论高职医学化学的教学改革

医学化学作为医学高职院校不可或缺的一门理科类公共文化课, 不仅能够培养学生的逻辑思维能力、实验动手能力、严谨的作风, 更重要的是为后续的专业理论课如:生物化学、生理学、遗传学等起到重要的铺垫作用。然而, 在当前的教学中, 医学化学课程却并未有效实现它的价值, 大多学生即便是在后续课程教师的引导之下也无法将化学知识与其它知识有效关联另外学生的基本实验操作能力差, 安全防护意识差等等也为后续课程的教学增加了难度。为了培养能够满足社会需要、适应社会竞争的医学高职人才, 课程改革是在所难免的。笔者在医学化学课结业之后, 通过跟踪护理专业学生一个学期后续课程的学习, 对当前高职医学化学的教学进行了反思。

1 医学化学教学应侧重于为后续专业课程服务

作为高职医学专业的一门文化基础课, 医学化学应侧重于为后续课程和学生专业服务, 这就需要教师根据情况适当调整教学内容和教学重难点。在教学中, 既要多讲解后续课程需要的知识点, 也要多向学生专业倾斜, 多补充一些化学在学生专业中的重要应用。比如:从生化课的角度氨基酸和蛋白质的两性解离涉及到酸碱质子理论、蛋白质的结构涉及到氢键、生物氧化涉及到氧化还原反应的三大“学说” (电子学说、氢素学说、氧素学说) 、另外脱羧反应在各类代谢中也非常重要等等。当然, 要真正发挥医学化学的铺垫作用, 需要教师对于后续课程相关知识有一定的了解。所以, 化学教师对于边缘知识的拓展也是医学化学改革中不可或缺的部分。

2 医学化学教学应充分发挥教师的主导地位、体现学生的主体地位

很多大学教师在教学中重视“教”, 却忽略了“学”。这种忽略学生主体地位的做法, 会导致学生学习效率低、学习主动性差。医学化学课程涉及的抽象理论较多, 枯燥、难懂。教师应不断加强自身素质建设重视教师事业。在教学中需要从学生实际出发选择适当的教学方法, 做到讲解通俗易懂、有激情、能够旁征博引、能够激发学生的求知欲、能够将教学与学生专业和生活进行有效的结合。要加强与学生的互动同时应通过多种途径大力提高学生的综合素质。

3 医学化学教学应制定并落实合理的教学目标

教学目标是判断教学是否有效的直接依据, 是以学生为主体制定的可测量、可评价、具体明确的目标, 此目标是由教师通过教学途径完成。教学目标重在结果, 教师需要通过学生反馈信息进行准确的教学评估, 从而调整教学方法以真正落实教学目标。现今, 很多教师由于课程和科研任务重, 已无暇落实教学目标, 从而导致学生并未掌握知识, 更谈不上灵活运用了。所以, 在学习后续的课程时, 学生根本无法将所学知识与相关知识联系起来, 导致在后续教学中行成了阻碍, 而这些教师就不得不降低对学生的要求, 行成恶性循环。

4 医学化学教学应充分发挥实验课的重要作用

高职医学专业培养的是医疗卫生技能型人才, 这就决定了我们需要培养学生的严谨作风、提高他们的操作技能。而为了响应国家对于培养创新型人才的号召, 我们还应该严格落实实验细节、实验过程、实验机理。教师具体应做到:加强实验预习报告和结果报告, 预习报告可涉及实验仪器的分析、实验步骤的分析和实验结果的预测, 而结果报告可涉及实验现象的分析和解释;加强操作指导, 培养学生严谨的作风。对于每一步操作应该严格要求, 绝不纵容学生无视科学、无视安全的行为;加强实验室建设和实验课设置, 尽量做到每一学生都有独立的实验操作设备和操作平台, 做到对学生的严格管理。

5 医学化学教学应充分发挥考试的积极作用

考试主要有两种目的:一是检测考试者对某方面知识或技能的掌握程度;二是检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。然而, 当前的考试已经远远偏离了它本该达到的目的。在大学校园, 学生考试已基本是走过场, 平时上课不听讲, 考前一个月才开始“发愤图强”, 背背记记就能够轻松过关。当然造成现今局面的一大原因, 就是目前大学的考试制度不健全、考试形式单调、考务监管不到位造成的。我认为, 考试如若能发挥其积极的作用, 毕然会无形中影响到学生对各门课程的重视度。考试的形式可有多种, 关键应以评测学生是否能够掌握并且是否能够灵活掌握知识为基本原则。另外教师在实施考试过程中, 应本着严格负责的态度, 不应将学生通融过关。

6 医学化学课改的实施需要学校各部门的大力配合

比如, 大学生重专业课轻基础课的形势日益严峻, 而基础课学的不透彻, 如何能够更好地掌握专业课的精髓呢?所以, 学校各级教务部门可以多开展一些公共课、基础课的学生活动。为了促进教师加深对所教学生专业的认识, 教务部门可开展跨学科集体备课以促进学科交流。对于一些教师在课改过程中取得较大进展的事例, 学校也可开展阶段交流总结。为更好的发挥实验教学的重要性, 相关部门应该加强公共课实验室设备设施建设。要监督教师是否有效完成教学目标, 教务部门应加强教学考核制度;为帮助教师提高业务水平, 扩大知识视野, 图书管理部门应加强数据库建设和管理。要切实监督学生的学习成果, 考务部门应加大考试制度的完善和监督等等。

课程改革意义重大也势在必行, 教师应以学生为主体制定合理的教学目标, 采取合适的教学方法和手段, 注重学生的反馈和知识的落实, 注重实验教学, 注重学科联系, 注重端正学风考风、培养学生活学活用的能力, 培养学生严谨的作风。只有这样, 医学化学课才能够真正为医学专业学生的后续课程打造一个良好的基础, 才能够确实有效的为培养高素质、高能力的医学技能人才做贡献。

摘要：医学化学课程作为医学高职院校的文化课, 不仅能够培养学生的多项能力, 更重要的是为后续的专业理论课起到重要的作用。为了能够更好地体现医学化学课程的重要性, 必须对当前教学进行改革。

关键词：医学化学,改革,服务,主体,实验,考试

参考文献

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