高校干部教育培训

高校干部教育培训（精选9篇）

高校干部教育培训 篇1

高校管理干部培训

7月8-9日北京 7月22-23日深圳 8月5-6日上海 8月19-20日北京 9月16-17日深圳 9月23-24日上海 10月21-22日北京 10月28-29日深圳 11月11-12日上海 11月25-26日北京 12月9-10日深圳 12月16-17日 上海

【主办单位】百乔罗管理咨询（上海）有限公司

【培训对象】企业副总、各部门经理、主管、各级中层管理人员、新提拔的、从专业人才转型到管理的、进一步想提高管理绩效的、晋升到高层管理以及其它预备管理人员

【培训费用】2600元/两天（含两天中餐、指定教材、茶点）【授课方式】内容讲述、案例分析、游戏互动、论点评、情景演练 【咨询报名】

李俊

【温馨提示】本课程可为企业提供上门内训服务，欢迎来电咨询！

课程收益：

  新任经理、部门经理、管理干部快速职业化；

学习处理领导、下属、其它部门之间的协同合作关系，处理好工作与人际关系，最大限度地发挥公司的综合实力；    学习如何成为一个优秀的领导人，如何更好的带领下属完成工作目标； 学会应用主要的管理工具（头脑风暴、SWOT、PDCA、SMART）；

如何提高下属的能力，建设高绩效的管理团队，让下属在工作中发挥更高的工作积极性和工作热情。 学习目标与计划管理，迅速高效的开展工作。

课程特色：

理论联系实践：再好的理论，不能实际应用，对企业没有任何作用。本次培训是在培训专家实践工作的基础上，再次上升到理论指导的高度上；

操作性强：在深入理解的基础上，提炼、总结、归纳大量的管理工具性的

生动活波：理论分析、案例讨论、实例分析、角色扮演、培训游戏、故事描述等灵活多样的

百乔罗管理咨询(上海)有限公司

培训形式，在轻松愉快的环境中得到提升。

课程内容：

百乔罗管理咨询(上海)有限公司

 理解分析 韩非子 ： 下君尽已之能

中君尽人之力 上君尽人之智

百乔罗管理咨询(上海)有限公司

五、授权管理

1.没有授权 就没有领导的良好工作绩效     为什么要授权

授权管理的误区是什么 授权管理的原则 授权管理的方法

百乔罗管理咨询(上海)有限公司

2.学会了解自己、认识别人的性格，做到知已知人，才能更好的沟通协调 3.有方向、讲方法与对方沟通协调

    分析型人的特征与沟通技巧 支配型人的特征与沟通技巧 表达型人的特征与沟通技巧 和蔼型人的特征与沟通技巧

4.案例分析：分析曹操、刘备、孙权的个性与沟通技巧

六、沟通的方向

1.管理者与上级、同级、下属沟通的技巧    沟通的原则 沟通的方法 沟通的障碍

2.案例讨论：对上级的工作有不同的意见你应该怎么办？ 3.案例讨论：上级对你的报告有反对意见 你怎么办？

   

百乔罗管理咨询(上海)有限公司

层管理与咨询工作经验，在德隆集团、深高速、美国“MOTHERS”、众人行管理咨询等大型集团公司及管理顾问公司历任培训经理、行政总监、营销总监、培训总监、副总经理等职位。

对企业管理、客户服务、品牌管理、企业文化等具有良好的培训与咨询经验；不仅具有深厚的理论知识，而且具备丰富的实践操作能力；注重对企业管理问题的分析和解决、讲求实效性和适用性。

擅长课程：《职业经理人资格认证》、《企业中层经理综合管理技能培训》《高级秘书职业化培训》、《如何成为优秀员工》、《管理沟通与工作协调技巧》

培训特色：以互动、情景式培训见长，注重受训人员的感悟及参与，培训风格深入浅出、条理清晰、课堂气氛轻松、活跃、实战性强，通过各种实际案例及管理游戏等方式充分调动参训人员的培训热情。

高校干部教育培训 篇2

一、存在的问题

(一) 培训缺乏针对性。

忽视人的差异化需求, 按照分级分类的培训原则, 干部培训的内容不能追求“齐步走”、“大一统”, 既要考虑不同类别干部的培训需求, 也要考虑不同层次干部对同一个培训内容的差异化需求;既要考虑公共的、普遍的培训需求, 也要考虑个体的、特殊的个性化需求。

(二) 培训缺乏及时性。

忽视人的发展需求。近年来, 从编写的一大批干部培训教材来看, 虽然涉及干部能力建设的各个方面, 但是由于没有根据经济社会发展, 科学技术进步, 国际国内形势变化而及时更新, 部分教材内容与实际工作脱离。缺乏必要的深度和广度, 缺少新的知识点和案例。新瓶装老酒, 没有吸引力。

(三) 培训缺乏实用性。

忽视人的现实需求。学用结合是干部培训区别于高校教育的主要特点, 如果培训内容与实际工作不能紧密联系, 那么培训就失去了活力, 参训对象就没有了动力。如果学员参加培训后认为工作中的困惑依然化解不了、实践中的问题依然解决不了, 培训的实际效果就要大打折扣。

(四) 培训缺乏灵活性。

成人教育要根据参训对象、培训主题、学习内容灵活选择多种培训方式, 既有脱产学习也有现场教学, 既有理论知识也有实践操作, 既有课堂讲授也有网络自学。在培训方式的选择上, 要打好“组合拳”, 才能确保培训的效果。

二、改进干部培训工作的思路及对策

(一) 加强需求调研, 精选培训主题。

坚持以需求为导向, 加强需求调研, 把建立和完善干部培训需求调研机制, 作为提升干部培训质量的先导性、基础性工作来抓。分析干部的培训需求必须要从组织发展、岗位发展、自身发展出发, 一是适应经济社会发展的需求, 例如十八届五中全会精神和习近平总书记系列讲话的学习。二是满足地方党委政府中心的需要, 例如我市构建“五大功能区”战略规划。三是满足干部自身素质和履职能力的需求。干部承担为公众提供公共服务的职责, 除了从工作中获得薪酬、福利外, 还有实现个人理想、获得他人尊敬、提高社会地位的需求。所以在制定培训方案和培训计划时, 要突出干部在培训中的主体地位, 尊重干部培训多样化、差别化和个性化需求, 干部成长缺什么就培训什么, 确保培训的针对性和有效性。

(二) 创新培训内容, 提升培训实效。

目前的干部培训主要以思政、道德教育为主, 岗位业务技能为辅, 很少涉及其能力的培养和思维方式的拓展。参加培训的人数虽不断增加, 但培训的内容也被不断公式化, 该学的没学到, 学过的反复学。很多参训者认为培训学习就是思想政治教育, 考核就是写心得、写体会, 只要培训合格就万事大吉。因此, 培训内容要体现“新”、“实”、“全”。“新”就是新鲜, 干部培训的知识、理论、理念应该是最新的、前沿的、先进的, 甚至可以是发展的、趋势的、未来的。“实”就是实效, 培训必须遵循讲求实效的原则, 必须着眼于取得的实际效果来设计和实施培训计划, 实效是干部培训成败的关键, 是检验培训质量的标准。“全”就是全面, 干部培训的范畴应该尽可能全面。作为国家行政管理的人员, 除了必备的业务知识技能外, 还需要具备综合的、全面的、系统的知识储备。在培训内容上设计上, 要以提升干部的执政能力为核心, 注重观念更新、职能转变、思维创新、效能提升、岗位实践, 要从提高科学决策能力、依法行政能力、开拓创新能力、应对突发事件能力、公共服务能力、学习能力等方面进行安排。

(三) 优化培训方式, 提供质量保障。

干部培训在重视知识学习和技能提升的基础上, 坚持以问题为导向的培训理念, 不仅要注重培养学员分析解决问题的能力, 而且要强调运用所学知识解决实际问题的能力。培训基地要针对不同的培训任务、培训对象和培训要求, 不断探索和实践新的培训方式, 除了传统的专题讲座、案例教学外, 还应该综合运用问题聚焦、情景模拟、角色扮演、结构化探讨、双师讲授、跟岗锻炼、实践体验、公务拜访等多种培训方式, 达到理论和实践相结合的教学目的。

(四) 加强课程建设, 打造精品资源。

干部远程培训虽然发展较快, 从全国具有一定规模的干部在线平台来看, 其课件大多数来源是统一购买, 更新较慢, 缺少地域特色, 更谈不上接地气。我们将加大本土干部培训课程资源的开发力度, 打造一批具有地域性、时代性、创新性、实践性的主题式干部培训精品课程资源包, 丰富重庆干部培训资源。

(五) 细化工作流程, 提供服务保障。

作为高校培训基地, 应进一步加强基地管理人员的培训与考核, 一方面要提升业务水平, 另一方面要做到人员有分工, 过程有监管, 结果有考核;在“10个1”的管理模式上进一步细化培训工作流程, 按照任务分析、对象调研、方案策划、项目实施、过程监督、效果反馈、总结汇报、后期跟踪等八个步骤, 对培训工作实行高效、优质和人性化的管理。

参考文献

[1]张月爱.新形势下基层干部培训的调查与思考.经营与管理.

高校干部教育培训的思考与实践 篇3

关键词：干部教育培训；北京高校

党的十八大以来，习近平总书记对加强干部教育培训工作多次作出重要指示，强调：重视和加强干部教育培训，是推动党和人民事业发展的一条成功经验，中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来；要把党章学习教育作为经常性工作来抓，确保我们的江山不易色、政权不丢失、道路不改变；要努力学习各方面知识，加快知识更新，优化知识结构，拓展眼界和视野；要坚持从严治校、从严治教、从严治学，切实加强学员管理和学风建设。现阶段，干部教育培训面临的新形势和新问题是：

移动互联网给干部教育培训带来的机遇和挑战

今天，我们迎来了移动互联网时代，微博、微信、微课堂已成为大家随时随地进行自主学习与交流的平台。互联网时代带来的不仅仅是生活方式、学习方式、行为方式的改变，更是思维方式的变化。随着“互联网+”上升为国家战略，“互联网+教育培训”发展模式为干部教育培训带来新机遇。依靠互联网为主的云计算、大数据等一整套信息技术，可以使培训资源迅速流通，不受时空限制，给培训大发展提供便利。因此，干部教育培训应积极培育平台思维、用户思维、社会化思维、大数据思维，改进培训工作，提高培训实效。

干部教育培训存在的问题

1.干部教育培训的针对性、实效性不强

“培训与否差不多，培训前后一个样”的现象，仍是干部培训存在的一个大问题。中组部以及全国组织工作满意度民意调查都显示，“干部培训走过场，缺乏针对性，不解决实际问题”仍然是当前基层干部教育培训工作中存在的主要问题。首先，干部教育培训中一定程度地存在多头培训、重复培训、脱离需求等问题。其次，培训内容联系实际工作不紧，不能展开深层次研究、探讨，实用性和可操作性不强；而且培训设计差别化和个性化不足，满足不了干部成长中大量增长的“充电”式培训需要，不能很好地发挥出培训在提高素质，解决问题上的应有作用。最后，干部教育培训效果不易评价，培训实绩难以凸显，培训机构及教师工作的积极性、主动性和创造性不易激活，受训对象的培训欲望不强，致使干部教育培训中的问题难以切实解决。

2.干部教育培训机制不健全

首先，干部的选拔、任用和教育培训相结合并不紧密，培训作用并不凸显。《干部教育培训工作条例》中规定了参训情况要纳入年度考核和任用考察内容，实际操作中存在应付培训、完成任务的情况。其次，培训考核制度执行不严，管理考评乏力，只要参训一般都能及格，训与少训甚至不训区别不大，导致部分干部在培训期间忙于公关，学习不扎实，极大地影响了干部培训的效果和质量。最后，培训方法创新不实。一方面，“灌输式”教学方式在目前的培训课堂仍然占据主导地位；另一方面，在中央精神推动下，加大了研讨式、案例式、体验式、情景式等新型教学方式的创新，但与这些方式方法相适应的考评、效果跟踪等机制不够健全，教师对这些新型教学方式的适应能力不足，培训实效往往并不明显。干部培训在打造精品课程、建设名师队伍、改进教学管理、提升服务质量等方面任重而道远。

推进干部培训的高端化、科学化和特色化

高校干部教育培训可以充分发挥智力资本密集与教育系统科学优势，扎实有效地为推进首都干部培训事业“高端化、科学化、特色化”发展服务，为首都建设高素质干部队伍服务。

1.发挥高校智力资本密集优势，提升干部培训工作“高端化”水平

北京高校应坚持发挥高校智力资本密集优势，推进干部培训“三支点”高端化建设。第一，坚持“理念高端化”。发挥高校传播、融汇、创新知识的独特优势，在培训中秉承“干部培训服务‘四个中心’建设”的核心理念，在培训内容中融入前瞻观念，树立先进理念，不断拓展干部战略视野，提升干部战略管理高端化水平。第二，坚持“师资高端化”。发挥高校人才汇聚、理论实践紧密结合的独特优势，选聘优势师资，包括院士、长江学者、博士生导师、各学科教授等，充分利用专家学者精湛的学术造诣与丰富的实践经验，以高端师资培养高素质干部。第三，坚持“课程高端化”。发挥高校教育在资源、手段、渠道方面的独特优势，设计高端课程。近年来，举办了北京区县局级领导领导力提升专题培训班等示范班次，为首都培养了大批骨干。紧紧围绕需求、强化动机、突出重点，以高端课程提升学习质量。

2.发挥高校教育专业化优势，提升干部培训工作“科学化”水平

高校是实施高等教育、培养人才的专业化机构。北京高校应充分发挥优势，推进干部培训“四要素”科学化建设。第一，坚持“教学内容科学化”。根据干部培训集中要求与个性需求，探索通识类与定制类课程有机统一，突出管理综合与专业提升课程有机结合。着重设计了针对性强、切合首都建设需要的品牌课程，确保教学内容符合干部成长发展需要，以内容保证培训实效。第二，坚持“培训体系科学化”。根据干部队伍多样性特征，构建了课堂与实践教学优势互补，参与式与传授式学习并重，项目化培训与学历教育相结合的多层次、全方位教学体系，确保培训方式符合干部学习规律，以提升教学成效。第三，坚持“配套建设科学化”。根据培训工作发展要求，完善培训配套设施建设。坚持选用特色教材，丰富网络化、信息化教学手段，确保学习资源吸引干部学习兴趣，以配套建设优化教学绩效。第四，坚持“管理服务科学化”。根据干部学习特点，加强管理服务灵活性，增加课程安排、授课形式、学习管理多样性，确保管理服务满足干部学习需要，从而保障培训质量。

3.发挥高校定位优势，提升干部培训工作“特色化”水平

北京高校干部教育培训坚持“视野国际化、立足区域化、定位差异化、优势特色化、效果精品化”战略框架，构建了师资选拔、学员定位、课程规划、项目设置、管理服务“五位一体”的干部培训工作模式。第一，强调“视野国际化”与“行动本地化”相结合，坚持“立足区域化”战略定位。结合 “四个中心”建设对高素质干部队伍的要求，明确干部教育培训必须具备国际战略眼光，具体行动体现首都特色，服务区域实际的基本思路。第二，强调分类研究，把脉个性需求，坚持“定位差异化”运行方针。结合首都干部队伍鲜明特点，探索了差异化建设模式，以学员差异化分类为基础，以课程差异化规划与项目差异化运行为载体，使培训工作呈现领导干部前瞻化、中层干部精品化、普通干部精细化的金字塔式结构。第三，强调“师资、课程、机制”系统结合，坚持“优势特色化”工作方式。近年来，北京高校完成了北京市各委办局委托举办的专题培训，完成了“京津冀协同发展”“建设和谐宜居之都”专题培训，拉萨中青年干部异地培训，对口系统“专业硕士”学位班建设等工作，充分发挥了师资、专业、课程等方面的优势，不断强化特色。第四，强调多方参与，重视协同效应，坚持“效果精品化”工作目标。高校干部培训由学校党委统一领导，党委组织部牵头，各院系、研究生部、学校培训中心、后勤管理处等相关教学及职能部门共同参与，有效整合学校优势资源服务培训工作，努力实现培训效果精品化。

参考文献：

[1]中共中央.干部教育培训工作条例[EB/OL].[2015-10-14]http：//www.gov.cn/xinwen/2015-10/18/content_2948961.htm.

[2]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.

[3]张伟.基层干部教育培训模式研究[M].苏州：苏州大学出版社，2015.

（作者单位：北京市委教育工作委员会）

高校干部教育培训 篇4

高校管理干部教育培训工作是高校党的干部工作的重要组成部分，是干部培养、选拔和任用的基础。抓管理干部教育培训工作，对于建立一支与高等教育发展相适应的高素质管理干部，优化干部知识结构，提高干部综合素质，转变干部作风，确保党的高等教育事业健康发展具有至关重要的意义。

一、加强管理干部队伍培训的必要性

1、学校实现科学发展的需要

要适应高等学校快速发展的形势，高校的管理工作就必须跟上。向管理要效益、要质量，就必须在思想观念、工作方法、管理体制、运行机制方面不断创新。提高学校管理水平，很重要的方面在于管理干部队伍的整体素质。因此，学校实现科学发展，迫切需要培养和造就一支政治坚定、作风过硬、业务精湛、紧密联系人民群众的高素质干部队伍。

2、加强管理干部队伍建设的需要

在高等学校快速发展的形势下，管理干部队伍新老交替加快，一大批年轻同志被充实到管理干部队伍中，为学校管理干部队伍增添了新鲜血液，增强了管理干部队伍的生机和活力。这些同志年轻、富有朝气，思想活跃、有生气，善于接受新生事物，学历层次高，工作热情，有较强的事业心，但他们中也存在不容忽视或亟待解决的问题。一是政治理论基础较薄弱，对党的传统和作风缺乏深入了解，政治上不够成熟；二是对党的路线、方针、政策和国家的法律、法规，特别是党和国家对教育的政策、法规缺乏系统了解，处理工作还显得不够老练；三是工作作风还欠扎实，工作方法不多。有些同志文字能力不强；四是少数同志组织观念和纪律观念淡薄，敬业精神不够，事业心不强；五是由于从事管理工作时间不长，对如何做好管理工作还缺乏经验；六是还有些同志利用现代化办公手段的能力不强，还不能很好地适应办公现代化的需要。如何尽快提高管理干部队伍，特别是中青年管理干部的素质、能力和水平，建设一支“过硬”的、适应学校发展需要的、高素质的管理干部队伍，是学校的紧迫任务。

3、管理干部自身成长的需要

当今社会是一个竞争的社会，全体教职工必须加强理论学习和业务学习，不断提高自己的理论水平、政策水平、办事能力和创新能力，拓宽视野和知识面，全面提高自身素质，增强自己的竞争实力和适应能力，才能适应学校改革和发展的需要，才能应聘到自己满意的岗位。时代在发展，社会在进步，新理论、新观念、新技术不断涌现，只有不断学习日新月异的知识。不断补充、拓

展、更新自己的知识技能，完善知识结构。全面提高自己的政治素质、业务水平和创新能力，才能适应新形势对管理干部的要求。

二、高校管理干部教育培训存在的主要问题

1、培训内容、方式和方法与高校管理干部工作的实际需要不适应

目前高校管理干部教育培训的内容与方法没有做到与时俱进，影响了教育培训的质量和效果。首先，培训内容设置单一，针对性、实用性、创新性不够，不能很好地满足新形势下高校管理干部接受新理念、新知识的需要；在培训内容上缺少超前性，不能有效激发培训对象的学习动力。其次，理论讲述课程多，用理论指导解决实际问题的课程少，忽视了大多数学员对理论与实践结合解决实际问题的需求。第三，现行培训方法上缺少灵活性，套用惯用的培训模式，忽视了培训对象的实际特点，难以激活培训对象的学习积极性。

2、培训资源不足与教育培训迫切需求不适应

面对新形势下高校管理干部教育培训工作的迫切需求，高校培训资源的相对紧缺导致教育培训能力较为单一和不足。高校管理干部教育培训的主要基地是学校党委党校，少部分管理干部教育培训依托于上级党校或其他干部教育培训机构。由于编制、规模的限制，一所高校党校的管理人员和教师非常有限，规模效应无法体现出来，存在着整体资源不足和不能有效利用的矛盾。由于资金不足，设备的老化和设施的不足也直接影响了培训的效果。

3、教育培训机制与教育培训目标要求不适应

高校干部教育培训机制不健全、不完善主要表现在：一是缺少刚性、全面和系统的高校管理干部的教育培训规划。面对高校以工作效率和效益为导向的干部人事制度变革，“工学矛盾”现象比较突出，并且缺少有效的对策。二是学习激励机制尚不完善，一些管理干部对培训学习的态度不积极，有的甚至认为是浪费时间，不可避免地影响到培训质量和培训效益。三是学习结果反馈和运用机制需要进一步强化，还没有形成完整、有效的学习状况评价指标体系和结果认定使用机制，使教育培训缺乏激励、约束机制。

三、管理干部教育培训的主要措施、方法和途径

1、培训制度化

学校要将管理干部培训纳入日常工作内容。做到培训有计划、落实有措施、经费有保证，使管理干部的培训工作科学化、制度化和规范化，提高培训的质量和效果。对不同岗位、不同级别的管理人员，分别提出每年应培训的时间．并纳入管理干部的考核范围，记入业务档案，使培训经常化、制度化，对不同层次的管理人员提出不同的目标要求。对单位的领导者，主要提高把握全局的本领、科学决策的本领、识人用人的本领、做群众工作的本领、团结协调的本领，提高贯彻科学发展观的能力、驾驭全局的能力、处理利益关系的能力、务实创新的能力：对一般干部主要提高增强贯彻党的路线方针的自觉性，树立全心全意为教职工服务的意识和爱岗敬业精神，系统掌握专业管理知识和管理方法。使其具备一定的组织能力。

2、培训时间集中与分散相结合学校有非常繁忙的日常工作。培训不可能占更多的工作时间，不能因培训耽误正常的管理工作，在适当集中培训的前提下，要安排干部进行自学，可以规定学习内容和目标要求，充分利用工作中的空闲时间和业余时间学习．以达到同样的培训效果。

3、培训学习与实际工作相结合通过学习，检查自己工作中存在的问题，结合实际工作展开讨论．商讨解决方法，也可请先进单位介绍成功经验。通过学习培训，解放思想，不断将新方法、新思路应用到工作中，努力使教学、科研、管理等各方面工作取得新成效、新进展．开创工作新局面。

4、遵循高校管理干部成长规律，实现激励约束机制的创新

激励约束机制是提高培训效果根本的保证，是调动高校管理干部参加培训积极性和进行约束的有效措施。首先要建立参加培训激励机制。应当将干部参加培训情况纳入干部和聘期考核的重要内容，作为干部任用的重要依据之

高校干部教育培训 篇5

近日，在学校党委组织部的组织下，我参加了高校教育管理干部培训平台的学习，让我在紧张的工作中，能有时间、有机会静下心来学习新的知识和理念，反思过去工作中的得失和思想上的差距。通过30多个学时的学习，特别听取了教育部袁贵仁部长对贯彻党的十八届三中全会精神，全面深化教育领域综合改革的解析；教育部高教司司长张大良对高等教育改革发展五年的回顾，还选听了教育部国家教育发展研究中心专家咨询委员会委员、中国高等教育学研究会副理事长田建国的现代大学理念与大学内涵发展专题。通过这几个方面内容的具体学习，我受益匪浅。通过深入的工作研讨交流，使我在政治思想、全局观念、管理艺术、怎样构建现代高校和谐校园文化、高校教育发展趋势等方面认识得到了很大提高。现将学习体会总结如下：

一、中国教育改革和发展规划分析

袁贵仁部长指出：党的十八届三中全会对全面深化改革作出总体部署，对深化教育领域综合改革提出明确要求。落实三中全会精神，是当前和今后一个时期教育系统的重大政治任务。作为教育部门的负责同志，要在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致，必须带头学习贯彻三中全会精神，深刻认识加快推进教育治理体系和治理能力现代化的重大意义。

面对全面建设小康社会的新要求、人民群众的新期盼、国际竞争的新形势，必须高举中国特色社会主义伟大旗臶，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，面向现代化、面向世界、面向未来，遵循教育规律和人才成长规律，认真落实优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针，全面推进教育事业科学发展，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。

要深化教育改革发展的保障措施。特别是继续增加教育投入，逐步提

高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例。要完善体制和政策，不断扩大社会资源对教育的投入。健全教师管理制度，改善教师地位待遇，提高教师素质，倡导教育家办学，鼓励优秀人才长期从教、终身从教、到艰苦贫困地区从教，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、大学文化与和谐校园的建设

大学文化通常包括大学的精神文化、制度文化和环境文化。在建设一流大学的进程中，是否具备先进的办学理念、完善的制度规范、鲜明的传统特色成为评价大学文化建设水平的重要内涵，也是建设现代大学的文化标准。重视大学文化建设已成为当代大学领导们的共识，培养世界公民，共享人类科技文明的国际化品质，融合科技、人文，关注人类共同利益，促进世界和谐的学术追求，尊重人的价值，满足终身教育需求，实现人的全面发展的教育品质，是大学文化建设在新时代的要求。

大学的文化建设着眼点应当放在学校以学术和人才培养为核心的历史文脉的传承及着力于凝聚学校人心，形成共同的价值理念、构建和谐校园上。文化素质教育是大学文化建设很好的切入点，中山大学在文化素质教育上做了诸多探索，实践做法有：构建了对师生开展学校文化传统教育的体系；以有效措施推进文化素质教育进课堂，并积极探索文化素质教育与专业教育相结合的新途径；提倡“大学生与大学共同成长”，以学生社团为依托，开展丰富多彩的校园文化活动和实践教学活动；从文化建设角度推进教育的创新等。

要关注高校师生发展促进和谐校园建设必须从以下几个方面开展工作

1、以教师发展为主导，培养人才，善待人才，铸造强势师资队伍

一个富有生命力的校园一定有教师队伍的蓬勃发展。现在全国乃至全世界的教育界都在提倡关注教师的成长，关注教师的专业发展，激励教师

寻找成就感。如果一所学校有良好的教风，营造出了教师发展的浓烈氛围，教师都有强烈的发展动机和明确的发展目标，那么这所学校一定充满活力，具有不断向上、不断创新的盎然生气。教师跟学生的距离最近，关系最密切，教师是学生最现实的表率。教师的一言一行，对学生个性品德的形成，起着很重要的作用。优良教风不仅表现为渊博的知识，严谨的教学态度，教师还要做到语言美、举止美、风度美、衣着美，用健康的文化来影响学生，让他们健康成长。教师的每一句话、每一份评语，都将成为学生成长的及时雨和催化剂，促进学生和谐、健康地发展。高校在关注教师发展方面：第一，应着手实施“凝聚力工程”，通过各种形式，发挥各种组织，抓住各种机遇，根据不同需要，开展各种活动凝聚人心，使每位教师把学校当作自己的家。第二，应给每一个教师成功的机会，让每一位教师在学校找到自己的位臵，获得成功的喜悦。教师有了“乐教”的动力，就能刻苦钻研业务，提高自身素质，促使自己从“乐教”向“能教”方向发展。第三，必须关注教师的生活，改善教师的生活方式和生存状态，这也是学校建设的一个方面。第四，必须强化师德教育，制定完善教师工作行为规范，加强教师品德和学习道德教育，使教师真正做到“学高为师，德高为范”，积极建设“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的优良教风。

2.以学生成长为主旨，关心学生，帮助学生，促进学生和谐发展

关注学生成长，就是在人格上充分尊重大学生在学校中的主体地位和主体意识，在学校的各项工作中要多作换位思考，善于设身处地为学生着想。高校要坚持“一切为了学生”的育人宗旨，努力营造以学生为中心的全员、全方位、全过程育人环境；要激励广大学生树立远大理想，不断提高思想道德素质，同时加强人文教育、培养人文精神、提高人文素养，使大学生具有创新精神和创新能力；要关心学生，帮助学生，爱护学生，让学生真正感到温暖，体会到教师的殷切期待，激发他们努力学习的进取精

神，根据其特点进行相应的启发和引导，以发展的眼光分析学生思想意识中的问题，客观地、全面地、深刻地理解学生；要了解学生的实际情况，关注学生的思想、心理、学习和生活，努力为学生服务。

总之，推进和谐校园建设，是构建社会主义和谐社会过程中的一项重大课题。高校应以科学发展观为指导，坚持以人为本，与时俱进，不断探索，努力创新，促进高校的和谐发展。

高校科级干部培训班学习心得体会 篇6

一是要刻苦学习，提高素质

当今社会日新月异，新知识和新信息层出不穷，需要学习的方面和内容很多，涉及面很广，如果在学习上心血来潮，杂乱无章的话，就有可能导致什么都想学，什么都学不好的结果。

我深知“冰冻三尺，非一日之寒”的道理，在短短的几天时间里，要想全面掌握所学的知识是不大现实的，这就要求在平时要加强学习，必须广学博览，尽可能获得各方面的知识和信息，以适应工作的需要。特别是要积极主动地接受新理念，学习新知识，掌握新技能，这样才能不断提高自身的`综合能力和素质，更好地完成各项工作。

在学习方式方法上，要挤时间学习，特别是挤业余时间学习。要坚持理论联系实际，学以致用。要联系思想实际和工作实际，解决好世界观、人生观和价值观问题。学会用理论联系、指导实践，提高分析解决问题的能力，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。不仅要向书本学，向实践学，还要向领导和身边的同志学习。

二是要与时俱进，开拓创新

作为青年干部，一定要有一股蓬勃朝气，一股冲劲、闯劲，要克服自满思想，我们不能满足于已有的成绩，要进一步解放思想，以创新的意志、创新的精神、创新的思路开展工作，争取更大的成绩。要克服畏难情绪。面对困难要有战胜困难的勇气，面对问题要有解决问题的决心，面对挑战要有应对挑战的办法。

创新是扬弃，而不是全盘否定，推倒重来，割断历史。我们只有把好的东西继承下来，这样才能进步。还要借鉴他人新鲜经验与本人实践结合起来，改进和完善自己的思路和做法，是创新的重要方式之一。

三是要积极进取，廉洁自律

我们一定要树立正确的权力观、地位观和利益观，只有这样才能保持一种良好的心态。我们都有上进心，希望自己的工作得到肯定这是正常的。

高校干部教育培训 篇7

关键词：干部教育,培训,现状,对策

高等学校所肩负的历史责任是非常重大的。具体来说主要有三方面的重要作用。第一就是要负责人才的培养问题。第二是要担负起知识的创新问题。第三则是负责社会服务的方面, 不断为社会和人民进行服务。要知道高校中的干部是我国党中央方面政策的一线落实者。就好像是一线选手一样负责具体的区实施党下达的重要精神。这些精神包括了党的路线, 党的方针, 党的政策等等。特别值得一提的是高校中的干部是至关重要的。现阶段我国高校教育体系改革需要大量的与时共进, 富有改革创新精神的高素质人才干部队伍。

在中国, 随着改革开放的脚步逐渐加快, 我国的高等教育改革进程也随之而来的不断加快。与之而来的高校中的干部的教育和培训的工作不断的深入和明显也是势在必行的了。近年来, 我国经济高速发展, 这是改革开放所带来的卓著成效, 改革开放还提升了高校的眼界和目标。所以说, 高素质的高校干部人才培养计划的实施迫在眉睫。在最近的一段历史时期当中, 我们高校秉持着坚持邓小平理论为指导思想的不变方针。同时, 理论联系实际的应用“三个代表”的重要思想, 大力地开展了提高我国高校干部培训的力度和水平。我们要不断地完善人民内部的教育和改革, 增强党员的素质和水平。不断为其加厚防腐蚀外衣和低于一般风险的素质和能力。这不仅是历史上我国的两大重要课题, 更是新时期以来我们一直坚持的原则和方针政策。话说回来, 这些都离不开干部能力的培养问题和素质的培养问题。因此, 在改革开放的今天我们要不断的加强干部的培养、培训工作。这些都是以提高我们现阶段高校教育水平和管理能力为目的的。我们还应当充分发挥党的思优势, 积极地开展四大教育。这四大教育指的是:1、思想政治教育;2、理念信仰教育;3、行政管理教育;4、法律知识教育。最近的一段历史时期我们在进行高校干部人才培养培训方面取得了一定的成果, 但是我们不能满足于此。要知道现阶段我们的教育和培训工作还存在着非常多的问题, 在很多方面仍然存在许多不足。了解高校干部教育培训现状, 分析其问题及解决对策已成为当今一大课题。

一、高校干部教育培训工作现状

高校干部教育培训始终与社会的进步和高等教育事业的发展相伴同行, 并在这个过程中积极探索高校干部教育培训的规律性, 有力促进了高校干部素质和能力的提高, 为坚持党对高等学校的领导, 保证高等教育事业的健康发展提供了强有力的组织保障, 取得了一定的实效。但是, 我们也应当清醒地看到, 高等学校干部教育培训工作仍然存在许多不足, 使高等学校干部队伍的整体素质还不能很好地适应国家经济社会发展的需要, 还不能充分满足国家实施科教兴国发展战略的需要。

二、高校干部教育培训工作存在的问题

1. 部分单位及干部对教育培训工作的重要性认识不足。

2. 干部教育培训工作制度不够完善。

3. 教育培训的内容针对性不强, 培训形式单一, 培训效果有待提高。

4. 工学矛盾比较突出, 培训效果难以保证。

高校干部作为中坚力量, 承担着较为繁重的教学、科研和管理工作, 培训中难以保证出勤时间, 造成一部分干部对教育培训工作主观上处于应付心态, 客观上难以将干部的教育培训工作落到实处, 学习培训效果受到影响。

5. 教育培训的管理监督和激励约束机制还不够完善。

在干部培训、考核和使用上缺乏工作制约机制, 对单位选调干部参加培训缺乏调控手段, 对学员管理缺乏激励约束机制, 干部教育培训考试考核制度执行得不够严格, 存在着流于形式的现象, 干部教育培训没有与选拔任用有机结合, 这就使一些干部形成了学与不学一个样, 学好与学不好一个月的观念, 没有了学习的动力。1三、加强高校干部教育培训工作的对策

面对目前高校干部教育培训工作中存在的问题, 各高校党委都高度重视并注意加强此项工作, 取得了很大成绩。

1.进一步提高对高校干部教育培训工作重要性的认识。

思想是行动的先导, 做任何事情, 只有引起思想上的高度重视, 才能切实把事情做好。同样只有对高校干部教育工作的认识达到一定高度, 才能为我们充分做好这项工作提供切实的保证。我们应充分认识高校干部教育培训是培养社会主义建设高素质人才的必然要求;是我国高校干部队伍建设的现实需要;是坚守社会主义文化阵地的需要;是深化高校改革促进高校发展的可靠保证;是坚定不移贯彻党的教育方针的有力保证。

2.进一步加强对干部教育培训工作的领导。

高校党委在制订工作计划和确定重大项目时, 要把干部培训作为重要内容, 同步考虑, 统筹安排。要切实加强领导, 管好干部培训工作的方向、政策等重大问题, 重视教育培训、机构及其领导班子和干部培训工作者队伍建设。主要负责同志要把干部培训作为一项重要工作, 列入议事日程, 还要带头参加培训、作学习表率。干部培训工作和干部学习情况, 应列为党政领导班子工作业绩基本内容之一。

3.进一步提高培训质量, 加强高校干部教育培训过程的主要素。

要提高高校干部队伍的整体素质, 对他们进行教育培训, 必须要充分研究培训过程中涉及的各要素, 通过对各要素的分析, 采取不同的对策, 保证高校干部教育培训取得成效, 切实提高培训质量。这就要发挥党校在干部教育培训工作中主阵地的作用;要加强调研, 把握需求, 创新内容, 切实提高教育培训的针对性和实效性;要增加渠道, 开拓形式, 提高干部教育培训工作的开放性。

4.建立一支高素质的教育培训师资队伍。

我们在进行聘请老师工作的时候一定要尽心尽力, 要做到仔细研究。我们要把握两个原则:第一, 政治思想上一定要过硬;第二, 专业能力必须非常强。特别值得一提的是, 我们在为高校进行聘请过的时候可以聘请一些特殊人员。举个例子来说吧, 比如说政府官员、或者是事业有成的商界精英。在我们结束了每期的培训工作之后, 一定要民主的听取各方面的一件和言论。同时, 还要对受训人员进行考核, 对合格的培训人员一定要勉强续用。同时, 在听取学员合理化建议方面也要尽我们最大的力度, 要知道, 这是我们提高教学质量和模式的唯一途径和道路。

5.建立健全高校干部教育培训工作的约束激励机制, 完善干部培训工作制度。

要想充分保证高校干部教育培训工作的有效性, 必须建立必要的约束和激励机制, 同时要有完善的制度体系, 这是做好新形势下高校干部教育培训工作的重要保证。要在充分发挥高校干部学习能动性的前提下, 根据实际情况, 通过建章立制, 对干部的教育和培训工作进行一定强度的激励和约束。同时针对一些制度存在着弹性和随意性较大、刚性和强制性不够等问题, 完善干部教育培训工作制度, 使制度具有长期性、稳定性和根本性, 做到全面、科学。2

参考文献

[1]、李华, 杨国梁.高校干部教育培训现状及对策研究[J].重庆大学学报 (社会科学版) , 2011, (4) :92.

高校学生干部思想政治教育探析 篇8

关键词：学生干部；思想政治教育；桥梁；助手

一、高校学生干部的含义

高校学生干部作为一个特殊的群体，他们的本质是学生，却承担这不同于普通学生的职责。因此对于学生干部的思想政治教育就显得尤为重要。这不仅关系到学生干部自身素质的发展，同时也关系到学生工作能否顺利进行。高校学生干部其实就是通过学生选举、上级任命等形式，在学生组织中承担一定的角色，肩负一定的职责，具有一些权利，来帮助老师管理学生日常工作的人。学生干部即使学生又是管理者，承担着双重角色。学生干部是教师和学生之间的桥梁，也是教师管理工作中的得力助手，因其特殊性，所以，更好做好学生干部的思想政治教育工作。与此同时，品行良好的学生干部对大学生来说具有一定的号召力，可以将大家团结起来，配合教师的工作。

二、学生干部思想政治教育中存在问题

学生干部归根结底是学生，大学生是我国未来的接班人和社会主义事业的建设者，对学生干部进行思想政治教育是必要的。

（一）针对学生干部思想政治教育针对性不够突出

学生干部是学生中相对而言比较特殊的群体，由于其特殊性，在进行思想政治教育时，应该有针对性的进行。但是目前来看，针对大学生学生干部进行思想政治教育并没有突出这个群体的特殊性。所以，在学生干部思想政治教育中，应该根据学生干部这一群体的特征、有针对性的进行思想政治教育。

（二）针对学生干部思想政治教育存在形式主义

目前高校并没有专门对学生干部进行思想政治教育的课程或者是相关活动。这使得学生干部在工作过程中，出现一些问题。而且针对学生干部的思想政治教育存在形式主义。没有实质的内容，使得学生干部在工作中有些迷茫和困惑。

（三）学生干部思想政治教育的持续性不够

思想政治教育是一个长期、持续的过程，只有这样才能对受教育者起到实质性的作用。思想政治教育是育人的，培养人的世界观、人生观的。而世界观、人生观的形成是需要一个漫长的时间的。针对目前对学生干部思想政治教育持续性不够的问题，应该提高重视度。增强学生干部思想政治教育的持续性，以思想政治教育对学生干部良好的教育功能。

（四）部分学生干部自我教育的意识较淡薄

在学生干部的思想政治教育中，学生干部自我教育意识淡薄也是一大问题。良好的思想政治教育应该是他教和自我教育相结合的教育。只有两者结合起来，才能实现思想政治教育的功能。在学生干部思想政治教育中，要实现思想政治教育对学生干部的作用，必须提高学生干部的自我教育意识，只有自我意识提高了，才能将思想政治教育的具体内容自主的内化为自己的思想，收纳为自己的知识体系中，从而为形成良好的思想政治素质打下基础。

三、 解决方法

（一）不断提升相关部门重视度

学生干部作为优秀学生代表和未来优秀人才，对其进行思想政治教育是必要的，以利于培养他们良好的思想政治素质。为了更好的培养学生干部，应该提高相关部门对学生干部思想政治教育的重视度。只有提高学生干部思想政治教育的重视度，学生干部在相关部门的领导下，将会不断优化自身素质，为其他学生做好良好的表率作用，也为更好的做好自己的本职工作，打下良好的基础。学生干部思想政治教育不仅需要相关部门的重视，还应该制度化，规定学生干部每年应该进修相关思想政治的内容，以此来提高整个学生干部的素质。

（二）不断丰富学生干部教育理论

学生干部思想政治教育不仅需要在实践中锻炼自己，更需要理论来武装自己的头脑。正确的理论知识是实践的有力指导，更为行动指明了方向。学生干部应该主动积极的学习相关知识，不断丰富自己的理论知识，使自己在工作需要中能够得心应手。

（三）不断创新学生干部教育形式

学生干部思想政治教育过程中，教育形式也是很重要的。在对学生干部进行思想政治教育中，要不断创新教育形式，丰富教育形式。现代技术的普及应用，为学生干部进行思想政治教育提供了良好的平台和渠道。在思想政治教育中可以通过建立扣扣、微信群等形式交流学习感悟和心得。使得学生干部在相互交流中不断提升自身的素质。为自己的工作和学习提供更好的基础。

（四）不断增强学生干部自我意识

在从事任何活动中，自我意识都是十分重要的，在干部思想政治教育中也是如此。学生干部要想做好本职工作首先就要不断提升自我意识，其中包括自我学习、自我提升等意识。在思想政治教育过程中，学生干部应该积极发挥自我意识，积极主动参与到思想政治教育活动中来，为不断提升自身良好素质打下基础。

（五）营造正能量的社会环境

环境对人的影响毋庸置疑。良好的正能量环境对于学生干部的自身素质的提高具有积极的推动作用。

首先，加强党风廉政建设的力度。坚持屮国特色社会主义理论体系的指导地位，个全面贯彻落实党的各项方针政策。习近平总书记提出的“三言三实”同样适用于我们的学生干部，学生干部应该在生活、学习中做到：严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。要营造正能量的社会环境从学生干部自身做起，从小事做起。

其次，打造积极的校园文化。校园是师生共同生活的场所，校园文化也是高校工作的重要任务之一。打造积极的校园文化利于师生身心健康的发展。同时，良好的校园文化也为学生干部自身素质提高有着重要的影响，这不仅可以提升学生干部自身素质还为其工作提供了积极向上的环境，这是有利于学生干部工作的开展和进行的。因此，学校应该加强校园文化建设，为师生提供一个良好的环境。

四、学生干部思想政治教育的意义

（一）有助于提升学生干部助手作用

我国目前处在社会转型时期，各种矛盾突出；高校的日常管理也会出现不同的难题。高校的稳定直接关系到整个社会和国家的稳定。而高校的稳定工作首先应该是加强对学生干部的思想政治教育。只有充分发挥学生干部的助手作用，才能维护校园稳定。稳定的校园环境离不开学生干部的助手作用。学生干部在日常的管理中是教师的得利助手。加强对学生干部思想政治教育利于提升学生干部助手的作用。为顺利完成工作打下良好的基础。

（二）有助于维护学生干部的桥梁作用

思想政治教育工作是心与心的交流，学生干部是沟通同学和教师的桥梁，要想思想政治教育工作得到良好的效果，需要师生之间的相互配合和理解。教师和学生之间的理解和配合需要学生干部发挥桥梁作用来完成师生之间的互动。学生干部可以帮助教师传达思想和工作，同时也会反馈学生的意见和期望等。这样才能使得师生之间相互了解彼此的信息。只有加强学生干部的思想政治教育才能提高学生干部的素质，才能更好得做到教师与学生之间桥梁的作用。

（三）有利于发挥学生干部的榜样作用

学生干部一般都是学生中比较优秀的人员，是学生学习的楷模。既然是楷模就应该不断提升自身素质，为大家做好表率作用。作为一名学生干部应该积极主动发挥自身楷模作用。而加强对学生干部的思想政治教育政治是不断提升学生干部素质的重要途径。只有学生干部自身素质不断提高，才能为大家树立好的榜样和学习模范。

参考文献：

[1] 孙龙男.高校学生干部思想政治教育问题研究[J].2014.

[2] 张莼波.论高校学生干部的培养与思想政治教育[J].2011.

[3] 郭浩平.学生干部在大学生思想政治教育中的作用研究.2011.

高校干部教育培训 篇9

2014年3月，学校启动了党的群众路线教育实践活动。作为一名教师党员，我认真参加了党的群众路线教育实践活动的学习教育活动，完成了近1万字的读书笔记和会议记录，现将有关情况总结如下：

一、学习的内容

我认真学习了中国特色社会主义理论体系，学习了党章和党的十八大报告、十八届三中全会精神以及中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定等重要文件，学习了总书记一些列重要讲话精神，学习了党的光辉历史和优良传统。学校也组织我们青年教师党员参加了集中学习、学习交流等活动，组织开展了理想信念、党性党风党纪和道德品教育，学习内容十分丰富、全面。

二、学习的体会

（一）充分认识到了开展党的群众路线教育实践活动的重大意义

群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。开展党的群众路线教育实践活动，是我们党在新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义的重大举措，对保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位，对全面建成小康社会，具有重大而深远的意义。第一，开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求。第二，开展党的群众路线教育实践活动，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求。第三，开展党的群众路线教育实践活动，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。对于我们学校来说，开展党的群众路线教育实践活动是学校深化改革、提升内涵的现实要求。

（二）深入了解了党的群众路线教育实践活动的指导思想和目标要求 贯彻落实好中央要求，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻落实党的十八大精神，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻好党的十八大以来中央作出的重大工作部署和要求，紧紧围绕保持和发展党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，切实加强全体党员马克思主义群众观点和党的群众路线教育，把贯彻落实中央八项规定精神作为切入点，着力解决突出问题。

习近平在党的群众路线教育实践活动工作会议上指出，要关键要把握好以下

五个方面要求。第一，牢牢把握目标任务。中央把这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题；第二，认真贯彻总要求。这次教育实践活动的总要求是“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”；第三，以整风精神开展批评和自我批评。批评和自我批评是我们党的优良传统，是增强党组织战斗力、维护党的团结统一的有效武器；第四，坚持领导带头。经常听到这样的议论，说一些问题长期得不到解决，表现在基层，根子在上层，上面害病、下面吃药；第五，注重建立长效机制。

（三）牢固树立了群众路线观念，增强了全心全意为群众服务的信心和动力 当前，在我校教师层面，存在着一些与群众路线精神不一致的地方。党委书记张鹤桥同志在党的群众路线教育实践活动动员大会上指出：“在教职工普通党员层面：不同程度地存在责任意识、模范带头作用不强的问题。有的同志身为党员，学习不主动，思想不先进，纪律不严明，治学不严谨。少数党员教书不读书、教书不写书、教书不育人。有的党员执教十几年，文章一两篇，不思进取，没有建树，碌碌无为。有的掌握学生情况不全面，研究教材教法不深入，教学方法呆板，课堂引力不足。有的对学生学习、生活、情感关心甚少，更有极少数人自律性不强，信念动摇，信口开河，口无遮拦，情趣低俗，在师生中产生了不良影响。”通过本次学习，我牢固树立了群众路线观念，增强了全心全意为学生服务的信心和动力。

1.深入开展党的群众教育实践活动，就是要踏踏实实工作，教书育人 教书育人作为教师的本职工作，有的人落到实处，扎扎实实，有的人则停留在表面，浅尝辄止，满足形式。对于我们来说，应该充分认识到学生成人和成才的重要性，关系到很多学生今后的工作。因此，我们要踏踏实实工作，以高尚的道德情操、渊博的理论知识、熟练的职业技能来教育学生，为学生谋利益，为学校谋发展。

2.深入开展党的群众教育实践活动，就是要深入学生开展调研，解决学生实际困难

当前，学生对学校的需求呈现出了新的特点，对教师的教育教学方法提出了新的挑战，尤其是我们XX学院，学生的主体是单独招生学生。这批学生的理论知识基础较差，学习意识薄弱，自我约束能力不够，在相当长的一段时间内，表现出学习目标不够明确、学习兴趣不够浓厚、学习态度不够端正、学习成绩不够理想等现象。作为教师党员，我们应该深入学生开展调查，研究新情况、新特点，依靠学生群众，发动学生群众，做好教育教学工作，提升学生专业技能，为学生的成人成才贡献正能量。

3.深入开展党的群众教育实践活动，就是要努力钻研，提高服务群众的能力。

只有好的将军才能带出好的士兵，开展党的群众路线教育活动，积极为群众服务，关键还要看教师党员本人有没有服务能力。特别是我们青年教师，目前在教育教学和科研能力方面，还有所欠缺，在课堂上还不能充分发挥好的教学效果，对社会和企业还不能开展好的技术服务。因此，我们要努力钻研专业知识，积极开展科研和教学研究，提高自身能力，这样才能提高服务质量。

4.深入开展党的群众教育实践活动，就是要严明纪律，服从党组织安排 坚持党的群众路线，关键还是要严明党的纪律。《党章》规定：“党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为准则，是维护党的团结统一，完成党的任务的基本保证。党组织必须严格执行和维护党的纪律，共产党员必须自觉严格接受党的纪律约束。”实践证明，任何一个政党，没有严明的纪律，就不会有统一的行动，也就无法实现自己的奋斗目标。全党纪律严明，步调一致，我们才能无往而不胜。党的纪律包括党的政治纪律、组织纪律、群众纪律、经济纪律、保密纪律和宣传纪律等。其中群众工作纪律尤其显得重要。然而当前群众工作纪律涣散的现象可谓屡见不鲜。表现为“显摆”、“弄虚”、“独霸”、“动粗”。这些现象严重损害了党在群众中的形象和威信，从本质上看就是严重脱离群众，就是对党的群众路线的背离，就是对群众工作纪律的践踏。