教师从内心并不能够认同网络教育的理念，对网络教育技术与高校体育教学的整合存在严重的抵触情绪。这样的情形下高校教师就不可能主动去学习、更新网络教育理念，自身的网络教育知识和技能也不能够得到有效的提高。同时，高校教师欠缺灵活应用网络教育技术的能力，不能够了解网络教育技术对于提高学生综合素质、增强学生独立解决问题能力的影响意义，只是简单地将网络教育作为一种体育教学工具，忽视了网络教育本身的教育功能，不能够灵活运用网络教育技术及时进行体育教学方式的创新。

网络教育应用环境建设不足 当前，高校体育教学网络化建设面临许多挑战和阻碍，其中，各高校教学资源分割，无法实现有效共享成为首要难题。而这都是因为学校的网络教育应用环境建设跟不上而造成的。网络教育软硬件设施建设不完善，使用率过低。根据教育部的相关要求，高校在进行人才培养的同时，应该不断加强对于网络教育中硬件设施的建设，如计算机设备、多媒体设备、电子图书馆等，并努力将其引入高校体育教学实践中去。但是由于高校体育教学受传统教学理念的影响，对于网络教育的重视程度不高，对于高校信息化教育中的软硬件应用设施建设支持力度有限，宽带网络并没有实现校校通，优质教学资源流通受阻，校际缺乏资源融通使用机制，优质资源学校必备的设备条件配置也不尽合理，致使校内网络教育发展缓慢，阻碍了网络教育技术与高校体育教学的整合发展速度。

4 网络教育技术与高校体育教学整合的具体措施

构建新型高校体育教学模式

首先，构建以学生为中心的教学模式。网络教育技术与高校体育教学的整合，应该以尊重学生学习主体地位为前提，以现代教育信息技术为手段，以完善学生的人格成长、促进学生的体育发展、提高学生的综合素质为目标。应该以分组教学为基本形式，组织学生自主、合作、探究式学习，培养学生的自主学习、合作学习与实践创新能力，全面提升学生素质。教师成为学生学习的组织者、引导者和促进者，是学生学习的顾问、助手和参谋。教师通过教学设计、导学案编制、网络课件制作，结合课堂反馈，精心组织教学，为学生学习提供有效的指导、引领和帮助。如此，学生的主体地位在网络体育课堂上凸显出来，教学模式更加灵动高效。

其次，加强对网络教育技术的认识。网络教育技术与高校体育教学的整合更要改变的是那些阻碍教育现代化的思想枷锁和体制束缚。高校体育教学应提高对于网络信息技术的认识，加强教师网络教育技术能力培训，强化师资网络教育培训，完善教师认知结构体系，提高教师对于网络教育技术的认识与应用技能水平，提高教育教学质量，适应高校体育教学发展的新要求。要将网络教育信息化建设融入高校体育教育发展、学校管理和教学各环节，建立科学考核量化和评估体系，加强督导检查，全面提升高校教师网络教育信息化水平。

加强网络教育应用环境建设 对于如何做好校园信息化硬件建设和更新校园网络系统，以适应当前高校教育信息化发展，更好地服务于高校体育教学和师生需求，是网络教育技术与高校体育教学整合的首要任务。

首先，加强网络教育的硬件支撑。高校应该根据体育教学的教学需求，加强硬件设备的建设，学校网络化教学仪器、教学设备应配尽配，为高校体育教学网络化建设和素质教育的实施提供保障。为提升高校体育教学网络信息化装备水平，学校应该大力加强资金投入更新计算机机房设备、多媒体教学设备，进一步完善设备配套，最大限度发挥网络教育信息设备的使用效率，实现宽带网络校校通，奠定校园网络平台建设基础。

其次，加强校园网络系统的构建。通过对校园网骨干设备进行改造升级，建成一个高带宽、高冗余的新一代校园网络基础设施。启动新一代数字化校园建设规划，为广大师生提供一个先进的校园网络和应用支撑环境，以服务于全院师生的教学、科研、学习为目的。以新兴信息技术为基础，以计算机和教育网等为依托，以深入实施体育新课程改革和素质教育为宗旨，深入推进“数字校园”建设，全面构建网络化、数字化、个性化、智能化、国际化的现代体育教育体系，依靠校园网络系统作为支撑，集管理、教学、学习与交流于一体。

5 结语

随着信息时代的到来，高校教育的网络化发展已经成为必然，尤其是网络教育技术与高校体育教学的整合是当前高校教育改革面临的首要问题。网络教育技术以其独特的优势被应用到高校体育教学中，能够为高校体育网络化教学提供有力的技术支持，促进网络教育的进一步发展；而网络教育能够最大程度实现体育教学资源的交流、共享，促进学生自主学习模式的形成，提升高校体育教学质量。

参考文献

[1]辛勤，张晓华.网络教育技术在高校体育教学中的应用[J].运动，2014（10）：90-91.

[2]王力.网络教育技术在高校体育教学中的应用[J].电子制作，2014（13）：133-134.

[3]徐国忠.信息技术与高校体育教学整合的策略研究[J].中国校外教育，2010（18）：155-156.

[4]曾中镛.网络技术对高等院校体育研究生教学的影响研究[D].长沙：湖南师范大学，2012.

[5]王宁.网络技术在高校体育教学中的应用发展研究[D].黑龙江：牡丹江师范学院，2014.

作者：王云升

高校体育教育技术论文 篇2：

现代教育技术在高校体育教学中的应用

摘 要：在高校体育教学中引进现代教育技术是一种全新的教学模式，能够实现高校教学资源的优化配置，提高体育教学的质量。本文首先分析了现代教育技术在高校体育教学应用中存在的问题，进而提出了现代教育技术在高校体育教学中的应用对策。

关键词：现代教育技术；高校体育教学；问题；对策

现代教育技术就是运用现代化的教育理念，通过信息技术等对教学资源和教学过程进行优化配置，提高高校体育教学的质量。现代教育技术主要是针对当前传统的思想观念、教学方式、教学设施、教学环境、教学氛围等来说的，旨在提高高校体育教学的总体办学水平。

1 现代教育技术在高校体育教学应用中存在的问题

1.1 硬件设施的投入使用不能及时为体育实践课服务

传统的高校体育教学是在室外进行的，对于理论知识的讲解通常也都是在室外进行。现代教育技术在高校体育教学中的运用改变了传统的高校体育教学模式。随着计算机、投影仪等多媒体设备的引进，高校体育教学也将这种先进的教学方法应用到了体育教学中。但是由于多媒体教室的活动范围相对较小，对于体育这种需要肢体活动的课程显然不太适应，体育课程通常都需要一些运动器械，因此，多媒体教室不能为体育教学使用。因此，高校应该建立一个专门适合体育教学的多媒体教室。

1.2 体育师资队伍自身的素质、观念与能力有待提高

由于传统思想观念的束缚，很多高校体育教师对现代化的教育技术不感兴趣，他们还停留在传统的教学理念上，造成了教师自身能力低下，影响了现代教育技术在高校体育教学中的发展。此外，由于很多体育教师不愿意进行再学习，对于一些新鲜的教学技术也不敢进行尝试，同时还缺少计算机和多媒体操作技能，对现代教育技术更是望而却步。还有一部分高校教师对现代教育技术表现出了一定的喜爱，但是由于在运用阶段产生了一些问题，就产生了退缩的心理，结果出现了半途而废的局面。当然，在高校体育教学的师资队伍中还存在一部分教师对现代教育技术持肯定的态度，他们也具有一定的计算机操作能力。

2 现代教育技术在高校体育教学中的应用对策

2.1 加大硬件设施的投入

首先，要加强高校体育场地和相关配套设施建设。体育场地建设是提升高校体育教学质量的物质基础，各个高校要根据自身的实际情况进行相关配套设施建设。但是由于高校的经费是有限的，因此高校要合理安排在场地设施方面的投入。其次，增加高校多媒体教室的数量。多媒体教学的进行必须要有多媒体教室作为载体。多媒体教室内的设施包括计算机、投影机、音响设施、数字显示器等。但是由于高校资金投入不足，导致高校多媒体教室数量不足，影响了高校体育课程现代技术的应用，因此，高校要加大多媒体教室的投入。再次，加大校园网建设力度。通过校园网络的建设，鼓励和引导学生通过学校网站了解体育教学的相关知识，同时还可以对学校的现代教育技术进行宣传，发挥现代教育技术的作用，让高校学生真正意识到现代教育技术发挥的强大功效。最后，建立体育信息交流平台。通过体育信息交流平台的建立，学生可以与教师解决一些体育教学中遇到的问题。另外，教师还可以利用网上信息平台与相关学者交流学术问题，提升自身的教学技能。此外，信息交流平台的建立也可以加强各个高校之间的交流和合作，实现资源共享。

2.2 加强教师综合能力培训

加强教师培训，能够提升教师的现代教育技术能力。多数高校体育教师的计算机操作能力相对较弱，以至于对多媒体技术的掌握不是很熟练。因此，要加强高校体育教师的现代教育技术培训，使他们掌握现代化的教学手段和现代化教学软件制作、现代化教学设计等技能。此外，高校还可以为教师提供一些学术交流会和研讨会，便于教师解决一些教学中遇到的问题。同时也可以坚持“引进来”战略，聘请校外一些专家、学者到校进行演讲、授课，提高高校体育教师的教学能力。

2.3 提高现代教育技术软件环境

现代教育技术软件环境包括多媒体教学资源库、多媒体课件的制作、网络体育课程三个方面。要提高现代教育技术，可以从以下这三个方面做起。第一，要加强多媒体教学资源库建设。多媒体教学资源库包括相关课件、电子教材、体育相关图片、各种竞技视频、比赛数据资料等，多媒体教学资源库的建立是需要多方面共同努力的，首先，需要教师和学生主动对体育资源进行搜索，然后再请专业人士进行加工、整理，也可以借助网络平台与其他各高校进行交流，提高数据教学资源库的使用率。其次，要加强高校体育教师的多媒体课件制作能力。受传统体育教学模式的影响，高校体育教师在多媒体课件制作方面还存在一定的不足，同时也由于高校体育教师对电脑知识的掌握不熟练，导致高校体育教师不愿意用多媒体课件进行教学，因而也就对高校体育教学中的课件制作不感兴趣。所以，高校在体育教研组要安排一些既懂得计算机又懂得体育专业知识的教师进行课件制作。同时，要对其他教师进行简单的培训，教给他们最基本的课件制作技能，便于教师以后进行操作。最后，加大高校体育网络课程的开发。网络课程的开发可以改变过去传统的高校体育课程的局限性，实现体育课程的资源共享，培养学生的创新能力和自主能力。但是由于高校资金有限，造成了高校网络体育课程的开发不顺畅。同时，由于专业教师队伍缺乏，也影响了高校网络体育课程的建设，因此加强高校体育网络课程教学还需要一个长期的过程。

3 结束语

总之，随着信息技术的发展，高校的体育教学也要运用现代教育技術，这是时代发展的必然结果。我们要利用国外的先进教学经验，充分结合我国高校的实际，将现代教育技术应用到高校体育教学中来：首先要加大硬件设施的投入，其次要加强教师在现代教育技术方面的培训，最后还要提高现代教育技术软件环境，将现代教育技术在高校体育教学中充分利用，促进高校体育教学的健康、和谐发展。

参考文献：

[1]潘玉梅.现代教育技术在高校体育教学中的应用对策探析[J].当代体育科技，2014，30：58+60.

[2]吴彬.探究现代教育技术在高校体育教学中的应用[J].才智，2014，11：117.

[3]王子瑫.现代教育技术在高校体育教学中的应用[J].辽宁体育科技，2015，06：121-122.

[4]詹崇将，陈小华.现代教育技术在高校体育教学中的应用现状研究[J].湖北体育科技，2011，3.

作者：李静文

高校体育教育技术论文 篇3：

现代教育技术与高校体育教育改革关系研究

摘要：高校体育教育的发展依赖现代教育技术，而现代教育技术的进步需要高校体育教育的支持，它们二者之间有着密切的关系，高校体育教育改革发展也必然以现代教育技术为主要手段。本文主要通过研究现代教育技术对于高校体育教育的影响，简述我国高校体育教育实现教育均衡发展的主要途径，最终导出高校体育教育改革如何合理地利用现代教育技术。

关键词：现代教育技术；体育教育；效应；必要性

高校体育教育的发展依赖现代教育技术，而现代教育技术的进步需要高校体育教育的支持，它们二者之间有着密切的关系，作为高校体育教育工作者要充分认识到现代教育技术的重要性，在体育教学过程中要密切地联系现代教育技术的应用，促进现代教育技术对于高校体育教育改革发展。

一、现代教育技术对高校体育教育的效应

现代教育技术的发展对于目前的教育制度必然会产生深远的影响，尤其是对于高校体育教学观念以及教学手段等有重要影响。

1.冲击传统的高校体育教育观念。教育观念决定着教育发展的方向，现在把现代教育技术应用于体育教育中，尤其是网络媒体的应用最大化地促进着体育教育的发展，通过网络技术可以实现学习不受时间与地点的限制，比如老师可以通过网络对学生的体育锻炼进行指导，学生也可以通过现代技术进行远程学习，总之这些新的教学技术极大改变了以往单一的教学模式，改变了高校的体育教育观念，促进体育教育的改革。

2.加快高校体育教育内容的变革。体育教育内容的设定是在以参考体育教育目的以及体育所依托的形式等为依据进行的体育教育学习材料。它的内容是变动的，随着体育教育改革的发展而变化，它是适应教育改革的，而现代教育技术作为一种新的教育技术方式，它的很多新的内容必然会冲击与带动高校体育的教育模式发生新的变化，最后就会有新特点的高校教育特点方式出现。

3.导致高校体育教育方式的转变。传统的高校体育教育多数受外界影响的因素比较多，比如天气、硬件场所以及课时安排等，这样就会导致体育教育的授课模式比较单一，在有限的时间、场所内学生很难掌握体育教育的内涵，而现代教育技术的出现也会促进高校体育教育授课模式的变化，同学可以利用多媒体等现代技术手段在课余的时间也会学习体育内容，增强他们的学习模式种类。

二、应用现代教育技术深化高校体育教育改革的必要性

1.现代教育技术是提高高校体育教育质量的必要手段。现代教育技术就是提供先进的技术手段促进课堂形式的多样化，老师通过现代技术可以改变现在固定的、单一的授课模式，使得课堂的形式与氛围更加活跃，增强学生的主动性。同时现代技术应用于体育教育中可以帮助学生及时掌握世界先进的比赛，增强他们的实战感。比如篮球专业的学生通过电视直播可以清晰地观看NBA直播，及时地了解现役球员的技术与比赛规则。再者体育教育在传授上还存在一些动作、技术上的难点，而有的教师由于年龄等原因不能亲自给学生示范，而通过现代技术可以于克服教师技能、动作难度等原因对示范动作效果的影响，进而减轻教师的负担，使教师能将更多的精力用于教学研究和课件建设，不断提高自身素质和教育教学水平。

2.现代教育技术是实现体育教育现代化的主要途径。目前我国教育改革的目标就是要实现教育现代化，而体育教育作为教育的一部分，它的改革方向也要实现体育教育的现代化。体育教育现代化的目的就是实现体育人才的全面发展，通过现代教育技术可以增强体育专业学生的现代技术运用能力，促进他们思想观念的进步，实现教师对于知识结构的优化配置，达到体育教育现代化发展的要求。

3.应用现代教育技术是促进高校体育教育可持续发展的有力工具。高校的体育教育要想实现全面的发展必须要有健全的人力资源制度，加大对于体育人才的培养与引进。现代体育现代技术是实现体育人员培养与引进的关键手段。具体表现在：①改变教师传统的教学观念，由过去的学生被动学习转化为主动地学习；②改变教师的教学手段，促进他们教学能力的进步；③优化教师知识结构，现代技术的应用需要多方面的知识作为基础，高校体育教育要实现技术教育，就要提高老师的知识修养，通过提高他们知识修养，同时可以开阔他们的知识面，使他们接触更多的知识。

三、应用现代教育技术深化高校体育教育改革的可行性

1.硬件技术深化是高校体育教育改革的物质保证。任何形式的改革都需要强有力的物质支持，体育教育改革需要多方面的技术支持，现代教育技术就是需要多媒体、校园局域网、远程教育等模式为依托实现体育教育的互动教学。

2.软件技术深化是高校体育教育改革的推动力量。软件技术主要包括高校的现代技术发展水平，教师的现代教育技术的掌握程度，以及所使用的学习教科书等。它所阐述的主要是理念层面的，现代教育技术的发展是随着社会的发展、高校教育的进步而发展的，在有声技术设备应用于高校体育教育之后，紧接着又出现了网络技术的应用，尤其是网络课件的开发对于促进老师应用现代技术于体育教育中有着深远的影响，对于课件的设定一定要按照促进体育教育的最终目标而发展，因此软件技术深化是高校体育教育改革的推动力量。

四、现代教育技术对高校体育教学的促进作用

1.提高学生主体的学习兴趣。学生在高校学习期间由于他们还不能适应高校自主学习的氛围，容易受到外界环境的影响，尤其是高校的体育教育相对比较轻松，结果导致他们缺乏对体育教育的兴趣，通过使用现代教育技术，紧紧抓住学生的注意力和学习兴趣，促使学生接受直观的刺激，在教学进程中达到最有效的教学效果。

2.加强被教育者主体性的成长和发展。现代教育技术的应用对于高校体育教育方式有了很大的影响，它不仅表现在教学的内容上还表现在学生的学习态度上，通过现代教育技术的依托可以极大地增强学生的学习主动性，帮助学生及时了解最科学的体育知识。

3.促进现代体育教学的管理。高校的体育老师每年的教学任务非常重，他们除了要教授体育专业的学生之外，还要对其他专业的学生进行教学，因此他们的学生非常多，学生的体育成绩也需要体育老师进行登记，而如果靠传统的手记形式不能保证学生的全面成绩都会记录，而通过计算机数据库工具可以很好解决这一问题，通过计算机数据库登记可以一目了然地对学生的成绩进行分类，同时在体育比赛中也可以利用计算机表格工具，这样可以很好地对学生的各项数据进行分类，只要通过计算机搜索就可以找出体育选手的信息，这样有利于以后体育事业的健康发展。

现代教育技术随着信息技术的发展与进步，也在不断更新，在现代教育技术条件下，现代教育技术要与高等体育院校教学慢慢地相互融合、相互作用、相互影响。

参考文献：

[1]郭志江.浅析现代教育技术与高校体育教育改革的关系[J].职业时空，2008，（11）.

[2]卢鹏.现代教育技术在高校体育教学中的应用[J].魅力中国，2011，（7）下.

[3]宋虎珍.合理运用现代教育技术，提高课堂教学效率[J].教育探索，2010，（10）.

作者：洪 亮