抓落实 创特色 办人民满意的教育

抓落实 创特色 办人民满意的教育（精选9篇）

抓落实 创特色 办人民满意的教育 篇1

2012年02月29日

抓落实 创特色 办人民满意的教育

——2011-2012学大佘太小学第二学期教育教学工作计划

为全面贯彻党的教育方针，全面贯彻《乌拉特前旗教育局2012年工作要点》和《乌拉特前旗教育局提高教育教学质量行动方案》，我们紧紧围绕前旗教育局“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，以科学发展为统领，精诚协作，锐意进取，全力以赴抓落实，一心一意创特色，把“特色立校，科研兴校、文化强校、和谐治校”作为学校整体发展的愿景目标，坚持计划管理，坚持制度管理，坚持质量管理，坚持科研管理，将工作计划每一步落实到各个环节和方方面面，推动学校规范管理和科学管理踏实有效的发展。

一、工作目标

1、队伍建设：积极参与国培计划、幼儿教师培养、培训计划等国家、自治区、市旗组织的教师培训活动。加强教工职业理想和职业道德教育，提升教工的师德水平；加强业务培训，优化队伍结构，提升教师专业水平和教学能力；加强领导班子思想作风建设，提升管理能力和治校水平。学校队伍建设实现“三个提升”，（师德建设全面提升；课堂教学全面提升；学识素养全面提升）力争培养1至2名市级名师。

2、德育工作：以师生良好行为习惯的养成为核心，以高尚道德品质的培养为目标，抓好学生行为规范和养成教育，开展学生喜闻乐见的德育活动，养成学生卫生好习惯、文明好习惯、学习好习惯，为学生的一生幸福奠定良好的基础。

3、教学工作：加强教学常规管理，增强校本研究的实效性，加强教科研管理与实践，加强课题研究，以研促教，打造高效课堂，提高学生成绩，提高学生体、艺、卫特长个性素质，全面提升教育教学质量。

4、安全工作。突出校园安全重点工作，防范校园暴力，预防和控制传染病和突发事件，特别要加强校车接送学生安全事故防范工作，落实责任到人，确保师生和学校安全，确保不出现安全责任事故。

5、支部建设。全面开展创先争优活动，加强党支部建设和党员教育，发挥先锋模范作用。搞好党支部领导下的工会等群团组织建设，做好校务公开、计划生育、家长学校、退休教工等工作。

6、幼儿园工作。加强师资培养，继续提升办园质量，继续改善办学条件，突出幼儿教育研究工作，打造全旗高质量高标准的乡镇幼儿园。

7、后勤工作。加强制度建设，加强财务管理，切实保障师生生活学习健康有序运行。做到物有所用，物尽其用。

二、主要工作措施：

（一）、全面加强队伍建设，创建高水平科研队伍和学习型组织。

1、加强教师业务学习，提升教师整体素质。

核心任务：打造全员学习与竞争的学习型组织和科研队伍。工作要点：

1、完善已有的学习与竞争的激励机制；

2、开展多种形式活动，促进教师进行自主学习

3、鼓励开展课题研究，加强科研管理，大力推动教科研的水平与能力发展。

4、开展课堂教学团队竞赛，鼓励教师积极开展合作、竞争、学习、提高。

5、继续加强网络教研的水平提升与发展。

6、加强班主任校本培训，推动班级文化建设。

7、选派教师参加“国培计划”的培训学习。

8、继续加强师德修养的实训与熏陶，提升教师的思想境界。

2、打造“名师工程”，培养“名师”。核心任务：提升教学质量，打造名师团队。工作要点：

1、建立健全名师培养长效机制

2、创建竞选名师的平台

3、开展名师轮流示范课活动，发挥名师示范带头作用。

3、开展每周一课，把教研与教学紧密结合，实现教研生活化、常态化。

1、继续开展“每周一课”教师课堂教研活动，并在推进过程中不断完善该项活动的组织过程。在教研过程中，不断发现新问题、取得新经验，形成新方法。

2、开展“教坛之星”评选活动。每周教学教研活动结束评选出本周课堂教学明星，给予积分奖励。

4、发挥党支部的作用、加强班子建设。

党支部在学校管理中有着不可取代的作用。发挥好党支部的思想教育和组织管理效能，结合学校教育教学工作实际，紧紧围绕增强组织的战斗力和凝聚力这个中心工作，学校党支部把抓好干部队伍建设、党员队伍建设、教师队伍建设作为党建工作的重点来抓。

1、加强干部队伍建设。以建设“五好”班子为目标，充分发挥班子成员分工协作、集体决策的优良传统，增强班子的战斗力。建立和实行中层干部工作考核制度，认真做好学校后备干部的培养工作。

2、加强党员队伍建设。一是加强支部建设，发挥党员的先锋模范作用，深入开展“创先争优”活动。完善教育长效机制，做好党员的教育、管理和监督。二是加强党员管理，做好组织发展工作。加大对入党积极分子的教育、培养和考察工作，和教师谈心，开展“一个党员一面旗帜”等主题实践活动。

3、加强教师队伍建设。加强思想政治工作，引导教师不断加强师德修养，认真开展三评活动，建立监督、检查、反馈机制，促进教师专业成长，拓展教师培训平台。鼓励教师总结教育、教学风格，鼓励教师参评教育科研论文。

（二）、全面加强教学管理，创建学校特色

核心任务：扎扎实实抓好教学质量，踏踏实实做好教学工作。工作要点：

1、打造精品家常课，上好每一节课。

2、严格备课程序，优化集体备课制度，加强教案作业检查评比的力度，加大奖惩力度，促进教学质量全面提升。

3、严格执行教学时间，提前三分钟候课，准时下课，不准拖堂，挤占学生

课间活动时间。

4、严格请假制度与升旗制度，加强教学常规管理，严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象。教务处每天对教学情况进行抽查、检查和通报，每学期组织2到3次大型的常规检查，加强对教学动态过程的管理。

5、提高校本研究的实效性。坚持间周开展一次学科教研组研讨活动，教研组和备课组，要围绕创建高效课堂这一主题，通过教研活动，搜集课堂实践中出现的具有研究价值的问题，并展开相对应的策略研究。通过开展“五个一”活动（即确定一个专题、备一节专题研究课、上一节专题研究课、写一节专题研究课的课后反思、写一篇专题研究论文），深化教研活动，提高教研素质。

6、切实抓好课题研究工作，对有价值、实用性强、对本校学生有实实在在的帮助和推动提升作用的实验课题要进行物质奖励。语文学科继续做好“真情朗读，体验感悟”实验课题的研究；数学学科继续探索“尝试教学法”的本质内涵和完善操作程序；英语学科应该在本学期探索出具有本校特色的实验课题。

7、加强教师培训工作，增加教师登台授课的机会。教务处要以课堂教学改革为核心，精心组织汇报课、展示课、研究课、精品课、示范课、公开课等多种形式的竞争授课的活动，养兵在于练兵，练兵必要磨兵。加强对课堂教学的研究，开展高效课堂研讨，逐步提高课堂教学效率。

8、切实减轻学生课业负担。教师要因材施教，针对不同层次的学生设计不同的作业，杜绝机械性、重复性、惩罚性的作业。所有作业都要做到三精：内容精、数量精、批阅精，并填写作业批阅记载。探索解决少留作业与提高成绩的矛盾，给学生留下动手实践、健身娱乐的时间，切实减轻学生课业负担。坚决贯彻旗局关于治理“三限”“三乱”的精神，杜绝增加课业负担的现象。

9、继续实施听课制度，加强教师间的学习交流。45岁以下教师每人每学期随堂听课不得少于20节，45岁以上的教师不得少于10节，校长听课不少于30节，分管校长、教务主任听课不少于40节。每次听课后要注重开展对听课的评价与交流。

10、开展形式多样的学科竞赛活动。学校将组织开展经典诵读比赛、作文比赛、写字比赛、执笔姿势比赛、优秀作业展评、数学竞赛、书画作品比赛等赛事，为全体学生提供展示自我的舞台，促进学生综合素质的全面提高。鼓励各年级组自主设计教学评比活动，提交活动方案，交教务处审批后立项开展。

11、继续开展经典诵读、红领巾广播、校刊筹办出版工作。推动校园文化建设，加强校园人文管理，扩大学校影响力。

12、全面加强体育工作，加强设施建设，保障经费支出，将积极开展各类文体活动，认真实施《国家学生体质健康标准》，落实好“阳光一小时”体育锻炼和“2+1”（有2项特长，会一门艺术技能）的活动，举办好六一运动会和科技节。

13、抓好幼儿园的教学管理。规范学前教育和教学过程，鼓励幼儿教师创造性工作，遵循幼儿身心发展规律，用科学的保教方法，促进幼儿智力发展，习惯养成，提高学前教育质量，保障幼儿快乐健康成长。坚决防止幼儿教育小学化倾向。

（三）、全面加强德育工作

核心工作：抓养成重习惯，懂孝心怀理想，有良知能承担。工作要点：

1、继续加强 “十个一”工程、“一日七件事”等常规工作。

2、继续完善班级考评制度，加大奖惩力度，严格考评环节。

3、抓好少先队组织建设，培养造就一批高素质的少先队干部。

4、抓实学校德育和班级德育两大系列的德育主题活动，建设好周五班队活动课、全校集会、每周升旗仪式三大主阵地。

5、提高班主任业务素质，适时组织全体或部分班主任外出参加培训和考察学习，以开拓班主任视野，调动班主任工作的积极性。

6、建立班主任手册，加强学校班主任常规工作的管理；以核发班主任绩效工资为杠杆，适应教师绩效工作制新形势，完善班主任工作考评机制和激励机制，真正实行班主任工作绩效与待遇挂钩制度。用好、用足、用活相关政策，努力提高班主任待遇。

7、继续加大“安全监督岗”“纪律监督岗”“卫生监督岗”的监管力度，办好“思想教育班”，做到公平、公正、公开的管理，督促学生形成良好的文明风尚。要充分调动少先队干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理当中，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督。

8、继续开展好创“文明班级”、“三好学生”、“优秀少先队员”和“优秀班主任”活动，重点加强学生良好行为习惯的养成，并内化为学生思想道德素质。

9、抓好国学诵读、红领巾广播、校刊编辑出版、橱窗板报出版、家校联系本、校长信箱等工作，推动校园文化建设继续发展。

10、坚持升降旗制度，利用学生晨会、集会、班队会活动课等时间加强对全校师生的纪律、安全、卫生教育，进一步强化师生安全意识，规范学生行为。

11、把安全教育作为德育工作长期坚持的重点。把安全教育贯穿到整个教育教学过程和所有活动中，做到常抓不懈。要充分利用集会、晨会课、班队活动课对学生进行安全教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。加强学生自治，发挥少先队监督岗的作用，让学生在校园内进行安全活动。

12、抓好寄宿生的保育服务，继续开办亲情热线电话，增强保育服务意识，提高保育服务水平和质量。

（四）大力加强安全工作，提高安全意识，保障校园安全： 核心工作：创建平安校园，保障师生有序工作生活。工作要点：

1、认真落实旗局关于《校园安全“六个一”方案》建立健全安全责任制度，保障师生安全生活学习和工作。

2、加强安全教育，定期举办安全教育知识主题宣传活动。

3、结合班会课、升旗活动、红领巾广播、墙报、手抄报进行安全知识宣传活动，加强安全演练工作，实现安全演练常态化。

4、加强门卫责任制度，严格请假离校审查程序。

5、建立健全安全责任追究制度，落实安全事故应急预案。

6、加强校车安全管理，对超员车、故障车定期严格检查。

7、建立安全台账，做好安全工作记录，签订各环节安全责任状。

（五）加强后勤保障，建立健全后勤工作制度。

核心工作：加强饮食管理和生活服务，营造一个和谐温馨的校园生活。工作要点：

1、加强后勤管理，建立健全饮食制度、宿舍管理制度、饮水用电等各项安全制度。

2、及时采买购置教学所需设备器材，保障教学工作正常有序开展。

3、对学生生活起居进行常规习惯养成教育，配合班主任做好学生思想心理辅导梳理工作，增强学生的归属感和安全感。

4、加大校产管理力度，不断完善校产管理制度，保障校产安全。

5、精打细算，严格财务管理。

（1）、依据教学需求，学校实际，本着精打细算的原则，制订经费预算，严格实行计划经费限额包干使用。

（2）、加强对水电、纸张打印等方面的管理。

（3）、严格执行计划、审批、验收、入库、报销制度。例行节约，严格按照采购制度合理适时采购。

（六）加强幼儿教育，全面提升幼教质量。

核心任务：加强规范化管理，提升幼儿教师教学水平。

1、加强师资队伍建设，全面提升幼教队伍教育教学素质。

2、踏实做好常规管理，让每一个人都能带来新变化。

3、改善办学环境，逐步使幼儿学习生活环境得到提升。

4、按照国家《幼儿园办学规程》要求，认真落实《乌拉特前旗学前教育行动计划实施方案（2012-2013）》，坚持保育与教育并重，普及与提高同步的原则，努力打造规范化、科学化示范性幼儿园。

回首过去，信心满怀；展望未来，任重道远。为了我们的教育事业，为了子孙后代的明天，让我们的无怨无悔地去努力和付出。我们有理由相信，在我们汗水的闪光之处，会有万紫千红的春天到来。

抓落实 创特色 办人民满意的教育 篇2

一、必须充分认识“抓落实”在推进教育工作中的紧迫感

校长抓落实, 就是要在全面把握上级政策要求、工作任务和目标措施的基础上, 结合各学校的实际, 特别是教师和学生的状况, 积极扎实、创造性地把上级政策要求、工作任务和目标措施贯彻落实到位, 做到入耳、入眼、入心、入脑, 变成学校每一位干部、教师的自觉行动, 体现在工作、思想、作风和群众满意度的不断提升上。

目前教育工作上还存在不少亟待解决及影响制约教育科学健康发展的短板和瓶颈问题。这些问题从表面上看, 表现在信息不畅、政策不明、教师牢骚、学生及家长埋怨、社会非议上。而造成这些问题的最直接原因是我们领导力和执行力上存在“肠梗阻”和“断裂层”。从调研情况看, 一线教师普遍对本单位的教育重点工作、重要工作部署一知半解、知之甚少;部分教师对上级政策, 相关规定和周边情况不了解、曲解甚至误解。教育政策与工作部署出现断层, 突出表现在:一是政策信息传递不到位。以文贯彻文, 以会贯彻会, 一线教师听不到上级的声音———政策信息“断层”;二是工作执行不到底。吃不透上情, 摸不透下情, 思路不成体系, 工作部署不全面, 工作缺乏重点, 墨守成规, 缺少特色, 更无创新———执行力“断层”;三是干部对自身要求不严格, 作风散漫, 纪律松弛, 威信缺失, 不能服众———干群沟通“断层”;四是管理力道不够。有偿家教、课业作业负担过重等损害学生身心健康的热点问题一直得不到有效解决———管理“断层”。

“空谈误教, 实干兴校。”抓落实, 是教育干部管理能力的重要表现, 也是对教育干部工作能力的重要检验。如果广大教师对关心关注的一些热点问题和涉及切身利益的重点问题的相关政策不明白, 甚至曲解误解, 上级相关工作部署就得不到有效的贯彻落实, 必然就会给我们的工作造成被动, 直至产生负面效应。

二、必须坚持以知难而进、持之以恒的精神抓落实

抓落实的过程, 必然会遇到许多矛盾和问题, 只要敢于负责, 勇于担当, 超前谋划, 靠前亲为, 矛盾和问题就会减少, 就会化解在萌芽状态, 就会赢得工作上的主动权, 就会事半功倍, 才会有时间、有精力去研究创新, 开拓局面。与此相反, 如果不去研究抓落实, 不敢触及矛盾和问题, 只是泛泛号召, 大而化之, 走过场, 避重就轻, 甚至回避矛盾和问题, 就只能使问题成堆, 矛盾尖锐, 人际关系紧张, 歪风邪气盛行, 工作蒙受损失, 学校和干部声誉受损, 被家长和社会指责。目前亟须采取切实有效的措施解决以下热点难点问题:

1.关于有偿家教、办辅导班的问题

有偿家教是一个社会毒瘤。作为校长要敢管真抓, 高度重视, 给教师提出明确要求, 坚决杜绝任课教师发材料, 搞动员, 威逼利诱学生参加辅导班的现象。对教师有偿家教、办辅导班的行为要认真查实, 严肃公开处理。

2.关于社会托管的问题

目前的托管是名副其实的“脱管”, 无人监管、没有部门监管。“安全至上、健康第一”, 教育、学校不应回避矛盾, 虽然我们不能承担全部社会责任, 但我们应该做好学校内部的事情, 应教育学生学会自我保护, 引导学生家长依法承担校外监护责任, 让学生选择安全无忧的托管机构, 不送孩子到缺证、无照、没有审批手续或违规经营、存在安全隐患的“黑托管”。家长自愿让学生参加社会托管班的, 要求家长慎重考虑, 并经常调查了解托管班的情况, 及时发现各种隐患, 做好预防工作。特别是对教师介绍或参与有偿家教、校外培训或托管的, 一旦有人举报, 应该严肃查处。

3.关于学生的课业负担和身心健康问题

学生课业负担过重已不单单是一个低效教学的问题, 已成为危及教育质量的社会性问题, 到了必须加大力度彻底治理的临界点。学校要对学生身心发展负责, 对学生未来发展负责, 对家长社会负责。生命不保, 谈何教育?健康不保, 教育何用?权威部门发布, 近十年中小学生近视发病率高、低龄化, 身体素质逐年下降, 令人触目惊心。目前有些学校在保障学生文化学习的时间上不遗余力, 甚至搞变通, 挤占、挪用学生锻炼休息时间;有的学校为出成绩压老师, 老师再对学生施压, 联合家长加压, 导致很多学生厌学厌课, 不堪重负;有个别教师仍然存在体罚和变相体罚行为;有的幼儿园违背教育规律, 小学化现象已相当严重。作为教育主管部门来说, 要切实研究教育规律、规范作业及减轻课业负担、提升学生身心健康水平的办法措施, 下死把, 出狠招, 求实效。

目前, 不管社会上还是教育机构内部, 对违规征订教辅资料、收受家长礼品宴请、公开课程序不严谨等现象也颇有微词。对上述问题, 如果不能在较短的时间内坚决纠正和明显改进, 将会成为教育的公害。

三、必须发扬求真务实、真抓实干的作风抓落实

要做到重点重抓, 在抓上求突破, 在干中见实效。当前, 大多数教育干部能够做到求真务实、真抓实干, 但少数教育干部身上也确实存在着比较严重的形式主义。一些学校, 规章制度一应俱全, 高高挂起, 实则形同虚设;一些学校对工作的推进简单机械, 注重形式, 不求实效。比如, 开门办学工作, 很多单位对工作目标不求甚解, 舍本逐末, 在推进家校沟通工作上搞形式主义, 不但起不到良好的沟通效果, 反而增加了家长的负担, 引起家长反感。

学校的中心工作是教学, 核心任务是提高教学质量。只有把教学工作的核心地位落到实处, 才能为学校的超常规、跨越式发展奠定良好的基础, 才能更好地完成培养人才的职责和目标。校长是学校教学质量的第一责任人, 必须坚定的确立教学工作是学校一切工作核心的思想, 要从繁琐的事务中解放出来, 除了要在“人、财、物”等要素的配置上确保教学的中心地位外, 还要把主要的时间和精力放在教学管理和教学研究上。全面提升质量靠教师, 校长要善于给教师们减负, 让他们有时间、有精力、有动力去抓教学搞研究, 不能简单地强逼硬压。要引导教师认真钻研教学, 提升业务水平, 组织高效课堂, 实施有效教学, 从根本上改变依靠布置作业、挤占时间、加班加点等手段来提高成绩的局面。提高教育教学质量作为校长工作的重中之重, 不仅仅是口号, 更是我们的一贯追求。要切实抓在手上, 体现在行动上, 不能只满足于发号召、造声势, 作指示、听汇报, 更不能把决心当行动, 把口号当实绩。校长就是要领着干、带头干, 在干中指导全盘, 推进落实。

喊破嗓子不如甩开膀子。要想取得超常规的效果, 必须付出超常规的努力, 拿出超常规的措施, 否则就是空话。当校长就该有压力, 校长如果很轻松, 教师就会很放松, 成绩一定很稀松。学校抓质量的各项政策措施有没有落实, 落实得好不好, 一线师生最有实际感受。落实得好、落实得快, 师生就拥护;落实得不好、落实得慢, 师生甚至家长、社会就会有反映。校长抓落实的重心一定要放在教学一线, 坚持眼睛向下看、身子往下沉, 深入师生、深入课堂开展调查研究, 及时了解在办公室里难以听到、不易看到和意想不到的新情况新问题, 掌握第一手资料, 不断推进和深化各项教学工作的落实。

抓落实, 必须严谨、细致、扎实。在一些学校, 许多问题客观地存在着, 之所以看不到、想不到、抓不到, 解决不了, 一个重要原因就在于管理工作失之于“粗”, 失之于“虚”, 工作抓得不具体不细致不扎实。从细处入手, 落实才会日见成效。有些干部总认为自己的任务只是抓大事、管宏观, 不愿意去抓所谓的“小事”, 忙于社交, 溺于社会, 习惯于听汇报、发指示, 不想也不会深入实际、深入教学一线去研究解决具体问题。只有研究具体办法, 明确具体责任, 一环扣一环地去亲自抓, 才能实现各项决策和部署的全面落实。

四、必须完善工作机制、树立用人导向抓落实

抓落实, 必须建立科学的制度和机制。调研中发现, 教师对学校教代会机制不健全、校务不公开、财务账目和考核结果“选择性公开”、财务方面随意性较大等现象非议很多。日前, 中央纪委对6起违反中央八项规定精神的典型问题进行严肃通报, 其中包括用公款大吃大喝、以开会名义公款旅游、滥发福利等, 都是群众反映强烈的问题。作为教育干部一定要坚决克服“强调抓一下, 强调过后放一下, 出了问题紧一下, 形势好了松一下”的等待观望、“避风头”等心理。作为教育主管部门要下决心、下狠心以踏石留印、抓铁有痕的力度抓落实, 做到言出必行, 说到做到, 决不允许有令不行、有禁不止, 决不能走形式、搞变通。要进一步加大对教师的人文关怀, 千方百计地主动帮助教师解决工作和生活中的实际困难, 设身处地关注教师的身心健康。

各学校应建立行之有效的校务公开、民主管理长效机制, 真正做到决策定一条是一条, 条条算数;承诺说一个做一个, 个个兑现;工作干一件成一件, 件件落实。学校工作重点、难点、教职工和社会关心的热点问题在学校内部不能捂盖子, 要做到政策公开、过程公开、结果公开。要将办事依据、程序、结果、时限、服务标准、纪律要求、监督投诉渠道、服务承诺等全部公开。学校的发展规划、改革方案、经费预决算、收费、教职工考核、干部推荐选拔、评优树先、招生用工、奖惩办法等涉及教职工和学生切身利益的重大问题, 都要通过多种形式做到让教职工100%知晓、100%参与、100%监督。

抓落实 创特色 办人民满意的教育 篇3

一、必须充分认识“抓落实”在推进教育工作中的紧迫感

校长抓落实，就是要在全面把握上级政策要求、工作任务和目标措施的基础上，结合各学校的实际，特别是教师和学生的状况，积极扎实、创造性地把上级政策要求、工作任务和目标措施贯彻落实到位，做到入耳、入眼、入心、入脑，变成学校每一位干部、教师的自觉行动，体现在工作、思想、作风和群众满意度的不断提升上。

目前教育工作上还存在不少亟待解决及影响制约教育科学健康发展的短板和瓶颈问题。这些问题从表面上看，表现在信息不畅、政策不明、教师牢骚、学生及家长埋怨、社会非议上。而造成这些问题的最直接原因是我们领导力和执行力上存在“肠梗阻”和“断裂层”。从调研情况看，一线教师普遍对本单位的教育重点工作、重要工作部署一知半解、知之甚少；部分教师对上级政策，相关规定和周边情况不了解、曲解甚至误解。教育政策与工作部署出现断层，突出表现在：一是政策信息传递不到位。以文贯彻文，以会贯彻会，一线教师听不到上级的声音——政策信息“断层”；二是工作执行不到底。吃不透上情，摸不透下情，思路不成体系，工作部署不全面，工作缺乏重点，墨守成规，缺少特色，更无创新——执行力“断层”；三是干部对自身要求不严格，作风散漫，纪律松弛，威信缺失，不能服众——干群沟通“断层”；四是管理力道不够。有偿家教、课业作业负担过重等损害学生身心健康的热点问题一直得不到有效解决——管理“断层”。

“空谈误教，实干兴校。”抓落实，是教育干部管理能力的重要表现，也是对教育干部工作能力的重要检验。如果广大教师对关心关注的一些热点问题和涉及切身利益的重点问题的相关政策不明白，甚至曲解误解，上级相关工作部署就得不到有效的贯彻落实，必然就会给我们的工作造成被动，直至产生负面效应。

二、必须坚持以知难而进、持之以恒的精神抓落实

抓落实的过程，必然会遇到许多矛盾和问题，只要敢于负责，勇于担当，超前谋划，靠前亲为，矛盾和问题就会减少，就会化解在萌芽状态，就会赢得工作上的主动权，就会事半功倍，才会有时间、有精力去研究创新，开拓局面。与此相反，如果不去研究抓落实，不敢触及矛盾和问题，只是泛泛号召，大而化之，走过场，避重就轻，甚至回避矛盾和问题，就只能使问题成堆，矛盾尖锐，人际关系紧张，歪风邪气盛行，工作蒙受损失，学校和干部声誉受损，被家长和社会指责。目前亟须采取切实有效的措施解决以下热点难点问题：

1.关于有偿家教、办辅导班的问题

有偿家教是一个社会毒瘤。作为校长要敢管真抓，高度重视，给教师提出明确要求，坚决杜绝任课教师发材料，搞动员，威逼利诱学生参加辅导班的现象。对教师有偿家教、办辅导班的行为要认真查实，严肃公开处理。

2.关于社会托管的问题

目前的托管是名副其实的“脱管”，无人监管、没有部门监管。“安全至上、健康第一”，教育、学校不应回避矛盾，虽然我们不能承担全部社会责任，但我们应该做好学校内部的事情，应教育学生学会自我保护，引导学生家长依法承担校外监护责任，让学生选择安全无忧的托管机构，不送孩子到缺证、无照、没有审批手续或违规经营、存在安全隐患的“黑托管”。家长自愿让学生参加社会托管班的，要求家长慎重考虑，并经常调查了解托管班的情况，及时发现各种隐患，做好预防工作。特别是对教师介绍或参与有偿家教、校外培训或托管的，一旦有人举报，应该严肃查处。

3.关于学生的课业负担和身心健康问题

学生课业负担过重已不单单是一个低效教学的问题，已成为危及教育质量的社会性问题，到了必须加大力度彻底治理的临界点。学校要对学生身心发展负责，对学生未来发展负责，对家长社会负责。生命不保，谈何教育？健康不保，教育何用？权威部门发布，近十年中小学生近视发病率高、低龄化，身体素质逐年下降，令人触目惊心。目前有些学校在保障学生文化学习的时间上不遗余力，甚至搞变通，挤占、挪用学生锻炼休息时间；有的学校为出成绩压老师，老师再对学生施压，联合家长加压，导致很多学生厌学厌课，不堪重负；有个别教师仍然存在体罚和变相体罚行为；有的幼儿园违背教育规律，小学化现象已相当严重。作为教育主管部门来说，要切实研究教育规律、规范作业及减轻课业负担、提升学生身心健康水平的办法措施，下死把，出狠招，求实效。

目前，不管社会上还是教育机构内部，对违规征订教辅资料、收受家长礼品宴请、公开课程序不严谨等现象也颇有微词。对上述问题，如果不能在较短的时间内坚决纠正和明显改进，将会成为教育的公害。

三、必须发扬求真务实、真抓实干的作风抓落实

要做到重点重抓，在抓上求突破，在干中见实效。当前，大多数教育干部能够做到求真务实、真抓实干，但少数教育干部身上也确实存在着比较严重的形式主义。一些学校，规章制度一应俱全，高高挂起，实则形同虚设；一些学校对工作的推进简单机械，注重形式，不求实效。比如，开门办学工作，很多单位对工作目标不求甚解，舍本逐末，在推进家校沟通工作上搞形式主义，不但起不到良好的沟通效果，反而增加了家长的负担，引起家长反感。

创一流工作业绩 办人民满意学校 篇4

材料三

栾川县第一实验小学，是栾川教育这方热土上的一枝奇葩。一串串国家级、省市级的荣誉和奖励，展示着栾川小学教育的崭新面貌；一项项先进的教学科研成果，体现着她强大的生命力、竞争力，也预示着她灿烂辉煌的未来。多年来，在校长石卫星的带领下，我校教职员工坚持“创一流业绩，办人民满意学校”的办学思路、坚持“面向全体，全面发展”的办学理念，把“服务社会、服务家长、服务学生”作为工作出发点，将“打造师资队伍，推进素质教育，积极投身教学改革，努力创办特色教育”作为工作重心。历经了风风雨雨，走过了坎坎坷坷，今天，我们终于迈进一片旷远的教育新天地，收获着一个又一个金灿灿的季节。

“上下同心，其利断金”。我校拥有一个政治素质高、业务能力强、勇于开拓创新的领导班子，班子成员身系学校发展、讲原则、讲正气、讲奉献。既分工明确，又通力协作，工作上他们形成了一种高度的契默，精心经营着这艘教育大船，使其始终航向明确，航速高稳。我校还拥有一支以学校发展为已任、师德高尚、业务精良的高素质教师队伍。广大教师注重理论学习、积极投身教研、关爱学生，努力进取。正因为有这样一个精诚团结、富有凝聚力、战斗力的集体，才换得学校一派春风，使我校在苍海横流中常显英雄本色。

德育教育厚积薄发。“德馨心必正，质雅品自高。”多年来，学校狠抓师生德育。首先，在全体教职工中长期扎扎实实开展“奉献五心、再铸师魂”的“五心活动，即：忠心给献工作、关心献给社会、诚心献给同志、爱心献给学生、放心献给家长”，学校期期开展师德达标活动，还经常举办教师师德演讲会、交流会，定期组织员工观看优秀教师动人事迹录像、聆听师德报告。通过形式多样的师德教育契机，使教师灵魂得以净化、师德得以升华。学生是祖国的未来，他们品德行为的好坏直接影响国民文化素质的高低。为此学校针对小学生的特点，以活动为载体，对学生进行各种行为规范养成教育，开展“两学两做”活动，告别“九种不良行为，做文明小公民”活动、及以“我做合格小公民”为主题的“五小行动”。即：做父母的“小帮手”，做社会遵纪守法的“小标兵”，做同学之间的“小伙伴”，做保护环境的“小卫士”，做独处时主宰自己的“小主人”。近期，学校还轰轰烈烈的开展“十星级”达标活动，规范了学生的日常行为，养成了良好的生活学习习惯。学校还十分重视对学生进行法制教育、安全教育、流行病预防知识教育，正是学校长期坚持“以德治校”的方针，使师生亲和力强，教师与学生家长关系融洽，教师们真诚合作，同学们团结互助，学校处处凸显文明和谐、积极向上的氛围。

教育教研硕果累累。多年来，我校以“办一流学校、创一流教育”为蓝图、以创新教育为龙头，大力开展教科研活动。首先，学校要求全体教师确立终身学习意识，通过多种渠道提高学历层次、提高业务理论水平、提高文化素养；其次，严抓常规教学，坚持教学改革创新，积极开展“课题”研究，一学年一课题，一学年一展示。要求制定科研计划、记录过程活动、撰写研究报告，撰写研究论文、做好经验传递，使教学研究突出了“实”。为更好推进教学改革，学校期期选派教室外出观摩学习，组织教师为家长学生上公开课、示范课。为提高学生综合素质，学校启动了以“端端正正写字，堂堂正正做人”为目标的书法课，制定了以“传承灿烂文化，爱我锦绣中华”为宗旨的“多读书、好读书、读好书”师生读书计划，开辟了以提高学生兴趣，张扬学生个性为目标的第二课堂：舞蹈队、合唱队、体育队、篮球队、鼓乐队、英语广播园地、手抄报、板报等等，一系列的努力换取的是一系列的成果和荣誉，一连串的教学研收获的是累累硕果！

“服务学生、服务家长、服务社会”是我们工作的根本宗旨和出发点，我校员工多年来牢固树立服务意识，关心每一个家庭，关爱每一个孩子，积极主动上门为学生服务，坚持多渠道与家长沟通交流，设身处地为他们着想，形成融洽的家校关系，使家长满意、社会赞誉。

只有适合自己的教育才是最好的教育，第一实验小学在上级领导部门的关心和支持下，在全体教师的共同努力下，不断深化教育教学改革，积极探索教育教学的新思路、新方法，以真正实现“办一流教育，创一流业绩”这一宏伟目标，使学生满意、家长满意、社会满意。我们的实践在持续进行，我们的探索将永无止境！

办人民满意的教育宣传标语 篇5

1、规范学校办学行为，促进教育科学发展。

2、创建平安和谐校园，办人民满意的学校。

3、创办人民满意教育，打造平安和谐校园。

4、以人为本抓新时期师德建设，厚德为师办人民满意教育。

5、兴尊师重教之风，办人民满意教育。

6、坚持科学和谐发展，创办人民满意教育。

7、加强教育行风建设，办好人民满意学校。

8、践行师德创先争优，办人民满意教育。

9、强化精神文明建设，办人民满意的学校。

10、打造教育精品，办人民满意的教育。

11、坚持教育优先发展，办好人民满意教育。

12、优化学校周边环境，创建安全文明校园。

13、扬清正廉洁之风，办人民满意学校。

14、学习师德先进，践行师德规范，办好人民满意教育。

15、务实求发展，齐心共创强。

16、开展教育政风行风评议，促进教育事业健康发展。

17、提高教育素质，办人民满意教育。

18、认真贯彻党和国家的教育方针，办人民满意的学校。

19、内强素质，外树形象，办好教育，服务人民。

20、提升办学品位，创办人民满意教育。

21、办人民满意的学校，当家长放心的教师。

22、敢于创新敢于超越，努力办好人民满意的教育。

23、落实科教兴区战略，办好人民满意教育。

24、努力实施素质教育，办人民满意的学校。

25、建绿色生态校园，办人民满意教育。

26、大力提升办学水平，创建群众满意学校。

27、教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生。

28、积极创建素质教育示范学校，全力推进我市素质教育。

29、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

30、树廉洁清风，建和谐校园。

31、全民兴教，确保教育优先发展！

32、为人要厚道，为师要儒雅，为教要虔诚。

33、教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。

34、全面推进素质教育，加快实现教育现代化，办让人民满意教育。

35、始终把教育摆在优先发展的战略位置！

36、深化招生与考试评价制度改革，建立有利于素质教育实施的导向机制。

37、建立文明、健康、科学的生活方式，全面提高人的素质。

38、以智启人以爱育人以德感人，方为师表。

39、丰富德育内涵，拓展德育空间，提高德育效果。

40、发展终身教育，提高公民素质。

41、办好人民满意教育，为全面建设小康社会作贡献！

42、全面推进素质教育，建设人力资源强市。

43、大力加强师德建设，努力造就让人民满意的教师队伍。

44、发展农村社区教育，推进农村城市化进程。

45、知识是进步的殿堂，互动学习是沟通心灵的桥梁。

46、教育是事业，其意义在于献身；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。

47、教育就是服务，是学生的服务。

48、构建终身教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会。

49、人人读好书，家家有希望。

50、坚持正确舆论导向，形成推进素质教育的强大合力。

51、终身教育是社会创新和进步的永久动力，终身学习是社会和谐可持续发展的不竭源泉。

52、构建终身教育体系，促进社会和谐发展。

53、学习是进步的源泉，技能是谋生的基础。

54、严于律己，慈为人师。

55、全员育人、全方位育人、全过程育人，努力开创德育工作新格局。

56、大力推进职业教育，让学生学有所长、学有所专！

57、树立终身教育观念，构建社区教育体系，创建现代化教育体系。

58、一份劳动，一份收获，一份精神，一份事业。

59、时时心系学生，事事以人为本。

60、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。

61、经济要发展，教育要先行！

62、说教是件很容易的事，而教育是件不能简单的事。

63、做人民满意教师，办人民满意教育。

64、深入实施课程改革，全面提高教育教学质量。

65、把意念沉潜得下，何理不可得；把志气奋发得起，何事不可做。

66、教学有路才为径，育人生涯德作舟！

67、工作是生活核心，就业是民生之本，教育是立身之源。

68、全员育人全方位育人全过程育人，努力开创德育工作新格局。

69、终身学习，塑造美好未来。

70、坚持育人为本，深入实施素质教育。

71、教育人，就是教育他自信地走在不断向前的路上。

72、对于教育者而言，学生的心灵是世界上最娇艳的花朵，需要细心呵护。

73、全面推进素质教育，为学生的终身发展奠基。

74、全力打造名牌学校，全面推进素质教育。

75、加强教师队伍建设，提高实施素质教育能力。

76、播下一种行为，收获一种习惯；升华一种品德，改变一生命运。

77、发展成人教育，推进社区教育，创建学习型城镇。

78、教育的最终目标是学会做人，做人的基本态度应是做更好的自己。

79、知识改变命运，教育成就未来。

办人民满意的教育心得体会 篇6

我们认真学习关于推行教育强县，贯彻落实科学发展观，办人民满意教育。开展新一轮的思想大解放讨论活动，以“办人民满意的教育，做受学生欢迎的教师”为目标，深化教育改革，强化学校管理，推进素质教育，创办特色学校，这次大讨论学习中思想得到了解放，工作有了目标和动力。

一、坚持以德育为首，是“办人民满意学校”的前提。我认为，坚持德育为首，不仅要有针对性地开展了民族精神、理想信念、公民道德、法律纪律、心理健康等教育，更要和学生的习惯养成结合起来，要向德育要校风、要质量。此，要明确了学生的培养目标，就是“基础扎实、习惯优良、特长明显、身心健康”。

1、让学生规范起来

为了教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《小学生行为规范》，养成良好的行为习惯，形成优良的品德，我觉得要从学习、礼仪、纪律、劳动等方面入手，应用“最近发展区原理”，平时，我们根据“观摩记载、故事启迪、典型剖析、榜样引领、严查细究”这二十字活动要求开展教育活动。实施过程中，我们始终坚持几个原则：一是主动沟通家庭，传授教育方法，形成教育合力，让“对手”成为“朋友”；二是逐项分步实施，多元化考核评价，形成长效机制，让“头痛医头” 成为“有头有尾”；三是注意教育方法，重在情理引导，讲究教育艺术，让“压制人”成为“解放人”。

2、让学生活跃起来

根据新课改对学生发展的要求，坚持开展以“走近经典”为主题的综合实践活动，分阶段开展了一系列综合活动，引领学生观赏美、辨析美、创造美，活跃了学生的身心，激发了学生的审美情趣和潜能。

3、让学生开朗起来

漫步校园，尽管看到的是满眼的笑容，但是，我们深入学生，不难发现由于社会、家庭、学校教育本身的原因，学生中有不少人已存在明显的厌学、偏执等心理障碍问题。为此，我们认真开展心理健康教育、用好相关课本、研究真实问题、设立教育阵地、改进工作方法，让每一位学生都能积极投入每一天的学习与生活，让生活的阳光，照亮学生每一天的成长路程。

二、减负增效树“形象”，是“办人民满意学校”的重点

第30个教师节前夕，总书记到北京师范大学考察并发表重要讲话，对做好老师提出四点要求，第一就是要有理想信念。这一重要论断指出了新时代好老师的基本品格，为广大教师的成长进步指明了方向。广大教师要牢记总书记的嘱托，认真学习、深刻领会，自觉坚守理想信念，争做学为人师、行为世范的好老师。

理想信念，是好老师的人格基石。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育;有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。在价值取向多元的时代，我们要以理想信念为基，让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。古人讲：“贤希圣，士希贤。”广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。

一个有理想信念的好老师，心中装着国家和民族。在中国教育史上，被人们所称道、为历史所铭记的好老师，无一例外都是把自己的教书育人事业与国家、民族的奋斗目标、前途命运联系在一起。孟子说人生有三乐，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教师自觉选择了为他人、为社会做有益的事情，为国家发展、民族复兴培养更多更好的人才，并以此为人生大乐，那么他的人生就有了永恒价值，他所从事的这一职业就获得了伟大意义。今天，在亿万人民向着民族复兴梦想迈进的征程中，教师既是筑梦人，也是追梦人、圆梦人，广大教师要忠诚于党和人民的教育事业，为实现中国梦培养更多更好的人才。

一个有理想信念的好老师，是社会主义核心价值观的带头践行者和传播者。人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。培育和践行社会主义核心价值观，是实现中国梦的价值支撑。从事塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作的教师，理所当然是社会主义核心价值观的带头践行者。核心价值观植根于一个民族的历史文化传统的土壤之中。道路自信、理论自信、制度自信的基础是文化自信。新时代的教师应该有文化自觉，了解、欣赏乃至热爱中华民族优秀传统文化，对“去中国化”保持高度警觉。教师亦是核心价值观的传播者，为莘莘学子把好人生的“总开关”，扣好人生的第一颗“扣子”，就能为党和国家事业造就大批理想远大、信念坚定的合格人才，为实现民族复兴伟大梦想输送源源不断的生力军。广大教师要用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，培养对中华文化、中国精神、中国价值有归属感乃至有信仰的年轻一代。

理想信念是人生的指路明灯。广大教师只有树立远大理想、坚定崇高信念，才有可能为社会、为民族培养出栋梁之材。我们希望每个有理想、有追求的教师，都能以“传道”为第一责任和使命，为孩子点燃更灿烂的梦想，为国家和民族贡献更多正能量。

加强行风建设 办人民满意的教育 篇7

——东沟实验学校述职述廉稿

行风建设的好坏关系到事业的生存与发展。近年来，我校在教育行风建设工作中坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指针，认真贯彻科学发展观，以全面推进素质教育加速实施教育现代化为目标，以课程改革为重点，坚持“为学生终身持续发展奠定基础”的全面教育理念，以提高教育教学质量，打造学校特色，树立学校品牌，提高学校信誉度和美誉度,认真贯彻落实中央纪委全会、国务院廉政工作会议和省、市、县纪委全会精神，以“树新风、促发展”和“培育先进典型、创建文明行业”为主题，将工作重点放在以教谋私，搞有偿家教，乱推销、乱收费上。不断加强监督检查，加强师德师风建设，加大源头治理和纠正行业不正之风的力度，坚持“以建为主、以评促建、标本兼治、纠建并举”的指导思想，积极开展民主评议行风活动。通过评议，解决群众反映强烈的热点、难点问题，进一步提高教师队伍的政治、业务素质和职业道德水准，大力促进学校依法行政、依法治教，积极推进我校处室职能和作风的转变，提高服务质量，推进素质教育，积极开展教科研活动，不断提升我校教育的位次和精神文明建设的水平。

一、基本情况

我校下辖四所村小，全校共有教职工二百多人，中小学部六十多个班级，学生三千多人。学校始终把行风建设工作摆上重要议事日程，认真落实工作责任制。成立以校长为组长，有关职能部门负责人组成的行风建设领导小组和行风评议小组及由镇纪委、村两委等人员组成的行风评议代表。设立意见箱、意见簿，公开举报电话。根据省、市、县要求并结合本单位实际制定行风评议工作实施工作方案和各阶段的具体工作安排，有条不紊地开展工作，并及时做好阶段性工作总结，全校教职工能够严格要求自己、遵纪守法、廉洁自律、勤政高效，学校的行风建设取得了显著的成效，从而推动了学校办学绩效和办学品味的提升。一学年来，学校集体获得县以上表彰奖励有3 个； 8名教师在县课堂教学竞赛中分别获得一、二等奖。在省、市教科院组织的论文竞赛中有32名教师分别获一、二、三等奖，学校获得优秀组织奖。有36名学生在县以上各级各类竞赛中获奖，12名教师获得指导奖。今年中考成绩再创佳绩。这些成绩的取得是学校全体教职工凝心聚力、埋头苦干的结果，是全校学生积极上进、勤奋学习的结果，是扎扎实实抓行风建设的结果。

二、主要做法与成效

（一）加强学习正行风，端正态度务本职。

首先组织全校教职工认真学习“三个代表”重要思想、十七大精神，认真领会，正确把握精神实质，解放思想、坚定信念、提高素质；坚持不懈地组织学习《义务教育法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，使每位教师能爱岗敬业、热爱学校、热爱学生，关心每个学生的成长，尊重学生的人格，不出现歧视、侮辱、谩骂学生的现象，减少体罚或变相体罚学生现象的发生，增强责任感和紧迫感，从而不断加强自身的政治素质，更新教育观念，增强法制观念，依法治教。

（二）加强宣传正思想,梳理问题抓整改。

通过宣传教育，使教师及家长深刻认识教育行风建设和开展民主评议行风的意义，提高加强行风的自觉性，形成加强行风建设人人有责，参与行风评议人人有份的局面。学校分别于 2010年8月、9月召集部分家长、学生、教师、行评代表及社会人士举行座谈会，广泛征求社会各界的意见和建议。主要的意见与建议：(1)学生上放学沿途交通安全问题。(2)留守儿童管理问题。(3)师生的课余生活问题。(4)师生适应课改问题。学校按照“谁主管、谁负责”的原则和“管行业必须管行风”的原则，对行风评议代表、家长、学生、教师及社会人士提出的问题，采取有效措施，认真进行整改，逐条逐项抓好落实，做到事事有着落，件件有回音，让群众满意，确保民主评议行风工作的质量和效果。学校针对这些问题专门召开会议进行研究讨论，制定可行性方案实施或向上级部门反馈，收到较好效果。

（三）狠抓管理常规化，提高质量人本化。

办好一所学校，校风是基础，教育思想是灵魂，管理是关键，质量是生命线。我校始终把德育工作摆在首位，不断加大管理力度，积极开展创建“十无校园”、“红旗班级”评比活动，并做到有计划、有措施、有检查、有总结，把工作抓实。牢记教学质量是学校的生命线，全员参与，建立规范化的备课、听课、评课制度，加大教研力度，实行集体备课，鼓励教师大胆进行教学实验和教学改革，严把质量关。由于准备充分、组织严密、制度落实、万无一失，我校的“三风”建设有突破性的发展。近年中考再铸辉煌,综合比率居全县初中上游.就这样，我们真抓实干，不断探索，逐渐走出了符合我校特色的创新之路，坚持做到“六个一”：一是以务实的作风把牢常规，学校建立了教育教学各个环节的监督、检查、反馈、评估机制，保证了各个环节的工作到位；二是以竞争的思路统筹队伍，努力建立锐意进取，不甘示弱，追求卓越的竞争格局；三是以扎实的科研引领成长，学校建立了一套以教科研训为一体的教育质量保障体系，以科研带教研，以教研促教学；四是以开放的视野调动资源，满足学生的特长需求，学校采取分工明确,责任到人的教学管理方式.六是以发展性评估激励奋进，通过评估调动老师的积极性，改变老师们的教学行为，保证教学质量稳定发展。

（四）加强管理民主化,校务公开阳光化

形势的发展，社会的进步，必然促使群众、教师民主意识愈来愈强，要求参与管理的呼声越来越高，我校遵照“完善民主监督制度”的要求和上级有关文件精神，积极推行校务公开，强化民主管理，民主监督，从不自觉到自觉，从无序到有序，从点到面，通过成立领导组、聘请监督员、设立举报信箱、举报电话、设置公开栏、制定规章制度等形式，对学校的发展规划、管理制度、改革方案；学校的财务收支情况，收费项目、收费标准；绩效分配；考勤、评优评先、晋级；重大物品的采购等各项全面公开，学校重大项目的建设实行招投标制度。逐步完善民主管理，加强民主监督，做到每学年至少召开一次教代会，推动学校廉政建设的发展。学校的各项工作做到公平、公正、公开，教职工的工作热情饱满，各项改革得以深化，社会影响日益扩大，带动了教育事业的稳定发展。

（五）强化后勤管理，服务教育教学。

我校适时地将改革引入到后勤管理的各项工作，想方设法，努力改善办学条件，建设和创造良好的育人环境；合理使用资金，不断充实教学设备。严格执行财经纪律制度，开展价格服务进校园活动，杜绝乱收费或变相乱收费，每次收费前都向学生及其家长分发收费项目、标准和文件依据。学校帐务执行收支两条线，各项财务收支手续完备、规范，建立健全内部控制制度，保证会计工作规范有序和会计资料的真实完整。加强财产管理，及时做好维修工作，通过多种形式，关心并改善广大师生的生活福利、保证后勤的各项工作能最大限度地为教育教学服务。

三、存在主要问题和整改措施

我们也认真剖析了存在的问题，清醒地认识到有些工作的不足之处。（1）极个别教师对政治学习的意义认识不到位，不利于提高教师自身政治素质。今后要以《中小学教师职业道德新规范》和《义务教育法》进一步要求教师，通过学习并撰写心得体会使学习更深入，使教师认识更加到位。

（2）部分教师对经济利益过重，搞推销，变相有偿家教，办地下假日兴趣班、补习班。要加强人生观、价值观教育。

（3）部分教师工作积极性不高。要加强教师管理，创造和谐宽松的工作环境，切实提高教师的积极性。

抓落实 创特色 办人民满意的教育 篇8

---拾回桥镇教育总支学生交通安全管理汇报材料

一、基本情况

我镇现有总人口4.7万人，国土面积158平方公里，汉宜省道、麻郭县道贯穿其境。辖17个行政村，4个社区，中小学校5所，其中小学4所；幼儿园3所（含私立2所），在校中小学生2408 人，在园幼儿790人，其中在校住宿中小学生1079人，走读生1329人。乘坐校车小学生、幼儿共 713人。学生上下学最远距离为13公里。全镇现有营运校车35 辆，司机 35人。

二、主要做法

1、责任与情感共生。

学生是祖国的未来，是民族的希望，为学生创造良好的交通安全环境，事关下一代的健康成长和千家万户的幸福安宁。学生上下学的乘车安全一直是家长、学校和社会关注的重要话题，与学校、社会的和谐稳定息息相关。我们教育总支本着对学生负责、对家长负责、对社会负责的思想，不断加大管理力度，常抓、严抓、细抓，认真开展平安教育，积极创建平安校园。在抓校车安全工作中，我们教育总支始终坚持“安全第一，预防为主”的原则，总是把这项工作放在首位，做到逢会必讲，下校必查，使每位校长、园长自觉提高对校车安全的认识和重视。教育总支每当新学期初，都要投入大量的时间对辖区内的中小学、幼儿园接送学生车辆进行逐一登记造册，建立规范的校车台帐。同时要求各校在学期初以班级为单位建立司乘人员名单，将乘车学生的姓名、家庭住址和家长档案登记入册，确保安全责任归属到人。真正做到了底数清、情况明、基础实、台账全。尽管在登记过程中，个别司机不配合，个别单位不理解，觉得是多管闲事，但我们无怨无悔。我们深知，在今天新的教育体制下，教育总支与过去的教育组相比，在性质、职能、任务等方面都发生了明显的变化，但是，我们深知，始终不变的是对党的教育事业无限忠诚的情怀，是对学生生命高度负责的责任担当。

2、管理与协调结合。

我们认为，搞好接送学生车辆的管理，是一项系统工程，需要社会各部门的

大力支持和通力协作。作为教育总支来讲，协调各部门之间的关系就显得尤为重要。

一是多部门联动。教育总支争取镇委镇政府的支持，多汇报，多请示；其次就是求得公安部门的配合，积极为他们提供第一手资料，多联系，多建议。每学期，由镇政府牵头，镇安全办、镇派出所、后港交警中队、镇教育总支、辖区所有学校及全体校车司机共同参加，召开专门的接送学生车辆安全整治联席会议。今年10月17日，我们在镇政府的领导下，教育总支经过精心的筹备，在拾回桥小学召开了拾回桥镇交通安全整治会议。镇政府、镇安全办、后港交警中队、镇派出所、镇驾协、镇教育总支、中小学（幼儿园）和校车司机共50余人参加了这次会议，会议由镇委副书记喻昌雄同志主持。会上，通报了有关校车接送学生上下学的有关情况，对好的做法予以推广，对发现的问题及时提出了整改意见，同时明确了今后校车安全的重点。校车司机代表，学生家长代表都作了表态性发言。镇教育总支印发了《告全镇校车司机书》，主要内容就是要求司机关心学生身体健康成长，严格遵守学校的作息时间，在不同的季节按不同的时间接送学生上下学。每所学校，都印发了《致学生家长的一封信》，教育学生拒乘报废车、未检车、无牌无证车、后三轮摩托车、拖拉机、超员车等。时刻教育学生遵守交通规则，做到上下车辆讲秩序，车内莫把手、头伸，不在机动车道候车或行走，下车后需过马路的同学必须做到一停二看三通过。

二是立体化网络。为了把这项工作落到实处，还签定了四类责任书，即交警中队与校车司机，交警中队与学校，镇安办与学校，学校校长与班主任，层层签定责任书。实行了一级抓一级，一级管一级的层级负责制。同时，学校在《致学生家长的一封信》中，告诫家长要认真查看校车驾驶员是否证照齐全，有无严重违法记录，有无重大交通事故负主要责任以上的交通事故记录，监督车辆是否按核载人数进行乘载学生，指导帮助家长协同管理学生。这样以来，逐步形成了学校、家庭、社会三位一体，共同抓好学生乘车安全工作立体网络。

三是无缝隙对接。我们要求每位校车司机做到“四定”：定线、定车、定位、定时。不允许校车司机过早或过迟接送学生。司机每天接送学生时，必须与值日教师履行严格的签字手续和交接手续。实现校车司机与学校管理人员的“无缝隙对接”，有效防止学校安全管理的真空时段出现。拾回桥小学、拾回桥幼儿园等

学校，都在学校门前给接送学生的校车、摩托车划定了固定的停车位。拾回桥小学还落实了“路队”和“家长等候区”等制度，并加强检查。学校每班把同路、同方向的学生编排成队，对号入“座”。并选出了认真负责的路队长，管理好本小队的学生。排路队时不许做游戏、不许看书报，不说笑打闹。乘坐校车的学生，由每天下午最后一节课的教师负责。在校园内的指定地方，按乘坐车辆的顺序列队，和校车司机一道护送学生上车，学校专门开辟了乘车学生绿色通道，确保学生有序上车。

施行一个多月来，我们检查发现，校车超员、超速现象得到了有效遏制，学校门前，校车乱停、学生乱窜的现象得到了根本好转，学生及学生家长普遍反映很好。

3、宣传与教育并重。

交通安全宣传教育重在预防。我们把大部分的时间和精力都放在了安全事故的预防工作上，做到了未雨绸缪，防患未然。教育学生从小懂得遵守交通法规的重要性，从而自觉遵守交通法规，更好地保护自己。为了配合校车安全整治工作，真正做到安全出行，学校对学生的安全教育不容忽视。

一是天天讲。要求各校把交通安全教育纳入日常教育日程，全面落实。《中华人民共和国道路交通安全法》第六条第四款规定“教育行政部门、学校应当将道路交通安全教育纳入法制教育的内容”。我们在全镇推广拾回桥小学每天放学前一分钟的安全教育经验，班主任每天利用课后整理时间，拿出一分钟时间对学生进行文明乘车，规范乘车的教育。做到同线路学生一个盯一个，大同学带小同学，进一步规范学生的乘车行为。对学生遵守交通行为的情况进行深入分析，特别对潜伏的隐患，看似不经意的违规行为，不断强化，使学生不良行为得到及时的纠正。真正使“车祸猛于虎，生命不回头”的观念牢记于广大学生心中。

二是月月练。学校把校车安全教育当作一种主题教育来实施。教师不仅能适时将交通安全教育带入《品德与社会》和综合实践课的课堂教学中，还能巧妙地将交通安全知识贯穿于语文、数学学科教学中，让交通安全的警钟随时敲响在学生耳边。教育总支要求每所学校的政教处、少先队大队、团支部与教导处联合，每月举行这方面的研讨课。并将研讨情况通报全镇。

三是期期展。教育总支要求全镇各类学校，每学期必须邀请后港交警中队的

同志到学校进行安全教育图片展。尽量搜集内容涉及中小学生违反交通法律法规而导致的交通事故案例，将正确的交通行为用简洁、通俗易懂的语言文字和图片向学生传播。在图片展示的同时，借助学生的好强性，组织学生开展道路交通安全法律知识小竞赛，道路交通知识漫画比赛等活动；借助学生记忆力强的特点，组织他们观录像看展板、搞典型案例剖析，通过直观形象的教育形式增强他们对道路交通安全知识的消化吸收。

三、今后工作努力的方向

这些年来我们在中小学校校车管理方面做了大量工作，也取得了一定成效，但工作中还存在很多不足。今后将从以下几方面努力去做：

（一）进一步提高认识，增强学校交通安全工作的紧迫感。

中小学生交通事故的发生，不仅直接造成人员伤亡，而且使无数个家庭片刻间支离破碎；不仅威胁学生的身心健康，影响学校的正常教育活动，也让家庭忧心忡忡，影响家长的学习、工作和生活秩序。学生是民族的希望、祖国的未来，家长的寄托，学生交通安全关系到家庭的幸福、社会的和谐稳定。近几年，学生交通安全事故已成为威胁中小学生生命安全的重要因素，校车事故伤亡人数已超过黑煤窑死者人数，中小学生的交通安全已成为一个不容忽视的社会问题，因此，加强和改进中小学生交通安全工作已刻不容缓。我们一定要在镇委、镇政府和县教育局的统一领导下，按照属地管理的原则，积极会同公安、交通等部门认真做好学生交通安全工作。

（二）进一步强化措施，把学校交通安全工作落到实处。

一是加强交通安全宣传教育。要建立学生交通安全宣传教育的长效机制。对学生进行教育，每学期举行2次以上交通安全知识讲座，利用黑板报、校务公开栏等开设交通安全宣传专栏，定期召开班主任会和学生会，教育学生不乘坐黑车、病车、麻木车、农用车，拒乘超员车，乘车讲文明、守秩序。对家长进行教育，充分利用家长学校、家长会、家访等平台教育家长不租用不合格车辆、无资质司机接送学生。骑摩托车接送孩子要遵守交通规则，不抢道、不超速、不酒后接送，做到礼貌行车。

二是落实交通管理责任。要全面掌握学生上下学乘车基本信息，建立详细的接送学生车辆的台账。学生上下学时有值周领导、值日教师在校门口维持秩序，确保接送学生的车辆能够按指定的地方有序停靠，开辟乘车学生上下学绿色通道，与接送学生司机办理交接手续。

三是形成齐抓共管相互配合的管理模式。学生交通安全需要党委政府的高度重视和社会各界的共同努力，要在全社会形成齐抓共管，相互配合的管理模式。交警部门是学生交通安全管理的职能部门，教育部门和学校要密切配合，各部门要在地方政府的重视和领导下，建立起协调联动机制，各负其责，各司其职，共同把担当起学生交通安全的重担。

四是建立监督举报机制。加强对接送学生车辆违规行为的监督管理，发现有违规行为的及时向有关部门举报。若发生交通事故，务必立即报警，根据实际情况将学生安全转移，防止发生二次交通事故。

（三）进一步明确责任，确保学校安全工作万无一失。

学生交通安全事关学生的生命，学生生命高于一切。教育干事和校园长要勇于担责，切实负责，在思想上高度重视，始终把学生安全摆在最重要的议事日程，在行动上认真落实。要以高度的责任感和使命感，本着对人民群众认真负责的精神，抓好学生交通安全工作，确保学生交通安全万无一失

安全无小事，责任重如山。我们深知自己肩上担子的沉重。我们一定要向与会的兄弟乡镇虚心学习，学习大家好的经验、好的作法，一定要坚持用制度规范各自的行为，恪尽职守，坚持用机制管理校园的交通安全，内外结合，标本兼治。让学校、家庭、社会共同携手，为孩子打造一片安全的天空。为努力实现温总理提出的“使校车成为学生安全的流动校舍，为孩子们建立起安全无忧的绿色通道”的目标而努力奋斗！

抓落实 创特色 办人民满意的教育 篇9

盐池高级中学马彦萍

教育兴则人才兴，教育强则国家强。

党的十八大以来，总书记对教育工作发表了一系列重要论述，在“7·26”重要讲话中，总书记再次强调，人民群众期盼有更好的教育。自治区第十二次党代会工作报告也在未来五年的奋斗目标中，明确提出要“让人民群众享受更好的教育”。作为教育工作者，特别是南部山区基层一线的教育工作者，我们深感使命光荣、任务艰巨。

当前和今后一个时期，稳步发展好我区教育事业，作为教师关键是要学习贯彻落实好总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，特别是总书记关于教育工作的重要思想，要学习贯彻落实好自治区第十二次党代会精神，从严从实、从紧从细、扎扎实实地把总书记的教育思想、自治区党委的工作要求落到实处，真正把学习成果转化为推动教育事业改革发展的强大动力，始终做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁，始终做到明辨大是大非立场特别清醒、维护民族团结行动特别坚定、热爱各族群众感情特别真挚，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，坚决做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人。下面，就努力做有担当的人民教师，努力办人民满意的教育，我谈点粗浅的认识和体会。

一、坚定政治立场站好三尺讲台

教师是人类灵魂的工程师，肩负着塑造人类思想灵魂的重任，教书是最光辉的职业，教师是最令人尊敬的群体，除必须有很高的思想理论水平外，还必须要有强烈的政治意识、大局意识、责任意识。从教二十多年来，我深感这三尺讲台，说大不大，说小也真不小。因为它承担着教书育人的重任，承担着培养社会主义建设者和共产主义接班人的重任。教师在这里对学生的影响是巨大的，稍有不慎就可能在学生心中产生不良影响，甚至影响到学生的世界观、人生观、价值观的培育和树立。在这里讲政治不是抽象空洞的，而是具体实在的。大家都知道，作为社会主义国家，我们长期面对西方遏制、促变的压力，而意识形态领域的渗透是敌对势力对我国推行西化、分化战略的主要手段。当前社会上各种思想文化交流、交融、交锋日趋频繁，意识形态领域渗透与反渗透的斗争尖锐复杂。从这些年部分教材中出现的贬中崇洋问题，我们可以深刻地感受到，反华敌对势力的渗透无处不在、无孔不入。因此，我们作为教育工作者，要坚决讲党性、讲政治、讲立场、讲纪律，做到忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于教育事业。尤其是在课堂上必须坚持正确的政治方向，必须站稳政治立场。要牢固树立“四个意识”，严守党的政治纪律和政治规矩，始终如一地向以习近平同志为核心的党中央看齐，向总书记看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，向党中央决策部署看齐，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决维护以习近平同志为核心的党中央的权威和集中统一领导。要自觉把政治坚强作为第一位的要求，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实践行者，忠诚于党和人民的教育事业，听党话、跟党走，用自己的一言一行感染学生、影响学生、带动学生，发挥好教育引领和示范带头作用。要始终绷紧政治的弦，强化阵地意识、岗位意识，时刻保持清醒，坚定政治立场，站好三尺讲台，自觉维护国家最高利益，决不给任何违法有害言论提供传播空间，构筑起抵御渗透的铜墙铁壁。

二、严以修身律己坚守师德师风

学高为师，德高为范。高素质的教师队伍是办好人民满意教育的基础与前提，而师德是教师最重要的素质。日常学习生活中，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏直接影响和决定了学校校风和学风的好坏。教师不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，要以德立身、以德立学、以德施教。这些年来，师德师风建设面临着诸多挑战，一少部分教师受社会不良环境影响，职业理想丧失，职业信念动摇，有的甚至忘掉了教师的职业道德规范，在岗不敬业，教书不育人，课上不教课下教，按家长身份对学生分类对待，更有甚者对学生和学生家长吃拿卡要，这些现象严重违背了师德要求。所以，当下我们要进一步增强教书育人的责任感和使命感，更加注重严以修身律己，坚守师德师风，做师德高尚的楷模，以身作则、行为世范。特别是作为革命老区的教师，要弘扬好长征精神，做好社会主义精神文明的建设者和传播者，做好莘莘学子们红色基因的转接者，用自己的人格魅力、学识魅力教育感染学生，静心教书、潜心育人，把全部精力和满腔真情献给教育事业。要始终坚持职业操守和职业道德，热爱学生，平等对待每一个学生，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，用汗水来浇灌，用心血来滋润，让每一个学生都健康快乐成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。坚持言传与身教相统一，要求学生做到的，自己要首先做到，凡是要求学生不做的，自己也坚决不做，始终在学生面前保持良好的教师形象。坚持站在学生的立场看待问题，用心用力用情尊重、爱护每一个学生，关心他们学习、身体方面的健康发展，耐心指导、因材施教，真正成为学生全面发展的领路人。特别是要自尊自律，始终坚持廉洁从教，决不以教谋私，自觉抵制社会不良之风，决不从事有偿家教，不做有损教师形象的事，把师德师风建设贯穿于教育教学全过程，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，无愧于“人类灵魂的工程师”的光荣称号。

三、运用新的教学理念，传道授业解惑

“师者，传道授业解惑也。”教师是知识的传播者，一支粉笔、四尺黑板，已经永远地成为历史。现代化的教育对教师的素质要求越来越高，每位教师都要专业过硬、有扎实的知识。随着新型教育理念的引入，新的教学方法随之出现，教师不仅仅是知识的传播者，而且是学生学习的引导者和学生发展的促进者，从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者。教师不再是“教书匠”而是教育教学的研究者和反思的实践者。结合这些年自己的教学实际，我感到业务要精湛，必须要不断学习，苦练内功，增强本领。要有知识恐慌的危机感，严谨笃学，与时俱进，有深厚扎实的学科理论功底，对所上的课程和学科要深钻细研、了然于胸，力争成为所教课程专业的行家里手，言之有理，言之有物，用自己的知识学问、思想智慧和学术造诣来开启学生的智慧之门。要有广博的知识，宽广的视野，涉猎尽可能多的学科，构建多元的知识结构，论证观点时旁征博引，左右逢源，增强说服力、感染力和传授力，以适应教育教学发展的需要。要因材施教、分类施教，善于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。要学习先进教育理念，树立以学生为主体、教师为主导的观念，贴近学生实际，勤钻研、接地气，改进教学方法和手段，以深入浅出、通俗易懂、循循善诱、生动活泼的口头表达能力和讲课技巧，不断提高教育教学水平。要善于从教学实际出发，展开研究，并不断反思、总结，努力探索教育教学的规律，以教育的科学推进科学的教育。

总而言之，我感到要让人民群众享受更好的教育，就要牢牢抓住教师队伍这个“牛鼻子”，下大力气造就一支政治立场坚定、师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍，办好人民满意的教育。“网络教研与教师专业发展的研究与实践”课题实施方案 宁夏盐池高级中学英语教研组

一、本课题的研究背景，国内研究现状述评，选题的意义。教师专业发展的问题是当今教育理论研究和教育实践改革中的热门话题。广大教师要不断提升专业素养，形成合理的专业结构，不断提高教育教学水平，促进专业发展。然而，由于受时间、空间、经费等条件的限制，要对所有教师，尤其是地处偏远的农村教师，进行有效、及时的培训和指导就显得尤为困难。传统的点对点、面对面教研与培训活动已经无法满足广大中小学教师的要求，教研与培训方式必须再次寻求新的突破。网络跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师只能小范围、短时间互动的局限，改变了教研活动活动面小的状况，使教研的全员参与、大范围经常性交流变成了现实。利用网络，一线教师在更广阔的范围获得了专家的专业支持、经验的广泛传播、问题的多点求解、难题的集中攻关。由此，“网络教研”也因此应运而生，它改变了教研与培训的基本方式，对促进教师的学习与提高，进而提升教师的专业素养发挥着重要的作用。网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互、动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化。网络教研作为一种新型的教研模式，具有广阔的发展前景。目前，国内对于网络教研的研究更多的局限于网络教研理念与实践的初期研究，对网络教研这种教研方式的理论基础、教研模式以及对教师专业发展的积极影响等都急需总结和提升。由于我县的网络教研工作起步较晚，因此，我们将在其他地区丰富实践经验的基础上，以高中英语网络教研为切入点，进行更深层次的研究，把重点放在网络教研促进高中英语教师专业化发展模式的研究，我们力争在这方面取得一定的研究成果。