中职院校德育教育论文提纲

论文题目：中职学校“问题学生”成因调查与管理策略研究 ——以阳原职教中心高二年级为例

摘要：中等职业教育在我国有着举足轻重的地位,“全面推进现代职业教育体系建设”已被写入2015年政府工作报告。在这种大背景下,近几年中职院校招生人数有所增加。由于生源情况复杂,在校生质量良莠不齐,导致出现了许多的问题,出现了诸多的“问题学生”。“问题学生”的出现,也给学校的管理工作带来了很多的困难。“问题学生”的增加,严重的制约了学校的发展,也极大的影响了学校的正常秩序,成为一个亟待解决的问题。本论文以阳原职教中心高二年级学生为研究对象,发现其中形成“问题学生”的原因,从社会、学校、自身、家庭四个方面分析了阳原职教中心“问题学生”的形成原因,提出以下五点管理策略:提出以下七点管理策略:一、社会有效预防,抵御社会不良风气;二、正确的教育,改变“问题学生”的品行,让学生找回自我;三、严格的管理,加强纪律、法制教育;四、“授渔计划”解决学生家庭经济困难;五、利用微信、QQ等软件进行家、校、社会共建,携手共育;六、加强教师德育教育能力,实行“问题学生”承包制;七、班主任在班级管理中要勇于“亮剑”。

关键词：中等职业教育;问题学生成因;管理策略

学科专业：教育硕士（教育管理）（专业学位）

摘要

abstract

第1章 绪论

1.1 选题的依据

1.1.1 问题的提出

1.1.2 研究的意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.3 核心概念的界定

1.4 研究内容和方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

第2章“问题学生”的现状

2.1 调查目的、原则和对象选择

2.2 调查方法设计

2.2.1 调查问卷

2.2.2 观察法

2.2.3 访谈法

2.3 调查结果分析及问题

2.3.1 家庭情况

2.3.2 校园情况

2.3.3 学生自身情况

第3章 阳原职教中心问题学生成因分析

3.1 社会原因

3.1.1 社会不良风气影响

3.1.2 网络不良导向影响

3.1.3 社会对职业教育存在偏见的影响

3.1.4“重知识”而“轻技能”的教育状况

3.2 学校原因

3.2.1 学校教育现状与培养目标不能完全匹配

3.2.2 教师的教育教学方式不能结合学生特点灵活调整

3.2.3 教师对“问题学生”产生管理疲劳

3.3 自身原因

3.3.1 易受诱惑，缺乏自制力

3.3.2 容易受挫，缺乏承受能力

3.3.3 陷入早恋，缺乏成熟处理情感与学习的能力

3.4 家庭原因

3.4.1 家庭经济困难

3.4.2 家长自身素质不高

3.4.3 家庭教育不当

3.4.4 家庭教育缺失

第4章 中职学校“问题学生”教育管理策略

4.1 有效的预防，抵御社会不良风气

4.1.1 通过职教宣传周，向社会宣传职业教育

4.1.2 建设良好学风校风，创造良好教育氛围

4.1.3 开展多样活动，发挥群体迁移作用

4.2 正确的教育，改变“问题学生”的品行，让学生找回自我

4.2.1 以身作则，作好正面示范

4.2.2 以人为本，关爱引导学生

4.3 严格的管理，加强纪律、法制教育

4.4“授渔计划”减轻学生家庭经济压力

4.5 利用微信、QQ等软件实现家、校、社会共建，携手共育

4.5.1 开通学校微信公众平台

4.5.2 建立班级QQ群

4.5.3 建立家长群

4.6 加强教师德育教育能力，实行“问题学生”承包制

4.6.1 定期组织教师德育教育培训，提高德育教育能力

4.6.2“问题学生”承包制，分层逐级转化

4.7 班主任在班级管理中要勇于“亮剑”

结论

参考文献

致谢