特色教育论文提纲

论文题目：陕西博物馆地域文化特色教育活动的策划与研究 ——以半坡文化为例

摘要：随着博物馆事业飞速发展及《博物馆条例》出台,博物馆教育日益成为了首要功能,更是弘扬中华优秀传统文化及提升地域文化影响力的重要抓手。近年来,我国各地博物馆通过积极开展丰富多样的博物馆教育活动,实现其教育功能。然而,博物馆在教育活动实施过程中存在同质化及地域文化彰显不足的问题,亦成为现阶段博物馆千馆一面的核心问题,直接制约了博物馆的健康发展。陕西作为文物大省,拥有着丰富的历史文化资源与众多的博物馆,蕴含着深厚的地域文化内涵,更是被习近平总书记赞誉为“天然历史博物馆”。然而,随着博物馆教育活动的深入开展,陕西博物馆教育活动目前亦然存在地域文化特色彰显不足的问题。本文深入研究陕西博物馆教育活动,重点以半坡文化为例,解析西安半坡博物馆彰显半坡文化的“史前工场”教育案例,并与秦始皇帝陵博物院教育案例进行对比研究,剖析半坡文化与秦文化博物馆教育活动的异同。通过理论研究与案例分析,提出博物馆彰显地域文化特色教育活动策划与实施的具体路径,解决博物馆教育活动同质化等问题,以期为提升陕西博物馆地域文化特色教育活动能力提供有力参考。

关键词：博物馆同质化;博物馆教育;地域文化

学科专业：文物与博物馆（专业学位）

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1.1 研究背景与意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 研究综述

1.3 研究思路与方法

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究方法

1.4 研究内容

1.5 创新点

第二章 陕西博物馆教育活动在彰显地域文化方面的现状

2.1 有关陕西地域文化主题的选取情况

2.2 具有陕西地域文化特色的教育活动场地建设情况

2.3 针对陕西地域文化的教育活动方式运用情况

2.4 有关陕西地域文化的教育活动教材编写情况

2.5 融合陕西地域文化的文创产品开发情况

2.6 依托陕西地域文化的博物馆教育品牌建设情况

第三章 陕西博物馆教育活动在彰显地域文化方面的问题分析

3.1 观众对陕西地域文化需求未被充分满足

3.2 有关陕西地域文化教育活动的专业人才储备不足

3.3 展示陕西地域文化的教育活动形式单一

3.4 针对陕西地域文化的教育活动反馈机制不健全

3.5 融合陕西地域文化的文创产品缺乏新意

3.6 开展陕西地域文化特色教育活动场地供给不到位

3.7 陕西地域文化博物馆教育品牌开发能力不足

第四章 半坡文化博物馆教育项目案例分析

4.1 “史前工场”教育项目概述

4.2 “史前工场”系列主题教育案例的梳理与阐释

4.2.1 “史前工场”教育项目之“钻木取火”主题

4.2.2 “史前工场”教育项目之“陶器钻孔”主题

4.2.3 “史前工场”教育项目之“原始房屋搭建”主题

4.2.4 “史前工场”教育项目之“植物锤染”主题

4.2.5 “史前工场”教育项目之“石器捆绑”主题

4.2.6 “史前工场”教育项目之“原始绘画”主题

4.2.7 “史前工场”教育项目之“神奇尖底瓶”主题

4.2.8 “史前工场”教育项目之“原始服装秀”主题

4.2.9 “史前工场”教育项目之“埙陶渐染”主题

4.3 “史前工场”教育案例解析

4.3.1 满足观众对半坡文化的需求

4.3.2 开展有关半坡文化的业务培训

4.3.3 探寻半坡文化与其他文化的联系

4.3.4 开展半坡文化内涵与活动形式相统一的教育活动

4.3.5 保持与观众有关半坡文化的互动交流

第五章 陕西博物馆地域文化特色教育活动策划的路径

5.1 建立教育活动观众满意度跟踪反馈机制

5.1.1 博物馆教育活动开展前有关地域文化需求的观众调查

5.1.2 有关地域文化的博物馆教育活动实施后的观众满意度调查

5.2 培养陕西地域文化研究与博物馆教育的复合型人才

5.2.1 建立有关地域文化的教育人员管理制度

5.2.2 实现地域文化研究成果的共享

5.2.3 提升教育人员对地域文化的自主学习与转化能力

5.3 加强陕西博物馆地域文化特色教育的软硬件建设

5.3.1 完善具有地域文化特色的专用博物馆教育活动场地

5.3.2 适度结合新科技开展有关地域文化特色的博物馆教育活动

5.4 加大陕西地域文化特色的博物馆教育活动宣传力度

5.4.1 馆内外有关地域文化特色的博物馆教育活动实地宣传

5.4.2 线上有关地域文化特色的博物馆教育活动宣传

5.4.3 设计融合地域文化特色的博物馆教育文创产品

5.5 策划陕西地域文化内涵与形式相统一的博物馆教育活动

5.5.1 深挖地域文化内涵,凝练博物馆地域文化主题

5.5.2 结合丰富且合理的博物馆教育活动形式

5.5.3 联合开展有关地域文化的博物馆教育活动

5.6 建立陕西博物馆地域文化特色教育活动的志愿者人才库

5.6.1 完善博物馆地域文化特色教育活动的志愿者管理制度

5.6.2 形成博物馆地域文化特色教育活动的志愿者团队自我管理

结语

参考文献

致谢