小学教育特色（共9篇）
*市*小学以实施“情智·精彩”教育为发力点，深耕“党旗领航·情智增辉”党建特色品牌，把党的建设融入学校教育教学和立德树人全过程，形成了“一个理念、一支队伍、三个目标、五大融合”的党建工作机制，以党建品牌建设助推学校内涵发展和促进师生共生共长。
“一个理念”引领学校现代航向
学校党总支秉承“党建引领学校高质量发展”理念，不断优化学校教育教学工作途径，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，尊重学生个性发展，加强师德建设，使学校逐步走上一条内涵丰富、品位高雅、和谐有序的科学发展之路。
“一支队伍”凝聚学校发展力量
加强思想建设，保持队伍先进性。学校党总支推出“书本+网络”同时学的新思路，深化理论学习中心组学习制度、确立每月“主题党日”、寒暑假全员培训制度，通过钉钉交流群、灯塔－党建在线平台及时推送学习信息，加强了党员理论学习水平。
加强模范带动，凸显榜样力量。学校党总支以“一个支部一座堡垒，一名党员一面旗帜，一枚党徽一生承诺”为引领，通过开展“疫情防控·法治同行”红色研学、“党员亮身份”“社区共驻共建”“党员扶贫活动”“党员谈心谈话”“国旗下宣讲”、党员文明交通引导、党员异常天气护学等活动，增强了党员的服务意识，发挥了党员的先锋模范带头作用。劳模创新实践工作室，致力于课改、科研和教研，聚焦重点、聚力实践、聚成实效，为名师、名校长成长搭建平台。
加强“双培养”工程，推动队伍建设深度融合。学校党总支全面加强党建和教师队伍建设，真正把符合党员条件的优秀中青年骨干教师吸收入党，把党员教师培养成教学一线优秀骨干教师，按照严格标准、个别吸收的原则，通过组织推荐、群众推荐及员工自荐的方式，做到“成熟一个，发展一个”，为打造一支高素质、高标准的党员队伍打下坚实基础。
“三大目标”指引学校品质提升
成长好每个学生。学校党总支重视学生的道德品质教育，为学生扣好人生第一粒扣子，组织开展“读、讲、办、开”系列活动，通过读育人书籍，讲红色故事，办廉政手抄报、黑板报，开主题教育班队会等活动，教育学生从小善良、正直、诚实、守信。
发展好每个教师。学校党总支重视教师队伍建设，*年开展了以“廉洁从教、服务学生”为主题的“四个一”活动；实行青蓝结对，老教师对青年教师开展“进近制”培训，骨干教师示范课、青年教师过关课、新进教师亮相课等形式，促进教师课堂水平的提高。“读书论坛”、“情智讲坛”、“道德讲堂”等活动，打造师德高尚、境界高远、言行高雅、学识高深、能力高强的情智教干教师队伍。
服务好每个家庭。学校坚持聚焦民生、服务社会的理念，通过校长接待日、开放日，举办家长会、教师家访、家长学校，多渠道聆听家长需求。*年发挥党员先锋模范作用，启动党员领航工程，打造“有温度”的课后服务，既缓解了家长下班接送难的问题，又让学生把兴趣和学习延伸到课外，真正做到了让家长放心、满意。
“五大融合”奏响党建工作最强音
党建与情智管理相融合，实现教育提质创优。学校坚持党组织参与决策，落实党组织工作机制；强化党组织监督管理，深入开展阳光招生，杜绝有偿家教等不良行为，加强师德师风建设，构筑廉政防控体系；党员积分制管理使党员肩上有责、争先有标、行为有尺、评议有据；对教师实行多元化多维度评价，为学校的发展注入了强劲的内生动力。
党建与情智课程相融合，让课程浸润童心。学校党总支带领党员研发“情智·精彩”课程，建设“*+*”校本课程品牌，研发多学科互动的主题课程，打造戏曲、吟诵、羽毛球、武术、游泳等“新文化艺术体育”课程体系。以古诗考级、悦读升级、经典美读等为落脚点，依托智慧书柜、阅览室、图书室、图书角，弘扬优秀传统文化，凸显经典吟诵课程特色。
党建与情智课堂相融合，让课堂充满生命灵动。学校党总支努力探索情智课堂教学模式，带领党员探索情智课堂四环节教学模式，突出对学生情感领域和智慧领域的开发。*年上半年延期开学期间，由党员带领教研组成员深入研究线上教学，其中*节精品课程在“学习强国”平台发布。同时利用微课+直播的新型课堂模式，在“延期开学不停学”的教育能量场中，引导学生直面现实、正视困难，学习抗疫英雄，思考人与他人、社会、自然的和谐共生关系，体会我国社会主义制度的优越性。
一、严格管理, 将科技教育落到实处
1、职责明确, 管理到位。
在提高认识, 统一思想的前提下, 学校进一步加强了科技教育工作的领导。在管理体制上, 坚持奉行“统一领导, 全程指挥, 分级管理、分组负责”, 逐步形成了一整套科学化, 系统化管理网络, 并落实“三个”到位, 即校长抓“科技教育特色”工作到位;科技教育领导小组促“科学管理机制”落实到位;全体教师培养学生“科学素质”意识到位。使各年级科技教育的内容、目标与措施, 形成了学科课程、活动课程、德育实践、社会实践相互协调的“四位一体”实施网络, 保证了科技教育的真正落实, 促进了学校科技教育工作的全方位优化。
2、普及科技活动, 激发学生兴趣。
我们确立了“立足普及、重在参与、不断提高”的原则指导我校科技活动的开展。在实践中, 我们坚持做到日常活动与专项活动结合、普及活动与特色活动相结合、课内活动与课外活动相结合。我们严格根据学生年龄特征选择活动内容, 尽量让学生参与面达到100%:一二年级以折纸、制作降落伞、小风车、画科幻画等活动为主;三四年级以棋类、建筑模型制作、飞机直线竞距比赛、七巧板、九连环、设计科普小报等活动为主;五六年级以空模、车模、船模、机器人的制作及操作比赛, 鲁班锁、华蓉道, 出金点子, 写科普小论文等活动为主。面对孩子们的浓厚兴趣, 我们长期坚持开展各种科普宣传、普及和竞赛活动, 如:创造发明方案设计、科技小制作、车模、桥模、……并在每年的3月和12月分别开设“科技活动月”和“科技活动节”。举办科学小发明、小制作、小课题、小论文、科普征文、演讲、科普手抄报、主题黑板报、计算机操作等比赛活动。科技普及教育做到了点面结合, 做到科技活动周周有、月月有、期期有、年年有, 形成了“人人爱科技、人人学科技、人人用科技”的良好局面。
3、培养一流尖子, 争创一流业绩。
我们丰富的科技活动既扩大了学生的参与面, 又为广大教师选拨出更多、更好的人材提供了条件。在全面普及科技教育的基础上, 老师们选择科技意识与能力强的科技骨干, 组成学校科技兴趣小组, 开展深层次的科技活动, 带动和提高学校科技教育的质和量。
由此, 老师们发挥各自的优势, 结合学校实际, 开设了机器人、创造发明、小制作、科幻画、车模、桥模等兴趣活动小组。兴趣小组活动成了老师们个人才能发挥的广阔天地, 通过小组活动, 学生们学到了知识, 增长了才干, 产生了一大批科技尖子学生。我校在21.22.23.24.25届连续五年的青少年科技创新大赛屡创佳绩、连续三年在全县领跑就是最好的例证。
4、注意师资培养, 提高科普教育效率。
我们紧紧把握对科技教师队伍进行培养这个关键, 一方面狠抓教师培训, 另一方面着力培养科技教师的骨干力量。学校在培训科技教师方面的主要做法就是“大投入、高培训”与“压重担、出硕果”相结合。多年来, 学习者的足迹到了北京、秦皇岛、云南、海南、重庆等地, 他们凭借好学的精神、实干的作风和突出的业绩成为了“全国十佳科技教师”、“宋庆龄基金会小发明金奖辅导教师”、市县级“优秀科技辅导教师”等, 他们带领学校更多的教师投入到科技教育工作中, 在“全国科技辅导员科教竞赛”、“全国青少年科技创新大赛”、“宋庆龄发明基金会”、“航模大赛”、“明天小小科学家”等多个大赛中获奖。在今年的全国第25届青少年科技教育创新大赛中, 我校就有64名教师参与其中, 学校的科技教育团队基本形成, 大大提高了科技教育实力。
二、用成绩赢得口碑, 在口碑中获得发展
“一分耕耘一分收获”。在争创办学特色的过程中, 我们团结一致、齐心协力, 深化教育改革, 努力开展科研实验, 积极开展科技教育, 开创了“人无我有, 人有我优, 人优我特”局面, 使学校教育教学水平获得全面提高。
1、科技竞赛硕果累累, 优秀人才屋出不穷。
我校在第22届、23届、24届、25届全国科技创新大赛中, 开展的系列活动如“对新民镇大规模发展藕鱼混养可行性的调查”、“大旱之年家乡水资源利用情况的调查”、“小学生使用有害文具现状的调查活动”、“新民镇兴建垃圾填埋场可行性的考察”等15个综合实践活动均获等级奖, 其中, 国家级奖3个, 市级奖12个。据不完全统计, 四年来, 师生在参加的科幻画、科技小论文、科技小发明小制作、科技实践活动、教师发明创新、科技辅导员优秀案例等项目的竞赛中, 共有500余人次参与其中, 在青少年科技创新大赛等各级各项科技方面的竞赛中累积获国家级奖励近15人次, 市一等奖30余人次, 市二等奖50余人次, 市三等奖60余人次, 有23件科技作品获得了国家专利, 连续五年在全县领跑。我校自2007年起连续四年荣获“垫江县科技教育优秀组织奖”, 先后获得中国青少年科技辅导员协会团体会员单位、“全国科技教育示范单位”、“重庆市科技教育先进集体”等光荣称号。
2、培养了一批优秀的科技教育骨干。
在形成科技教育特色的过程中, 我们先后培养“全国优秀科技教师”一名, “重庆市优秀科技教师”二名, 全国金奖辅导教师一名, 县级优秀科技辅导员三名。有二名科学教师获县“骨干教师”“学科带头人”称号等。
3、争创特色带动了学校整体工作的推进。
学校特色建设是学校提高办学质量和提升办学品位的必由之路。学校特色本身具有一种感召力，它能够凝聚起师生的上进心和创造力，有利于围绕办学目标，优化学校内部办学资源的配置，形成强大的办学活力；能够有效地促进学校工作的整体优化，全面提高教育教学质量，增强学校的综合“校力”；有利于学校树立良好而独特的公众形象，将直接关系到学校的生存和发展，因为只有赢得社会支持才能获得自身发展，在激烈的竞争中获得更大的生存和发展空间。当学校校园拥有了特色的氛围和文化，教师拥有了特色的精神和素质，学生拥有了特色的快乐和成长，则特色学校也就形成。创建一个令我们自豪的特色学校，必定会使学校教育工作走上制度化、规范化、精品化之路。
农村中小学处于经济底子薄，信息相对闭塞的农村地区，无论是师资水平、办学条件，还是教育的外部环境与城市学校相比，都存在一定的差距，特色学校的建设也相对困难些。那么农村小学该如何建设特色学校、走特色教育之路呢？
一、找准特色办学的突破口
我们学校是一所农村小学，学生家庭的基本特点是：父母的文化素质普遍不高，初中及以下文化程度的比例较大；父母有的长时间在城区上班，早出晚归，有的远离家乡到外地务工，与孩子接触的时间很少；管孩子的大多是爷爷奶奶，对孩子较宠爱，往往忽视孩子的思想品德、行为习惯教育。
同时由于新课程改革的大环境的影响，学校的对外联系、对内反思日益加强。因此，学校的未来发展面临更多更大的机会和其他不确定因素。在这一背景下，学校决定以特色项目为突破口，以学生全面发展为工作的重点，以文明班级创建和课外兴趣小组训练为切入点，全力推进学校的特色建设，促进素质教育的全面深化，加快学校教育现代化的进程。
二、创建特色教育的载体
1.加强班级特色的创建工作。依据班主任的特长，班级学生的兴趣爱好等，确定恰当的班级特色，如：演讲与口才、文艺表演、手工制作等，围绕特色，布置班级文化，营造氛围，使学生的个性得到张扬，人人都得到发展。使学校特色与班级特色共存，努力做到班班有特点，生生有特长。
2.组建课外兴趣小组。根据学校教师专业特长，组建声乐、舞蹈、美术、书法、体育等多个兴趣小组，通过课外兴趣小组训练陶冶学生审美情操，培养学生认真负责的行为习惯，提高学生的品行质量，为少年儿童打下终身受益的基础，同时提高教师的素质，让专业教师发挥其特长，更好的为学校服务，提升学校的品位。
为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持“六定”。一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程；二定活动目标，重点针对校队兴趣组的活动成果进行考核，纳入期末评定的重要依据；三定活动时间，兴趣小组活动列入教学计划，每天一课时的固定活动时间；四定活动内容，辅导教师要注重校本教材的开发，研究选择教学内容，开学初制定教学计划，认真备课；五定辅导老师；六定活动地点，确保各兴趣小组固定的活动地点。
3.深化校本课程建设。校本课程要提供给学生和教师多种选择，使师生能选课教、选课上，并且形式多样：教授、讲座、活动体验等同时开展；同时，加强校本课程的科研工作，使课程的开发真正做到师生共同开发，并加强同社区的课程开发联合力度。另外，根据我校的实际情况，校本课程的课程内容体现地域文化特征，即充分体现我校农村小学的文化特质。（比如：校内开展的特色绳操、滚铁环、剪纸等活动，野外活动开展的植物认识、农作物的认识以及各类作物的生长和生产过程的认识等校本教育活动。）
三、特色办学的具体措施
1.做好保障工作，如开辟活动场所及配备各类教具、学具。
2.充分组织开展好各类活动，在活动中促进特色工作的有序、有效开展。
3.积极参加上级开展的各类活动比赛，争取高层面创出佳绩。
4.初步构建起科研先导的管理机制。在特色创建过程中，我们将加强科学研究，成立特色建设课题研究小组，对发展过程中的问题进行研究。将实践与理论所取得的成果进一步巩固与推广，呈现良性循环、螺旋发展的好势头。
5.培养、造就一支会研究、有作为、有贡献、有特色、有声誉的骨干教师队伍。定期进行技能培训及教师竞赛活动。
6.建立完善实施方案与计划，逐步调整教学策略，编写校本教材，优化教学目标和教学内容，构建适合各阶段学生学习的教学内容，创造适合学生认知规律和身心特点的教学过程。
7.创建好特色学校的校园环境氛围。利用多媒体，建立“特色建设”专题栏目，扩大信息化建设阵营，唱响特色教育主旋律，全面推进素质教育发展进程。我们将以网络为传媒，在信息输出的同时，我们更要在学校、家庭、社会三位一体的互动与交流中吸收、融合有效信息，促进特色学校的进一步发展与完善。
摘要： 本文是我对美术特色教学的一点经验和看法。试图通过陶艺,折扇等民间艺术来促进美术教学的发展，供大家学习和交流。本文分为三部分，首先是特色教学的重要性;其次是陶艺和折扇的历史和文化；最后我是怎样进行美术特色教学的。
关键词： 特色教育 陶器艺术 创新精神 校本教材
美术教育发展到今天正处于新旧交替的阶段，现在的美术不仅仅体现学生能画几幅画，随着新的美术课程标准的推行，原来的美术教育就显得过于狭义，我们美术教育必须在这场新课程改革中前进。我认为美术应当发挥自身的优势增加其内涵和表现形式。不仅拘泥于课堂教学的内容，要对其注入新的活力。结合荣昌地方资源的优势，我本学期尝试性地在部分班级开展了陶艺教学和扇面画收到了比较好的效果。但也遇到了一些困难，希望今后能克服。使学生在各方面都得到了充分的发展。让传统的艺术在现代美术教学中显示出她的魅力。那么传统的艺术在教学有什么好处？又如何改革使之更具特色？结合我的一些教学经验来谈谈怎样进行美术教学改革。
一、美术教育要发展就必须有自己的特色，这样才有影响力，生命力。这在其他学校的发展中已得到了证实，并为我县的美术教育发展提供了经验。
相对于重庆其他县（市、区），我县的美术教育还显得比较落后。重庆有许多学校都是以艺术教育为突破口，取得了成功，从而提高了学校的知名度。比如：江北玉带山小学版画在国内外影响很深。学生作品曾经在中国美术馆展出，部分作品被收藏。2004年还远赴法国进行文化交流，巡回展出受到了好评。另外还有綦江的少儿版画、江北鲤鱼池小学的书法、梁平实验小学的年画等。他们都各具特色带动了学校各方面的发展。不难看出他们都吸取了当地传统文化的精髓，从而逐步发展起来的特色艺术教育。
我县拥有历史悠久的陶器艺术和折扇艺术，为我们发展特色美术教育提供了保证。
二、荣昌陶器和折扇历史悠久，具有深厚的文化底蕴，我们应该继承和发扬，为教育和经济发展作贡献。
(一)、荣昌陶器历史悠久深受老百姓的喜爱。陶艺作为一门古老而于长盛不衰的艺术有着悠久的历史。在经历了近万年的发展已经趋为完善，成为现代人生活中不可少的事物。中国的陶艺曾经长期影响着世界陶艺的发展，但近代却落伍了，特别是陶艺教育。从我们“荣昌陶器”的兴衰也不难看出我国陶器的发展。据现有史料记载，“荣昌陶器”在明清时期就已名扬于世，与江苏宜兴、云南建水、广西钦州的陶器被誉为中国四大名陶，至今已有400多年的文明历史。
“荣昌陶器”以荣昌独特的紫砂类红，白色陶土烧成，胎体亦为红、白色，胎薄，质坚，类瓷。多为工艺陶和日用陶，以泡菜坛、罐、茶壶等著称，是“荣昌陶器”的精髓。在上世纪60、70年代产品大量出口欧洲、非洲、拉丁美洲、东南亚等十多个国家和地区。
几百年来，“荣昌陶器”独具地方特色的创作工艺和艺术风格使之享有“薄如纸、亮如镜、声如磐”的美誉，为中国陶艺史和中国工艺美术史增添了不可缺少的一页。(二)、荣昌四宝之一的折扇制作考究、工艺精湛、扇面优美等。
荣昌折扇起源于清初，由两湖两广移民入川，折扇生产工艺技术遂随之传入荣昌。折扇生产自乾隆初发展迄今已有260余年，是与苏、杭齐名的我国三大名扇之一。
近年来荣昌各厂家在继承传统工艺的基础上，引进新技术，新工艺，采用新材料，生产各种工艺折扇、舞蹈绸扇、绢扇，书画工艺挂扇、旅游扇、广告扇等十多类品种，中、高档系列产品是：各式舞蹈绸扇、竹扇、金楠纸扇、金楠绸扇、竹节绸扇、雕刻绸扇、棕玉绸扇、壁挂宣纸装饰大扇、壁挂绸装饰大扇、壁挂雕刻装饰大扇等。其消费功能除具有折扇的普通功能外，还普遍用于广告载体、礼品赠送、纪念品发放、强身健体、文艺汇演、室内装饰、艺术收藏等消费领域。
荣昌折扇造型轻盈灵巧，线条外园内方，明快流畅;其选料考究，制作精细，工艺精湛，是实用与工艺相结合的日用佳品。由于品种齐全，花色繁多，高、中、低档产品均有，可谓男女老少皆宜，雅俗共赏，深受各阶层人士的喜爱。
三、学校要发展就要有特色，要创品牌。针对我校的实际情况下面我重点谈一谈如何发展 陶艺教学，编写校本教材，实施课程改革。
(一)、如何发展陶艺教学，编写校本教材，实施课程改革
1、首先是陶艺成形方式和装饰表现手法。
我在本学期的教学中主要使用了泥条成形、泥板成形和拉坯成形三种方式教学。泥条、泥板成形比较方便成形快，变化的形式比较多样，更活性强。通过实践学生们接受得比较快，而且很感兴趣，能够做出自己想做的形象。拉坯成形的难度比较大，只能够做一些圆形的物体，这种方法在初期教学主要是尝试有一定的了解就可以了。
在陶艺成形的方式上我进行了泥条和泥板的整合，并且结合了挖、刻、划、拉等装饰手法，大大地拓展了陶艺的表现力度。学生们通过这些方法能够做出一些自己喜爱的作品。
另外，还可以进行陶器画的创作，在陶器上画一些精美的卡通画、国画、水粉画等。这样可以大大增加陶器作品的文化内涵和欣赏性。2006年我校的陶艺制作参加了重庆电视台的“头脑风暴”节目，收到了较好的效果。
2、陶艺教学要创新，具有新颖性和儿童特色。
利用我们“荣昌陶器”的优势和资源，指导学生们收集一些有关陶艺方面的资料，拓展他们的知识面。我还组织了部分学生去参观了荣昌陶器厂，了解陶器的生产流程，为学生们介绍陶艺知识。请陶器民间艺人对学生们进行指导，让学生在轻松愉快中不知不觉地受到熏陶；在潜移默化中受到启迪。同时培养学生的爱国主义情操，使整个陶艺教学活动寓教于乐。
在教学中要组织开展讨论活动，可以把学生中对陶艺的一些热点、难点问题交给大家讨论。我发现在讨论过程中，学生的思维十分活跃，提出了大量问题，例如“什么是陶艺？”“怎样用泥来制作？”“泥坯又如何变成精美的陶艺品？”“如何装饰自己的作品？”等等。这样才能更好地锻炼学生，拓展思维。
我们还要走出校门，让学生们在实践中发展。关键在于把自己的作品通过多种形式展示出去。学生们看见自己烧制出来的作品都显得异常兴奋。我组织了学生搞一些小型的展览；陶艺精品义卖；参加各级比赛等。使他们的学习成果得到了充分的肯定，增强了学生们进一步学习的信心，还体验了生活的滋味。
3、校本教材的编写及经费的投入。
我在教学陶艺课和 扇面画时还注重保存了一些资料为校本教材的编写作好了一些准备。学校本学期计划编写校本教材。
(二)、折扇艺术主要作为我校美术特色教学的补充形式。
我主要让学生了解折扇艺术的文化,欣赏一些优秀的折扇作品,让学生画扇面画,用卡纸等来制作纸折扇.总之，现代的美术教学是多元化的发展，美术具有最广泛的内容。在提高素质教育的今天，我们更应发展学生的个性特长，民间艺术也是美术教学的一种形式。通过陶艺, 折扇教学来锻炼学生手、心、脑的结合；把学生们从繁重的学习负担中解脱出来，真正体现素质教育的优势。经过我本学期以来的实践，我认为适当的民间艺术教学还是一种比较好的教学形式。在我们具有荣昌的地方资源中展开教学也是很有益的。我们应该继承和发扬地方特色。本文只是我的一些浅薄的看法，我希望民间艺术能真正融入到美术教学中，使其拥有辉煌的明天。
参考书目:
《中国民间美术全集》,孙建君主编，山东教育出版社，ISBN:753282148X，1995-03-01 第一版。
《美术新课程标准》北京师范大学出版社，ISBN: 978-7-303-13332-1, 2012年1月第一版。
今年以来，我校特色教育工作以党的十五大精神为指导，以江总书记“三个代表”的重要思想为指针，认真学习和贯彻全国、盛市基础教育工作会议精神，以实施素质教育为目标，以优化课堂教学、探索创新教学为中心，充分发挥了艺术学科的教育功能，在全校教师的共同努力下，取得了一系列可喜的成绩，学校特色教育工作总结。具体做了以下工作：
一、切实执行教育法规，保证艺术课程的开设
艺术教育是学校素质教育的重要内容，艺术教育要得到应有的重视，艺术课程的开设要得到保证，就必须严格执行教育法规。我校把艺术课程的开设，课外活动课程的实施作为对学校工作的重要内容，定期、不定期的对各学科开设情况进行抽查。规范了各年级艺术课程的开设。学校领导及社会各界对艺术教育的认识有了进一步的提高。
二、加强教学常规管理，促进教学规范
课堂教学的质量和效果来自于艺术教师的教学水平和业务素质，教师能给学生一杯水，自己必须具备一桶水。面对课程改革，高素质的艺术教师队伍已成为当前形势的迫切需要。为此，我们在抓好常规教学的同时，组织我校优秀骨干教师，进行了贯彻全国艺术教育整体规划和纲要以及艺术课程改革培训。教师认真备课，设计教案，制定教学计划等。学校学科骨干教师在学校领导的支持下，充分发挥骨干作用，认真执行教学常规，带头上好公开课。确保了艺术学科教学规范的执行，提高了课堂教学效率。
三、加强艺术器材配备力度，为艺术教师创造好的硬件环境
为进一步加强艺术教育，改善办学条件，我校投资万余元，购买音乐器材、配备鼓号服装等，从根本上解决了音、美器材不足，缺口较大的问题。为教师上课，上好课提供了保证。
四、积极开展教科研活动，努力提高艺术教师理论水平
教学研究是教师的职责。为此，我们要求每一位艺术教师都要不断探索教学理论，研究教学规律，总结教学经验，由传授型向研究型转化，努力学习和实践新的教学模式，从实际出发，开展应用性课题研究。
五、积极开展艺术教育活动，提高学生整体艺术素质
艺术教育活动是提供学生参与和实践的大舞台，只有通过艺术教育活动，才能不断提高学生的艺术修养和整体艺术素质。今年我校多次组织各种艺术活动。回顾今年以来的艺教工作，我们认为，在各级教育、文化主管部门的关心支持下，经过广大艺术教育工作者的努力，我校的艺术教育工作确实在不断改革、发展中取得了一定的成绩，为社会主义精神文明建设和社会主义文化艺术事业作出了重要的贡献。但是与社会主义经济发展的需求及对人才素质的要求来看，还有一定差距。艺术教师的社会价值主要在于不仅可以陶冶人的情感，哺育人的理性，形成人对事物的整体反应方式，从而激发潜在的创造力，造就全面和谐发展的人才。它不仅影响着学生的深刻的短期行为和局部变化，而且能产生长远的和潜移默化的影响。因此，根据我校的教育实际要进一步理清思路，强化机遇意识和创新意识，为培养跨世纪的一代新人，切实把我校的艺教工作推向新台阶。
首先，要结合学习党的十七大精神及《中国教育改革和发展纲要》，进一步加强对学校艺术教育工作的领导，把艺术教育工作列入学校工作的重要议事日程，江艺术教育工作做的更好。第二，要坚定不移地把艺教工作纳入素质教育的轨道，坚持全面贯彻党的教育方针，坚持面向全体学生，坚持全面提高学生素质，严格照国家的课程计划，开足、开齐，上好艺术类课程。第三，要进一步加强师资建设和创设良好的硬件设备条件，在实施教育现代化工程中，面对新的挑战，艺术教师的思想素质、业务素质要上一个新台阶。在艺教设备、设施方面要进一步完善的同时，充分利用艺教设备，提高使用率及使用效果。第四，要创出艺术教育教学的新路子，加强艺术类课程课堂教学模式的研究。通过教育教研，以现代教学理念处理好课堂教学中艺术知识传授、技能训练和思维、创造能力及个性心理品质培养之间的关系。同时继续探索学校艺术教育与社区社会经济发展相结合的新路子。
当前，我校的教育现代化正在逐步实施，素质教育正在深入推进，这为艺术教育的发展和提供了良好的机遇，我们相信只要全体艺术教育教师不懈地努力，就能够把学校艺术教育的改革和发展推向一个新的台阶，开创出艺教工作新局面。
——宝应历史及地域介绍
教学目的：了解宝应悠久的历史和广厚的地域特征，激发学生爱家乡的感情，教
育学生从小立志，为建设家乡做贡献。
教学准备：有关宝应的历史资料及风光介绍的音像、图片等。教学时间；两课时
设计教师：万绘
教学过程：
一．激情导入，板书课题。
宝应县地处扬州市最北端，是中国著名的鱼米之乡、荷藕之乡和商品粮优质棉基地，电影《柳堡的故事》发生地就在这里。宝应境内水网密集、河沟纵横，绿树成荫、荷花飘香。近年来，随着南水北调东线工程的实施，推动了当地生态与环境建设。。。今天，让我们一起了解宝应亲近宝应吧！
二．课件出示：宝应历史介绍。
1.宝应的由来;
2.宝应的历史小故事；
三．课件出示：宝应地域介绍。
1.宝应的特殊地域；
据明代《隆庆县志》载：“清水湖在县南，东西长十二里，南北阔十八里，西南连汜光湖；汜光湖在县西南十五里，东西长三十里，南北阔十里，南会津湖，西通洒火湖；洒火湖在县西南四十里，西通衡阳河，东北入汜光湖；津湖在县南六十里，东通大运河，西北会汜光湖。清水、汜光、洒火、津湖汇合为一，人称宝应湖。”宝应湖属封闭型湖泊。
2.宝应荷园；
荷园位于水泗乡新区的西侧，总面积近两万亩，其中荷藕种植面积1．5万亩。园区内河渠纵横，水网密布。荷藕品种有“美人红”、“大紫红”、“雁来争”、“水选1号”、“野莲”等，近年又引进了“武植2号”、“鄂莲”、“洪湖莲”、“太湖莲”、“太空莲”等，是江苏省莲藕新品种引进和良种培育基地。园区的东湖和西湖盛产鱼、虾、蟹、龟、鳖等水产品，遍长芦苇、蒲草，形成了较为独特的生态旅游景观，有“苏中沙家浜”之美称。
3.课件欣赏：宝应荷园风光。
四．大家畅谈，课后延伸。
1.悠久的历史，丰厚的人文。
2.搜集宝应人文趣事。
亲近我的家乡——宝应（2）
———宝应特色产业介绍
教学目的：向学生介绍宝应特色产业，让学生知道宝应特色产业走向
国内外，学习宝应人锐意进取、勇搏市场的精神。
教学准备：宝应玻璃水晶、玩具、莲藕系列、宝应闸蟹音像图片介绍。设计教师：万绘
教学时间：两课时
教学过程：
一．图片欣赏，导入课程。
1.有关产业简单介绍：
在第四届中国宝应荷藕节上，以荷藕食品、玻璃制品为主的九大
特色产业，成为外来资本聚集的焦点，一举签下了３０多个正式项目，总投资额超过３亿元。据统计，宝应自开展招商引资以来，以九大特色产业为载体而吸附的项目，占所有引进项目的一半以上，特色产业已经成宝应乡镇招商引资的“聚宝盆”。
2.板书课题。
二．介绍宝应特色产业。
1.课件介绍（1）：中港大闸蟹；
（2）：水泗藕荷；
（3）：莲藕汁、藕系列等；
（4）：玻璃水晶工艺；
（5）：文教玩具；
2.说说印象深刻的画面。
三．动手画一画。
让学生画一画自己喜欢的特色产业图片，并为这类产品设计广告宣传语。
附部分特色产业介绍：（1）因为盛产荷藕的缘故，宝应得蜜饯捶藕也成为宝应十大名菜之首，它是用荷藕、糯米、蜜饯、白莲为主原料，配以青梅、桔饼、蜂蜜等佐料，经焖、拍、炸、蒸等10多道工序制作而成。此菜色泽酱红，香甜酥烂，素而不淡，浓而不腻，有健脾开胃、生津止渴之功效。
宝应的荷藕不仅仅为宝应人带来富饶和美味，还为城市的绿化添一分独特，人在田田荷叶中行走的景象，城中处处可见，可谓美哉！
（2）荷仙荷藕批发市场达3000多万元；射阳湖水产品批发交
易市场达7000多万元。强化了市场开拓的能力，健全多层次多
形式的流通网络；以劳动力、资金合作为主的多种形式的跨地
区、跨行业、跨所有制的合作经济营销组织蓬勃兴起，目前已
有450多个，各类农民经济人1万多人，并不断加大外向开拓力
度，面向国际市场。其中荷藕制品占领日本市场份额的70％、宝应湖的大闸蟹、杂交野鸡已出口韩国、新加坡等地。
（3）10月29日从“丰收杯”第二届全国河蟹大赛评比现场传出消息，产自宝应的有机大闸蟹蝉联大赛金奖，并荣获最佳口感奖，这也是全国唯一夺得两个冠军的河蟹。宝应县水产部门负责人介绍，宝应有机河蟹全部采用种草投螺、低密度、原生态水域等生态养殖方式，并通过定点化繁苗、基地化育种、专业化供应，保持了河蟹苗种的优良种性。严格的投入品监管和水质检验，则保证了宝应有机大闸蟹品质的稳定
（4）宝应藕粉 扬州宝应是著名的荷藕之乡。宝应荷藕节多枝繁，汁多肉嫩，是鲜美的果品。宝应藕粉用鲜藕淀粉制成，早在明代就成为贡品。此品质轻、分细、色白、味清、性平，易于消化，是滋补佳品。尤适宜于年老体弱者食用。
亲近我的家乡——宝应（3）
————宝应餐饮业介绍
教学目的：介绍宝应优越的地方资源、先进的餐饮设备和高档的餐饮
服务，为外来投资、旅游者提供了保证。
教学准备：有关课件。
设计教师:万绘
教学时间：1课时
教学过程：
一． 图片欣赏，导入教学。
1.教师激趣讲话。
2.板书课题。
二． 说说宝应美食。
1.你吃过宝应哪些美食？在哪品尝的？
2.介绍宝应特色美食：宝应大糕、宝应藕饼藕圆、宝应麻鸭等。
三．介绍宝应餐饮文化
1.图片介绍宝应海奥商务宾馆；
2.节假日的宝应人休闲小站。
附宝应餐饮文件：为进一步规范餐饮行业价格和收费行为，宝应县物价局、商贸局联合将在全县开展餐饮行业 “阳光菜肴”价格行、放心消费活动。近年来，省市物价局先后开展了“价格诚信、放心消费”创建活动。2007年县政府为进一步规范我县餐饮行业的价格和收费行为，维护消费者和经营者的合法权益。依据《中华人民共和国价格法》《江苏省明码标价实施办法》，结合我县实际，制定了《宝应县餐饮企业明码标价实施办法》专门印发了“绿色宝应、放心消费”活动方案，以促进我县餐饮业健康发展。
要求全县餐饮行业必须实行明码标价。明码标价主要形式有：菜谱、商品标价签、点心价目表、服务价目表，同时规定价格和消费一律使用阿拉伯数码标明人民币金额。菜肴应标明名称、计价单位、价格、主料分量及主料、辅助构成，点心应标明名称、份量、计价单位、价格。宴席套餐（和菜）应标明该套餐的总价格所含菜肴和点心的名称、份量及主要的主、辅材料。县物价局近期将择选10家餐饮单位为重点，规范、带动全县餐饮行业全面推进。
亲近我的家乡——宝应（4）
——宝应教育介绍
教学目的：了解宝应先进的教育设施和一流的教学质量，教育学生认真学习，报效宝应，建设宝应。
教学准备:有关宝应教育的数据资料及图片等。
设计教师：万绘
教学时间：１课时
教学过程：
一．激情导入，板书课题。
二．老宝中的变迁。
出示图片及资料介绍（略）
三．翔宇教育与安宜中学的并驾齐驱。
１.欣赏有关音像资料；
２.介绍两校的优秀实绩；
四．介绍宝应优秀的人才。
卢之超，1933年生，江苏宝应人。1954年加入中国共产党。研究员。1959年毕业于中办民大学哲学系。历任南京《教学与生活》杂志编辑，中共南京市委党校辅导员，《红旗》杂志编辑，国务院财贸小组处长，中共中央书记处研究室政治组组长、副研究员，中共中央宣传部理论局局长，中共中央文献研究室室务委员、研究员，第七届全国政协副秘书长。著有论文集《冷静下来的思索》、《实地
上的足迹》等。
马俊如，1934年生，江苏宝应人。1950年考入复旦大学物理系，后转入北京大学。夫人黄碧莲，育有三子。历任中国科学院半导体研究所技术员、工程师。1988年9月任科委基础研究高技术司司长。1991年7月任国务院外国专家局局长，兼中国国际人材交流协会副主席兼秘书长、中国科技大学高技术学院院长、北京
大学和南京大学兼职教授。
相重扬，1927年生，江苏宝应人。1949年加入中国共产党。1950年毕业于金陵大学农学系。历任金陵大学、南京农学院助教，农业部教育局处长、副局长，农牧渔业部教育局处长、副局长，农牧渔业部教育局局长、外事司司长、副部长，农业部副部长。
吴于廑（1913—1993）中国当代杰出的历史学家，世界史专家。1913年4月生于江苏宝应.1935年，毕业于东吴大学，后赴美国留学，1944年获哈佛大学
由于我们的教学资源、设施和理念相对落后, 加上师资队伍参差不齐。在探索中, 我们发现, 教师没有根据农村实际和学生的特点, 没有充分整合校内外教学资源, 是我们的根本问题所在。但是, 我们也拥有很多得天独厚的优势, 如浓郁的乡土气息、优美的自然风光、醇朴的乡里乡情, 都是城市所不能比拟的。为此, 我们探索的重点在于尊重学生是广阔天地万物之间的一个独立的生命个体, 我们的工作就是让这一个个独立的生命个体走进天地万物之间, 去感受, 去体味。由此充分整和、拓宽教育资源。
一、走进大自然, 在自然风光中活跃习作思维
山里娃生在农村、长在农村, 如画的大自然就是他们的摇篮。寒来暑往, 冬去春来, 大自然充满了无限的生机与活力。因此, 我们将让学生回归生活、回归自然本真作为提升学生习作兴趣的第一方法。在这一思想的指导下, 许多班级开展了丰富多彩的活动。如春游、秋游、野炊等等。不少班级还开设了生物角, 布置学生在教室内种植1-2种自己喜爱的植物, 要求学生每周写观察日记。通过活动, 让这些快乐的精灵投入大自然的怀抱, 深深的感悟大自然之美。这时, 只要教师稍作点拨, 他们便变得跃跃欲试了。此时学生的习作不再是冥思苦想编造的慌言, 而是观赏后的自然倾诉了。
二、尊重劳动, 体会劳动创造幸福生活
生在农村, 劳动是农村孩子再也熟悉不过的事情。可是, 并不是每个农村孩子都能尊重劳动、热爱劳动。我们要让学生积极投身力所能及的劳动, 体会劳动的辛苦、收获的快乐不光是丰富学生的习作素材, 更能对学生产生深远影响的德育教育。为此, 我们进行了很多尝试:布置特殊课外作业, 让学生回家参加力所能及的家务活或农活;举行劳动常识演讲比赛……通过活动, 学生获得的情感体验是丰富的:一方面为了完成任务他们会加强观察从而获得劳动知识技能, 通过劳动获得劳动成果, 又充分享受其中的喜悦。另一方面, 通过辛勤劳动, 他们会体会到劳动的艰辛, 从而尊重劳动。我们欣喜的发现孩子们对自己掌握了劳动技能是那样的光荣和自豪, 对父母辛勤劳动抚养他们是那样的尊重和感激。此后, 学校集体劳动中学生变积极了;吃饭时, 剩菜剩饭的现象少了……当然, 有如此丰富的情感体验为基础, 学生们习作也变得不再“干瘪”了。
三、学习农俗语言, 体验风土人情
纯朴的竹园人民形成了邻里和睦、尊老爱幼、勤俭节约的纯朴民风。这为我们提供了丰富的教学资源。
1、学习农俗语言。
表达是作文教学的重头戏。学生在表达时往往词不达意。传统的教学方法是引导学生读和记书本上的好词好句, 但是, 在我校的教学方法中我们不但引导学生向书本学习更加重视引导学生向生活学习。一方面我们引导学生学习农村谚语、歇后语。特别是农村谚语既阐明科学道理, 又生动易记。在此过程之中, 学生的习作不但朗朗上口, 又同时丰富了学生的科技知识。另一方面学习特色俗语。方言俗语有特色, 其中有很多语素非常生动形象。我们做到了引导学生多问、多听、多记。特别是引导学生在习作中涉及人物对话时, 将方言俗语原汁原味地写出来, 从而使习作显得更加生动形象。
2、体验风土人情。
古老的竹园流传着许多特有的风俗传统, 如春节守岁、中秋摸秋、劳动时唱五句子歌, 栽秧时打栽秧锣鼓, 男女结婚陪郎陪女等等, 无不带给学生许多欢乐和留下深刻记忆。在学校的引导下, 教师抓住节日等契机, 或借助一定情景, 巧布置、重引导让学生体验到了其中浓浓的乡情亲情和劳动人民的朴实情怀。由此, 一篇篇兴趣盎然、有滋有味的习作便油然而生了。
四、继承革命精神, 发扬优良传统
勤劳勇敢的竹园人民在这片热土上繁衍生息, 为了追求幸福美好的生活, 竹园人民上演了一场场昂扬奋发的革命精神画卷。如清中期唐刚唐尧兄弟起义, 清末大闹神兵, 解放前夕更有彭咏悟烈士。作为学校, 精心组织培养学生继承革命精神, 发扬优良传统是我们义不容辞的责任。为了达到既定目标, 我们用心良苦:组织少先队代表采访参加过红军的老爷爷和拜会目睹英雄事迹的老前辈;邀请老红军、老志愿军到校办讲座讲英雄故事、谈深切体会;清明节为彭咏悟烈士悬头遗址敬献花圈;布置学生搜集书报、查阅网络, 了解革命先烈的英勇事迹……通过这些载体学生的崇敬之情油然而生。实践证明, 此时的习作练习, 学生语言慷慨激昂, 字里行间充满了感情, 很多学生还联系自己做了真诚的反思, 这不但净化了学生的心灵, 更与以前空洞的口号试习作截然两样!
五、感受家乡的变化, 谈自豪之感, 抒振奋之情
建国以后, 特别是改革开放以来, 农村的面貌日新月异, 发生了翻天覆地的变化, 竹园也同样如此。为了使学生感受到这种变化, 我们的办法同样是多种多样的:听爸爸、妈妈、爷爷、奶奶讲过去的故事, 倾诉今昔对比;以班级为单位带领学生参观养殖场、种植场、服装加工厂等等。以前面的活动为铺垫, 紧接着, 在班上开展讨论会, 让学生说说家乡的变化。我曾经被老师邀请参加了他们的讨论会, 场面是热烈而令人振奋的:有的从自己家里的生活变化说起, 有的从门前的路说起……学生们还情不自禁地张开了想象的翅膀, 带着一颗颗童心飞未来……学生们太兴奋了。这时教师再提出作文要求, 是显得那样的亲切自然和水到渠成。
一、通过课堂教育培养学生的感恩意识
课堂道德教育对学生感恩意识的培养起着启蒙、引入和深化的积极作用。对学生进行这方面的教育，需要的是实实在在的情感触动和共鸣，而不是生硬的理论说教。在具体教学中我们通过创设情境、情感体验等多种形式，让学生了解什么是恩情，形成知恩的道德共识。让学生充分认识到家长、老师及其他人为自己所付出的一切不是天经地义、理所当然的。让学生知道，无论是父母给予的生命，还是老师教给的知识，这一切都是恩情。
二、组织感恩故事交流活动
开展感恩故事交流活动，让学生收集感恩故事资料，通过有效的交流活动，让这些分散的资料成为学校感恩教育的重要资源。为此，我们通常利用课外活动、班会课等形式，让学生将自己收集到的感恩小故事拿出来交流，和大家一起共享感恩教育资源。在交流中，学生为故事中的人物所感动，为故事中的情节所牵挂，学生的感恩认知得到升华，感恩意识得到增强，感恩准则得到规范，感恩行为获得动力。
三、强化校园感恩环境布置
人的情感与人所处的环境是密切相关的，环境是一种教育资源，环境布置则是一种极佳的教育手段，是引发深化学生感恩情感的催化剂。鉴于此，我们以氛围渲染营造校园感恩教育的声势和榜样，对学校环境布置进行了精心设计，以适应所开展的感恩活动的需要。让全体师生置身于感恩文化氛围之中，很好地起到了激发学生主动参与感恩教育活动的热情和感恩意识。
总之，实施感恩教育，能使学生树立责任意识、自立意识，同时克服奢侈、攀比、享乐等毛病。进行感恩教育是构建和谐社会的需要，也是目前构建和谐校园的需要。让孩子们在温暖中学会感恩，从而在潜移默化中感悟为人处世的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与自然、人与人、人与社会的基本关系，养成健康心态，塑造健全人格，促进人的全面发展，从而达到人与自然、人与社会的和谐统一。
本着“一切为了孩子，为了孩子的一切的”原则，为了提高学生的学习兴趣，特为学生布置如下特色作业。
主题：文明礼仪、科技环保、生活实践、阳光体育 具体内容：
（1）
办一份手抄报。内容可以是关于文明礼仪也可以是关于环境保护。纸张要求A3大小。
（2）
做一件科技小制作、小发明。最好能体现环保意识。开学每班至少上交5件参评。鼓励全员参加。
（3）
拍一张照片或一段录像。用孩子的眼睛发现身边的文明现象，拍成照片或录像，让孩子感受文明，体验文明，做文明的使者。照片洗成6寸，录像刻成光盘或用U盘上传德育处。
（4）
制作一个PowerPoint课件。以文明或科技问主题，至少6页，内容包括封面1页、目录1页、具体内容至少3页，结束语1页。（5）
至少读2本好书，并记好读书笔记。
（6）
写一篇数学小论文。发现生活中的现象与数学知识的联系，并利用数学知识研究这些现象，解释这些现象，感受数学的美妙，写成数学小论文。开学后每班至少上交10篇参赛。要求A4纸打印。（7）
每天锻炼1小时。
点亮孩子快乐假期
为让孩子们度过一个健康、愉快而有意义的暑假，近日坊城街道姜家庄小学以提高学生的综合能力为出发点，为学生布置富有特色的暑假作业，让孩子们的暑假生活变得丰富多彩。
暑假特色作业主要有以下五方面内容：
1、德育作业——“争当文明小公民”，做一个讲文明、讲礼貌的小学生。
2、感恩作业——“我是爸爸妈妈的小帮手”，根据年级特点，结合实际学一点家务劳动技能，体验父母的辛苦，帮父母干点力所能及的家务活。
3、社会实践作业——“社会小调查”，内容自选，可以是家乡的变化，也可以是家人的消费，人们的衣着，以及小学生暑假生活、游戏等等。
4、读书作业——开展“书香暑假”活动，利用假期多读点有益书籍，多记一记，背一背，准备开学后的“读书大王”评选活动。
5、写字作业——暑假中合理安排时间，进行硬笔字练习，一二年级主要练习铅笔字，三——五年级以钢笔字为主，开学后进行硬笔字展示。
这些富有特色的暑期作业，得到了家长的支持。家长们认为，特色作业充分体现了以孩子发展为本的教育理念，使孩子们在欢度快乐暑假的同时，进一步增强了其自主学习的积极性，真正成为孩子们假期充实提高的加油站。三、四年级暑假语文分层作业
一、“乐在读书”书签设计
1、作业内容：为了营造浓浓的书香氛围，培养学生多读书，爱读书，读好书的习惯，特在假期举办“乐在读书”书签设计活动，作品主要以“我读书，我快乐”为主题。
2、作业建议：
（1）作品主题鲜明,画面清晰，色彩明快，形状各异，能表达设计意图，蕴含浓厚的书香气息画面美观,具有文化艺术气息。
（2）作品可以以手工制作成的书签的样式呈现，也可以以绘制书签形象的设计稿的样式呈现，设计作品电脑制作、手绘均可，大小适中，并注明设计意图。
二、制作“读书剪贴报”
1、作业内容：
为了营造浓浓的书香氛围，培养学生多读书，爱读书，读好书的习惯，特在假期举办“读书剪贴报”活动，剪贴报内容要以“我读书，我快乐”为主题。
2、作业建议：
（1）版面要求用A3卡纸制作手抄报。
（2）作品要求主题突出，设计新颖，版面整洁，可读性强。作品在合适的地方注明编者班级，姓名，进行适当的美化。
（3）可以几人合作完成，也可个人独立制作一份。
三、“搜集整理型”作业：
1、作业内容：
利用假期实地搜集摘记街名、路名、店名，感受名字的新颖精巧；搜集各种各样的谜语，猜一猜，编一编；搜集电视里、报纸上、商店里的广告词、广告语，感受广告语言的魅力；搜集来自于公园、学校、街路旁、风景区的提示标牌上的提示语，感受提示语的独特风采……
2、作业建议：分类整理记录在自己的本子上，整洁美观。
四、“快乐阅读”活动：
可以有选择性的阅读学校推荐的七、八月份阅读书目，并做好笔记，丰富知识，开阔视野
五年级暑假语文分层作业
一、“乐在读书”书签设计
1、作业内容：为了营造浓浓的书香氛围，培养学生多读书，爱读书，读好书的习惯，特在假期举办“乐在读书”书签设计活动，作品主要以“我读书，我快乐”为主题。
2、作业建议：
（1）作品主题鲜明,画面清晰，色彩明快，形状各异，能表达设计意图，蕴含浓厚的书香气息画面美观,具有文化艺术气息。
（2）作品可以以手工制作成的书签的样式呈现，也可以以绘制书签形象的设计稿的样式呈现，设计作品电脑制作、手绘均可，大小适中，并注明设计意图。
二、“访谈交际型”作业
1.作业内容：
鼓励学生利用暑假时间走进社会，去对感兴趣的人或事进行采访，锻炼培养学生在生活中的交际能力。
2.作业建议：根据访谈计划，制定访谈提纲，梳理访谈记录和体会，最后完成一份调查报告.三、“参观游览型”作业
1、作业内容：让学生借助暑假时机和父母外出旅游，在愉悦的旅行中学语文、用语文。
2、作业建议：旅游中，注意收集保留旅游景点的门票，了解门票上的信息；收集当地的地图、景点的游览路线图，能大致辨认方向；摘记景点中的介绍词、提示语等，收集相关的传说故事等，进行分类整理等。
四、“快乐阅读”活动：
可以有选择性的阅读学校推荐的七、八月份阅读书目，并做好笔记，写一定数量的读后感。
五、制作“我的成长册”
1、作业内容：让我们回过头来看看自己走过的足迹，动手制作一本“我的成长册”。我们可以大体上规划成几个板块，如“成长记录”“我的照片”“我的爱好”“优秀作业”“作品展示”“我读过的书”“我的旅游经历”等。
2、作业建议：至少制作6页个人成长档案。内容为以上七个方面，每方面中你自己都是主人公，形式注意图文结合，手写和电脑打印均可，纸张A4，电脑打印稿。
五年级暑假语文分层作业
一、“乐在读书”书签设计
1、作业内容：为了营造浓浓的书香氛围，培养学生多读书，爱读书，读好书的习惯，特在假期举办“乐在读书”书签设计活动，作品主要以“我读书，我快乐”为主题。
2、作业建议：
（1）作品主题鲜明,画面清晰，色彩明快，形状各异，能表达设计意图，蕴含浓厚的书香气息画面美观,具有文化艺术气息。
（2）作品可以以手工制作成的书签的样式呈现，也可以以绘制书签形象的设计稿的样式呈现，设计作品电脑制作、手绘均可，大小适中，并注明设计意图。
二、“访谈交际型”作业
1.作业内容：
鼓励学生利用暑假时间走进社会，去对感兴趣的人或事进行采访，锻炼培养学生在生活中的交际能力。
2.作业建议：根据访谈计划，制定访谈提纲，梳理访谈记录和体会，最后完成一份调查报告.三、“参观游览型”作业
1、作业内容：让学生借助暑假时机和父母外出旅游，在愉悦的旅行中学语文、用语文。
2、作业建议：旅游中，注意收集保留旅游景点的门票，了解门票上的信息；收集当地的地图、景点的游览路线图，能大致辨认方向；摘记景点中的介绍词、提示语等，收集相关的传说故事等，进行分类整理等。
四、“快乐阅读”活动：
可以有选择性的阅读学校推荐的七、八月份阅读书目，并做好笔记，写一定数量的读后感。
五、制作“我的成长册”
1、作业内容：让我们回过头来看看自己走过的足迹，动手制作一本“我的成长册”。我们可以大体上规划成几个板块，如“成长记录”“我的照片”“我的爱好”“优秀作业”“作品展示”“我读过的书”“我的旅游经历”等。
2、作业建议：至少制作6页个人成长档案。内容为以上七个方面，每方面中你自己都是主人公，形式注意图文结合，手写和电脑打印均可，纸张A4，电脑打印稿。
同学们盼望已久的暑假又来临了！是啊，放假就可以放松紧张了一学期的心情，在假期里自由自在的玩耍了！想不想在玩耍中展现自己的才华，玩出点新花样呢？同学们可以在下面的作业超市里选择自己喜欢的六个项目参加，再把你认为最满意的作品在开学的时候交给班主任老师，学校将在下学期开学的时候举办“快乐暑假”特色作业展示大赛，相信一定会感兴趣的，并能秀出个性的自我！
一、“亲子阅读
快乐成长”（必做）
与家长一起共读班级推荐书目，一起写读书笔记、感想或编写文集。可举办家庭读书会，邀请亲朋好友参加。
二、“了解新闻 关注时事”（选做）
1、坚持收看“新闻联播”，了解国事动态，放眼世界。
2、观看中央10台12：45播放的“百家讲坛”之“新讲水浒传”。
看后每日记录一条感兴趣的新闻，记录一段新讲水浒传或听后感言。
三、“快乐体验
小鬼当家”（选做其中的一项）
1．学着烹调饭菜，当好“家庭厨师”
2、学着收拾房间，当好“保洁员”
3、记录家庭一月的收支，当好记帐员……
注：要整理出自己当家的过程和体会，以供开学后的特色作展示。
四、“讴盛世
献礼祖国”（必做）
今年是中华人民共和建国六十周年，查阅中国革命史资料，了解为中华人民共和国建国做出功勋的伟人事迹，了解祖国的经济变化、建设成就等，选择一个或几个主题制作一本名为《我的的祖国》的介绍手册（剪贴、画、文字等配合制作），为建国六十年献礼。
五、“奇思妙想
创新生活”（选做其中的一项）
1．搜集生活中的废弃材料，用自己的奇思妙想加动手制作一个富有创意的手工作品。
2．观察一下日常生活中一些物体在使用时还存在着哪些令家人不满意的地方，和爸爸妈妈商量商量该怎样改进，可制作成改变后的实物，也可用文字描述提出改进的建议，或用用图画的形式表达。
开学后，班级将推选好的作品或建议参加学校科技体育节中的“金点子”竞赛。
六、“魅力体育
活力家园”（选学一个项目）
假期中要坚持“每天体育锻炼一小时”，学会一项传统体育运动，提高身体素质。可和父母、长辈、邻里以及小伙伴组成体育锻炼假日小队，让传统游戏回归我们的生活，如：滚铁环、翻花绳、跳绳、跳房子、跳橡皮筋、踢毽子、转陀螺、单人空中扔沙包等活动。（可用用图片和文字记录活动过程；写一篇“魅力体育 活力家园”心得体会。开学后的科技体育节将举行传统游戏的亲子项目赛。）
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