重庆大学2018年教育学院校简介

重庆大学2018年教育学院校简介（共12篇）

重庆大学2018年教育学院校简介 篇1

权威师资 优质教学

博仁考研）查询并下载复试通知书。

2）资格审查

复试前将对考生的居民身份证、学历证书（以报名现场确认截止日期前所获得的文凭为准）、学历学籍认证报告、学生证等报名材料原件及考生资格进行严格审查，对不符合规定者，不予复试。具体要求请查看重庆大学研招网（yz.cqu.edu.cn）上发布的公告。

考生的学历（学籍）信息有疑问的，将要求考生在复试前提供教育部学信中心出具的学历认证报告，否则不能参加复试。

第2页 博仁十周年

权威师资 优质教学

博仁考研）上的各学院公告。

同等学力考生、本科结业生考生、成人教育应届本科毕业生及复试时尚未取得本科毕业证书的自考和网络教育考生，初试成绩合格后，在复试中须加试两门与报考专业相关的本科主干课程。加试科目与初试科目不同。加试方式为笔试。具体内容见《2017年重庆大学全日制和非全日制硕士研究生招生专业目录》中各专业的备注栏。

会计硕士[125300]、工商管理硕士（MBA）[125100]、公共管理硕士（MPA）[125200]、工程管理硕士[125600]的思想政治理论考试将在复试中进行，成绩计入复试总成绩。

四、重庆大学教育学学制

学术型：学制2-3年

以上就是博仁考研老师为大家总结的重庆大学的相关情况，了解院校情况只是复习准备的第一步，随着考研时间的临近，那应该如何看参考书呢？每本参考书有复习重点吗？每个科目应该花多长时间学习呢？复习到什么程度才可以呢？需要制定复习计划吗？不要让这些问题成为你复习的阻碍，博仁考研老师将根据你的问题给予帮助，让考研复习事半功倍！祝大家金榜题名。

重庆大学2018年教育学院校简介 篇2

关键词：近五年,医学院校,大学生创业教育

一、我国医学院校大学生创业教育的现状

“创业教育”这一概念由联合国教科文组织于1989年首次提出, 其以培养大学生的创业意识、创业思维和创业技能等各项创业综合素质为目标, 被称为教育的“第三本护照”。 创业教育, 是我国教育体制改革下的新兴产物, 通过对青年学生进行各项创业教育, 培养创新创业型人才以适应社会的需要。

(一) 我国医学院校大学生创业教育的背景

随着我国经济水平和科学技术的快速发展, 大学教育由“精英化”逐步走向 “大众化”, 随之带来的毕业人数陡增及未能与之调和的就业市场, 使得大学生的就业压力不断增大, 就业问题日益突出。 对此, 党的十八大报告提出:“引导劳动者转变就业观念, 鼓励多渠道多形式就业, 促进创业带动就业。 ”为适应社会对更多的具有创新精神、 创新思维和创业能力的高素质技能型人才的需要, 同时有效缓解目前大学生就业形势严峻的问题, 在这种社会大背景下必须开展大学生创新创业教育, 引领和支持大学生创业, 促进学生全面发展, 以创业促就业, 是我国高校发展所面临的机遇 (李丽, 2012) 。

(二) 我国医学院校大学生创业教育的一般状况

从2010年《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》的颁布, 到2015年《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的实施, 我国创业教育实践已成燎原之势。 但是, 目前我国医学生的创业教育仍处于探索阶段。 部分医学院校对创业教育的重视程度不够, 创新创业教育理念滞后;师资力量薄弱, 没有专业的创新创业教育教师给予学生扶持指导;实践平台短缺, 未建立相应的创业实验室、创业训练中心和创业实践基地。

(三) 我国医学院校大学生创业教育的典型做法

目前, 我国高校创业教育的方式大致有以下几种:一是在专业创业教师队伍的带领下, 开展创业理念与实践相结合的应用性创业教育, 多集中于高职院校与部分综合性院校;二是通过“创新创业训练”、“挑战杯”创业大赛来开展创业教育;三是通过就业指导课程进行创业教育, 由于创业教育尚未成为一门独立课程, 因此, 目前主要通过对学生进行创业理念和知识的灌输, 与创业实践结合较少, 这种形式多存在于一些学科相对较少的学校 (于帆, 2014a) 。

二、我国医学院校大学生创业教育的特殊性

与其他综合性大学相比, 医学院校具有时限长、学习任务重、学习压力大等特点。 因此, 医学生的创业教育应根据其自身特点, 并结合医学生的人文素质具体实施。 随着2009年《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见 》 的出台, 即“新医改”的到来, 明确规定医学生应转变其择业观念, 提高自身的法律意识、责任意识、全科医生的意识和具有面向基层、服务基层的思想, 同时对我国医学生的创业教育提出进一步的要求 (田鑫, 2015) 。 这更凸显医学生的创业教育的特殊性。

三、我国医学院校大学生创业教育存在的问题

(一) 创业教育方面的问题

首先, 在政府的引导下, 社会各界虽对创业教育有初步的认识, 但仍未形成全社会重视创业教育的环境;各大医学院校相应开展创业教育, 但由于对创业教育认识上的偏差, 缺乏足够的重视, 加之组织及管理不到位, 目前还没有建立完善的创业教育组织机构和形成规范化的教育体制。 其次, 创业教育实践平台较薄弱, 创业教育仅局限在学校内, 与医疗部门、药企联系不够, 缺少创业成功典型经验的实践指导, 使创业教育缺乏真实性和实践性。 另外, 师资力量上的缺乏, 导致在“创业热”的背景下, 许多医学院校仅限于开设创业课程, 没有对大学生创业进行后续指导 (郭琪, 2015) 。 最后, 部分医学院校创业教育培养目标是培养优秀医务工作者还是培养企业家, 医学院校大学生创业方向是市场所需还是与专业相关, 都尚不明确 (胡媛媛, 2014) 。

(二) 医学生自身的问题

从医学基础课到临床专业课, 再到整个临床实践阶段, 医学生把整整5年的时间和精力都用在了专业知识和技能的学习上。 对于其他非专业知识, 如企业管理、经济、市场分析等学科涉猎较少, 知识面相对于其他理工科学生较狭窄, 使得他们对当前就业、创业形势认识不清, 创业意识淡薄 (廖浩, 2011a) 。 其次, 医学作为一门长期热门专业, 一直持续较高的就业率, 医学毕业生想找到稳定的工作并非难事, 传统医学就业顺利对医学生的就业意识产生根深蒂固的影响, 使其具有难舍的专业情结, 不愿荒废所学愿轻易转行, 认为学医就是要做医生 (覃克强, 2013) 。 再者, 相比其他行业的创业要求和条件而言, 医学类创业存在投入大、周期长、科技要求高、风险大等因素, 使得医学生“不愿创业” (田娟, 2014) 。

(三) 创业教育政策方面的问题

政府的激励政策和保障措施对医学生的创业起着至关重要的作用。 目前, 为促进医学生的创业教育, 我国政府已出台一系列优惠政策。 但这些鼓励政策均缺少具体实施方案, 因此, 实际操作起来复杂, 很多很难落到实处。 同时, 政府在对医学生的创业保障措施方面缺乏长效保障机制, 加之社会舆论的不良导向, 使得很多创业成为一头热, 无法坚定地战胜困难, 最后不了了之 (田鑫, 2015) 。 此外, 我国政府对医学生的创业优惠政策、创业基金等财政扶持方面有所缺乏。

四、大学生创业教育的解决措施

(一) 医学生自身方面

首先, 要转变就业观念, 要求他们充分认识有很多机会可以把握, 如可以面向农村、小城镇的卫生医疗机构和非公有制卫生医疗机构就业、面向社区医疗服务机构就业、面向医疗保障部门和卫生执法监督部门就业、 面向基础医学研究和相关医学领域就业、面向世界就业、休学延缓就业、创业代替就业等, 这些都是可供选择的方向。 其次, 要激发创业意识, 医学生接受的是传统教育, 在人格特征上更有明显的依附性, 缺乏自主意识。 因此, 唤醒医学生的创业意识是创业教育的重要内容 (郭琪, 2015) 。

(二) 医学院校方面

首先, 医学院校应提高创业教育的地位, 建立健全医学院校创业教育的课程和指导体, 构建“学校+社会”的创业教育联合体系, 弥补学校创业理论教育的不足;加强医学院校人文教育, 推动医学模式转换, 营造校园良好的创业氛围;提高大学生对职业生涯规划的重要性认识, 帮助大学生全面、客观、公正地评估并了解自我, 鼓励大学生开展社会实践活动, 增强自身专业性及职业针对性 (刘健, 2011) 。 其次, 顺应“新医改”要求, 强化医学院校创业教育理念 (廖浩, 2011b) 。 以先进的创业教育理念为指导, 科学规划创业教育的内容;培养创业教育师资, 加强教师对医学生创业的指导, 提高学生创业知识水平;通过“三个结合”即创业教育与学术科技活动相结合, 与社会实践活动相结合, 与实习实训相结合, 扩大医学生的参与面;依靠专业教育, 发挥学科优势, 服务经济和社会发展 (赵敏, 2014) 。 同时, 使校内校外相连接, 加强校企合作, 推动创业走向社会市场 (于帆, 2014b) 。

五、结语

大学毕业生就业压力大的问题已引起全社会的关注, 如何解决就业难的问题呢? 创业无疑是实现大学生就业的新形式和新选择。 目前, 我国关于高等院校创业教育的各项优惠政策出台后, 医学院校对学生创业教育的重视程度逐渐提高, 医学生的就业观念有所转变, 但创业教育的效果仍不太理想。 文章通过对2011-2015年研究文献的梳理, 不难发现研究成果呈现出三大特征。 第一, 从研究数量看, 关于大学生创业教育的研究成果丰富, 而医学生创业教育类文章相对匮乏, 主要对医学生创业的特殊性关注不够, 以及对医学生创业前景剖析不深入。 第二, 从研究内容看, 研究系统性不强, 而零散有余。 研究主要涉及医学生创业现状或解决对策等方面问题, 未形成有效的体系性研究。 第三, 从研究深度看, 多是基于某个视角的医学生创业对策及探索的个体研究, 理论高度不够。 综上所述, 关于医学生创业教育研究已取得一定成果, 但由于“创业教育”出现的时间还较短, 因此还有很长很远的路要走。

参考文献

[1]李丽.医学大学生创新创业与就业心理现状研究[D].昆明医科大学, 2012.

[2]于帆.医学院校创业教育创新模式的探索研究[J].福建医科大学学报, 2014, 15 (3) :43.

[3]田鑫, 孔令泉, 等.辨析当代医学生创业教育构建“创新创业能力协同培养”模式[J].西北医学教育, 2015, 23 (6) :903-904.

[4]郭琪.就业促进视角下的医学生创业教育[J].文教资料, 2015 (7) :97.

[5]胡媛媛.当前医学院校大学生自主创业现状调查研究[J].创新创业, 2014 (22) :62-63.

[6]廖浩.“新医改”背景下加强医学生创业教育的途径探析[J].经济与社会发展, 2011 (4) :127.

[7]覃克强.医学院校大学生创业中的几个认识误区分析[J].华夏医学, 2013, 26 (4) :803.

[8]田娟.医学院校学生创业教育问题分析及对策探究[J].青年与社会, 2014 (1) :196.

[9]廖浩.“新医改”背景下加强医学生创业教育的途径探析[J].经济与社会发展, 2011 (4) :128.

[10]赵敏.医学生创业教育的现状与路径[J].济宁医学院学报, 2014, 37 (4) :286-287.

重庆大学2018年教育学院校简介 篇3

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博仁考研

华南师范大学2018年教育学考研院校简介

华南师范大学始建于1933年，前身是广东省立勷勤大学师范学院。，因其优质的教学质量和优越的地理位置在考研时一直为广大学子所青睐，那么华南师范大学到底是一所怎么样的学校呢？博仁考研老师通过收集相关信息为大家整理了华南师范大学2018年教育学考研院校简介，供2018年教育学考研同学参考。

一、华南师范大学教育科学学院简介

华南师范大学教育科学学院现设教育学系、学前教育系、课程与教学系、特殊教育系、高等教育研究所、国际与比较教育研究所、教育史研究所、教育管理研究所、基础教育研究所、教师教育研究中心共10个系、所、中心。学院拥有一支实力雄厚、梯队完整、结构合理的高水平学术队伍，已形成了由著名学者带头、知名学者为中坚力量的学术团队。现有教职工74人，其中专任教师58人，教授29人，副教授22人；博士生导师18人，硕士生导师44人；具有博士学位的教师44人。

二、华南师范大学教育学报名条件

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。3.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。4.考生学业水平必须符合下列条件之一：

1）国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。

2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且在复试时必须提交与报考专业相同或相近的5门以上本科专业课主干课程成绩单。

4）国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。5）已获硕士、博士学位的人员。

在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

三、华南师范大学教育学专业方向

040101教育学原理 01(全日制)教育基本理论

第1页 博仁十周年

权威师资 优质教学

博仁考研 02(全日制)德育理论与实践 03(全日制)教育研究方法 04(全日制)教育的文化研究

05(全日制)教师教育与基础教育研究 06(全日制)教育社会学 07(全日制)教育政治学 040102课程与教学论

01(全日制)课程与教学的基本理论

02(全日制)小学课程与教学的理论与实践03(全日制)学习论

040103教育史

01(全日制)中国现代教育研究

02(全日制)中国传统文化与教育研究

040104比较教育学

01(全日制)比较课程与教学

02(全日制)比较教育管理与政策

03(全日制)国别与国际教育研究

04(全日制)港澳台与东南亚教育研究 040105学前教育学

01(全日制)学前教育基本理论研究 02(全日制)学前教育课程研究 03(全日制)学前儿童心理发展与教育 04(全日制)学前家庭教育研究 05(全日制)学前音乐艺术教育 040106高等教育学 01(全日制)高等教育管理 02(全日制)现代高等教育发展理论 03(全日制)国际高等教育 040107成人教育学

01(全日制)成人教育发展与改革研究

第2页

博仁十周年

权威师资 优质教学

博仁考研 02(全日制)成人与职业教育管理研究 03(全日制)教师继续教育研究 040108职业技术教育学 01(全日制)高等职业教育 02(全日制)比较职业教育 040109特殊教育学

01(全日制)特殊教育基本理论研究 02(全日制)智力障碍儿童教育研究 03(全日制)特殊儿童音乐治疗研究 04(全日制)情绪与行为障碍儿童研究

四、华南师范大学教育学学制和学费

学术型：学制3年 学费：每生每年8000元

以上就是博仁考研老师为大家总结的华南师范大学2018教育学考研简介相关情况，报考华南师范大学教育学考研的同学记得收藏哦。了解华南师范大学教育学考研院校简介是复习准备的前提，随着考研时间的临近，那应该如何看参考书呢？如何找资料？什么时候做真题好呢、不要让这些问题成为你复习的障碍博仁考研给你帮助。让你考研事伴功倍。

2018年曼彻斯特大学简介 篇4

曼彻斯特大学（The University of Manchester）始建于1824年，是位于英国第二繁华城市曼彻斯特的一所世界三十强顶尖名校，英国著名的六所“红砖大学”之一，英国“常春藤联盟”罗素大学集团创始成员之一，也是英国最大的单一校址大学。

作为全球顶尖的科研与教学机构之一，曼彻斯特大学为人类社会的发展做出了举世瞩目的贡献，在国际社会享有极高声誉。立思辰河南留学360李靖怡老师介绍说，曼彻斯特大学现任及过往教职员和学生中共有25位诺贝尔奖得主；现任全职教职员中有3位诺贝尔奖得主，位列全英之冠。

学校简介

曼彻斯特大学，简称曼大，是一所门类齐全、科系众多的综合性大学，位于英格兰中北部的英国第二繁华城市曼彻斯特。校内现有来自超过160个国家的近四万名学生就读一千多个学位课程，教职员超过一万人，其中很多是享誉世界的科学家。如今的曼彻斯特大学是由始建于1824年的曼彻斯特理工大学和始建于1851年的曼彻斯特维多利亚大学这两所世界一流学府于2004年合并而成。曼大以教学严谨、学术风气自由著称，创新作为教学和学术研究的主导思想，已形成传统。世界上很多重大成就都出自这里，如原子的分裂、世界上第一台可存储程序计算机的发明以及石墨烯的发现等。曼大的教学质量始终位居英国独立教学质量评估的前列，每年的全球大学排名也始终位居世界前列，校友包括25位诺贝尔奖得主和众多国际名人。

曼彻斯特大学在英国乃至全球都享有极高的声誉：2016/17QS世界大学排名全球第29位（英国第7位），2016年上海交大世界大学学术排名（ARWU）全球第35位（英国第5位）。在2014年英国官方组织的研究卓越框架（REF）评估中，曼彻斯特大学综合实力位居全英第5名。在位于德国的国际高等教育发展中心（CHE）2010年发布的欧洲大学“卓越排名”（CHE Excellenceranking）中，曼大是欧洲仅有的7所七大学科（生

物、化学、经济学、数学、物理、政治学、心理学）均被评定为“优秀”的大学之一。星期日泰晤士报曾评论道：“曼彻斯特大学几乎在所有学科都有着可敬的声望，其中又以生命科学、工程、人文、经济学、社会学与社会科学为最。

立思辰河南留学360李靖怡老师介绍说，曼彻斯特大学还是研究型大学协会（URA）的成员。研究型大学协会是一个由全球89所顶尖研究型大学组成的校际联盟，于1965年在美国总统约翰逊的科学顾问委员会和美国国家科学院的授意下成立，成员主要在美国，包括哈佛大学、麻省理工学院、耶鲁大学、斯坦福大学、加州大学伯克利分校、普林斯顿大学等顶级学府，此外还有英国、加拿大、日本和意大利的著名院校。

同时，曼彻斯特大学拥有卓越的雇主口碑。在2013/14QS世界大学雇主声誉排名中，曼大位居全球第9名。在泰晤士高等教育（Times Higher Education）发布的2016全球大学就业能力排名中，曼大位居全球第24名。在英国毕业生就业市场研究机构High Flier Research发布的2015-2016最受顶级雇主青睐大学排名中，曼大位居全英第1名，也是该排名发布11年来唯一稳居全英前3的大学。曼大的就业服务也持续被雇主评为全英第1名。

英国高等教育政策研究所（HEPI）2015年10月发布的报告显示，曼彻斯特大学是培养出世界各国现任领导人第二多的英国大学（仅次于牛津大学）。

2009年，法国国立巴黎高等矿业学院基于在财富（Fortune）世界500强企业中各校毕业生担任CEO或与之相当职位的人数指标进行世界大学排名，曼彻斯特大学名列全球第20位（英国第2位，仅次于牛津大学）。

根据英格兰高等教育拨款委员会（HEFCE）2011年7月公布的数据，2009/10学，26,121（52%）名在A-level考试取得至少AAB的成绩的学生，最后上了英国12所精英大学，曼彻斯特大学便是其中之一。

2010年11月，英国首相卡梅伦访华，在北京大学演讲时表示，英国不仅有牛津、剑桥，还有曼彻斯特等大学，希望北大学子有机会能去英国留学，也希望更多的英国学生到北大来。两国的交流并不仅仅是领导人的交流、政治经济的交流，也是人民的交流和学生之间的交流。2013年11月，曼大校长南希·罗斯韦尔（Nancy Rothwell）女士作为代表团重要成员陪同卡梅伦首相访华，为推动中英教育合作交流做了大量工作。

重庆大学2018年教育学院校简介 篇5

清华大学自动化系成立于1970年。为适应国家工业建设和国防建设的需要，清华大学于五十年代即设置了与自动化学科有关的一批专业，包括工业企业电气化与自动化专业（1955年设在电机系）、自动学与远动学专业（1955年设在电机系，1958年6月并入自动控制系改名为自动控制专业）、热能动力装置专业中的热力设备自动化专门化以及后来的热工量测及自动控制专业（1956年设在动力机械系）等。1970年5月，清华大学将一批有关的专业联合建立起国内第一个自动化系（初期名为工业自动化系），其人员主要来源于电机系和动力机械系两大部分。

1979年7月，学校统筹进行专业布局调整，将原来在计算机系（即前自动控制系）从事自动控制理论研究与教学的部分教师并入自动化系，加强自动化学科的理论基础，成立了控制理论教研组。自动化系的学科涵盖控制科学与工程一级学科中的七个二级学科。建有控制科学与工程博士后流动站。现有包括国家CIMS工程研究中心、教育部生物信息学重点实验室和国家重点实验室智能技术与系统实验室智能信息处理分室在内的十多个实验室或研究中心。

专业设置

自动化系的一级学科为“控制科学与工程”，在2001年全国重点学科评审中，“控制理论与控制工程”和“模式识别与智能系统”两个二级学科均排名第一。在2006年全国一级学科的评估中我系“控制科学与工程”一级学科名列全国第一。目前，该一级学科下设“控制理论与控制工程”、“模式识别与智能系统”、“系统工程”、“检测技术与自动装置”、“导航、制导与控制”、“企业信息化系统与工程”、“生物信息学”七个二级学科。研究生按二级学科招生按一级学科培养。高年级本科生根据自己的需要自主选修相关学科方向的专业课程。

师资力量

新祥旭www.xxxedu.net

自动化系现有教师89人，其中：中国科学院院士1人（李衍达教授），中国工程院院士1人（吴澄教授），“千人计划”教授2人（张奇伟教授、王子栋教授），教授、研究员42人，副教授、副研究员36人，其中包括教育部长江特聘教授4人（管晓宏教授、张贤达教授、周东华教授、戴琼海教授），国家杰出青年基金获得者6人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”获得者9人，清华大学“百人计划”获得者2人，形成了一支老中青相结合、富有经验和创新精神的教学、科研团队。

自动化系聘请了国际著名控制科学家、美国工程院院士、中国科学院和中国工程院两院外籍院士、哈佛大学何毓琦教授和国际著名生物信息学和系统生物学家、美国科学院院士、南加州大学W.S.Waterman教授担任讲席教授，聘请了著名控制科学家、原中国工程院院长宋健院士、著名控制理论学家郭雷院士、著名模式识别学家马颂德研究员、吴宏鑫院士、孙柏林将军等担任兼职教授，聘请了国际著名自动控制与机器人学家、美国华盛顿大学谈自忠教授、美国工程院院士、加州伯克利大学Shankar Systry教授等担任客座教授。

自动化系的学科涵盖控制科学与工程一级学科中的七个二级学科。全部具有博士学位和硕士学位授予权。建有控制科学与工程博士后流动站。现有包括国家CIMS工程研究中心、教育部生物信息学重点实验室和国家重点实验室智能技术与系统实验室智能信息处理分室在内的十多个实验室或研究中心。

主要研究方向包括：

· 系统辨识理论

· 先进控制技术 ·智能优化理论 ·生物信息学

· 量子控制

· 网络信息安全

· 网络化系统研究

· 通信与雷达系统的智能信号处理 · 现代集成制造系统研究

· 智能交通系统

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· 智能家居技术研究

· 现代汽车电子技术研究 · 现代检测技术研究

· 复杂性问题研究 · 现代物流与电子商务

· 仿真与虚拟制造

· 流程工业的故障诊断与预报 · 复杂动态系统的容错控制 · 企业信息化工程

· 流媒体研究与应用

· 复杂系统的分析与综合· 制造过程建模、优化与控制

多年来，自动化系承担了国家许多重大科研项目，其中包括973和863计划等高科技项目。承担国家科技攻关项目、国家自然科学基金项目和大型横向项目等500多项。在科学研究和技术应用方面都取得了丰硕的成果。

由于信息获取技术的进一步发展，计算资源的不断廉价，高速通讯网络的日益普及，不同学科的交叉融合，自动化学科面临着一个新的重大发展机遇。自动化系的科学研究工作将在学科交叉、知识融合方面加大力度。充分发挥本学科优势，积极开展学科交叉研究；积极面对国家的需求，在“以信息化带动工业化”的过程中，开展理论创新、技术集成方面的研究，努力为国家的经济建设做出重大贡献；注重基础和应用基础科学研究，面向国际学科前沿，积极开展交叉学科研究；面向国家需求，努力攻克国家经济建设中亟待解决的技术难题，多出具有广泛影响的原创性的理论成果和具有独立知识产权的创新成果。

重庆大学2018年教育学院校简介 篇6

本专业拥有一支研究领域稳定、知识结构合理的导师队伍。现有导师7名, 其中教授6人, 副教授1人。近年来, 主持或作为主要成员承担厅局级以上项目48项, 其中国家社科基金项目1项、教育部人文社科项目4项、省级课题30余项;出版著作20余部;发表有影响力的研究论文近70篇。

本专业现有高等教育原理、高等教育管理与评估、比较高等教育、高校课程与教学论、高等教育心理学5个研究方向。

教育经济与管理专业于2005年获得硕士学位授予权。该专业以研究教育经济与管理领域中的基本理论与实践问题、探讨教育经济与管理领域的普遍规律与特殊规律为主要任务, 主要培养适应社会主义现代化建设需要, 具有较为扎实的教育科学、管理科学、经济学基础以及开阔的学术视野, 掌握现代教育与管理手段的高级专门人才。该学位点坚持理论联系实际的人才培养方式, 注重培养硕士生分析和解决问题的能力, 毕业后从事教育行政管理、教育决策与管理咨询、教育经济与管理教学和研究等方面的工作。

本专业拥有一支研究领域稳定、知识结构合理的导师队伍。现有导师4名, 其中教授1人, 副教授1人, 讲师2人, 均具有博士学位。近年来, 主持或作为主要成员承担厅局级以上项目近30项, 其中国家社科基金项目1项、教育部人文社科项目2项、全国教育科学规划项目2项、省级课题11项、厅局级课题10余项;出版著作15部;发表有影响力的研究论文30余篇。

本专业现有教育经济学、教育管理学、教育政策学、人力资源管理4个研究方向。

欢迎有意报考者垂询!

黑龙江大学研究生招生办网址:http://210.46.97.212/

咨询电话:0451-86608729

黑龙江大学教育科学研究院网址:http://61.167.138.235/jyxy/

重庆大学2018年教育学院校简介 篇7

权威师资 优质教学

博仁考研

2018年西南大学教育学考研科目

西南大学设有教育学硕士研究生，想要报考西南大学的同学需要提前了解考研科目及考研内容，为了能够针对性进行复习以免造成复习偏差，博仁考研老师整理了西南大学2018年教育学考研科目便于同学们了解信息。

一、西南大学简介

西南大学，简称“西大”，主体位于重庆市北碚区，坐落于缙云山麓、嘉陵江畔，位列国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”，入选“111计划”、“2011计划”、“卓越农林人才教育培养计划”、“卓越教师培养计划”，是中华人民共和国教育部直属，教育部、农业部与重庆市共建的全国重点综合大学。

西南大学由原教育部直属西南师范大学与原农业部直属西南农业大学于2005年合并而成。原两校毗邻而建，同根同源，均溯源于1906年建立的川东师范学堂，几经传承演变，1936年更名为四川省立教育学院。1950年，四川省立教育学院师范、农学相关系科分别与1940年创办的国立女子师范学院、1946年创办的私立相辉文法学院等合并建立西南师范学院、西南农学院。1985年，两校分别更名为西南师范大学、西南农业大学。此后，重庆轻工业职工大学、四川畜牧兽医学院、中国农业科学院柑桔研究所相继并入

二、西南大学教育学（学硕）考研科目

①101思想政治理论，100分 ②201英语一或203日语，100分 ③666教育学基础综合，300分

三、666教育学基础综合参考书

西南大学教育学考研为自主命题，院校有给出参考书，博仁考研老师整理出西南大学666教育学基础综合参考书目，备考同学可参考：

1.《中国教育史》，孙培青 2.《外国教育史》，王天一

3.《教育研究方法》，朱德全主编，西南师范大学出版社2012年版 4.《教育学原理》，叶澜著

5.《现代教育学》，靳玉乐主编，四川教育出版社，2008年版 6.《教育概论》，靳玉乐主编，重庆出版社，2006年版

第1页 博仁十周年

权威师资 优质教学

博仁考研 7.《教育学概论》，朱德全，西南师范大学出版社，2012年版 8.《德育原理》，易连云，武汉大学出版社，2010年版

以上是博仁考研老师整理的西南大学教育学考研科目信息同学们参考复习，知道了考研科目以后就要根据相对应的考研科目整理相对应的参考书，那么参考书应该如何看？西南大学教育学考研666教育基础综合的参考书是什么？每本参考书有复习重点吗？每本书应该花多长时间学习呢？复习到什么程度才可以呢？需要制定复习计划吗？请不要让这些障碍成为你复习的拦路虎，博仁考研老师给你帮助。无论你在考研路上有任可问题都可以联系我们考研路上博仁是你不离不弃的伙伴。

重庆大学2018年教育学院校简介 篇8

权威师资 优质教学

博仁考研

2018年中南民族大学教育学考研参考书

2018年教育学考研的大幕已经悄悄开启，在教育学考研备考中参考书是考生们关心的问题之一。那么中南民族大学2018年教育学考研参考书到底有哪些呢？下面请听博仁考研老师仔细讲解。

一、中南民族大学简介

中南民族大学是国家民族事务委员会直属的综合性大学，是经国务院批准的博士学位、硕士学位和学士学位授权单位。拥有18个学术型一级学科硕士授权点，80个学术型二级学科硕士授权点，9个硕士专业（13个专业领域）学位授权点。现有教职工2000余人，其中专任教师1300余人。教师中，有正副教授767人，博士、硕士生导师427人，有新世纪百千万人才工程国家级人选3人，享受国务院政府特殊津贴29人，省部级专家34人, 拥有博士、硕士研究生学位教师比例达到89％。现有56个民族的全日制博士、硕士、本科、预科等各类学生26000余人，其中博士、硕士研究生2300余人。

二、中南民族大学教育学考研参考书

中南民族大学教育学考研为自主命题，院校有给出参考书，它的考试科目包括：①101思想政治理论、②201英语一③635 教育学专业基础综合。博仁考研老师整理出中南民族大学635教育学专业基础综合参考书目，备考同学可参考：

1、王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年版。

2、孙培青主编：《中国教育史第三版》，华东师范大学出版社，2009年6月版。

3、张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社，2008年版。

4、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社，2011年版

参考书是教育学考研必备资料，知道了院校参考书之后我们就可以根据院校大纲和历年真题总结考察重点进行复习。每本书应该花多长时间学习？复习到什么程度？是否需要制定复习计划？一开始备考时都会有这些小困惑。为不让这些问题成为你复习的阻碍，博仁考研老师根据你的问题给予帮助，让考研复习事半功倍！

重庆大学2018年教育学院校简介 篇9

勤思考点命中率：95%

我们教研室第一时间综合学员反馈和我们拿到的试卷，对2018湖南师范大学749教育学综合真题进行了分析与点评。其中基本所有考点在我们的教学和辅导中都强调过（详见真题与勤思各类教学辅导资料对照）。

2018年考研初试已经落下大幕，不管成败，我们都认认真真的对待过自己的梦想，所以你们都是这场战役的勇士。对于专业课这场硬仗你打的怎么样呢?这里勤思考研教育学为大家带来了2018年湖南师范大学749教育基础综合的一手战报。

一、题型分析

从湖南师大的历年的真题来看，今年的题型一如既往没有变化，即分为三类：

一、名词解释，二、简答题，三、论述题。与往年一样，18年湖南师大题量依然非常之大。名词解释一如既往14道，每道的分值依然是5分，没有发生变化。简答题依然7道题，每道题15分，论述题依然5道题，分值依然是每道题25分。可以看出，湖南师大延续了一贯的以量压人的风格，大家在备考中要多多训练答题速度。

简单的汇总起来就是名词解释（5*14）、简答题（15*7）、论述题（25*5）。

二、考试内容

从今年题目总体难度上看是相对中等偏易一些，依然注重对考生基础知识的理解和掌握，一些知识点考的更细化，要求考生更细心的看懂每个知识的细点，全面的理解各大概念的知识点。

相比较17年，今年的“核心素养”这个名词解释需要大家对教育前沿知识有一定的拓展，但是相对来说，“核心素养”这么热的词，对于立志考教育学的你们应该也不陌生。除此之外，有很多重复的考点，像高级学习和初级学习、美育、陶行知、建构主义、中小学课程等这些考点在之前的考试中都遇到过。其他的考点在我们的湖师大必胜习题库和湖师大最后三套题中基本做到了考点全覆盖。

总结一下就是：考到的知识点都是一些比较重要的概念、理论和方法，不存在偏题怪题，唯一的就是试题的题量依然很大，这就要求考生基础知识扎实，答题迅速，而且对这些知识要有精确的记忆，总之，要想获得高分，就必须准确、迅速。

三、湖南师范大学749教育学真题对照

一、名词解释(14小题，每小题5分，共70分)教育相对独立性

【勤思对照】勤思湖南师大VIP最后三套卷第三套名词解释第4个。

教育观

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库教育学原理部分第三章名词解释第3个。教师专业发展

【勤思对照】勤思湖南师大VIP最后三套卷第二套名词解释第2个。期会

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库中教史部分第二章名词解释第9个。熹平石经

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库中教史第八章第3个。《州县学令格式》

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库中教史第四章名词解释第8个。历事制

【勤思对照】勤思湖南师大最后三套卷第三套名词解释第8个。原罪说

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库外教史第四章奥古斯汀教育思想答案中涉及。绅士教育

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库外教史第十章简答题第2题。《费里法案》

【勤思对照】勤思湖师大最后三套卷第二套名词解释第13题。元认知

【勤思对照】勤思湖师大基础强化班讲义教育心理学部分299页。

二、简答题(7小题，每小题15分，共105分)德育方法中实践锻炼法的内涵及其基本途径是什么？

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库教育学原理第十一章名词解释第5个。

体育的意义有哪些？

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库教育学原理第十二章名词解释第2个。如何通过课程与教学对学生进行审美教育？

【勤思对照】勤思湖师大最后三套卷第三套论述题第1题答案全部覆盖这个题。简述陶行知创造教育“六大解放”的内容？

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库中教史第五章论述题第1题答案全部覆盖这个题。

分析教育哲学的主要观点，特点及现实意义。

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库外教史第二十七章简答题第10题 举例说明初级学习与高级学习？

【勤思对照】勤思湖师大真题题库2014年真题简答题第7题。为什么说建构主义学习是社会学学习？

【勤思对照】勤思湖师大真题题库2017年简答题第7题。

三、分析论述题：(5小题，每小题 25分，共125分)论述现阶段中小学生发展的时代特点以及学校教育策略？

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库教育学原理第六章简答题第2个。目前中小学课程与教学中存在哪些问题？请分析原因并提出建议？

【勤思对照】勤思湖师大真题题库2014年论述题第2题。

试评我国近代乡村教育思潮及其对当今实施乡村振兴战略的借鉴价值？

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库中教史第五章简答题第8个。你如何看待杜威对于教育的贡献及其理论缺点？

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库外教史部分第十九章论述题第1个。教学中如何运用迁移的影响因素促进学生的迁移？

【勤思对照】勤思湖师大最后三套卷第一套简答题第7题。

四、勤思教育学老师寄语

18年的学员考完后，就可以收拾收拾心情好好休息一阵子，好好听听复试指导班，准备复试了。19年正在准备考研的同学，一定要把自己准备考研的心踏实下来，在复习中一定要扎实的掌握每一个知识点，要一手抓理论，一手抓应用。不要抱着试一试，更不要抱着侥幸的心理来对待考研。

重庆大学2018年教育学院校简介 篇10

勤思考点命中率：83.33%

我们教研室第一时间综合学员反馈和我们拿到的试卷，对2018北京师范大学740教育学综合真题进行了分析与点评。其中大部分考点在我们的教学和辅导中反复强调（详见真题与勤思各类教学辅导资料对照）。

2018年考研初试已经落下大幕，不管成败，我们都认认真真的对待过自己的梦想，所以你们都是这场战役的勇士。对于专业课这场硬仗你打的怎么样呢?这里勤思考研教育学为大家带来了2018年北京师范大学740教育基础综合的一手战报。

一、题型分析

从北师大的历年的真题来看，今年的题型又回归到了2017年之前的题型，即分为三类：

一、名词解释，二、简答题，三、论述题。2017年出现的连线选择题今年也不再出现。与往年稍有不同的是，18年真题名词解释考了10道，相比往年多了2道，但每天的分值依然是10分，没有发生变化。简答题依然4道题，分值从之前的每道题25分变为20分，论述题依然3道题，分值依然是每道题40分。可以看出，基础知识的扎实度对考试成绩有非常大的作用。

简单的汇总起来就是名词解释（10*10）、简答题（4*20）、论述题（3*40）。

二、考试内容

从今年题目总体难度上看是中等难度，依然注重对考生基础知识的理解和掌握，但是今年在基础的同时难免灵活和细化了，要求考生更细心的看懂每个知识的细点，全面的理解各大概念的知识点。

相比较17年的传统教育学这个名词解释，18年的名词解释全纳教育成为拉分的分水岭，其他教育目的、批判教育学、《理想国》都是平时反复强调复习的题目，尤其教育目的也是一直反复考察的考点。从个别题目看，中教史今年又考了梁启超的教育思想，考察知识点详细，建议各位同学复习教育学的时候本着全书都是重点的心态复习，其中的知识点在勤思讲义上也是有体现的。教育心理学知识点相对考的细致一些，建议大家把小点题目化进行复习。简答题考的相对简单，论述题相比去年比较的灵活，需要大家围绕“提高公平、提升质量”的主题进行教育热点话题的准备。论述题的研究方法考察的是根据学生学业负担情况设计实验方案，这样既结合现在讨论的社会热点问题，又使得教育研究方法知识得到运用与实践。

总结一下就是：考到的知识点都是一些比较重要的概念、理论和方法，不存在偏题怪题，试题的题量也不是很大，这就要求考生基础知识扎实，而且对这些知识要有精确的记忆，内容要尽可能全面，因为每个题目的分值都很高，要想获得高分，就必须准确、全面。

三、北京师范大学740教育学真题对照

一、名词解释（每题10分，共100分）教育目的

【勤思对照】勤思北师大真题题库1997、1998、2000、2002年真题原题。批判教育学

【勤思对照】勤思北师大集训综合前测卷名词解释第1题。柏拉图的《理想国》

【勤思对照】勤思北师大必胜习题库外教史部分第三章名词解释第1题。时务学堂

【勤思对照】勤思强化班讲义中教史部分第八章84页。有教无类

【勤思对照】勤思VIP阶段模拟测试卷名词解释第5题。

“壬戌学制”

【勤思对照】勤思北师大真题题库2016年中外教史部分名词解释第4题。试误说

【勤思对照】勤思北师大必胜习题库教育心理学部分第八章常识识记第5题。自我同一性

【勤思对照】勤思强化班讲义教育心理学第二章11页。10.准实验

【勤思对照】勤思北师大必胜习题库教育研究方法部分第六章名词解释第3题。

二、简单题（每题20分，共80分）述评梁启超关于教育宗旨的思想

【勤思对照】勤思北师大必胜习题库中国教育史部分第八章简答题第1题。简述德育过程的主要矛盾

【勤思对照】勤思北师大集训前测卷简答题第2题。简述记忆三级加工系统的特点

【勤思对照】勤思强化班讲义教育心理学部分第三章34页。

材料简答：负强化这个概念通常被误认为惩罚，比如，我剥夺他的课件休息，以对他的迟到行为进行负强化。请谈谈负强化与惩罚的区别，为什么不能把惩罚看作负强化？并把上述说法改为一个负强化的例子

【勤思对照】勤思强化班讲义教育心理学第三章26、27页。

三、论述题（每题40分，共120分）

中国共产党十九大报告指出：推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育，特

殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力保证每个孩子都能享有公平而有质量的教育。请结合现实说明“公平而有质量的教育的内涵及实现路径”

【勤思对照】勤思北师大集训后测卷论述题第1题。

教育研究设计：当前中小学生普遍家庭作业存在负担过重。家庭作业变成了家长作业现象。请你设计一份中小学学生家庭作业负担的教育调查研究方案。写出你的调查目的，研究问题，取样方法，研究工具及编制方法。

【勤思对照】勤思北师大必胜习题库教育研究方法部分第四章论述题第2题。

四、勤思教育学老师寄语

18年的学员考完后，就可以收拾收拾心情好好休息一阵子，好好听听复试指导班，准备复试了。19年正在准备考研的同学，一定要把自己准备考研的心踏实下来，在复习中一定要扎实的掌握每一个知识点，要一手抓理论，一手抓应用。不要抱着试一试，更不要抱着侥幸的心理来对待考研。

重庆大学2018年教育学院校简介 篇11

财经高校，历史悠久。东北财经大学是我国成立最早、培养高层次经济管理人才最多的财经类高校之一，是国家教育部、财政部、辽宁省人民政府共建高校，2011年获批教育部“全国高等学校继续教育示范基地”资格（全国50个基地之一）。

经管专业，实力雄厚。东北财经大学是一所国际知名、特色突出的高水平财经大学，拥有会计学、产业经济学、财政学等国家级重点学科，金融学、工商管理、工程管理、旅游管理、保险等国家级特色专业。

东财模式，知名品牌。东北财经大学网络教育引进现代管理理念，构建网络教育全面质量管理系统，通过 ISO9001:2008 质量管理体系认证，组建专业的课件制作和技术研发团队，成立专门的学生服务中心，提供全方位、全过程学习支持服务，被业内誉为“东财模式”，2014年当选全国高等学校现代远程教育协作组副秘书长单位。

招生层次、专业、学分及学习期限

入学测试、录取与学籍注册

作为现代远程教育试点高校，东北财经大学自行组织网络教育入学测试、录取等工作。入学测试科目为语文和计算机基础，学校自主命题，测试方式为机考。春季招生入学测试时间截止至2018年2月28日，秋季招生入学测试时间截止至2018年8月31日。报同等学历层次免试。参加网络教育学习的学生，可到当地学习中心报名。符合报名条件者，通过入学测试及入学学籍资格审核后即被录取。学生可于入学测试后的第二个工作日起登录“东财在线”查询录取结果，被录取的学生可即时下载或打印《入学通知书》。

学院统一将被录取的学生上报教育部进行学籍注册，注册成功即可获得正式学籍。

交费

被录取的学生在规定时间内通过网上银行或到当地学习中心交纳学费和教材费。学费按学分收取，教材按需自愿订购，详情咨询当地学习中心。

教学模式

实施学分制，采用基于互联网（Internet）的远程教学模式，学生在任何时间、任何地点都可以通过网络进行自主学习。

学习环节

新生导学——学习中心安排新生集中导学活动，指导网络教育学习方法； 网上导学——通过课程开篇导学、阶段性导学、考前辅导，指导学习过程； 网上授课——通过网络课件授课，结合各种网络学习资源及纸介教材随时学习； 网上答疑——通过课程BBS、电子邮件和定期的实时语音完成答疑解惑； 网上讨论——通过课程BBS组织学生网上讨论，实现协同学习；

网上实验——网络模拟实验，仿真实际操作过程；

网上报告——通过网上学术报告厅了解学术前沿动态，共享校园氛围； 形成性考核——课程随机作业计入平时成绩，增强自主学习能力； 课程考核——集中笔试（闭卷、开卷）、作业、机考、论文（设计）等多种考核方式，因课程而异； 毕业论文——本科层次学生网上提交论文，教师网上全程指导。

课程与考试

在学习期限内，学生可自主对课程进行调整，自主预约考试。学校每年组织两次集中课程考试。因特殊原因不能在报名学习中心所在地参加考试者，可申请异地转考。

按教育部规定，高中起点本科三门公共课（大学语文、大学英语、计算机应用基础）和专科起点本科两门公共课（大学英语、计算机应用基础）实行全国统一考试。

代修、免修及免考

入学注册时年龄在29周岁以上（含29岁）报读高起专的学生，年龄在40周岁以上（含40岁）报读本科层次的学生，可申请英语代修；学生通过其他渠道（如专业技术人员资格考试、计算机等级考试、英语等级考试等）获得的成绩符合我校相关规定的可申请免修或免考。

毕业证书和学位证书

颁发东北财经大学普通高等学校毕业证书（加注“网络教育”），按教育部规定统一电子注册，国家承认学历。符合学士学位授予条件者，经申请可授予成人高等教育学士学位并颁发相应证书。

报名须知

报读高中起点专、本科须具有高中、职高、中专、技工学校毕业证书或同等学历证明；报读专科起点本科须具有国民教育系列专科或以上学历毕业证书或正规毕业证明书。春季报读学生，证书取得时间不得晚于当年2月28日；秋季报读学生，证书取得时间不得晚于当年8月31日。

报名者到当地学习中心办理报名手续（可登录“东财在线”网站或者“东财网院”官方微信进行网上预报名），需提供本人二代身份证和毕业证书原件，经学习中心审核办理报名手续后，核对确认《报名信息确认单》。

单科培训

开设网络教育单科培训，免试入学，实施全年滚动招生。通过单科培训获得成绩可在报读学历教育时予以认定。联系方式

联系人：周老师 Q Q： 82330531 电话：0536-7390028 *** 单位：山东渤海学院继续教育学院

重庆大学2018年教育学院校简介 篇12

1、【单选题】一般不用于巴比妥类药物鉴别的金属盐是（D）A、铜盐

B、银盐

C、汞盐

D、锌盐

E、钴盐

2、【单选题】《中国药典》中的“精密称定”是指称取重量应准确至所取重量的（D）

A、10% B、15% C、百分之一

D、千分之一

E、万分之一

3、【单选题】乙醇未指明浓度时，均系指（E）A、无水乙醇

B、30%（ml/ml）乙醇 C、50%（ml/ml）乙醇 D、75%（ml/ml）乙醇 E、95%（ml/ml）乙醇

4、【单选题】采用TLC法鉴别药物时，常常比较供试品与对照品的（A）

A、比移值

B、斑点形状

C、保留时间

D、理论板数

E、分离度

5、【单选题】中国药典中，检查维生素E的生育酚杂质所采用的检查方法是（D）A、薄层色谱法 B、纸色谱法 C、碘量法 D、铈量法 E、紫外分光光度法

6、【单选题】各国药典对甾体激素类药物的含量测定主要采用HPLC法，主要原因是（C）

A、它们没有紫外吸收，不能采用紫外分光光度法 B、不能用滴定法进行分析

C、由于“其它甾体”的存在，色谱法可消除它们的干扰 D、色谱法比较简单，精密度好 E、色谱法准确度优于滴定分析法

7、【单选题】药物中的亚硫酸氢钠对下列哪种含量测定方法有干扰？（D）A、非水溶液滴定法 B、紫外分光光度法 C、汞量法 D、碘量法

8、【单选题】中国药典正确的表达为？（B）A、中华人民共和国药典 B、中国药典（2015年版）C、Ch.P D、中国药典

9、【单选题】以下哪种药物中检查对氨基酚？（B）A、盐酸普鲁卡因 B、对乙酰氨基酚 C、阿司匹林 D、对氨基水杨酸钠

10、【单选题】有氧化产物存在时，吩噻嗪类药物的鉴别或含量测定方法可选择？（A）A、钯离子比色法 B、非水溶液滴定法 C、紫外分光光度法 D、酸碱滴定法

11、【多选题】影响酸性染料比色法的因素有（A B C E）A、水相的pH B、染料及其浓度的选择 C、有机溶剂的选择 D、容器的选择 E、水分的影响

12、【多选题】下列方法中，可用于苯巴比妥类药物含量测定的有（B C D E）A、碘量法 B、银量法 C、紫外分光光度法 D、酸碱滴定法 E、溴量法

13、【多选题】药物分析的任务是（A B C D）A、常规药品检验 B、制订药品标准 C、参与临床药学研究

D、药物研制过程中的分析监控 E、药理动物模型研究

14、【多选题】鉴别药物的方法有（A B C D）A、化学方法 B、分光光度法 C、色谱法 D、生物学方法 E、干法

15、【多选题】色谱法用于定量的参数是（B C）A、保留时间 B、峰高 C、峰面积 D、峰宽 E、死时间

16、【判断题】旋光度是药物的物理常数。（×）

17、【判断题】“恒重”是指连续两次干燥或炽灼后称重的差异在0.5mg以下的重量。（×）

18、【判断题】光谱法是检查药物中“有关物质”的首选方法。（×）

19、【判断题】精密度系指在规定的测试条件下，同一个均匀供试品，经多次取样测定所得结果之间的接近程度。（√）