高校新生入学教育工作（通用8篇）
xxxx大学2013级新生入学教育工作总结
xxxx大学按照党的群众路线教育实践活动的要求，紧紧围绕学校和大学生成长成才需求，以“理解大学，适应生活，健康成长，追求卓越”为主题，以理想信念教育、校史、校情、校风、学风教育等十二项教育内容为重点，扎扎实实开展了2013级新生的入学教育工作，引导新生树立科学的世界观、人生观、价值观，培养爱校意识和专业意识，明确大学学习目标，养成健康文明的生活行为习惯，为学生的健康成长和全面发展打下坚实的基础。现将学校开展入学教育相关工作总结如下：
一、加强领导，认真筹划，确保取得教育实效
为做好2013级新生入学教育相关工作，学校专门成立了新生入学教育工作领导小组，由分管学生工作的党委副书记刘国秋担任组长，副校长王伟担任副组长，党委学工部、学生工作处、党委宣传部、党委保卫部、招生就业处、团委、财务处、后勤管理处、后勤服务集团等部门负责人担任成员。学校专门召开了新生报到和新生入学教育工作会议，对新生报到和入学教育相关工作进行了详细、周密的部署。
学工部下发了《关于做好2013级新生入学教育工作的通知》文件，明确了今年新生入学教育的指导思想和教育主题，确立了理想信念教育等12项主要教育内容，指出了开展入学教育活动的工作原则，并对做好各项工作提出了具体的要求。
各学院在学校的总体要求下，各自成立了本学院的工作领导小组，明确了工作分工职责，根据学院实际制定了详细周密的工作方案，认真做好各个工作环节。
二、凝聚合力，全员参与，营造全员育人良好氛围
在教育活动中，学校充分发挥联系新生班级的领导干部、新生班主任、辅导员、班主任助理以及高年级学生党员的育人作用，全程指导、参与新生入学教育的各项工作。
全校处级以上领导干部带头走进所联系的学生班级，对班级各项工作进行指导帮助；各专职辅导员、兼职辅导员深入到教育管理第一线，指导学生的学习和生活；新生班主任以多种方式深入班级学生中间，不断加深认识和了解，尽快建立起团结奋进的新集体；班主任助理来自于高年级优秀学生，他们在协助新生班主任做好新生班级各项工作中发挥了非常重要的作用；高年级学生党员按照学生党建“xxxx工程”中“帮助一名同学、负责一个寝室、联系一批同学”和“一管一、一带多、一帮一”要求，积极与新生宿舍和新生结对，认真做好帮扶工作。
三、抓住契机，深化服务，竭诚为新生解决实际困难
学校以开展党的群众路线教育实践活动为契机，扎实做好新生的各项服务工作，全方位、多渠道为学生解决实际困难，切实维护学生利益。
学校召开了新生代表座谈会，认真倾听新生入校后的切身感受和体会，听取并解答新生普遍关注的如所学专业未来发展方向、就
业前景、课程设置、第二课堂等方面提出的相关问题以及对学校教学、管理和服务等方面提出的意见和建议，了解并帮助解决新生面临的困难；学校举办了新生安全教育、医疗卫生教育报告会，帮助新生增强安全意识，提高安全防范技能，了解医疗卫生常识；学校认真做好了新生学生证办理、火车票优惠卡办理、图书借阅指导、心理健康疏导等相关服务，积极为同学们解决实际问题。
四、突出主题，体现特色，教育活动丰富多彩、卓有成效 本次入学教育活动共有12项内容，学院通过围绕这12项内容开展了丰富多彩、各具特色的入学教育活动。
（一）以思想政治教育活动促新生统一思想，提高认识
在思想政治教育活动中，主要突出的是理想信念教育、校史校情校风学风教育、集体主义教育、“三生”教育等。
学校结合学习贯彻党的十八大精神主题活动和“我的中国梦”主题教育，在新生中开展了成人宣誓、重温入团誓词、理论专家报告会等活动，并通过每周日政治学习时间组织基本理论学习和形势政策教育活动，深化社会主义核心价值体系教育，引导新生树立坚定的理想信念，正确认识自己的历史使命和社会责任，不断坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。
学校组织全体新生通过参观校史馆、熟悉校园文化环境和教学设施，参加丰富多彩的教育活动，在帮助新生了解学校发展史和发展成就的同时大力发扬学校的校训、校风；动物科技学院成立了由新生参加的“考研七姐妹林”护林队，引导新生自觉传承优良学风；
各学院通过新生见面会等向全体新生介绍学校总体情况和发展历史，介绍学校优秀校友和校内优秀教师、优秀学生的先进事迹，学校利用军训期间向全体新生教唱校歌，从而增强新生的归属感、认同感和主人翁责任感。
学校大力加强新生班团组织建设，各班级尽快成立了新的班委和团支部，加强了对新生的组织管理；学校专门针对新生举办了学生社团统一纳新活动，一百个学生社团共招收新生会员11273人次，充分调动了新生参与集体活动的积极性。
学校面向新生开展了以“生命教育、生存教育、生活教育”为主要内容的“三生”教育活动，通过召开特殊群体学生座谈会、开展新生心理普查、举办大学生心理健康沙龙、开展户外素质拓展等活动，引导新生树立正确的生命观、生存观和生活观，让新生尊重生命、珍爱生命，提高生存的适应能力和创造能力，学会感恩，更加珍视生活，树立正确的生活目标。
（二）以行为规范和养成教育活动促新生适应大学、融入大学 在行为规范和养成教育活动中，主要突出的是校规校纪教育、基础文明与礼仪教育、适应性教育、诚实守信教育、勤俭节约教育、安全教育、军事国防教育等。
学校组织新生对教育部《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》和《xxxx大学学生手册》等进行了集中学习，使新生在明确学生基本权利和义务的同时，熟悉、掌握学校有关规章制度，并促其将外在的约束内化自觉行为，培养良好的组织纪律 观念。为检验学习效果，学校组织全校新生进行了“纪律与我同行 文明与我同在”主题校规校纪知识考试，以及部分新生的抽查考试，督促新生对规章制度学实、学细、学透。
学校面向新生开展了“文明校园我行动”主题活动，通过召开主题班会、签订文明承诺书、组织校园文明督导等活动，狠抓细抓基础文明养成教育，加强对新生日常行为引导和网络文明教育，倡导厉行节约、文明学习、文明生活、健康成长的理念，匡正新生行为；学校面向全体新生举办了大学生文明礼仪宣讲演示活动，帮助新生明确各种场合的社交礼仪规范，全面提升新生的文明素养和礼仪水平。
学校通过报告会、座谈会、说明会等形式，面向新生开展“生活适应指导、人际适应指导、学习适应指导、角色适应指导”教育，促进新生学会独立安排自己日常生活，树立正确的人际交往态度，实现从“被动学习”到“自主学习”的转变，引导学生进行自我价值的重新定位、评价标准的重新确定。学校为每名新生发放了《心灵成长自助手册》，引导学生掌握自我发展、人际交往、情绪调控等方法和技巧，增强大学生的心理调适能力。
学校在新生中广泛开展了“节约一滴水、节约一粒粮，节约一张纸，节约一度电，减少使用一次性用品”的“四节约一减少”主题活动，大力弘扬勤俭节约的优良传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，促进学生将“厉行节约，反对浪费”内化于心、外化于行、知行统一，引导新生养成健康、节约的生活习惯。学校 篇二：大学新生入学教育工作总结
大学新生入学教育工作总结
大学新生入学教育>工作总结
信息技术学院2015级共有2个专业，其中计算机科学技术本科班报到新生47人，信息与计算科学本科班报到新生52人，合计99人。
根据学校统一安排，我院于9月27日、9月29日对新生开展了入学教育工作。由于时间紧、任务重，所以按照学校要求并结合新生的基本情况，我院采取了按班级由各班辅导员组织召开班会的形式，对新生进行入学教育。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，明确学习目的，教育他们遵守校规校纪，强化其爱国、成才、爱校、敬业的意识，培养良好的校风学风，实现其由中学生到大学生的顺利过渡，为今后四年的大学学习和生活打下良好的基础，使之能顺利完成学业。现将我院入学教育情况总结如下：
1、全面组织学生学习《xx民族师范学院学生管理分册》
就学院学生管理和学籍管理的有关制度向同学们做了详实的介绍，并对学生的奖惩措施加以全面的说明，特别是重点强调了学校关于考试方面的相关规定和处罚情况。使新同学们对学校的各项>规章制度有了理解和认识，让新生一开始就树立约束自身行为，自觉养成遵守纪律的良好习惯。同时介绍了请假的相关程序和奖学金、助学金的评定程序等。
2、加强安全教育，切实培养学生自我安全防范意识 针对大部分大学生都是第一次离家到外地独立生活，集体宿舍生活经验不足，生活自理、自立能力相对较弱，特别是思想上没有安全防范意识的特点，加强了这方面的教育，其中主要包括学生个人的人身安全、财产安全、社会信息选择安全以及生活中的用电安全方面的注意事项等。尤其注重人身安全教育，组织学生学习了《黔西南州公众应急手册》使学生了解110、119、120等紧急呼叫知识，掌握安全用电、火灾防护、交通安全防护、雷电灾害预防、非法侵害事件特别是街头抢夺事件的处理方法，让学生深刻认识到人的生命是第一位的，随时提醒自己不要把自己置于危险的情况下。针对学校还在进行土建工程和学校建设在山坡上的情况，特别要求学生不要进入施工场地，远离没有防护栏的坡地，确保自身安全。
3、诚信教育
对学生进行了诚信教育，特别是助学贷款诚信还款教育，让学生认识到现在已经是信用社会，诚信已不仅仅是一个道德问题，它更是一笔宝贵的个人财富和社会资源，也是个人完备人格的必备品质，是一个人做学问、成才干、谋事业的根本，要求学生尽可能的减少或避免信用危机的发生。
4、>心理健康教育。
组织学习了学校下发的《大学生心理健康手册》，帮助新生正确认识自己和完善自己对人际关系中遇到的种种困惑和挫折，解说了大学生容易出现的心理健康等问题，指出了参加集体活动、勇于挑战自我、学习自我心理干预、寻求老师、同学的帮助等保持心理健康的举措，引导同学们勇于面对现实、面对挫折，做到胜不骄败不馁，启发同学们要用乐观的心态去面对生活。
5、讲解大学学习与中学学习的区别
给新生们指出大学的学习方法与大学前学习的最主要的区别就是对自学能力的更高要求。大学前的学习总体上说是被动的，是家长逼着学，老师教学生是手拉手领着教，目标就是考大学;而大学里更多的却是需要自己主动去学习，老师管得少了，是
老师在前，学生在后引着走提倡学生自主学习，课外时间自己安排，要尽快从要我学向我要学转变，因此要求同学们在学习上更不能够放松。
6、带领学生认识、熟悉校园环境
为使学生尽快适应、熟悉学校的学习、生活环境，按班级组织学生在文科教学楼d1楼观看学校建设规划沙盘，了解学校基本情况，带领学生到信息工程楼、塑胶跑道、食堂、宿舍等查看、了解实地情况，同学们都充满好奇与兴奋，这样能让他们更好的处理离家的不适和困难，尽快适应大学新生活，为今后的健康成长打下良好的基础，也是大学生学习生活的良好开端。
7、党课启蒙教育
为引导新生树立共产主义理想信念，树立正确的人生观、世界观、价值观，为全面成才奠定良好的政治基础，按照学校党建工作的安排，我院党支部书记饶xx老师于9月30日上午9:00在x214教室对99名新生全面开展了入党启蒙教育。
该教育活动向13级新生讲授了中国共产党的服务宗旨、光荣传统、奋斗历程等知识，并就为什么要入党、申请入党应具备的条件、怎样写入党>申请书和思想汇报、积极创造条件，争取早日加入党组织等方面为同学们作了详细讲解。通过>培训，使同学们对党有了一定的认识，部分同学有了向党组织靠拢的想法。教育活动结束后有不少同学积极踊跃的向党组织递交了申请书，并纷纷表示，自己将在以后的日子里，一定会严格要求自己，加强>政治理论修养，积极参与各项活动，勤于学习，力争上游，争取早日加入党组织。
8、要求学生写一篇参加入学教育的>心得体会
入学教育结束以后，均要求学生军训结束后提交一篇入学教育心得体会，以切实了解掌握本次新生入学教育的效果并在以后的工作中有针对性的加强教育工作。
总体上来说，我院入学教育的内容全面，注重实效，管理严格，给新同学们留下了深刻而良好的印象，为新生完成心理转型与角色重塑、尽快适应大学生活奠定了坚实的基础。本次入学教育是我院对2015级同学教育的开端，接下来我院还会继续探索创新性的教育形式，不断完善具体措施，将入学教育向纵深推进。信息技术学院2015级共有2个专业，其中计算机科学技术本科班报到新生47人，信息与计算科学本科班报到新生52人，合计99人。
xx民族师范学院信息技术学院
2015.10.09 篇三：高校2015级新生入学教育工作总结
高校2015级新生入学教育工作总结
高校2015级新生入学教育工作总结
在校领导、xx学院各级领导的悉心指导和关怀下，在院学生会、志愿者队同学们热情配合下，08级新生入学报到工作顺利结束。自军训起，围绕xx和我两位辅导员的精心组织，从开学典到为期两周的军训，再到同学们进入班级、开始第一堂课、各班组建第一届班委、安全及文明校园主题班会、班级制度建设等一系列工作得以井井有条地陆续开展并顺利完成。各项工作均取得了良好收效，帮助同学们在最短时间内适应大学的学习氛围和生活节奏、步入正常轨道。现将新生入学教育工作总结如下：
一、抖擞精神，打响迎新第一炮
新生报到工作顺利展开。迎新前一周我和曹老师就对院学生会成员进行迎新工作动员大会，并将两天接待工作的每一个细小环节落实到人。九月十一日清晨，xx学院15级新生报到工作正式展开。院里将我院概况制作成x展架架、并将报到流程、分班及宿舍分布情况、报到过程中应该注意的问题予以宣传板展示。此外，xx学院各级辅导员，工管、会计教研室部分教师，学生会干事以及志愿者队，为新生提供咨询、引领等各方面详尽周到的服务，受到学生和家长的一致好评，校领导视察工作时对此次接待部署工作给予了充分肯定和鼓励。九月十二日结束迎新工作的当晚，xx学院领导及各级辅导员分两批逐一走访08级新生宿舍，对新生进行细致而亲切的慰问，让每一位新同学感到集体的关爱和家的温暖。
九月十三日上午，我院在xx分两场举办了2015级师生见面会。潘院长用平实的语言和中英文结合的方式向新生介绍了我院的专业设置及雄厚的师资力量，并耐心的与学生谈心。党总支书记孙老师发表讲话，他要求同学们端正学习态度、和谐人际关系、把专业学习和拓展自身素质结合起来。随后，新老生代表分别发言，与大家分享了初进大学校园的感触以及对今后生活、学习的设想，坚定了新生们努力拼搏的决心。
对于刚踏入大学校门的新生，一切对于他们来说还都很陌生。大学里如何学习，如何生活才能更好地面向未来，这些都是同学们急于了解的问题。为此，九月十四日全天，院里专门组织了进入各班的新老学生见面会。通过学长们耐心的讲述，和同学们真挚地交谈，同学们心中越来越明晰，这帮助他们更好地树立起大学生活的信心。
二、磨练意志，两周军训显风采
为了加强对当代大学生的爱国主义教育，培养强烈的国防意识，同时锻炼大学生的吃苦耐劳精神和集体主义观念，我校2015级新生开学典礼暨军训动员大会于九月十六日上午在学校田径运动场隆重举行。为期十三天的军训在西外大的校园里如火如荼的展开了。军训中，学生与教官、学生与学生、学生与各连指导员在军旅生活中配合默契、互帮互助，接下了深厚的情谊。军训期间，xx学院所在的二营六至十连积极配合军训旅司令部、政治部组织开展丰富多彩的军训宣传工作。以征稿，办板报，征集连歌等形式对军训进行全程报到，与其他连队一起营造出有着浓厚军旅气息的校园。七连的“k600宣传板”、《军训文艺特刊》、八连的《漫画连连看》都以独特的形式获得军训旅司令部的好评。我们认为，军训的时间虽然短暂，但它带给新生的记忆却是永久的，益处是无
穷的。在严格的军事作风的熏陶下，同学们养成了严明的组织纪律性。在与生理上的不适和心理上的矛盾斗争中，同学们养成了坚忍不拔和勇往直前的精神。在军训汇报表演中，xx学院五个连队将众多奖项归入囊中，包括一个优胜连队、一个优秀宣传连队、一个作风纪律优秀连队，而我们两位辅导员也被评为优秀指导员。
我们有理由相信，部队的优良作风会促进同学们在今后的岁月中克服一切困难，争创佳绩的。
三、涓涓细流，多维度掌握学生信息
1.小班主任做桥梁
在商英、工管、经济、法学四个专业中试行小班主任制。我从大三学生中精心选派有良好工作能力、热情开朗的同学到08级专业对口班担任小班主任，与新生一起晚自习。自国庆正常上课后试行已一个月，九个班取得令人满意的收效。目前，小班主任们与同学们良好融合，班级的精神面貌也随之提起。小班主任们在给与班内每名同学充分的关注，并有针对的提供指导和经验借鉴，帮助新班级顺利走向正轨。
2.常规药，新吃法
在学生处的指导下，组织全体学生参加《学生手册》的学习和考试。并对同学们的答卷情况详细记录，两位辅导员通过最后一道大题，了解学生的心理和今后规划。此外，《安全手册》和《创建文明校园知识手册》在节前就已发至各宿舍，并要求各班在节后围绕以上两个主题进行第一次主题班会。班会上，同学们各尽其能，以小品、舞台剧、分组讨论、问答抢答等生动活泼的形式把在校大学生存在的各种安全问题和解决办法全面展现出来。各班都有专门人员负责拍照和文字记录。这样的一种新吃法不再是传统的“宣书”，而是让学生们在轻松的氛围中有所收获、鲜活记忆，最大化的让同学参与其中，加深彼此了解、深化班级凝聚力；并让安全观、文明校园理念深入人心，为保障在校大学生安全的学习生活奠定了良好的基础。
3.展示个性、我爱我家
为了使同学们能够在良好的环境氛围中安下心来学习和生活。我们组织了教室及宿舍装饰大赛。通过集体出谋划策分工合作，大家达成共识，携手把教室、宿舍装点成温馨的家。此次活动培养了同学们的集体责任感，集体荣誉感。
4.特殊家庭学生和音体美特长生
这些信息的掌握是需要大量时间付出和精力。我们采取的办法是在军训期间，就让家庭困难的学生上交三级贫困证明复印件，对地震灾区考生、办理生源地贷款的学生和走绿色通道的学生信息进行不断梳理和细化。通过军训期间的连队文艺表演、拉歌活动、教官欢送晚会和开学后的“第一封家书”、给辅导员的自我介绍信等众多细小事件，掌握了特殊家庭学生（单亲、离异、多子女家庭）和特长生信息。
四、旁侧协助，扶持第一届班组上岗
通过军训期间的考察，每班选出有自我意向的代班长。开学后第二周，各班开始进行第一节班委选举，我们鼓励同学们勇敢尝试，走上讲台做竞选演讲，许多班的参选人数都过班级总人数的一半。代班长们在先期的工作获得大多数同学的认可，故在正式竞选中得到了较高的支持。从这里可以看出，我们锻炼同学的这种举措能够较有效地调动同学的积极性，使新同学尽快地克服胆怯心理，充分表现自己，发挥特长，成为辅导员与同学们间沟通的桥梁。班委的成立使班级成员凝聚成一个团结的整体。心往一处想，劲往一处使，使来自祖国各地的同学们真正的成为一家人，便于今后各种集体活动的组织和策划。在正式班委成立后一周，各班都能上交班级制度建设初步方案，在制度约束下，使班委各司其职，大家心往一块使。
回首开学至今，我院在全体师生的共同努力下，有序地完成了新生入学指导工作。全
院新生真切的感受到了学校带给他们的温暖。新学期伊始所开的好头，必定带给所有人信心和力量。这种信心和力量必定推动xx学院向着更高更远的目标奋勇前进！
xx学院辅导员 篇四：新生入学教育工作总结
2010级新生入学教育工作总结
经过十年寒窗，学生步入了崭新的大学生活。新生入学教育便成为了学生教育的重要环节，为培养高素质人才，使学生树立了坚定的理想信念，增强学生的责任感和使命感，为此打下了坚实的基础。新生入学总结如下：
一、强化学生纪律性和组织性的认识，更清楚地使学生看到学习和生活中的盲点和 空白点，为以后的学习明确努力方向。
一年一度的军训工作，在廊坊炮兵学院的直接支持下、在学校领导的重视下、在各部门的通力协助下，经过全体学员的顽强拼搏，取得了圆满成功。
9月19日下午，我校2010级新生军训总结表彰大会在田径运动场隆重举行。3点整，阅兵仪式正式开始。全场起立迎接廊坊师范学院校旗，院长在军训团团长和政委的陪同下检阅了军训团。随后，各个方队依次走过主席台，接受领导的检阅，同学们昂首阔步、精神抖擞，口号响亮，步伐整齐，全场掌声雷动，阅兵仪式充分显示了2010级新生崭新的精神风貌。
通过七天的军训，2010级新同学认识了军人的美德、军人的理想，体验了军人的生活，感受到了军人的气质、军人的纪律、军人的钢铁意志和优良作风，在思想觉悟、身体素质、组织纪律以及适应环境的能力等方面都有了很大提高，同时也明确了以后学习的努力的方向。希望新同学在今后的学习、生活中继续发扬军训精神，以军训为起点，以主人翁的姿态和饱满的热情，积极投入紧张有序的大学生活，知行统一、脚踏实地，为推进我校良好学风、促进学校发展做出自己的贡献。
二、“了解学院，了解专业，了解学生”重视入学教育，调整学生心态，尽快适应大学生活。
9月22日学院举办了由二级学院党委和支部，分团委，学生会入学教育报告会。由美术学院党委各级领导，分别做了大学期间怎样育人做人和如何学习专业、文化课，及如何就业等一整套教育规划。接下来，有学生党支部，分团委，学生会，各专业班组织讨论，充分理解和消化院领导的学生工作报告，并要求每个新生写出学生体会和个人规划，使广大新生调整心态，尽快进入和适应大学生活。
作为高校辅导员，我认为要想把本职工作做到位，首先要在充分认识本职工作的重大意义的基础上，调查研究，非常之重要，就是要做到有地放矢。大家都知道，大学新生刚入校门时，一部分学生基本能够尽快适应大学生活，大部分新生不太适应，可一少部分同学根本不适应。
分析如下：
第一，大学和高中生学习的模式上有些不同；高中是封闭式的管理，在学习和生活上是被动状态，而大学是开放式的，多元化，在学习和生活上是在专业老师授课的基础上，自学为主，生活上靠自我管理；第二，大学和高中，在生活环境上有些不同，一些同学有上大学后积极向上的选择将来继续深造的，有的上了大学的要通过努力学习位毕业就业打基础的，有的上了大学就认为已经实现了自己的人生理想，从而不思进取，混日子的。.岂不知大学是步入社会的一个节奏，时间短暂，可谓是一寸光阴，一寸金，寸进难买寸光阴。第三，在考试作弊，恋爱、诚信等方面还存在很多的问题。所以诸如此类，如此等等。就要求我们辅导员针对新生思想上存在的问题，开展思想驾驭和文化课专业课及个人理想前途、教育，帮助同学设计、规划，如个人发展蓝图和宏伟目标。
三、树立学习目标，坚定学习信念，持之以恒的努力追求。90年代以后出生的大学新生，大多是独生子女，伴随着改革开放和市场经济发展一起成长起来。随着物质条件和社会实践的丰富以及互联网的影响，他们受环境影响较大，容易接受新事物，但同时又缺乏长远规划，易感情用事。再加上一直以来他们都在父母的悉心照顾和亲戚朋友的关心和爱护下成长，几乎没有受过困难和挫折，缺乏艰苦奋斗的品质和坚韧不拔的精神。新生入学教育既是大学教育的一个重要环节，也是高校思想政治工作的一个重要内容，对帮助大学新生很好地完成整个大学期间的学习任务，成为德智体全面发展的社会主义合格的建设者和接班人有着重要意义。如何使新生树立坚定的理想信念，增强责任感和使命感；如何牢固树立专业思想，明确学业标准，树立自己在大学阶段的奋斗目标，合理规划自身发展；如何使新生从认知大学生活、认知大学学习、认知目标定位，到适应大学生活、适应大学学习、努力追求目标，从而做到持之以恒的自觉行为，提升高校新生入学教育品质，关键是把新生入学教育作为一个系统工程来抓。
通过08级09级综合测评以及国家助学金、国家奖学金的评定工作，为新生今后的
工作学习起到了良好的先进模范作用。从而促进了新生树立正确的学习目标和信心来面对崭新的大学生活，为营造一个良好的校园文化，树立积极向上、团结友爱的班风，整洁文明、亲密互助的宿舍风气，促进大学新生尽快适应大学生活，健康成长而努力。
四、“生命教育”树立安全意识，强化安全教育，开展安全活动系列一。
学院将新生安全教育工作作为新生入学教育的重中之重。9月25日为新生作入学安全教育，督促学生在人身安全、财产安全及防火安全等方面增强安全意识，加强自我保护能力，并从学校安全状况的实际出发，利用典型案例，对学生进行了法律、法规、学校安全规章以及日常安全行为规范教育。十一放假期间要更加强化安全教育，统计在校和离校的名单，引导提示学生牢固树立安全第一的意识。
同时学院特别是针对我校区学校周边环境的实际情况，针对大学生刚进入新环境出现的种种问题，枚举生活实例，经行了具体的说明和安全教育，突出了当代大学生文明礼仪的重要性及提高自我保护意识的必要性，并对新生接下来的校园生活安排做了指导。
校规校纪是学校规范学生在校期间行为的法律准绳。为了抓好校规校纪教育，增强学生的纪律观念，以重新修订的《学生手册》为蓝本，组织全院新生一起学习了学生管理规章制度。校纪校规教育的核心是学风、考风教育，运用典型个案与规章制度相结合，教育新生自觉遵纪守法，养成勤奋好学、诚实谦虚的美德和优良的学风。
五、“诚信建档，诚实做人”树立求真务实、言行一致的诚信形象，开展学生诚信教育，建立学生诚信档案。9月21日上午，对所管专业学生2010级装饰雕塑专业，艺术设计专业班级召开全体会议，宣读文件，各班班长通知到每位同学交三级证明、贫困申请，评定工作正式开始。各班即日起召集各班级成立测评小组，辅导员为小组组长，（测评小组人员占班级人数的10%）表着公平公正公开的原则进行评选。各班以班会的形式上台讲述自己的家庭情况，由测评小组投票评选。测评人员表着真诚，公平公正公开的原则进行评选。评选结果公示三天，无反馈情况。
对每一位贫困生的信息、档案都做了仔细认真的核审。作为辅导员，我对贫困生的信息、档案做了一一整理，对于家庭确实有困难的学生，作为教育工作者，不仅对其在经济上给予帮助，还在精神上给予安慰，让学生能在一个较为稳定的环境中成长，老师和同学之间应该相互谅解，积极做好学生们在生活上,精神上的帮扶工作。
为进一步强化学生的诚信意识，通过准确如实的诚信行为记录及全面系统的诚信量化评价体系，促使学生正确认识和重视自己的诚信行为，加强道德修养，树立求真务实、言行一致的诚信形象，开展学生诚信教育，建立学生诚信档案。
因而提高了学生的诚信意识和诚信素质，做到诚信做人，诚信做事，诚心学习，努力适应社会主义市场经济需要的诚信人才。
六、强化心理健康教育，迎接崭新大学生活。
为大力加强我院大学生心理健康教育工作，加强大学生心理心理危机干预三级预防体系的建设，及早预防干预校园突发性心理危机，降低学生心理危机事件的发生，减少学生因心理危机而造成的意外，使新生尽快地适应大学生活，尽早地调整心态，确定目标，投入学习。
美术学院将于11月对新生进行“心理健康教育活动月”，对大学生普遍存在的心理问题进行了深入解剖，并对新生做出大学规划及人生目标确定的建议，引导他们走上积极，健康的人生道路。帮助广大学生了解心理健康与成才的关系，了解如何建立和谐的人际关系，如何对待人生挫折、如何培养坚强的意志品格，帮助新生认知什么是负面心理情绪、出现心理问题如何化解以及求助、自助、互助途径等，引导新生以良好的心态面对崭新的大学生活。
七、深入实践，促进学生成长。为深化教育内容，增强教育实效以及学生成长发展的主动性和内驱力，我们举办了“赢在起跑线上”主题班会，激励学生在学术知识上努力钻研，认知大学学习、认知目标定位，确立正确的学习态度、学习目标。10月20日，进行了校规校纪知识竞赛，校规校纪是大学生在校学习生活期间必须遵守的行为准则，搞好校规校纪教育是建设良好的育人环境的重要环节，充分的使学生加深了对校规校纪的认识和理解。于11月中旬 “大学，梦起飞的地方”征文比赛，激发了学生们在大学生活中学习的思维，展示了坚定的信念追求，谱写大学美好乐章。12月的“文明我行动”团日展示，学生们深入实践，用实际行动将文明定格在校园最美的风景里成为校园的最亮点。
通过一系列活动，促进了广大新生快速地适应新环境、新生活，达到激励学生学习成才，提高学生素质，引领校园文明，促进和谐校园，使学生得到全面的发展，促使学生们健康成长。
总的来说，四个月来，新生教育工作取得了优异的成绩，引导学生实现学习方法和学习方式的转变；为新生营造了一个良好的生活学习环境，使之对未来充满了憧憬和热情。为同学服务的工作是无止境的，学院各级部门将继续秉承“为同学服务，培养高素质”的宗旨和目标，继续全面深化学生思想教育、学术引导、生活服务等各个方面的工作。通过多渠道、多角度开展新生集体教育和个别辅导，我相信，新生的学习生活会走向良性轨道，我们的思想教育工作也能更好更有效地顺利开展。
廊坊师范学院美术学院
辅导员：
2010年12月14日 篇五：新生入学教育工作总结11541、11543班新生入学教育工作总结 为了帮助大一新生尽快适应大学生活，稳定新生专业思想，我班通过系列主题教育使新生充分认识从中学到大学转变的人生意义，懂得自己所肩负的使命，增强事业心和责任感，明确大学期间的主要任务，树立远大的奋斗目标，尽快融入大学生活，顺利完成学业。按照系里要求，结合我班新生的基本状况，我班积极开展了一系列丰富多彩的入学教育活动，其中包括学习学院所编制的《学生手册》、专业思想及学习适应性教育、道德诚信与行为规范教育、心理健康与适应性教育等取得良好效果。现将入学教育工作总结如下：
(1)教会学生树立安全意识。主要向学生传达以下几个方面的内容，其中主要包括学生个人的人身安全、财产安全、社会信息选择安全以及生活中的用电安全等等。学校尤其注重人身安全教育，严禁学生去高速路逗留、嘻戏，严禁学生去农户的庄稼地摘取农产品，严禁学生去冷水河游泳等。(2)教育学生为人处事以及学习。着重讲解了与人沟通、交流的方法、大学的学习方法、大学前学习的区别、专业学前教育以及要求学生制定一份大学3年的学习规划，以督促他们学习。
(3)教会学生尽快适应、熟悉学校的生活环境。面对崭新的学习环境，同学们既会充满好奇与兴奋，也容易遇到不适和困难，尽快适应大学新生活，为今后的健康成长打下良好的基础，是同学们面临的首要问题，也是大学生学习生活的良好开端。
(4)教会学生树立正确的人生观与价值观。人生价值观是建立在世界观和生命观基础上随时调整人生方向的“罗盘”和“指南针”，不同的价值观成就不同的人生，许多人一辈子匆忙奔波最后一事无成，主要原因是没有明确的价值观，没有方向的人生是盲目的，没有价值观的人生是迷茫的，所以，我们要树立正确的人生价值观，为今后三年的大学生活和学习打下良好的基础。
(5)及时传达学院的相关规章制度。主要结合学院所编制的《学生手册》，重点向学生传达了学院2011年新修订的相关管
理规定，并介绍班级管理规定，如请假的相关程序和奖学金、助学金的评定程序。
关键词：高校,大学新生,思想教育
1 熟悉新环境,适应新生活
环境对人的心里具有很重要的影响,大学生来自祖国的四面八方,对于他们来说大学的一切都是陌生的,不一样的城市,不一样的校园,不一样的风土人情,不一样的老师和管理,都会使他们产生种种不适应,这就要求大学生要调整好自己的情绪,尽快了解熟悉新环境,尽早适应大学生活的特点。在生活上,大学生要有更强的自理能力和自控能力,学会料理自己的一切。宿舍是大学生集体活动的重要场所,是自己的“家”。有的大学生在中学阶段没有住过集体宿舍,几个同学住在一起很不习惯。所以,过这种集体生活要必须遵守宿舍公约,同学之间要互相帮助,乐于助人,否则就会因为打水,扫地,睡觉早晚等问题引发不愉快,也会造成同学之间人际关系障碍等,加剧对大学生活不适应。大学学习、生活的特点,大学生要有更强的自理自立的能力和自学的能力。在生活方式上,必须学会料理自己的一切,比如个人生活,消费方式,朋友交往的方式等等;在管理上,大学的老师不像中学的班主任那样管理具体、细致,老师的主要职责是通过指导、组织学生开展各种活动,培养与发展学生学会自学、自立、自强的精神;在学习上,大学的学习特点是自主性强,在学习计划的安排、选修课程的选择,学习时间的分配,都是根据自己的情况自己决定,因此,这就要求大学生学会自学,善于抓好学习重点,进行自我督促和自我提高。自古以来,凡成大器者都经历艰苦生活的磨炼,高校为祖国的建设和发展培养了一批又一批的优秀人才。一代文学大师路遥,在大学期间,其条件于现在无法相比,但并没有妨碍他成功。谁敢说,大学生现在遇到的困难不正是辉煌未来的前奏。因此,大学生要了解、熟悉环境,培养自强、自理、自我管理和主动适应环境的能力。
2 树雄心,立大志,刻苦学习,全面发展
结束了小学到中学十余年艰苦的学习生活,终于考上了大学,从以往的情形看,大部分同学都有功成名就,松一口气的感觉,大学生仅仅是“准人才”,要真正成才,还有一段艰苦的路要走,更何况人生的追求是无限的。那么,要想成为国家,对社会有用的人才,还必须要树立远大的理想,以新的人生追求为动力,高标准严格要求自己,从踏实的学习做起,制定个人奋斗目标,如考研,考公务员等等,有了奋斗目标,才会有努力,才会有前进动力,才会有不断克服困难的勇气。首先,要有远大理想的担负,比如思想不断追求进步,争取向党组织靠拢,积极入党。其次,要有扎实的专业知识,刻苦学习,努力向上,争取三好,优干的称号。再次,要有较强的综合能力,争取机会,大胆锻炼,积极创造条件参加感兴趣有特点的社团组织,第二课堂,努力担任社会工作。丰富自己的业余文化生活,最后,要有强健的身心素质,身体与心理的健康,保持心情舒畅。
3 加强自我控制能力,提高战胜困难的勇气
3.1 有极强的纪律观念“没有规矩,不成方圆”,“家有家规,国
有国法”,说明规章制度的必要性和法律教育的重要性。经过紧张的高考,大学生进入了梦寐以求的大学校园,心理总有一种满足感和优越感,于是很容易产生一种放纵的思想,认为大学生主要是靠自我管理和自我发挥,可以我行我素,为所欲为,一不注意就容易违反校规校纪,有些甚至触犯国家法律。大量违反事件的发生均发生于不严格要求自己,法律观念淡薄。因此,对大学新生进行纪律教育是入学教育的重要内容。
3.2 面对可能遇到的挫折困境,战胜困难勇往直前
在大学的四年学习生活中,不可能是一帆风顺的。不如意者十有八九,四年中可能遇到这样那样挫折,这些挫折有生活方面的,也有心理方面的,有主观原因造成的,也有客观原因所致。如学业不顺,家庭贫困,失恋,人际关系紧张等。在挫折面前,一部分大学生消极、失望、放弃了人生的追;而另一部分大学生则接受教训,磨炼意志,克服困难,最终获得了最大的成功。生活中杰出、优秀的人才,都是在各种各样的磨炼中成熟的,在困境中崛起的。因此,可以说挫折是强者的分水岭。关键是看大学生如何对待挫折以及从中学到了什么。希望大家能正视挫折磨练意志,向着既定的人生目标迈进。
4 正确的处理好几个关系
4.1 正确处理当前学习与将来就业的关系
随着毕业生人事制度的改革,就业难已经成为全球关注的焦点和难题。因此,几乎是每一个大学生从一入学就考虑将来的就业问题。从近两年人才市场上大学生就业情况看,那些有过硬的政治思想素质,学习成绩优良,专业基础扎实,专项突出,一专多能,知识面宽,有创新能力,有较强的组织管理能力和人际协调能力的毕业生非常受用人单位的欢迎。因此,大学生的首要任务是扎扎实实学习,全面提高综合素质,只有这样才能在将来的人才市场获取机会。
4.2 正确处理学业与恋爱的关系
谈恋爱一直是高校校园里的一道“风景和时尚”。对于大学新生来说,在度过了中学阶段“情感”的禁闭之后,很容易糊里糊涂坠入情网。作为一名大学生在校期间主要任务是学习,是完成学业,成为对社会有用的人才。学业是需要大量的时间和精力来保证的,而谈恋爱作为一种追求爱情活动,更需要时间和经历,二者相互矛盾,必然是相互影响的。在大学里,因谈恋爱而荒废学业追悔莫及者大有人在,教训也是非常深刻的。
4.3 正确处理与同学的关系
在大学校园这个环境里,我们每一位同学都要和这个群体里的每一位同学处好关系,既有利于完成学业,也对健全你们的人格,培养团结、向上的精神,提前主动适应社会具有重要的意义。同学之间如以诚相待,平等互助,相互尊重,互相信任,严于律己,宽以待人,则一定会建立良好的同学关系。
4.4 正确处理课堂学习与课余学习的关系
丰富多彩的课余学习生活,是大学生活的另一个显著特点。它对拓展知识面,培养情趣,陶冶情操,锻炼组织和创新能力等有积极的推进作用,是提高专业素质和思想素质的有效途径。因此,你们在学好专业的同时,利用业余时间积极参加多种校园文化活动及实践活动,做贡献,长才干,全面发展。
参考文献
[1]陈百君.思想政治教育学[M].大连:大连工学院出版社,1998.
关键词：入学教育；班集体管理；学生管理
一、 高校新生入学教育基本情况
首先，高校新生入学教育是学生进入校园的第一课，从高中生成长为大学生不仅仅是身份的变化，学习模式、人际交往、社会活动方面都与原有的生活大相径庭。对于刚刚步入大学校园的新生来说一切都是陌生而又新鲜，与此同时还会许多的问题困扰着他们。通过新生入学教育，可以使学生对自己即将生活与学习的环境有一个全面的了解，不但可以消除一些学生的顾虑，还可以帮助学生更快地融入校园生活。
其次，高校新生入学教育中师生见面会也是入学教育中比较重要的一部分。上大学前的单项教育模式使得教师与学生之间的关系一直处于一种学生被动听从，教师强势管理的状态。这种师生见面交流会不仅可以增进老师与学生之间的相互了解，建立彼此之间的信任感，同时还可以将高校一直提倡的互动式教学理念传达给新生，帮助新生明确学习方法。
最后，高校开展新生入学教育的初衷是使新生了解学校的各项规章制度以及管理模式。无论在任何地方，只要是有人在的场所，一言一行都要受到一定标准和规定的约束。高校也是如此，通过新生入学教育不仅可以帮助学生树立良好的学习、生活习惯，也为日后班集体管理打下良好的基础。
二、 高校新生入学教育存在的问题
首先，高校新生入学教育时间安排相对比较仓促，大部分高校将新生入学教育的时间安排在军训前一周。这种密集型狂轰滥炸式的集中教育，一方面因为其纷繁杂乱不容易被学生充分理解，另一方面新生出现的困扰与突发事件一般都在之后的学习与生活中逐步出产生，当真正的问题需要解决时，入学教育早已结束，不能及时解决问题。
其次，高校新生入学教育内容缺乏针对性。高校开展新生入学教育时，普遍采取听大课、开大会等形式，少则几百人，多则上千人，很少对学生开展针对性教育。心理健康教育、校园安全教育以及职业生涯规划教育往往一带而过，刚结束入学教育的新生依然会出现校园诈骗，寝室失窃，甚至厌学、逃学等其他突发事件。
再次，高校新生入学教育的形式比较单一。目前新生入学教育大多是以讲座为主。虽然这类讲座的内容十分丰富，对刚刚步入校园的新生来说也是十分有益， 但我们忽略了一个十分重要的问题，这类讲座大多都在两到三个小时，这对刚从高中步入大学的新生来说接受起来比较困难，大部分的新生都是随波逐流、走马观花，很难取得实效。
高校新生入学教育的根本目的是要让学生能够以最短的时间充分融入大学校园的生活与学习模式，但由于新生入学教育还不够完善，各种问题没有及时得到解决，对新生入学教育之后真正的校园学习生活以及辅导员对班集体的管理工作都会带来隐患。
三、 新生班集体管理工作
无论是新生入学教育还是班集体的管理工作，归根到底都是为了让学生能够在一个相对稳定、优越的环境下完成学业，并为以后步入社会参加工作打下良好的基础。高校新生入学教育固然重要，但相对于班集体的组建管理，后者更为重要。班集体的组建管理工作直接影响学生今后学习与生活的大环境，甚至影响学生今后的人生观、价值观。一个优秀的班集体不仅关系到学生个人成人成才，更是近年来各高校一直探索与解决的主要问题。笔者认为，一个优秀的班集体的组建以及管理主要从班干部组建、班委会管理以及班集体管理三个方面着手。
首先，在班级干部组建方面，一个优秀的班集体要有其优秀的传统，而形成优秀传统的关键并不是辅导员凭借个人努力就能达到的，其关键点在于班级干部的发掘与培养。特别是刚步入大学校园的新生，对大学的生活充满无限的憧憬。在军训时发掘好的苗子加以培养，以此为契机大力调动学生的积极性，为班集体的建立打下良好的基础，往往会收到事半功倍的效果。当然在经过慎重的考察以及班级评选之后，在对班干进行任职培训的同时，也要及时对落选学生进行开解，帮助其走出失败阴影，以积极的心态面对以后的学习生活。
其次，在班委会的管理方面，要帮助班级干部树立正确的价值观，班干最大的使命是全心全意为班级同学服务，除了培训班级干部如何开展工作、如何规划班级的同时，如何与同学沟通，如何分配学习与工作以及自我膨胀意识的控制也是十分重要的。辅导员要充分相信班级干部，在监督班干工作的同时也要给予班干充分的发挥空间，得到更好的锻炼。
最后，班集体的管理也是不可忽视的关键。对于刚步入大学校园的新生来说，学业压力相对不是很重，辅导员在此期间应多利用课余时间组织丰富多彩的集体活动，多与学生接触、不仅可以与学生拉近距离、了解学生所需所想，以此契机培养学生的集体荣誉观念、加深相互了解、增进班级同学之间的友谊，增强班集体的凝聚力。
四、 个别学生管理工作
班集体组建以及管理工作只是学生管理工作的一部分，工作能力再强的班级干部也只是刚刚步入大学校园的新生，也会有工作进展不顺利的时候。此时学生管理工作，特别是个别学生的管理工作就成为辅导员面临的另一问题。
不同的学生都会存在个体的差异性，特别是当今95后的大学生，每一个学生都有其独特的一面。作为学生的思想政治辅导员，除了要关心学生平时的学习情况，在思想方面也不能疏忽。辅导员要及时了解班级中个别同学的家庭基本情况、思想状况及情感状况。平时要善于发现问题，及时与情绪有明显浮动的学生进行谈话，记录在册，以备后用。当个别学生的思想与行为发生偏差时，应及时查明事情原委，对问题学生进行耐心的辅导及心理干预，与上级领导和学生家长进行沟通，多渠道解决问题，竭尽全力将学生的损失降至最低。
五、 结语
在高等教育大众化的社会背景之下，新生入学教育以及班级体的管理工作已经成为各高校学生管理工作中最重要的部分，更是新时代大学生素质教育与培养的关键时期。只有不断加强和巩固高校新生入学教育以及班集体管理工作，不断创新、探索、开拓新的方法与思路，才能够培养出更优秀的新时代大学生。
参考文献：
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[5]张春江.大学新生思想政治教育研究[D].哈尔滨：黑龙江大学，2010：46.
摘要：新生入学教育是学生管理工作中重要的一环。新生刚入校，思想和认识正处在形成时期，如果能够抓住这一时机，对新生加以正确引导，抓好新生入学教育，可为以后学生管理打下良好的基础。本文探讨如何更好地对新生进行入学教育，指导学生更快地融入学校的文化氛围，并尽快适应学校生活，使他们身心健康而愉快顺利地渡过中专学校的生活。关键词：新生
入学
教育
新生入学教育是学生迈进中专学校的第一堂课。这堂课的目的在于给予新生及时、科学的学习和生活指导，使他们尽快地熟悉、适应中专学校生活，完成从初中生到中专生的角色转变，开启中专学习和生活的良好开端，为日后的成长、成才打下坚实的基础。对于中专生管理工作而言，新生入学教育是不可忽视的重要环节。学生一入校就从思想、政治、能力、行为等各方面加强对他们的培养，夯实基础，能为学生未来几年的思想教育和管理奠定良好的基础。
由此可见，这项工作做得好不好，直接关系到学生能否尽快适应中专生活和未来的发展，同时也关系到学校思想政治教育工作能否取得实效。总结以往学生工作的经验，我认为应从以下几个方面做好学生的入学教育工作：
一、加强纪律观念教育，建立健全规章制度
新生一入校，就要从各个方面严格要求，让学生从进入校门的第一天起就养成自觉遵守校规校纪的良好习惯，同时也让新生感受到学校宽松舒适的学习氛围。利用班会和自修课时间组织学生认真学习《学生手册》和有关校纪校规，让每位新生明确怎么做才符合一名合格中专生的要求，增强他们主动选择正确行为的自觉性，使个别纪律观念差、自律自制能力不强的学生也能够在群体的优化中接受健康的道德熏陶，增强纪律观念。以学校《学生手册》为基础，结合班级工作的实际需要，制定相应的班纪班规。如《操行考核细则》、《班级纪律考核细则》、《班级卫生管理制度》等。将校纪校规具体化、细化，使其具有更强的针对性和可操作性。对一段时间内表现好的及表现不好的学生要及时给予表扬和批评指正，体现规章制度的严肃性和客观公正性。让学生以先进为榜样，摒弃不良恶习，提高遵守各项规章制度的自觉性。
二、加强心理健康教育和挫折教育，培养良好心理素质
现代中专学生由于受社会环境和家庭教育的影响，有许多学生在心理上或多或少有些扭曲或偏激。如有些同学厌学、有些同学厌家庭等。有些学生从小到大都在父母身边生活，事事都有父母操办，没遇到过挫折，未经历过失败，没品尝过苦涩，进入新的学校以后不能独立生活，承受不了各方面的压力。因此，心理健康教育和挫折教育已越来越为各中专学校的教育管理者所重视，也正逐渐各大中专学校普及。我认为心理健康教育和挫折教育在新生入学时尤为重要。入校后请心理方面的专家对全体新生作一次心理辅导和心理普查，在可能的基础上，为每一个新生建立心理健康档案，并对其中有心理疾患和心理障碍的学生，以及贫困生、孤儿、单家庭的学生予以特别的关注，了解学生遇到的困惑和难题，及时疏导沟通，发现他们当中存在心理问题时应及时心理辅导老师沟通。让学生自己承担成功的喜悦或失败的苦涩，帮助学生正确看待成功和失败的关系，教育学生在困难面前不低头、不气馁、克服困难、积极进取。鼓励他们从失败的经历中获取宝贵经验，在学生管理工作中，加强学生自我教育，充分突出学生的主体作用，让学生主动参与制定班级活动计划、制定个人的学习目标及人生规划，这样，学生在实施的过程中更有动力和主动性。关心学生日常生活，参与学生的各项活动，做学生各种意见的聆听者，帮助他们解决一些实际困难和问题。
三、及时组建班干部队伍，协助做好班级管理工作 新生入学教育工作千头万绪，仅靠班主任的力量是难以面面俱到的。因此，及时组建良好的班干部部队对做好新生入学教育工作也是十分重要的。班干部队伍是联系班主任老师与学生的桥梁，是班主任做好班级管理工作的得力助手。选好班干部是组建班干部队伍的关键。新生刚入学，往往班主任老师对学生的情况不太了解，我们可以通过学生自我介绍了解学生的一些特长与爱好，平时可以放手布置一些任务要学生完成，了解学生的组织管理能力，通过其他学生的反映了解学生的号召力与感染力等。组建好班干部队伍后，首先要对班干部加强思想教育和各方面能力的培养，让他们能在其他学生前起到模范带头作用，然后再去引导学生以他们为目标共同上进。如班干部出现问题要及时指正，确实需要的情况下也要及时更换和调整。只要能够及时组建良好的班干部队伍，对新生入学教育工作一定会有极大的帮助和引导作用。
四、灌输专业学习教育和职业生涯教育，为学习和工作打下基础
学生在校期间，最重要的一项任务就是学习。新生入校后，应该通过教师专题报告、优秀学生现身说法以及座谈会等多种形式进行专业学习教育，让学生了解学校的教风学风、所学专业开设的主要课程以及专业特点、该专业的就业情况及形势等，帮助新生明确学习的目的和定位、明确学习主体的角色转变，并且帮助新生注意学习方法的培养，适应中专学校的学习和生活。以此帮助学生稳定专业思想，树立专业学习信心，激发学习动力，以积极的心态投入学习。中专学生学习以后将直接面临就业，所以从新生入学第一天开始就要关注新生成长，帮助其进行学习生活规划和人生职业规划。俗话说：“三百六十行，行行出状元。”学生就读的学校与专业有所不同，但在完成学业都将面临择业与就业。虽然社会环境的变化会对我们所学专业的就业情况和形势有所影响，但只要我们把自己的专业学好了，学精了，就不怕没有自己的用武之地。因此，对于中专学生要教育他们正确理解所学专业，放正自己的社会地位，摆正择业和就业观，树立目标努力学习，一定能实现理想。学校也要成立学生择业与就业辅导机构，适时向学生介绍择业就业的信息，帮助他们做好择业就业工作。
二年级一班
根据新时期对教育工作提出的新要求,为确保学生的思想道德建设和精神文明建设,为确保学生在新的学年里认真学习,为确保学生在新学年安全学习,本周我们班结合学校的工作安排，对学生进行了一系列教育，特总结如下：
（一）加强爱国主义教育，教育学生要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯，激发学生热爱祖国，热爱学习的感情。
开学第一天，利用升国旗的良好契机，教育学生要热爱祖国，珍惜学习生活，开展“讲传统，讲诚信，讲守则，进行道德实践、创新实践”的“三讲两实践”系列活动。
1.讲传统——教育学生从增强爱国情感做起，以弘扬和培育民族精神为主线，引导学生了解中华民族优良传统和中国革命传统，把传统教育纳入德育工作的全过程，努力使学生具有爱国之心，报国之志。
2.讲诚信——引导学生了解诚信的内容、诚信的意义，增强学生的诚信意识、规则意识和法律意识，树立守信光荣、失信可耻的道德观念，提高守信、守规、守法的自觉性，使学生从自己做起，在努力营造诚信氛围中，学会立身之本，做人之道和处事之策。
3.讲守则—— 按照新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》和《小学生日常行为规范（修订）》要求，引导学生在熟知、熟记的基础上，从现在做起，从小事做起，培养优良的道德品质，养成文明的行为习惯。
（二）做好学生的卫生食品安全教育，加强学生的消防、用电和交通安全教育。
（三）进行小学生文明礼貌规范教育，通过班队会向学生进行文明礼貌宣传教育，内容包括（向老师、同学打招呼，如对待新朋友，如何对待上级领导的检查等）。
（四）进行“关爱生命 安全出行 交通安全 从我做起”安全教育活动。教会学生怎样看马路标志，怎样过马路，怎样防止交通事故的发生，怎样在马路边行走等等，最后让学生回到家里向父母亲讲述自己在学校所学到的有关交通安全的知识，把安全教育的活动效应扩散到社会。
根据新时期对教育工作提出的新要求，为确保学生的思想道德建设和精神文明建设，为确保学生在新的学年里认真学习，为确保学生在新学年安全学习，进行了一周的开学、新生入学在校行为习惯养成等进行了一系列教育，特总结如下：
（一）加强爱国主义教育，教育学生要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯，激发学生热爱祖国，热爱学习的感情。
开学第一天，利用升国旗的良好契机，刘校长进行了国旗下讲话。对新到学校的学生进行了爱国教行为习惯教育和思想道德教育等。嘱咐学生要热爱祖国，珍惜学习生活，开展“讲传统，讲诚信，讲守则”活动。
.讲传统——教育学生从增强爱国情感做起，以弘扬和培育民族精神为主线，引导学生了解中华民族优良传统和中国革命传统，把传统教育纳入德育工作的全过程，努力使学生具有爱国之心，报国之志。
2.讲诚信——引导学生了解诚信的内容、诚信的意义，增强学生的诚信意识、规则意识和法律意识，树立守信光荣、失信可耻的道德观念，提高守信、守规、守法的自觉性，使学生从自己做起，在努力营造诚信氛围中，学会立身之本，做人之道和处事之策。
3.讲守则——按照新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》和《小学生日常行为规范（修订）》要求，引导学生在熟知、熟记的基础上，从现在做起，从小事做起，培养优良的道德品质，养成文明的行为习惯。
（二）做好学生的卫生食品安全教育，加强学生的消防、用电和交通安全教育。
（三）进行小学生文明礼貌规范教育，通过班队会向学生进行文明礼貌宣传教育，内容包括（向老师、同学打招呼，如对待新朋友，如何对待上级领导的检查等）。
（四）进行交通安全教育活动。给每位学生发一封《关于交通安全致家长的一封信》，让每位家长都知晓，并带回签名回执。教会学生怎样看马路标志，怎样过马路，怎样防止交通事故的发生，怎样在马路边行走等等。学校与家长一起关心学生的出行安全。
（五）进行法制教育和学校各项规章制度的宣传教育，通过召开班会，向学生进行教育，内容包括《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》等内容，提高自我保护能力；《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生课堂纪律》、《学校文明班行为规范》等制度的学习，要求低年级熟记《守则》、《规范》和《课堂纪律》，高年级在《守则》和《规范》的基础上，明确学校的各项规章制度。目的让学生一进入学校，就能按学校的要求进行学习和生活，养成良好的学习和生活习惯。
在新生入校的九月里, 学校职能部门各司其职, 共同做好迎新工作。在这当中, 院系作为新生的最终归属地, 在入学教育中发挥着不可替代的重要作用。如果说学校层面上的入学教育完成方向性指导的话, 那么院系层面的入学教育则应该完成一个具体化和细化的过程。本文就高校院系层面的新生入学教育作一探讨。
一、“90后”的大学新生特征
从2009年开始, 高校的新生基本上都是1990年以后出生的青年, 成为继“80后”的又一代群体。生活在当代社会的这些青年, 较过去相比, 无论是成长经历还是现在的生活环境, 都发生了很大的变化, 这些变化使得“90后”青年学生在观念想法上呈现着独特的风貌。林海 (2008) 就曾指出:当然大学新生也存在一些问题包括生活自理能力差、角色转换不及时、学习出现问题、人际交往不和谐, 等等。
1. 独立生活能力不强。
与“80后”大学生一样, 现在的大学新生绝大多数是独生子女, 而且是生长在物质文明和精神文明都较“80后”一代有更大发展的时代。他们在家中被父母视为“掌中宝”, 学生时代生活中的吃、穿、住、用、行基本由父母包办, 独立生活能力不强, 到了一个离开父母、独自料理生活的环境中, 明显表现出对生活的不适应。
2. 自主学习能力不强。
虽然素质教育的步伐在日益前进, 但从现实上看, 目前我国很多地方的初、高中教育为了帮助学生高效地学习, 成功地完成升学考试, 仍然是采用老师手把手扶助为主的模式。学习内容、学习时间甚至学习计划等都是由校方安排, 学生只要听从并照做就行。到了大学后, 学习上开始由“抱着走”的被动方式转变到了自主安排、自觉学习、独立思考的“引着走”的方式, 学生马上就表现出极大的不适应。
3. 协调人际关系能力不强。
笔者对上海外国语大学日语系08级新生进行了一次调查。在156名新生中, 中学阶段有过住校经历的学生有63名, 其中高中三年一直住校的有55名, 占学生总数的35%。大部分的学生进入大学后是第一次过集体住宿生活。由于班级和宿舍里的同学分别来自不同的地域和不同的家庭, 他们在思想观念、价值标准、生活方式、生活习惯等方面都存在着明显的差异, 有着不同的作息时间和生活习惯, 导致在遇到实际问题的时候很容易发生冲突。在看待班集体问题上, 不少学生人为地淡化集体观念, 产生大学生活的个人主义错误思想;加之从小学到高中一直处在应试的状态, 缺少学习和发挥团队合作精神的机会, 表现出较严重的孤立情绪和人际关系危机。
4. 奋斗动机不强。
新生们刚度过高考, 进入心仪的大学, 容易产生一个“理想间歇期”, 形成一段高考前后的“动机落差”, 造成学业荒废的恶果。在经历寒窗苦读后, 实现了阶段性的目标, 一时觉得不知道接下去该做什么。课余生活安排得很随意, 高中时勤奋的学习习惯烟消云散。他们会充满好奇地参加很多社团活动或是听讲座, 但往往只是三分钟热度, 很快就没了兴趣, 可谓是一种自我认识的缺位。
二、学校层面的入学教育特点和重点
针对上述的这些问题, 大学在入学教育中往往会请学校的后勤部门、教务部门、保卫部门、学生工作部门, 就新生的在校生活、学习做指导。因为是面向全体新生的, 往往介绍得比较笼统;而且为了严肃校纪校规, 常常会把规章制度、安全防范的宣讲放在首位, 让新生从入校一开始就知道什么是学校所提倡和反对的。理想信念教育、爱校荣校教育、健康知识教育、军训国防教育等大方向性的内容会成为教育的主要构成部分。这些都是由学校层面的本身特征所决定的, 也正因为如此, 才十分需要院系的教育来补充和扩展, 共同达到入学教育的效果。
三、院系入学教育的独特性、重要性和指导思想
新生或许从全校大型的开学典礼和宣讲报告中得不到最直接和真切的感受, 而往往会在院系的新生入学教育中感受到归宿, 感受到对专业的认同。可以说, 院系的入学教育对新生的影响是更加直接的。院系在开展入学教育时, 应当始终注重院系特色的精神文化传递, 通过包含情感和专业特色鲜明的教育活动, 增强吸引学生的力度。在学校总的安排部署下, 应探索出细致、新颖、灵活的教育方式, 切实给新生们以帮助和指导, 而不能流于形式, 或是重复学校层面的教育内容。
孙宇伟 (2008) 提出的首日教育可持续发展的问题中, 启发我们要关注教育内容、过程、环境三方面的系统性, 满足学生的成才需要、成长需要和服从需要。如果说学校层面的入学教育在内容上较为严肃, 过程上较为粗略, 主要以学生的服从需要为主的话, 那么院系层面的入学教育则应该在内容上体现活泼, 过程上体现长期性和“润物无声”, 以满足学生的成长和成才需要为主。
联合国教科文组织把大学生的主要任务界定为:“学会做事, 学会做人, 学会与人相处, 学会学习。”院系入学教育的内容应避免与学校的宣讲重复, 在专业思想教育和学业指导、职业生涯规划教育、入党积极分子引导、朋辈教育等方面, 都应有意识地注入院系特色, 在潜移默化中实现立志教育的重要目标。在这个过程中, 辅导员通过全程参与和组织, 深切关心学生的困难, 真心做他们的朋友, 帮助他们尽快熟悉和适应大学生活。同时, 转变教育观念, 给新生们思考的空间, 做他们大学道路上的引路人, 而不是保姆或拐杖, 使他们提高自我管理、自我约束的主动性和自觉性, 实现角色的良好转换。
四、院系入学教育的开展内容
1. 关心新生的生活。
院系可以通过组织学生会的学生干部制作生活指南、校园指南等材料, 向新生们介绍学校、学院和生活区的地理环境, 给新生提供各方面的详细信息, 使他们在有指引的情况下, 渐渐学会独立生活。辅导员可以进入学生寝室, 通过对学生生活状况的深入了解, 帮助他们纠正不良的生活习惯, 营造良好的生活园区环境, 发挥园区的育人功能。此外, 院系还需要通过开展丰富多彩的文娱活动, 丰富新生的课余生活。活动还应尽可能地与专业特色相挂钩, 让新生在愉快的氛围中感受到专业领域的影响。在文科类的专业中, 做好这一项工作更有优势和可行性。
2. 心理疏导。
新生能否做好入校后的心理转型以及成功进行“大学生”角色的转换, 将直接影响到其大学期间的学习、生活的质量高低。一般来说, 新生有一些困惑的时候, 不会马上就去心理辅导中心寻求帮助, 而是会和自己的父母、好友、老师交流。院系的辅导员应该在第一层面做好新生的简单心理疏导, 解决新生的轻度心理不适。同时, 通过谈心主动了解新生的心理状况, 及时加以开导, 教育新生如何与周围不同生活背景的同学交往, 帮助他们培养与人沟通和舒缓压力的能力。
3. 指导新生的学业。
无论辅导员的自身专业是否与新生相同, 都需要做好新生的学业指导工作。可能在专业知识上不能做到“辅”的功能, 但应该在专业目标和方向上发挥“导”的角色, 启发他们制定计划、安排时间。院系应通过发挥专业课导师的力量, 帮助新生加深对本专业的认识, 彻底解决部分新生因专业调剂而产生的排斥感, 真正安下心来学习。
4. 帮助新生建立友情网。
新生进校后, 首先比较容易在其所属院系中找到自己的好朋友, 尤其是自己同班的、同寝室的同学。院系应当努力促进这一伙伴的结识和朋辈关系的建立。而且, 实践中我们也发现, 关于学习方法、课程介绍的内容, 和学长的私下交流都会对新生产生不小的信服力。而新生们往往缺乏认识周围同学的勇气和机会, 院系应该建立一种帮助新生建立友情网的体系。新生们得到温暖, 树立起朋辈意识, 便会把自己的经验继续传递给以后的新生, 形成院系里良好的朋辈互助氛围。
5. 以党建和职业生涯规划为抓手, 引导新生立志。
在大学生中加大党建工作的力度, 把更多的优秀大学生吸引到党组织中来, 是辅导员党务工作的重点。很多新生在中学阶段对团的接触比较多, 对党的认识和了解比较缺乏, 绝大多数新生对党员发展的流程等问题都不甚了解。院系应该通过调动教师党员和学生党员的力量, 大力做好新生的入党积极分子的培养工作。通过启发广大新生积极向党组织的方法靠拢, 来为新生树立奋斗目标增添一股重要的力量。
大学是一个人职业生涯的开始, “想当飞行员”这一句同样的话, 在三岁时说和在二十三岁时说, 对一个人的影响是截然不同的。在新生中开展初期职业生涯规划教育也十分重要, 在这当中, 结合新生的专业背景开展指导更加有效。院系应通过毕业生辅导员和走上工作岗位的毕业生们的力量, 启迪新生对大学阶段作初步规划, 对自身专业学习的发展方向作思考和探索, 树立正确的职业观, 丰富入学教育的发展性。
五、院系入学教育的开展形式
学校层面的入学教育主要通过宣讲报告这一形式开展, 而院系围绕上述五个方面的教育内容, 方式更加灵活多样。在实践中, 有这样一些行之有效的方法。
1. 报到日的党员服务小分队。
发挥高年级学生党员的影响力, 在第一时间里竖起一面旗帜, 让新生们感受到学生党员的先进性。
2. 年级讲评会。
讲评会上, 辅导员可以以自身经历教育学生, 将日常思想政治教育融于具体的事例中, 发挥辅导员作为大学生人生导师的作用。
3. 给家长写信。
通过每学年给学生家长写信汇报学生的在校表现, 能够有效地实现“家校共建”的培养模式, 发挥家长在培养孩子中的重要作用。
4. 院系的开学典礼和主题宣讲报告。
通过邀请院系领导、教师代表等, 让新生大致了解学院的情况, 并针对入党启蒙、职业生涯规划、专业选课等主题, 邀请相关老师作宣讲。
5. 中秋联谊及其他晚会。
每年新生入校后不久就是中秋节, 院系可以利用这一机会, 开展联谊会, 组织各种游戏, 举办迎新晚会、寝室夜话等活动, 给新生带来快乐。
6. 新老生结对。
通过召开新老生座谈、寝室联谊、一对几的对点学导制等方式, 帮助新老生结对, 在困难生和党章小组范围内也可以通过类似方式加强朋辈交流和帮扶。
7. 班导师指导会。
目前, 许多高校都设立了本科生导师制, 院系应加强导师的育人作用, 不定期组织召开班导师指导会, 弥补辅导员在对学生专业学习上指导能力有限的不足。
8. 党员教师开党课。
院系应广泛发动党员教师为新生开设党课讲座, 党员教师用生动的经历和体会教导新生提高思想境界;突破拘谨的形式, 营造轻松氛围。
9. 组织各类第二课堂活动。
在学生会的活动中, 应有意识地融入本专业元素和集体主义元素, 知识竞赛、班歌大赛、新老生体育比赛等都是有益的形式。
1 0. 开辟网上阵地。
院系在自己的网站上可以建立一个新生板块, 搭建与新生的又一交流平台。辅导员通过建立博客、发布日志、邮件往来等多种手段, 密切与学生的联系。
1 1. 活跃班团活动。
班集体作为一个载体, 应当发挥凝聚学生的作用。院系应通过有效手段促进班团组织的建设, 支持他们开展各类活动。
六、总结
著名诗人艾青说:人生的道路虽然漫长, 但紧要处往往只有几步, 特别是当人年轻的时候。胡敏 (2006) 指出:高校入学教育是引导新生实现角色转换, 尽快进入大学状态的准备性教育……科学、系统的入学教育模式是提高入学教育有效性的重要保证。大一是大学整个四年的起点, 也是人生道路的一个关键点。开展好新生的入学教育, 不仅关系到学生大学四年的发展, 更影响到他们今后的人生道路。
从狭义上讲, 新生入学教育贯穿新生报到期间和报到后的第一个月;从广义上讲, 新生入学教育贯穿整个大一学年。新生报到期间, 时间紧、头绪多, 院系需要特别注意教育不能流于形式和走过场, 在教育的整个教育过程中, 努力建立起一套突出重点、有主有次、整合力量、齐抓共管的框架体系, 调动学院的一切力量, 做好入学教育的管理和服务。
参考文献
[1]林海.大学新生角色转换调查研究[J].学校党建与思想教育, 2008 (11) :79.
[2]孙宇伟, 蒙象飞.大学新生入学首日教育探索与思考[J].思想教育研究, 2008, (11) :78.
关键词：高校新生 入学教育 高校新生适应 新生能力培养
近年来，越来越多的高校加大了在新生入学教育侧重，并在教育内容和形式进行了创新尝试，原因是大学新生在适应性、学习能力、心理健康等多方面不断暴露出问题，这些问题的消极因素不仅影响了他们大学四年的生活和学习，甚至影响了一声的习惯。如何在以最短的时间、最佳的方式、最好的效果帮助高校新生完成由高中生到大学生的转变，完成由孩子到成人的转变，直接关系到他们今后的成长成才。
1 新生入学教育的必要性
大学生要在高校完成学业并为将来就业踏入社会做好准备，实现走出象牙塔融入社会的蜕变。因此，大学生要在高校期间学会生存、学会生活、学会做人、学会做事、学会共同生活。大学新生的入学教育，可以帮助他们了解、认识大学生活，有利于他们以后的学习和生活顺利开展。
1.1 入学教育可以引导新生完成角色的转变
在我国的基础教育阶段，学生有着相似的学习目标和学习方式，即考入理想的大学和由学校规划好的复习方法，应试教育占据着主导地位。进入大学后，学习目的、职业生涯都不再有统一的标准，而需要根据自身实际和理想做出选择。然而，许多学生并没有对这些大学生活环境的变化和自身在新环境中角色的转变做好准备，出现种种问题：院校不够理想，情绪一蹶不振；学习没有动力，肆意挥霍光阴；生活不能自理，花钱大手大脚；专业一无所知，前途一片茫然等等。在这个转折期，抓好新生入学的教育和引导，帮助学生了解大学、认识自我、规划人生，新生们越早的寻找到适合自身性格和发展的方向、路线，就能越早的实现在学习方式、学习内容、素质养成等方面的成长。
1.2 入学教育可以搭建应试教育和素质教育的桥梁
基础教育阶段的考试成绩往往误导了家长和老师对学生实际综合素质的了解，但大学阶段的学习和生活需要多种素质和能力：正确的人生价值取向，拥有对现实的认识而心怀梦想， 不趋向于实用主义；丰富的人文素养，持有对他人、对社会、对世界、对自然界的关心，了解地理、历史和优秀的传统文化；良好人际沟通能力，能够处理好与他人的关系，不过分求全、处处忍让，也不顾虑重重、信心不足，不过分维护自己、对别人缺少宽容，也不在冲突面前无所适从；优秀的学习能力，合理制定学习目的、学习内容，合理安排学习方式、学习时间；良好的心理素质和身体素质。为让大学生尽快的融入大学生活，完成从应试教育到素质教育的尽快过度，新生入学教育搭建的桥梁必不可少。
1.3 入学教育可以敦促良好学风的形成
新生在入校后，所接触的环境、生活和学习内容都是全新的，所接触的人和事都会在其脑海形成最初却深刻的印象，这些印象会深深影响其大学四年的学习态度甚至毕业后的习惯、作风。此外，新生正处在人生转折点和心理矛盾期，他们主观上愿意接受周围的建议，渴望得到指导，在思想和行为上也很容易受到引导和暗示，有很强的可塑性。所以在新生入学后，一系列的入学教育可以起到积极引导的作用，一些配套的活动能够减弱或消除新生的负面因素，抓住这些时机调整教育内容和方式，就能够在新生寻找定位和人生目标的时候，给予他们灯塔的作用，这些都对形成良好的校风、学风起到至关重要的作用。
2 新生入学教育的内容
2.1 理想信念教育
理想和信念是学生保持长久精神动力的源泉，也是大学生立身做人的根本，是高尚人格确立的内核和基础。有了崇高的理想信念，大学生才能选择正确的人生目标，意志坚定地主宰自己的命运，促进个人的发展。应该包括爱国主义教育、校史教育、社会现实教育等。
2.2 学习能力教育
学习能力指不仅能够通过老师对书本知识的讲解取得良好的考试成绩，还要能够拥有终身的学习理念和自主学习的能力。能够从书本上独立阅读和独立思考，能够在生活中自我管理和自我教育。第一，组织学习的能力，指不依靠教师独立制定学习任务、学习计划，并能够合理的掌握学习方法和途径，通过自我的考核了解学习效果。第二，阅读书本的能力，指能够自己制定阅读书籍和资料的计划，可以通过对书籍资料的熟悉和阅读中寻找到问题的答案，并能对问题进行对照分析、综合、评价。第三，听记能力，指在听完授课内容后，能够对大量的信息进行概括、记录和整理。第四，搜集和使用资料的能力，指能够使用信息检索工具，通过索引、目录等选择和筛检参考资料，能根据需要对资料进行分类，能用资料论证或阐述自己观点。
2.3 职业生涯启蒙教育
职业生涯的启蒙，是大学四年生涯教育中最为关键的一步，这不仅仅是因为这段特殊的时期，更是因为这个特殊时期的一种特殊心理：我们终于解放了然而让人担忧的是，许多大学新生逐渐变得自由散漫、贪图享乐，不但没有了学习的主动性，更没有了生活的目标与激情，一旦形成了惯性，再想提升与努力，就越来越难了。生涯规划教育的目的是帮助学生在正确认识自我的基础上自主规划人生，它把教育与社会生活联系起来，兼顾学生深造与就业的两种需要。在入学阶段，学生对职业生涯概念的感知非常模糊，强迫性和生硬的职业生涯培训只能造成反效果，而职业启蒙集乐趣性和引导性于一身，即让学生认识到职业生涯及早规划的重要，又循序渐进的传授了相关知识。
2.4 安全教育
安全是大学生完成学业的重要保证，也是健康成长实现梦想的基本条件。在大学期间的安全涉及到每名学生的学习和生活，包括人身安全、财产安全、防火安全、生活安全、交通安全等等。然而大学新生在如此庞大的安全体系下往往缺乏必要的防范意识，容易为犯罪分子作案提供机会，也往往因为社会经验的缺乏或安全意识的淡薄，轻易相信陌生人而上当受骗。因此得当的安全教育，能够让学生在面对突发性事件、灾害性事故时，有一定的应急、应变能力，在生命财产受到侵害时，有一定的安全防范能力， 在遇到人身伤害时，有一定的自我保护、防卫能力，在社会活动中有一定的法制观念、健康心理状态和抵御违法犯罪的能力。
2.5 适应性教育
适应性教育是针对大学新生开展的一些经验性引导，主要包括：自我适应、情绪适应、学习适应、人际交往适应以及校园生活适应。
自我适应指导，引导大学生在生活环境发生变化时，对自我和环境发出思考，使学生对自己有正确的自我评价，从而适应新环境中的自我；情绪适应指导，引导同学正确认识高兴、接受、害怕、惊奇、悲痛、憎恨、愤怒、期待等情绪的消极和积极作用，通过对情绪的调控快乐的学习和生活；学习适应指导，引导新生从“要我学”到“会学习”的转变，从而形成终身学习的目标设定；人际交往时应引导，引导学生正确处理同宿舍、同班级以及与教师之间的关系，树立正确的人际交往态度，掌握交往的艺术；校园生活适应指导，教会大学生独立安排自己的日常生活，包括时间支配、金钱的使用等。
2.6 心理健康教育
进入高校，学生便开始被看作一个承载社会、家长期望值高的特殊群体，面临的心理压力也开始高于入学之前以及其他同龄群体，及时的帮助他们积极疏解心理压力，塑造良好的心理健康基础变得至关重要。
自我认知教育，目的在于让学生正确认识自身实际能力、需要以及思维方式，从而了解到自我存在的价值，提高自我评价、自我调控能力，从而促进其健康人格的形成。
道德教育，目的在于发展学生的道德认识、陶冶道德情感、培养道德行为习惯，在步入社会前锻炼自身的道德判断力和道德敏感性，也就是能够运用一定的道德标准对一定的事件或行为进行对与错、当与不当的判断，并且能够敏锐地感知、理解和体察自己、他人及社群的情感、需要以及利益。
情绪、情感教育，目的在于使学生懂得情绪、情感变化的规律，并能认识自身的情绪、情感变化的特点，防止过激情绪的现象，使自己经常保持平常心态，以适应竞争日益激烈的社会。挫折教育，目的在于学生在高校生活中遭受适当的挫折，从而激发他们的潜能，从而切实掌握知识、培养具备坚强的意志品格。
3 结语
新生入学教育，根本目的就是帮助学生完成从中学到大学的过渡，帮助他们适应大学的生活，为四年的大学生活甚至将来的人生发展确立适合自己的目标和方向。这一阶段的教育效果直接关系到大学生在校期间的课业学习和生活，以及能否成长为社会所需要的人才。在组织新生入学教育时首先应当充分思考其影响范围，并在设计教育内容时从理想信念、学习能力、职业生涯启蒙、安全、适应性、心理健康等多个方面与其一一对应。
参考文献：
[1]卢惠璋.高校新生入学教育的重要性和策略研究[J].科教导刊，2012.
[2]黄倩，尹彤.浅议高校新生入学教育的设计[J].中国西部科技，2011.
[3]阴琰.大学新生入学教育的必要性及其价值[J].河南财政税务高等专科学校学报，2011.
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