浅析体育教学中学生的主体作用

体育新课程教学把培养学生的生理健康、心理健康和社会适应能力等内化到教育教学全面发展的目标中。因此, 教学中在发挥教师主导作用的同时, 充分发挥学生的主体作用, 是提高教学质量的关键。那么, 如何在教学中发挥学生的主体作用?我认为关键在于以下几方面。

1 创新教育理念, 建立新型师生关系

苏霍姆林斯基曾经说过:“在学校里的学习并不是意味着机械地把知识从一个头脑移到另一个头脑去, 而是师生之间每时每刻都在进行心灵接触”。而心灵的接触离不开情感的交流。一堂课的成与败, 取决于学生上课的情绪。启迪学生的思维, 创设课堂的感染力是教师研究的新问题。传统体育教学以教师为中心, 突出教师的主导作用, 学生的主体作用不明显, 教师虽在课前精心设计, 课中精心操作, 课堂井然有序, 然而, 课却上的死, 教学气氛被动应付, 学生主动性差, 潜力发挥不出来。随着新课改的不断深化, 引导——发现教学法, 情境——陶冶教学模式, 目标——调控学习模式, 自练——指导教学方法等新型教学手段已初步形成。这些新型教学模式突出了学生在教学中的主体作用。创建了以学生为主体的新型体育教学理念, 首先以现代教育思想和教育理论为指导, 以先进的教学思想、科学的教学原则、正确的教学方法为前提;另外遵循学生的认知规律, 适应学生身心发展需要;然后依据教学内容和学生特点, 恰当地创设教学情境, 科学地组织教学活动, 有效地评价反馈教学效果。体育教学是一种涉及认知、情感等方面的人际交往过程。师生关系在这一过程中具有重要的“中介”作用。建立民主、平等、和谐的师生关系, 营造轻松愉快、生动活泼、合作互动的教学氛围, 是教学中确立学生主体地位的重要前提和基本条件。在教学中, 如果课堂气氛沉闷、呆板, 学生的学习情绪就会低落, 主动性消失;若教学氛围轻松活泼, 学生的主动性就会得到提高, 学生学习的积极性就会提高。

2 创新课堂空间, 建立学生自我展示平台

个人智慧与潜能的发挥是人在生活中表现的创造性过程, 要培养创造性人才就要给学生自由的天地, 不能用生硬的教学来约束学生, 让学生主动参与到课堂教学活动中, 更多地注重学生的个性化兴趣, 充分表现自己的才能, 展示自己的个性。围绕主教材让学生自己编排徒手操、小舞蹈、游戏等辅助教材、教师只参与其间的活动形式。一节课的成败取决于学生的上课情绪, 激发学生的情感, 启迪学生的思维, 使学生的知识和技能在生动活泼的气氛中得到主动发展。多种方法相互渗透, 相互组合, 方法的运用既要有教育性, 更应有艺术性。让学生有目的地充分自主学习、尝试自练, 从自主学习中发现问题、找出难点, 鼓励学生自己查阅有关的信息资料进行问题处理。其次, 教师在应用教学手段时适当用语言点拨, 鼓励、表扬激发学生的兴趣, 尤其是对身体素质较差的学生, 对他们每一次细小的进步, 在全班学生面前给予鼓励、肯定, 增强他们的学习信心, 更多地关注学生的个人兴趣, 留给时间让学生干一点自己喜欢的事情。

3 激发学习兴趣, 充分体现学生的主体作用

马克思主义认识论认为:“主体是人, 客体是自然”。学生是学习和发展的主体, 学习和发展是学生的权利, 实施主体性体育教学, 必须确立学生在体育教育中的主体地位, 为此, 教师必须尊重学生的个体存在, 要落实学生的主体地位, 要从根本上转变观念, 教师要做到:备课时心中有学生;上课时眼中有学生;下课后身边有学生。以学生为主体, 教师始终处于学生中间, 缩短师生之间的距离, 让学生感觉到教师是他们的好朋友、可信赖的学习伙伴。这不仅能很好的完成课堂教学任务, 更培养了学生的情感智慧的需要。创造性是主体性的最高表现。给学生留有思考与创造的余地, 让学生自己动手、动脑创造简易的体育器械使学生的主动性会得到提高。前苏联学者雅各得钦在谈到发展学生主体性、创造性时说:“重要的是创造一种生动活泼的课堂教学气氛, 使学生感到没有思想负担, 大胆地、无拘无束地讨论问题, 论证自己的观念, 学会证明和反驳。”而这种生动活泼的教学氛围, 是建立在和谐的师生关系之上的, 为此, 教师要关心爱护, 理解信任学生, 尊重学生的人格, 尊重学生的选择, 用高尚的师德, 赢得学生的尊重与爱戴。同时, 教师可以通过与学生的交流或观察来了解和熟悉学生, 如果教师能对学生做到熟知了解, 与学生之间形成一种良好的情感氛围对于提高教学质量有不可忽略的作用。

摘要：随着新课改的不断深入和发展, 体育学科在素质教育中的作用已为人所重视。如何发挥本学科的功能, 已成为教育者研究的重点。一切教育都要通过学生自身的努力才能达到目的。传统体育教学教师只注重对学生传授知识、练习数量, 而忽视对学生主体作用的发挥, 受教学模式和教学方法的影响学生只是教师完成教学任务的机械工具。新课程理念以学生的发展和学习为主题, 把学习的主动权“交给”学生, 把课堂“交给”学生, 激活学生的想象力、创造力、让学生在教师的带领下自主学习, 激发学生兴趣, 满足学生的好奇心, 教师与学生建立新型的教者与学者的合作关系。新课程理念下如何调动学生的主动性已成为教育者急需解决的首要问题。

关键词：体育教学,学生,主体作用

参考文献

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