浅析小学语文阅读教学存在的问题及改进措施

浅析小学语文阅读教学存在的问题及改进措施（通用8篇）

浅析小学语文阅读教学存在的问题及改进措施 篇1

[摘要] 小学语文教学中一个重要的部分就是阅读教学，同时也是六年小学语文教学时光中非常重要的一个环节。当前我国的小学语文阅读教学中普遍存在着学生对于阅读缺乏基本的兴趣、未能充分体现学生的主体性、小学语文教师对于教学目标把握存在偏差、小学教师对于文本的解读和运用存在不当等问题。此外，小学语文阅读教学还承担着知识、思想以及情感等多项教学任务，所以绝对不可以采用机械的灌输式的阅读教学模式，只能通过潜移默化的方式进行。小学语文的阅读教学的出发点是为了培养学生的阅读能力，而进行阅读所需要的最根本的能力就是理解，如果只是在阅读而没有进行理解，那么这样的阅读是无效的。当前小学语文阅读教学中还存在着片面性和随意性的情况，严重影响了小学生的阅读能力的提高。

[关键词] 小学语文 阅读教学 问题 对策

一、小学语文阅读教学的重要性

在儿童阶段的阅读对于儿童的生活有着非常重要的影响，童年时代所读的书可以让孩子一生铭记，从而对孩子的未来发展产生显著的影响。所以想要完成语文教学任务，培养学生的阅读能力是一个非常重要的方式和手段，同时良好的阅读能力也可以促进学生的全面发展。对于小学语文教学而言，阅读教学是其中非常重要的一部分，并且在小学语文教学中占有着非常重要的地位，小学语文阅读教学成果与学生语文的水平高低成正比，并且具有直接的关系。

二、当前我国的小学语文教学中所存在的问题

新课程改革全面推动了小学语文教学的发展，全体师生严格遵守新课程改革理念的领导，共同努力，使得我国的小学语文阅读教学更上一层楼。但是语文教学的新的发展只是相对的，在当前的小学语文教学中，仍然具有很大一部分受到传统的知识管理和教育观念的影响，这也是我国小学语文阅读教学一直存在问题的原因，针对该问题我们应当深刻反省自己。

（一）小学语文教师对于阅读教学的目标把握有偏差

在日常的课堂教学中，教师和学生所需要完成的任务和要求被称作教学目标，教学目标是基础教育定的，能否完成教学目标以及完成教学目标的质量如何都是检验教学任务完成质量的标准。适当的教学目标对日常教学具有导向、激励、调控和评价作用。所以在进行小学语文的阅读教学之前，小学语文教师应当充分明确新课程改革对于当前自己所教授的阅读教学的内容的目标要求，根据预期的目标采取相应的措施，才可以保证对目标的把握不会有偏差，才可以顺利地寻找到个阅读课中的教学重点。但是事实情况是，大部分的小学语文教师都没有充分的理解新课程改革的相关内容，所以很难对自己所教学的阅读内容进行准确的把握，不是教学不到位就是太过深入。当前小学语文阅读教学普遍情况是低年级的阅读教学目标偏向中年级、中年级教学目标偏向高年级、高年级教学目标这偏像于初中，如果小学语文教学一直未能解决这一问题，那么就会对新课程改革产生严重的负面影响，同时也会严重影响小学语文的阅读教学。

（二）小学语文教师在进行阅读教学的时候对于文本的解读存在偏差

当前我国的小学语文教学中普遍出现语文教师对于文本的解读存在偏差的情况，主要原因是因为我国的小学语文教师自身的素质不高，并且存在较为陈旧的观点。主要表现为你小学语文教师不懂得如何对文本进行细读、忽略文本的重要性、课堂教学与文本内容脱离、对文本的内容断章取义等等。

部分小学语文教师不懂得如何对文本进行细读。他们在进行教材文本的阅读的时候，基本都是按部就班的依照教科参考书上面所提供的阅读建议进行解读，生搬硬套，完全不考虑学生对这些内容的接受程度。这是很多小学生不懂得如何去理解文本的原因。还有一部分小学语文教师完全没有耐心去独立地进行文本阅读，都是借助互联网的搜索工具进行搜索。互联网的搜索功能的确可以为人们提供更多的信息获取的渠道，也可以使得信息的获取量得到增加，但是太多的参考资料却严重影响了小学语文教师的自主思考和分析。很多小学语文教师都是先阅读了大量的参考资料，然后再进行文本细读，这样会因为之前的参考资料在大脑中形成先入为主的影响，导致教师在进行文本细读的时候无法形成自己的观点，不仅影响了自己也影响了学生。

还有一些小学语文教师完全的忽略和脱离了文本。很多小学语文教师在进行阅读教学的时候提倡培养学生对于阅读文章的独特感受，但是最为根本的对文本的探究却被忽略了。在进行阅读教学的时候，整个课堂都是在进行天马行空的想像和夸夸其谈，同学生之间进行的形式上的互动太过片面，并且不切实际。为了响应新课改的要求，变相的用整堂课的提问和练习来替代原来的整堂课的灌输知识，同样都是无助于学生学习成绩的提高，而且一直再进行一些没有意义的问题的讨论。从表面上看是符合新课改的要求让学生成为课堂的主人，但实质上根本无法帮助学生深入了解文本的内容以及语言的目的，并且学习写作的手法。

部分小学语文教师对教学的内容进行断章取义。很多小学语文教师在进行阅读教学的时候，没有从文章的整体进行课文的讲解，而是断章取义，对文章进行逐段分析讲解，这样会严重影响学生对于文章整体的领悟理解。例如《诗经》中的名句“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，原本这首诗所营造出来一种苦追女子却不得的那种捉摸不定、只可意会不可言传的意境，但是通过小学语文教师这种断章取义的讲解，学生根本无法领悟文章的整体思想，所能学会的只是单个的文字的理解。而且小学语文教师经常安排学生进行一些较为浅显易懂的知识的思考和讨论，这样不仅浪费了宝贵的时间，同时也严重的打击了学生的积极性和学习兴趣。

（三）大部分学生缺乏语文阅读兴趣

在小学的语文教学中，语文教师应当注重培养学生的听、说、读、写四项基本能力。但是，在实际的教学过程中，大部分的语文老师对于学生的朗读能力没有进行重点培养，或者是在日常教学的时候完全忽略了对学生朗读能力的培养，学生朗读能力存在欠缺，会直接影响学生阅读的欲望，那么在进行作文教学的时候，学生就没有灵感写作文，从而使得学生对于作文的兴趣逐渐的消失，进而又影响到了学生的阅读能力，形成恶性循环。究其原因，还是因为小学语文教师忽略了学生的阅读兴趣的培养。有可靠调查数据显示，在小学中，小学生中拥有阅读兴趣的学生占中的学生的7%，通过具体的数据可以看得出，大部分学生对阅读没有兴趣。

（四）小学生在进行课堂学习的时候缺乏主体性

新课程改革其中很重要的一点就是要求明确学生是课堂的主体，而教师在课堂教学中只是起到主导作用，不可以完全由教师把控课堂，掌握课堂的绝对主动权。尽管新课程发展势头良好，但是我国的教学模式依然受到传统的理念的影响，所以当前小学语文教师在进行教学的时候，仍然是对课堂成绝对的把控地位，持续地对学生灌输新的知识，向学生传授自己对于课文的理解，间接地阻止了学生自行理解课文内容，严重的影响了学生创新思维和良好个性的培养。这种传统的教学方式严重阻碍了新课程改革所倡导的以学生为主体的教学理念的推广，在教学过程中学生一直处于被动地位，学生能做的就是被动的灌输知识，失去了独立思考的权利，创新意识自然也会被扼杀，根据作文与阅读能力之间的恶性循环，可以得知学生的阅读能力受到影响。

三、如何解决我国小学语文阅读教学中所存在的问题

当前语文阅读教学严重的影响了我国的语文教学发展，所以要对此采取措施进行改进。

（一）要严格遵循原则进行阅读教学目标的制定

所制定的阅读教学目标应当保障阶段性进行。作为小学语文教师，要对新课改的内容进行深刻的领悟，彻底了解不同年级的不同目标、不同任务以及不同要求。在深入理解新课程改革之后在确定不同年级的小学语文阅读教学的重点。我国相关规定表示，认字是低年级教学的重点，在此阶段主要注重的是朗读训练以及词汇的积累；读到一段话是中年级的重点，培养学生去把握一段话的中心部分；而高年级学生则是由原本的阅读转变为自己书写。

应当层层制定教学目标。认知领域、情感领域以及技能型等领域共同组成了教学目标。而且依据不同的层次不同的领域是按照高低顺序排列。日常的小学语文阅读教学目标也是要按照高低顺序分不同层次进行。在第一个层次是与他人交流作品中的生动的形象以及优美的语言。第二阶段则是与学习叙事性作品的目标要求相同，主题单元目标或者是课时教学目标不应该与可比较相同，逐渐养成学生的语文能力。

要注重实践教学目标，但是需要明确的是，教学目标并不是一成不变的，而是根据课堂教学进度的不断变化而不断进行调试的动态的过程。学生本身就是一个动态发展的，而且学生受到教育之后的思维程度也在不断的发生变化，作为小学语文教师是无法预料变化的趋势的，针对这情况，要求小学语文教师可以能够抓住稍纵即逝的机会进行教学，而不是拘泥于固定的目标。

（二）将文本资源进行合理和充分的利用

要从总体方向把握文本内容。学生对于文本的内容是一无所知的，如果学生没有足够的时间去熟悉文本内容，就很可能会因为断章取义而影响对文本的理解。所以小学语文教师在进行阅读理解的时候要保证学生熟悉合同读文本的时间，尽可能避免单独讲解文本中的一段或者一句，对于文章知识的咱姐应该是崇文门整体的角度进行。要注重对文本内涵的挖掘，让学生身临其境、带入到文本内容中去，学生阅读的学习效果与教师对文本挖掘的深度和广度密切相关。这就需要教师在深入研究教科书之后引导学生去尊严和挖掘文本中的内涵，用心去感悟文本中的内容。在进行课堂教学的时候，通过适当的课堂提问可以对课堂的节奏和发展方向进行很好的掌握，有针对性地引导学生解决课堂重点，保证学生的思维处于活跃状态，从而可以对文本进行更好的感悟和对话。具体可以通过提问一些与课文有关但是较为简单的问题来引导学生的兴趣。

（三）在进行小学语文阅读教学的过程中要注重整堂课都在不断的激发学生的阅读兴趣 在上课之前，要精心准备一段文字来引导学生进入课堂正题。营造一个情景，给学生一个强烈的语文实体感觉，从而显著地提高学生的学习兴趣，让学生产生强烈的求知欲。在传统的课前导语中，内容一般都是大同小异，没有什么创新，在经过短时间的适应之后，学生的积极性就很难再被这种传统的课前导语所调动。小学生本身对于新事物是非常好奇的，只要小学语文教师可以对各种优势资源进行充分利用，就可以让课前导语变得与众不同而且富有新意，从而实现激发学生兴趣的目的。

在上课过程中通过创设情境来激发兴趣。在进行小学语文阅读教学的时候，教师不可以盲目地要求学生一直使用想象力去领悟课文内容，因为很多情节或者事物是学生没有经历过或者见识过的，所以学生自然也就无法在脑海中想像出来，盲目的要求学生进行想像，很可能会使得学生的积极性都受到打击。针对这一情况，教师可以采用多媒体课件，通过视觉和听觉让学生更加容易领悟文章的内容，并且在此基础上根据老师的教学节奏进行合理的想像。要让学生在真实的场景或者虚拟的场景中去感悟文章的内容，进而培养学生的阅读能力和阅读兴趣。

在课堂教学结束之后，小学语文教师可以通过诸如朗读比赛、背诵比赛、讲故事等多种活动方式来吸引学生对于语文阅读教学的兴趣，让学生可以拥有一个快乐和多彩的学习，语文的环境，让学生从中体会到学习语文所带来的快乐，渐渐地培养学生的阅读兴趣，通过开展多项活动旨在提高了学生的阅读兴趣的同时也帮助了学生对课文的理解的深入程度，此外还教会了学生很多阅读的方法与技巧，可以帮助学生在未来顺利地阅读。

（四）注意保证学生在课堂教学中的主体性

我国的新课程改革中明确表明学生才是学习的主体，教师只是课堂教学中的组织者。所以小学语文教师在进行阅读教学的时候，一定要摒弃原有的传统观念，明确学生才是课堂中的主体，要保证学生有足够的阅读时间，而且要教会学生去进行自主的阅读和学习，在阅读和学习的过程中还应当学会思考和质疑，不应该盲目相信课本中的内容。

适当采用一些问题来让学生有目的的进行自主学习。例如在进行小学语文阅读教学的时候，可以根据教学目标进行问题的设定，吸引学生去主动探究课文内容，引导学生自主和积极进行能动性和创造性的思考，切实实现阅读实践教学，想要在小学语文阅读教学的课堂教学中发挥引导作用，那么小学语文教师就要学会如何进行有效的提问。在语文教学的过程中，小学语文教师可以在深刻领悟教学目标和教学重点的同时根据学生的认知特点以及实际情况给出具有参考价值的教学问题，培养学生自主思考和自主讨论的学习能力，从而实现学生的阅读能力的提高。

四、总结

语文是与自然、社会和现实生活密切相联的学科，具有开放和充满活力的特点。尽管小学语文阅读教学中存在着众多的问题，但是我们也真正做到了重视和研究，不断的寻找新的办法来提高课堂效率、促进学生学习。我们将会继续沿着新课改的方向前行，肯定成绩、重视问题、不断的调整和反思，实现更好的教学效果。

参考文献

浅析小学语文阅读教学存在的问题及改进措施 篇2

关键词：阅读现状,应对策略,阅读习惯

语文是一个人从自然人向社会人转变中第一个接触的, 前人把社会经验, 社会文化以及与社会生活相关的各个方面都以文字的形式记录下来,保存在书本中,这是一种经验化的存在方式。 而学生从自然人向社会人的转变必然是通过接触了解这些前人的经验以及社会生活中的各个方面,内化社会规范、社会价值,继而完成转变。认知则是这之中的重中之重。小学生的认知能力依赖于语文, 就是说对文字信息的敏感度与有效的收集度是童年认知中很关键的,所以说小学生语文阅读,语文认知能力的高低可能会影响他社会化程度的高低,所以说小学语文很重要,小学语文的阅读是更加重要。

一、小学语文阅读教学中的不足

1.老师上课过于范式化、格式化

在上课时,大多数老师过于注重范式、格式,以一种框架体系来指导自己的教学,并在课堂上运用,老师通常认为学生阅读文章只要把一篇文章的主要内容理解了,把文章的主要思想、中心内容了解了, 知道怎么在一段长话中断句分层, 这样就认为学生会阅读、懂阅读了,阅读的效果就得以显现,这样一堂课上下来,学生就是围绕课文在转,局限于书本,一段话还分成几句来理解。 这样的上课使得课堂索然无味,过于呆板,学生的兴趣也大大降低,也没能达到预期的效果。

2.老师角色不清

传统课堂中老师一直具有一个超级管理者、超级家长的身份, 课堂上学生一律听从老师的安排,整堂课下来,可能就听到老师在课堂上面讲课的声音,学生就坐在教室里,老师教到哪里就听到哪里, 课堂上老师和学生之间、 学生和书本之间很少会有情感的交流, 这样的课堂还是以老师为主的, 学生依然处于一种被动的地位,这样不利于学生思维的发挥。新课改要求尽可能地发挥学生主体地位,老师要更好地引导学生去进行阅读。

二、小学语文教育阅读教学中的改进

1.在课堂中体现学生的主体地位

学生是教育教学中的主体,是老师上课教育的主体,也是文本阅读中的主体,这是在进行教育教学活动之前必须先明确的,同时这一思想也应该指导教师的教育教学活动。 以前,在日常的阅读教学中,老师通常是根据参考详解书来进行语文阅读的教学讲解,认为把详解书上的思想灌输给学生就好, 也是让学生理解课本最简单、最直白的方式,从不去怀疑这种灌输的方式的合理性、合适性与恰当性。现实情况是,在教育教学过程中,最为主体的学生,对老师这种被动传输的范式是很抵触的, 只是被动地在接受, 毫无交流,让学生觉得这就是老师自己在解读文章,文章的思想就是老师自己的思维的显现,这就会让学生对老师、对课堂阅读教学没有任何的兴趣,也就是因为这样,所以老师应该转变教育教学的主体观念,让学生成为日常教学阅读教学中的主体。 课堂语文阅读教学应该把更多的时间留给学生,让他们自己去阅读文章,在阅读过程中让学生自己去发现,自己去理解。

2.培养新的阅读习惯

传统的阅读,经常是把一篇文章拿来,分割成不同的段落、不同的层次,然后又在不同的层次、不同的段落之间断句,再支离破碎地去理解各个小节、各个段落,这样一篇文章的完整性与美感就被彻底的破坏了,这样理解出来的文章只不过是只言片语,断断续续的理解显得有些生硬。所以说应该转变,应该让学生有一个好的阅读习惯,让学生自己通篇去阅读文章,去寻找文章的思想,去体验文章思想的美感,通篇去把握文章,去理解文章,充分发挥学生主体地位。这样学生就能从一个更高的角度来进行阅读了。在读文章的过程中,学生能感受到自己的主体地位,在阅读文章的过程中就会有很好的情感交流, 在阅读文本的过程中和作者产生情感共鸣就能更好的理解文本的思想, 也就更能让学生自己体验到阅读的快乐,从而快乐地阅读、快乐地学习。

浅析小学语文阅读教学存在的问题及改进措施 篇3

关键词：初中语文；阅读教学；师资队伍

新课标明确指出要培养学生的阅读能力，形成良好的语感，学会运用多种形式的阅读方法，不断陶冶情操，拓展知识面。同时，明确提出了要多阅读，少做题，课外阅读的总量要达到145万字。农村语文阅读教学也是其中至关重要的一部分，但是仍然有许多问题制约农村语文阅读教学的发展。

一、农村初中语文阅读教学中存在的问题

1.师资力量不够

在农村语文教学中，首先，语文教师的教学理念较为落后，仍然是以传统教学为主，语文课堂较为枯燥平淡，无法开展新课标要求的素质教育和创新教育。其次，农村语文老师教学方法单一，仍然是以教师讲、学生听为主要的教学方式，阅读的内容仅仅是教科书上的内容，且由授课教师决定。总体上说，农村教学环境较差以及基础设施不完善，间接制约了阅读教育活动的开展。在语文教学中，教师为追求高升学率，只是考什么教什么，考什么练什么。

2.阅读时间较少

首先，应试教育的大环境下，学生有沉重的课业压力，在农村更是突出，那些成绩优秀的同学，老师和家长都对他们寄予厚望，为了在考试中取得好成绩，每天要完成很多课下作业，完成布置的作业已经占了学生大多数的课余时间，何来时间进行课外阅读呢？其次，有许多农村中的学生是留守儿童，父母出门打工赚钱，家中只剩孩子和老人，这时农村的留守儿童就要承担家长的责任，完成家务照顾老人，根本没有闲暇的时间进行阅读。最后，总体上说，农村初中语文阅读的环境较差，学生既没有时间进行语文阅读，也没有阅读的平台。

3.没有充足的阅读资源

首先，在许多学校中，没有充足的语文书籍供学生阅读。有的学校只是为了应付检查，在学校中设置了图书馆，但是并没有在实际中开放方便学生的阅读，而有的学校存有的书籍较陈旧，对学生的指导意义不大，那这样的书籍也就没有阅读的必要了。其次，学生对于语文阅读的兴趣不高，学生的课余生活被网络、游戏和玩闹所占据，学生认为课外阅读没有用处。在考试中取得好成绩只需要学好语文课本即可。

二、解决建议

1.构建现代化的师资队伍

（1）学校要对现有的教师结构进行分析，对那些业务能力不强的教师进行培训，提高他们的教学能力，并在培训中转变思想，学习科学的教学方法。对于其他的老师要鼓励他们自我更新，因为语文涉及的知识相当广泛，上至天文地理，下至风俗人情。作为语文老师，要不断拓宽自己的知识面，关注生活中发生的热点、焦点。通过不断的自我更新，优化已有的知识结构。

（2）积极引入各层次高素质的教师人才。政府为提高农村的师资水平出台了《乡村教师支持计划（2015-2020年）》。这个计划从各个方面总结了怎样吸引人才到农村任教。计划指出要建立以政府为主导的人才引入计划，为乡村源源不断地输送高素质的毕业生。

（3）教师职称不断向乡村教师倾斜，给予乡村教师更多职称上的晋升机会。适当扩大特岗教师的招聘。通过各项优惠政策，吸引人才前来任教。如，高校毕业生在取得教师资格并到乡村学校任教一定期限后，可以按照有关规定享受学费补偿和国家助学贷款代偿的优惠政策。

2.加大政府的支持，增加教学可用工具

农村语文阅读教育要更好地开展就离不开政府的大力支持。通过政府的大力支持，改善农村语文教学的各项基础设施，增加语文阅读教学可用的工具。通过对多媒体的普及，改变初中语文阅读教学，增加教学的趣味性，激发学生的兴趣。如，在教学《安塞腰鼓》时，可以利用PPT将教材中涉及有关表现安塞腰鼓的场面展示出来，使学生可以直面教材内容。通过运用新型的教学工具，增加语文阅读教学的趣味性，开阔了学生的眼界，激发了他们阅读的兴趣。

3.创造阅读的条件

教师要保障学生的阅读时间，并鼓励课外阅读。虽然现在是在应试教育的大背景下，但是并不能完全没有阅读的时间。教师要适当减少每天的课业量，或是将课外阅读作为作业留给学生。为保障学生进行阅读，要有充足的阅读资源，教材是不能被忽略的。在教学过程中，学生就在阅读，老师要充分利用好教材中的综合性学习和名著导读部分，这一部分内容也是很好的阅读素材。或是在班级设置阅读角，将买来的书籍和学生捐赠的书籍放在阅读角里。学校要充分发挥图书馆的作用，开放图书馆，鼓励学生借阅书籍。

总之，农村初中语文阅读教学基于其自身的特点，现在还有许多制约其发展的问题。我相信，随着社会的不断进步和政府大力度的扶持，农村初中语文阅读教学中遇到的问题最终会被克服，形成现代化、科学性的语文阅读教学模式。

参考文献：

[1]文海山.中学语文阅读教学新探[J].当代教育教学理论研究，2012.

[2]杜清来.农村初中语文阅读教学中存在的问题及改进措施[J].生活教育，2015.

浅析小学语文阅读教学存在的问题及改进措施 篇4

摘要：语文是一门十分重要的学科，他在生活生产中扮演着十分重要的角色。要学好语文，那就必须要学好阅读这一重中之重的板块。随着课程改革的事实，越稳阅读的教学越来越呈现开放、灵活、多样的特点。但是在语文阅读教学的课堂教学过程中却有着形形色色的错误。有老师的原因也有学生的原因。

关键字：高中语文；语文阅读；高中教学

一、存在的问题

经过研究思考，和对各大中学上课方式的观察分析，我发现了以下这些问题。

（一）阅读过程的无效和匮乏

阅读需要正确的方法，如果方法不对，那阅读就是毫无意义的。不管你的阅读量有多大，都只是在浪费时间。而老师的职责就是传授给学生正确的阅读知识，从而使学生可以在知识的海洋里自由自在的遨游。然而事实上，学生却没有更好的得到这方面的指导，因此，这对学生的学习造成了严重的危害。

（二）阅读缺乏深度

过于浅层的阅读，是的学生不能够对阅读内容进行有效而深刻的思考。这样是的学生缺乏批判性思维，读到什么就接收什么，不能对收到的信息进行有效的思考，这样是不利于学生健康正常的成长的。而学生们的大部分时间都被一些网络小说和八卦杂志所占据。这些快餐式的作品充斥在了学生们的业余时间里。若学生们阅读这类文章成为习惯则使得学生更注重阅读快感的直接体验，而不注重于阅读材料中的思想传递。阅读失去了他应有的魅力，缺乏了他应有的韵味与精神能量。高中生甚至会由于一些不健康的消极的作品而导致，思想道德与价值观的扭曲。

（三）阅读内容过于单一，照本宣科

由于科技的发达，社会的进步。我们的业余生活越来越丰富。学生的兴趣与注意力又被智能手机和游戏电脑吸引去了。学生们更热衷于打游戏，看电影等一些娱乐项目，对于阅读这一传统方式反而失去了兴趣。另一方面，教师在教学过程中，以应试教育为指导准则，凡是跟高考无关的内容就不在传授讲解，造成了学生的这种焦虑的心态，对于课外广阔的阅读天地失去了兴趣。

（四）指导方式的缺陷

由于教师错误的指导方式，导致学生疲于应付如山的阅读试题，没有空闲的时间去浏览阅读精美的著作与文学作品。课堂被老师主导，基本上老师讲什么学生听什么，有了不同的意见也没有机会发表出来，导致课堂上缺乏意识上的交流，只是单纯的只是输入。

二、解决对策

（一）老师应带动学生的主观能动性

我们的老师，在课堂上，过于注重传授具体的知识技能，却没有把学生的思考能力，感知能力，分析能力，表达能力好好的培养起来。这就好比我们给了学生一条鱼，却没有给他们捕鱼的方法。这样教出来的学生也只能应付试卷的考验。一旦走入社会，他们的学习方法不能让他们及时的得到知识的补给。这对他们来说，是一种巨大的损失，也是生存能力上的一个巨大的缺陷。而且在课堂气氛活跃，老师愿意采取最积极的形式，但它是最困难的设计，教师必须引导学生养成良好的习惯讨论，科学讨论的方法，达到有效的讨论目的。鼓励学生多做课外学习，自己读书、实践学习，有一天到他迈入社会，会发现这才是最主流的学习方式。在没有老师、或者到处都是老师的情况下学习，才是真正的学习能力，而这种学习能力比十几年的教育更重要。从一个意义上讲，引导学生阅读策略，引导学生学习科学研究的方法比教师教学更重要。学习方式主要研究问题，引导学生如何学习，探索学习科学的规律和方法，引导学生探究具体的方法，为他们讲课，方法探讨各种具体的阅读方法。学习方法，旨在使教学和学习形成合力，以更好地促进学生的发展，我们学习风景时，散文，可以引导学生掌握的方法总结的景观特征和方法，分析赞赏的心情。当学生喜欢学习语言时，会学习语言，学习时有效果，语言教学也达到了“不作为”的境界，也达到了语言教学的最终目标。

（二）激发学生阅读兴趣

作为一个老师，首先得热爱自己的教学内容。在首先得带动自己的教学热情，只有带动了自己的教学热情才有可能带动学生的学习热情。就像你身边的朋友是某偶像的粉丝，说起偶像来两眼放光嘴里滔滔不绝，你很容易对这个明星产生极大的兴趣。同时如果你真的喜欢你教的科目，你的想法和思维都不会局限，兴趣是一个人迈向一个行业的敲门砖，激发出学生对阅读的兴趣，要比强加给学生的方式效率和质量要强很多。教师应仔细阅读计划过程、项目选择、材料收集，并最终要求学生读一本专著或总结形式。只有这样才能充分激发学生的阅读兴趣，让学生从心底里真正的喜欢上阅读。兴趣以需要为基础。需要有精神需要和物质需要，兴趣基于精神需要（如对科学、文化知识等）。人们若对某件事物或某项活动感到需要，他就会热心于接触、观察这件事物，积极从事这项活动，并注意探索其奥妙。兴趣又与认识和情感相联系。若对某件事物或某项活动没有认识，也就不会对它有情感，因而不会对它有兴趣。反正，认识越深刻，情感越炽烈，兴趣也就会越浓厚。

（三）相互评价提高阅读质量

同学们相互交流，补充，完善。之后再交与老师评价。教学一定要符合学生的学习规律和学习习惯，不要一味的把自己的想法强加给学生，教师所认为是正确的方式，过于学生并不以为然，所以，交流就显着极为重要。学生要尊重教师的想法，当然，教师也要理解学生的方式。尊重学生的真实想法。相互尊重是人与人之间交流的基础，只有你尊重我，我尊重你，大家才能和谐相处。即使是师生之间也不例外，在思想的交流上大家都是平等的，只有这种认识。老师才能从根本上激发学生交流的欲望。交流越有深度，对阅读越有好处。交流越有深度，阅读就越有质量。

【参考文献】

[1]熊小兰.高中语文阅读教学之我见[J].读写算（教研版），2014（16）

[2]郗路章.信息技术与语文阅读教学[J].魅力中国，2011（21）

浅析装修工程存在问题及改进措施 篇5

室内装修工程方面，较多项目整体施工进度滞后的现象依然没有明显改观，以至销售类样板房、会所、售楼部需多次更改完工开放日期，造成进度严重不符合预期工期及施工进度计划的原因有以下几个方面：

一、整体进度方面

1．前期土建移交场地较迟、移交场地遗留问题多且解决拖拉，据不完全统计，因该原因而延误整体装修施工进度的占比不少于三成。良好的开端是成功的一半，但在实际施工的开始许多因场地不完全具备装修进场条件而施工缓慢、效率不高，一开始就挖大坑，一些项目都不同程度有此情况。

2． 配套工程施工安装未能按计划完成，直接影装修面开展。一些样板房相当一部分的铝窗玻璃迟迟未装，很大程度影响装修施工开展。

3． 材料供应滞后，尤其是石材及木饰面未能按计划到货，极大影响到施工开展，相关工序被迫停工待料，直接拖慢整体进度。

4． 材料质量问题，因材料品质差及安装工艺粗糙影响，较多项目的工程因此停工整改、甚至需拆除重换，严重打乱整个施工计划，进度也严重受阻，如个别样板房因木饰面质量不佳需重新加工，不得不推迟完工开放日期。

5． 部分施工单位施工组织不力，导致施工秩序、劳动力计划、材料计划混乱，出现停工、窝工的现象，进度阻滞明显，如科学城项目的城建公司，施工过程中多次停工，现场配合消极。同时，施工人员不足、短缺也是导致有施工面而无施工人员，浪费赶工的好时机。

进度改进措施：

1、做好与土建、机电、消防、空调、其它设备安装等施工单位交叉施工作业的时间及工序上的合理安排，项目应未雨绸缪、计划先行，配合相关部门以配套工程方案提前介入，结合装饰工程施工计划对配套工程安装计划进行制订；同时在现场监管中，项目部要协调各施工单位的作业时间，紧抓各工序的衔接，争取进度时间。

2、合理安排材料进场时间。定制、周期较长及受材料源产地客观因素影响的材料需预留供货缓冲时间；同时需考虑工序与材料进场时间的衔接,避免因材料未到场影响下一道工序的开展.3、项目在前期施工单位的材料计划进行审核,杜绝不合规的厂家使用,并根据项目使用材料的量及进度要求对厂家进行甄选,同时需加强材料进场把关,避免不合格、不符合要求的材料进场。

4、做好施工组织计划，加强施工进度管理。对工程量较大的售楼部、批量装修工程，需做到分段流水作业；同时对实时施工进度进行纠偏，与目标进度进行比较，合理调整进度计划。同时，做好施工人员的劳动力计划。随着劳动力资源日益紧张，合理调排施工人员劳动力，是确保工程按期完工的关键因素。

5、项目在整个施工过程中需密切关注各施工单位的动向，特别是新引进的施工单位，如出现现场管理混乱、配合消极、劳动力短缺等苗头时，需及时给予预警，如认定无法按时按质完成工程，需及时向上层反馈，以免耽搁整体工程进度。

二、施工质量方面

在检查中，发现许多质量问题仍然没有很好的改观，以下问题较为突出：

a)石材、木饰面施工质量不如人意，主要表现出铺装工艺粗糙、不合理，除了一些常见的如离缝、错缝、高低差、破损质量通病外，因无排版或安装施工不负责任造成的色差明显、纹路不吻合不对接也变得普遍。其实这种影响观感的质量问题在施工阶段就可以发现并通过预排版予以解决，但相当部分施工单位的技术力量薄弱，以及自身质量监管不到位导致此种情况重复出现，当然项目部管理不到位也难辞其咎！

b)隐蔽工程质量存在许多硬伤，如防水工程就存在相当大的质量隐患，尤其在批量工程上防水真正做到规范标准的不多，更多的施工单位偷工减料，如基层不处理、防水涂刷厚度及次数不足，防水完工后无保护二次破坏了也无修补等。作为潜在的最大质量隐患，项目一定要重点监控，一定要隐蔽验收到位，签字确认验收结果并存档备案，验收合格后方可进行下一道工序。

c)乳胶漆、特色漆等涂料施工质量不佳，阴阳角不直不利落、线条驳接生节不顺直，漆面粗糙有刷痕、分色线模糊等通病仍较为常见，一些实力较好的施工单位的这种情况也逐渐多起来，需引起重视！

d)施工工艺较粗糙的问题还是没有较大改观，特别在一些常期习惯徘徊在低水平的施工单位来说，已经积重难返。在细部工程、细节收口上的工艺粗糙、随意、生硬更是将其差的一面突显在众人眼前，而且后期的整改也难以修正。

质量改进措施：

1、进场交底工作

施工单位进场施工前，需由项目组织施工单位项目经理、技术人员、设计方、区域及集团相关人员参加现场交底，将存在设计问题、技术难题、施工方案进行交底答疑，并形成书面各方签字存档备案。

2、隐蔽工程验收

加强对隐蔽工程的验收力度，杜绝未经验收或验收不合格擅自进入到下一道工序施工，并形成三方签字（施工方、项目、区域）书面验收记录备案存档，严把隐蔽工程质量关。

3、施工过程中监控

集团、区域、项目加强施工过程中的监控力度，对存在问题应现场指出，要求限期整改，并对整改结果进行跟踪落实，对经常整改拖拉敷衍的施工单位列入黑名单。

4、工序验收及竣工验收

完善施工过程中各道工序验收及竣工验收的制度并执行到位，参照国家、行业相关规范标准进行验收，可在有条件的项目进行试点，待验收方法、流程成熟后全面推广到其它项目。

5、批量工程检验批验收

针对批量工程量大的特点，由项目组织对各施工单位承接的工程进行检验批验收，对不合格项专人专项跟进整改结果。

三、主要材料使用方面

下半在主要材料使用方面未有明显改观，主要体现在材料质量参差不齐，稳定性差；施工安装工艺不符合要求、个别安装单位工艺差劣；项目监管不到位、时效性不强。

比较突出的问题有：

个别施工单位进场材料与定板差异较大，明显不符合设计要求，造成返工整改，施工质量及进度大受影响，如广州江北12号地临时板房柚木饰面与样板差异明显，导致需全部拆除重换。

1、石材品质及厚度有欠缺，个别施工单位所用的石材品质较差存在，存在较多瑕疵，同时厚度不足也是较为普遍现象。

2、木饰面质量稳定性较差，个别施工单位采用未经我司考察不合格的厂家，以及安排下单时间不合理赶工期等原因，造成木饰面质量难以保证，如省美术在江北4/5号地的批量工程就采用未经我司考察过的木饰面厂家（欧柏丽），材料质量完全达不到质量要求及设计效果。

材料控制改进措施：

1、加强材料厂家源头质量审查，对施工单位报上来的厂家进行现场考察并仔细评估，对合格厂家还需定期去厂家生产一线现场进行复核，以保证材料质量的稳定性。

2、区域、项目加强材料到场报批验收工作，严格进行把关，并形成责任追溯制度，杜绝不合格的材料进场。

3、施工现场应在显眼位置摆设材料样板，以便于材料验收及监控参照。

4、定期推荐优秀材料厂家和淘汰劣质、不稳定的厂家，集中优秀厂家资源，争取材料供应的稳定性、及时性。

5、对违规采用不合格厂家及不合格材料的施工单位，应予以处罚警示。

四、安全文明施工方面

1、在文明施工方面，各施工单位意识普通加强，都有相应的措施如形象标识、成品保护、材料堆放、卫生清洁等，但也因各施工单位重视程

度不同而存在明显的差异化，如某些施工单位措施到位、工地环境舒适，而个别施工单位就较流于形式，特别在批量工程上，疏于管理，工地脏、乱、差现象严重，如个别施工单位对进场的石材无做相应保护，导致破损严重。

2、在安全施工方面，基本能措施到位，但个别现场临电不规范存在相当的隐患，如临时电箱无二级保护、电线插头为两脚（无地线）、临时电线乱拉乱驳接等；此外施工单位对现场消防重视不够，许多施工现场无配置相应数量及规格的灭火器，同时工人普遍消防意识不足，现场抽烟作业。

安全文明改进措施：

1、建议树立安全文明施工方面典范的施工单位，要求各施工单位学习其做法、措施并予以实施。

2、加强对成品保护的力度，集团已颁布了《销售类装饰工程成品保护标准做法》，施工单位需严格对照其标准执行，集团、区域、项目上加强监控施工单位的执行力度。

3、对存在重大安全隐患的项目采取“零容忍”政策，需停工整顿合格方可复工，在装修面积大的项目，要求配置专职安全文明施工管理人员。

结束语

浅析小学语文阅读教学存在的问题及改进措施 篇6

建筑行业在我国近十年获得了飞速发展，建筑行业的施工质量和效率不断地引起了行业内的关注。为了不断地提高建筑施工水平，大量的建筑机械投入到建筑施工中。建筑设备的应用不仅在工程施工技术方面带来了发展，并且对于减轻施工压力起到促进作用。目前，应用较为广泛的建筑施工机械主要包括：泵车、起重机、工程机械和升降机等，这些机械的运行状态直接决定了工程的质量和效率。关于建筑机械使用分析中，我国相关专业人员研究了合理进行调控设备的基本策，并针对特殊机械设计了管理方案。本文在此基础上，分析目前建筑机械施工存在问题，并结合工作实际管理经验提出改进措施，为建筑机械使用提供理论指导。

The construction industry in our country nearly ten years the rapid development of the construction industry, the construction quality and efficiency continue to cause industry attention.In order to improve the construction level, construction machinery and huge investment to construction.Application of construction equipment in the construction technology not only brings development, and to promote action to reduce construction pressure.At present, construction machinery widely used mainly include: pump truck, crane, engineering machinery and lifting, running state of the machine directly determines the quality and efficiency of projects.Analysis of construction machinery in use, our country related studies basic policy reasonable control equipment, and in view of the special machine design the management scheme.On this basis, analyzed the existing problems of construction machinery construction at present, and connecting with the working practice experience of management and puts forward the improvement measures, to provide theoretical guidance for the use of construction machinery.一、建筑机械使用存在的问题分析

Analysis of the existing problems, the use of a construction machinery

机械设备的合理使用和管理是建筑行业施工管理的重要内容。在我国不断投入 1

机械设备使用的过程中，由于缺乏切实有效的管理方法，导致了机械设备使用过程中出现失误，引发一系列的安全施工，存在的问题主要如下：

Rational use and management of mechanical equipment is an important content of the construction management of building industry.In the process of our continuous investment in machinery and equipment in use, due to the lack of practical management methods, led to the failure process in mechanical equipment, construction safety caused a series of problems, mainly as follows:

（一）操作人员缺乏指导，出现违章操作

(a)the operator is lack of guidance, the emergence of illegal operation

建筑机械设备由于功率大，作业载荷重，若在使用过程中不正确操作很容易引发安全事故。目前，从事建筑机械设备操作的人员基本为临时接受培训，缺乏专业机械使用知识，在使用和操作建筑机械过程中不能严格执行使用说明，从而造成机械设备的损坏，甚至造成人员的伤亡。

Construction machinery and equipment due to large power, heavy work load, if in the process of using incorrect operation is very easy to cause the safety accident.At present, in the construction machinery and equipment operating personnel for temporary training, lack of professional mechanical knowledge, not strictly implement the instructions in the use and operation of construction machinery process, thereby causing damage to machinery and equipment, and even cause casualties.（二）机械设备管理不当，不能保证设备的正常使用 在建筑机械使用过程中，缺乏合理的管理会造成机械设备使用寿命大幅下降。由于施工方过度重视工程的施工进度，不能考虑机械设备的管理方案，使机械设备得不到适当休整，一直处于工作状态。并且，使用过程中缺乏合理的维护工作，例如，对于作业载荷重的设备要定期进行关键运动部位的润滑和除杂质。

（三）缺乏机械设备检测措施，管理存在漏洞

(two)mechanical equipment management is undeserved, can not guarantee the normal operation of the device used in construction machinery process, lack of proper management will cause the service life of the mechanical equipment dropped.Because the construction side attach too much importance to the construction progress of the project, management scheme of mechanical equipment can not be taken into

account, the mechanical equipment is not properly rest, always in working state.And, in the process of using the lack of reasonable maintenance work, for example, for the equipment work load to regularly carry out key moving parts of lubrication and impurities.(three)the lack of mechanical equipment inspection measures, the existence of loopholes in management

机械设备随着使用时间的增加，故障率会不断地增加。在建筑机械使用过程中，若机械设备出现故障，大多数情况都会出现警示信号。对于高负载的作业机械，机械结构部件很容易出现变形和裂纹，在使用过程中若不能及时发现这些故障信号，就会导致设备进一步恶化，出现设备的损坏。

Mechanical equipment with increased use of time, the failure rate will continue to increase.In the construction machinery in use process, if the equipment failure, in most cases will appear warning signal.For high load operation machinery, mechanical components are prone to deformation and crack, in use process, if not timely detection of the fault signal, will lead to further deterioration of equipment, equipment damage.（四）机械设备安装工程技术落后，导致施工存在安全隐患机械设备的安装工程对于建筑机械设备正常工作有着重要的作用，只有保证设备初始的安装才能进一步加强设备的应用管理。在目前的建筑施工过程中，机械设备安装技术人员技术落后，安装过程中不注意细节，并且在安装完的调试阶段存在缺陷，严重威胁着设备的安全作业。并且，对于安装存在细微的失误不容易被察觉，只有在后期的应用中才会出现明显信号，给安装工程带来了严峻挑战。

(four)mechanical equipment installation engineering technology is backward, causing installation hidden safety problems of machinery and equipment for construction machinery and equipment normal work plays an important role, only to ensure application management to install equipment initial further strengthen equipment.In the construction process of the technical personnel, mechanical equipment installation technology is backward, the details do not pay attention to the installation process, and there are defects in the installation of debugging phase, a serious threat to the safe operation of equipment.And, for installation in a tiny mistake is not easy to be detected, will appear obvious signal only in the latter part of the application, has brought serious challenges to the installation engineering.二、建筑机械的管理分析

Analysis of two, construction machinery management

加强建筑机械的管理，提高企业对核心设备的掌控能力，发挥出机械设备的最大作用，不断地提升企业的施工能力和竞争力。因此，建筑施工企业必须结合企业设备的拥有情况，展开使用调查，并根据具体的使用情况提出改善意见。本文通过实际工作经验，提出的改进管理措施主要如下：

Strengthen the construction machinery management, improve the ability to control the core equipment business, play the biggest role of machinery and equipment, continuously improve the ability of construction and competitiveness of enterprises.Therefore, the construction enterprises must combine enterprise equipment owned, using survey, and according to the use of specific recommendations for improvement.In this paper, through practical work experience, improve the management measures are proposed as follows:

（一）建立全方位的建筑机械施工管理信息系统信息管理是目前建筑机械管理中重要发展方向，构建机械设备的管理系统有着重要的意义。通过调查企业现所拥有的机械设备，形成管理设备系统策略，主要内容包括：定期输入机械设备的使用时间、运营状况、设备的使用说明和设备的安全操作规章等内容，并且系统能够自动报警，输出管理信息，帮助管理人员进行决策设备的管理问题。另外，系统应包含新设备引入模块，帮助管理者从设备开始使用阶段进行全方位的管理。

(a)the establishment of a full range of construction machinery and construction management information system of information management is the management of construction machinery is an important direction of development, has the vital significance to construct mechanical equipment management system.Through the investigation of enterprises now have the machinery and equipment, the formation of equipment management system strategy, the main contents include: regular input instructions and equipment using time, operation conditions, equipment machinery and equipment of the safety operation regulations, and the system will automatically alarm, output management information, management issues to help managers make decisions of equipment.In addition, the system should include new equipment

introduction module, help managers began using the stage for a full range of management from equipment.（二）加强安全管理，制定有效的安全管理内容机械设备的安全管理关系着整个工程的成败，在施工过程中应制定详细的安全管理内容。安全管理应包含设备从开始投入生产，到正常施工，再到维护和维修，形成全时段的安全管理策略。并且，安全管理中应制定重点管理设备清单，采取更加周到的监管措施。

(two)to strengthen safety management, safety management to develop safety management content of mechanical equipment and effective relationship with the success of the project, in the construction process should formulate the detailed content of safety management.Safety management should include equipment from start of production, to the normal construction, and then to the maintenance and repair, safety management strategy to form all the time.And, should make the key management equipment list of safety management, take a more thoughtful and regulatory measures.（三）构建人员管理机制，保证合理的使用和管理设备对于建筑机械所涉及的工作人员分为操作人员、设备管理人员和设备维护人员，应构建所有人员的工作职责机制，保证每一位员工能够在工作岗位上发挥正常作用。对于操作人员应形成良好的培训机制，保证操作人员的技术能够适应机械设备技术的发展。管理人员应对整个施工的机械设备保持实时的管理和操控，能够及时的发现设备存在问题并采取应急措施。设备维护人员不仅要在设备出现故障时发挥作用，而且要到设备施工现场，进行设备的运行状况调查。

(three)construction of the management mechanism, to ensure rational use and management of equipment involved in construction machinery staff is divided into operating personnel, equipment management and equipment maintenance personnel, should construct the responsibility mechanism of all personnel, to ensure every employee can play a role in normal work.The operator should form a good training mechanism, ensure the operation of the technical staff to adapt to the development of machinery technology.Management personnel to deal with the whole construction machinery and equipment to maintain real-time management and control, can be found on equipment problems and take emergency measures.Equipment maintenance

personnel should not only play a role in equipment failure, but also to the equipment in the construction field, survey equipment operating conditions.随着建筑施工对技术要求越来越高，加强施工过程管理有着特殊的意义。在关于机械设备的使用分析中，不断的发现设备存在问题，提出改进和预防措施是建筑机械管理的核心工作。此外，建立信息管理系统，加强安全管理，构建人员管理机制，逐步提高设备管理技术，以适应市场竞争激烈的要求大力推行现代设备管理，积极学习和推广应用先进的管理理论和经验。

浅析小学语文阅读教学存在的问题及改进措施 篇7

一、初中语文阅读教学存在的问题

(一) 教师在语文阅读教学中存在的问题。一是教学目标偏离正常轨迹。教师深受应试教育的影响, 教学以考试的内容为主, 评价以学生的考试成绩为标准, 违背了学习的初衷。二是教学理念相对落后。教师跟不上时代的节奏, 教学理念停留在最初的水平, 课堂上以教师为中心, 学生处于“听戏”的角色。三是教学方法单一。教师在课堂上侧重理论知识的讲解, 不能给学生留出思考和吸收的时间, 使学生对语文知识只是机械背诵记忆, 无法真正理解, 因而难以应用于实际生活。四是教学内容过于形式化。教师的教学以教材为主, 而教材大多书面化和科普化, 很难集中学生的注意力, 且对课外阅读也指定了专用的书籍, 导致学生没有时间阅读自己感兴趣的书籍, 造成阅读的低效。

(二) 学生在语文阅读学习中存在的问题。一是学生对阅读缺乏足够的兴趣。学生不爱读书, 也不想读书, 只是在课堂上读读教科书, 以此应付各种大大小小的考试, 在意的是做好语文试题, 取得高分。二是学生不会阅读。学生拿到一本书时, 不知道到底该怎样阅读, 对作品的作者及作者的生平阅历一无所知, 只是为了阅读而阅读, 把阅读当成负担。三是阅读缺乏个性。学生的阅读内容大多是教师指定的, 只负责阅读完教师规定的书籍, 而不会根据自己的爱好主动选择阅读内容, 因而在阅读上缺少个性的发展。同时, 初中生跟风思想十分严重, 盲目跟风其他学生, 错误地认为其他学生阅读的书籍才是好的, 从而失去自我选择的能力。四是阅读缺乏耐心。通过调查得知, 只有极少数初中生能够完整地阅读完一本书, 大多数学生只是阅读考试要考的部分, 或者阅读其中的一部分就失去阅读的耐性, 转而投向其他的书籍, 对阅读的书籍做不到深入理解和赏析。

二、初中语文阅读教学策略

(一) 培养阅读的兴趣。培养学生的阅读兴趣是提高学生阅读能力的关键, 也是学生学习阅读的基础。学生一旦对阅读产生兴趣, 那么大脑就会处于一种高度兴奋的状态, 这种状态有利于激发学生的学习动力, 让学生在良好的氛围中阅读、思考。教师可以提供学生阅读的机会, 鼓励学生主动阅读自己感兴趣的书籍, 让学生在快乐中阅读, 从而培养阅读兴趣。另外, 教师可以经常组织一些讲故事大赛, 让学生演讲阅读过的故事, 给予学生展现自我的舞台。中学生正处于身心发展的关键时期, 在这一阶段渴望被认可, 渴望展现自我, 教师为学生提供展示为舞台, 不仅可以满足学生成长的心理需求, 让学生充满动力地阅读, 而且可以增强学生的自信心。

(二) 养成阅读的习惯。中学生大多没有阅读习惯, 他们的阅读时间和阅读内容都是随机而定的, 甚至拿到什么书就读什么书, 一星期一本书都不读或者在一天内就读了一本书, 阅读时间和内容的不确定性, 直接造成阅读质量的低下。要拥有一种正确的阅读方法, 就要养成好的阅读习惯。学生可以在每天早读的时间中留出十分钟给自己阅读, 也可以在睡觉之前阅读十分钟, 阅读不在于每天花费了多少时间, 也不在于一次阅读的数量, 而在于点点滴滴的积累, 只要每天坚持阅读, 哪怕只读了几分钟, 也会饱读诗书。当然在阅读过程中, 应该注重阅读习惯的培养。学生在阅读时要做到精读与泛读、朗读与默读有机结合, 及时记笔记, 记录自己的阅读心得, 养成边阅读边记录的好习惯。

(三) 教师提高教学水平。教师在很大程度上会影响学生的行为, 如果教师拥有渊博的知识, 就会潜移默化地感染学生, 容易让学生模仿, 提高学生的阅读兴趣。而教学水平较低的教师却很难抓住学生的心, 他们的课堂充斥沉闷的氛围, 学生在压抑的课堂环境下根本没有良好的心态和心情阅读, 阅读效率可想而知。因此, 教师应该充分利用课余时间充电, 积极参加学校组织的各种培训, 不断学习新的教学方法, 努力让自己走在教学的前沿。除此之外, 教师还应该通过多种方法的教学氛围。一方面适时地运用语文的魅力, 吸引学生的注意力, 学生一旦被教师的语言艺术所吸引, 就会产生模仿的心态, 从而主动爱上阅读。另一方面通过开展各种各样的活动活跃课堂氛围, 使语文教学摒弃传统教学模式, 让学生在课堂上快乐地游戏, 快乐地学习。

三、结语

让学生喜欢上阅读并不是一朝一夕的事情, 需要教师不断更新教学理念, 改进教学方法, 提高教学水平, 培养中学生的阅读兴趣, 提高学生阅读的主动性和自觉性。只有发挥学生阅读的积极性, 才能真正提高学生的阅读质量。

参考文献

[1]秋瑾香.新课改下如何做好初中语文阅读教学方法[J].现代语文, 2010, (04) .

[2]倪帅.初中语文阅读教学新法[M].北京:高等教育出版社, 2003.

浅析小学语文阅读教学存在的问题及改进措施 篇8

【关键词】阅读教学 兴趣 方法 课外阅读 实效

阅读是通过视觉系统接受书面语言传递的信息，理解书面语言的意义、内容、思想感情的一种复杂的心理过程。同时，阅读也是小学生获得知识和信息、吸取精神养料、提高综合素质能力的重要途径。随着知识经济的出现和信息时代的到来，阅读愈来愈受到重视。http：//www.goodook.com/

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。在大力实施素质教育的今天，对小学生阅读能力的培养尤为重要。因此，各国在基础教育阶段都十分注重阅读课程的教学，许多国家在阅读教学目标中都提出应当重视学生对读物的反应、鉴别、批判和评价，自觉地通过阅读去参与社会，参与大众交际。

国外的研究成果表明，爱读书的孩子具有更强的解决问题的能力，具有更强的承受挫折的能力。但目前我国的小学生在课外阅读方面存在很多问题，学生阅读量少，能够坚持阅读的并且成为一种习惯的学生更少。因此，作为小学语文教学的重头戏——阅读教学，亟待加强。

同时，长期以来小学语文阅读课的审美教学没有得到足够的重视。教师经常自觉或不自觉地把语文阅读课堂教学推向两极，要么只单纯注重知识的讲授，使阅读教学成了干巴巴的语文基础知识的专题课；要么只注重文章的思想性，简单地用只言片语去归纳段意和中心思想，把丰富多彩的阅读课上成空洞的说教课。这两种倾向都忽略了阅读所包蕴的自然美、人格美、情趣美等内涵和本质。因此，对于小学语文阅读课教学来说，应该转变观念，首先应该培养语文课程的审美素养，提高对课外阅读重要性的认识，利用现有资源，课内和课外相互结合，培养学生良好的课内外阅读习惯。

一、从自我做起，努力培养任课教师必备的阅读审美素养

俗话说：“要给别人一碗水，自己就得有一桶水”。因此，教师在平时就应该注重积累阅读课的资料，凡是要求学生阅读的，教师首先应该争取理解并背熟，并逐渐培养自身的阅读审美修养，获得符合美的规律品质，按照美的规律努力来塑造自身，并将这种素质慢慢培养、熏陶成学生阅读时所必需的感受、鉴赏及创造美的能力；按照美的规律进行自我完善和塑造，并将这种能力发展成为符合语文教师职业需要并且符合学生个性发展需要的必备素养。这就要求每一位语文教师在不断提高自身知识修养、道德修养的同时，努力提高自己的审美素养，以达到“以己之美启发学生之真，以己之美展现语文阅读教学之美”的目的。

二、高度重视课外阅读，充分激发学生的阅读兴趣

教师自己应首先摆脱传统观念的束缚，即不要只注重阅读课的课堂教学，只注重对其中蕴含的基础知识的灌输，或者仅针对考试的需要进行教学。而要高度重视课外阅读，明确课外阅读的重要意义，让学生明白课外阅读无论对人的终身学习还是近期的应考都很重要。教师必须结合学生的实际情况，采取多种方法激起学生的阅读兴趣。例如：在教室里张贴关于读书的名言警句，如：“读书破万卷，下笔如有神”、“书籍是人类进步的阶梯”等，营造良好的阅读氛围。还可以让每位学生将课下阅读的材料整理成摘要，然后让每个小组的学生汇总，集体创作文学阅读手抄报，张贴在教室的墙壁上，学生在课间可以随意浏览，起到了润物无声的作用。同时，为学生选择适合其年龄和阅读能力的学习书籍，为学生列出好书目清单，张贴在教室里，注意在平时向学生介绍一些名人发奋读书的故事，如悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪等故事，让学生体会古人刻苦读书的精神和毅力。学生和大人一样，都喜欢那些可以吸引他们注意力，激发兴趣，并能够坚持一页一页看下去的书籍。如果学生在阅读时被一些深奥的文字绊住，他们阅读的兴趣就会大打折扣。所以教师首先要阅读学生的书籍、熟悉学生的书籍，能判断什么是好的书、什么是值得学生读的书，并推荐给学生。

三、指导学生的阅读方法，提高阅读质量和阅读效益

古人云：授人以鱼不如授人以渔。因此，教给学生阅读方法十分重要。教师要引导学生通过语言文字，正确理解文章内容，并在理解文章内容的基础上进一步学习表达方法。与此同时，教师还要引导学生处理好阅读课外书与课堂學习的关系。要有选择有计划的读书，以学校和教师推荐的书目为主，不读无益的书。既要养成读课外书的习惯，又不能过分沉溺其中，从而影响到正常的课堂学习。读书时要集中精力，要有恒心。要培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯，引导学生对文化经典及文学名著，由随意性、消遣性阅读提升到积累性阅读和赏析性阅读的层面上来。

四、制订课外阅读计划，加强对学生阅读内容的指导

由于现在的小学生学习科目设置较多，课业负担重，又面临升学压力，能自由支配的课外阅读时间并不是很充裕。这就需要制订出一个切实可行的课外阅读计划，什么时间读，读什么书，在哪里读，都要做到心中有数。让每位学生在学校和老师推荐的阅读材料清单中选择适合自己年龄阶段和阅读能力的资料，并制定出一份翔实的学期和每周的阅读计划表。只有这样，才能保证让课外阅读落到实处，取得预期的良好效果。

五、加强督促检查，确保课外阅读取得实效

由于小学生尚未养成良好的阅读习惯，加之作业负担较重，教师很有必要加强对课外阅读的督促检查。在实际工作中，笔者规定每位学生每周写一篇读书笔记或者读书心得体会，每周一早上由组长进行检查，教师再进行抽查。利用作文课对学生所写的读书笔记和心得体会进行点评，以鼓励为主，旨在激发学生的课外阅读兴趣，在班级内形成热爱读书的良好氛围。久而久之，笔者班上学生的主动课外阅读积极性不断提高，逐渐养成了良好的阅读习惯，写作与口语表达能力明显改善，直接促进了语文整体水平的提高。

【参考文献】：

[1] 许艳红，朱德全.后现代课程观下的小学语文阅读教学[J].现代教育科学，2009，（8）.

[2]王芳.小学语文综合性学习评价研究[J].新课程（小学），2009，（1）.