高校免费师范生美术教育基础课教改模式探索

高校免费师范生是国家联手师范类院校推出的一种政策类招生办法, 主要是培养边远地区教育教学人才, 而师范生的技能课在专业课中占主要地位, 课程制度方案培养成全科人才。师范生美术教育是为了培养学生的审美能力、创新能力、造型能力等综合能力, 而美术教育中素描专业是绘画的基本功。但现在免费师范生教学计划只教简笔画、儿童绘画、手工等, 忽略了基本功, 不能很好的培养大学生的艺术创作能力, 因而, 缺乏造型和创作能力。因此加强对免费师范生美术教育基础课程教改模式的研究显的尤为迫切[1]。

一、免费师范生美术教育基础课程存在的问题

目前, 我国高校美术素描课程是专业绘画的基础课程之一, 素描担任着重要的角色, 而在免费师范生的课程安排中, 大一的时候并没有开设绘画技能这门基础课程, 这对于那些从初中直接升学上来的学生来说, 他们是没有接触过传统的绘画模式, 直接动手绘画简笔画、儿童画和其它课程, 这样造型能力就是一个比较突出的问题。笔者结合自身教学实践, 对免费师范生美术教育基础课程课存在的问题进行专门的研究。

第一, 缺乏素描基础的教学模式严重扼制了学生的造型能力。

大学素描美术课程是非常基础而又相当重要的一门课程。笔者所在的学校在制定教学计划的时候没有加入基础素描课程, 由于缺乏基础的学习, 很多学生在学习绘画的时候造型很吃力, 单纯是为了考试而在学习, 不经过最基础的素描几何体造型, 在临摹的过程中很难较好地把握物体的形态。

第二, 课时安排无法满足学生的实际需要。

美术课程没能根据学生的实际需要合理的安排课时, 例如, 现在的简笔绘画固定每周只有2个课时的时间上课, 学生的学习缺乏延续性。在我们的美术教学中, 绘画练习与教学同等重要, 两个学时的课程安排, 完成教学任务后, 学生没有足够的练习时间, 因而, 也没能够很好的吸收教学内容, 影响两次课程之间的延续性, 为学生的绘画能力的提高造成了阻碍[2]。

第三, 免费师范生如何提高绘画兴趣。

国家政策培养免费师范生需要的是全科人才, 美术对丰富学生的艺术语言, 提高艺术修养占重要的位置。然而这些师范生, 由于没有接触过基础的美术教学甚至没有怎么接触过美术, 因而很难提高自身的绘画兴趣, 同时, 由于他们造型绘画不准, 很难把握好一个物体的形态并用绘画表达出来, 从而慢慢减少对美术的兴趣。因此, 我们应该探索如何提高绘画兴趣。

二、免费师范生美术教育基础教改创新

第一、分阶段、分基础、分目标实行素描基础教学。免费师范生学习绘画阶段要注重制定教学计划, 根据教学内容分阶段、分基础、分目标教学。在确定总目标的前提下, 分解总目标到各个教学阶段, 使每个教学阶段分工明确, 目标清晰。例如:第一个学年制定基础教学计划, 在素描学习的最初阶段, 向他们传授素描理论知识, 展示丰富的图片, 初步培养他们的造型和审美能力, 例如, 可以通过对一个石膏体打光的实例, 如图1所示, 讲授黑白灰与排线、上调子的关系。进一步学习结构素描, 结构素描最基本的特点以“线”为基础, 也是把握形体精准的基本, 如图2所示。

第二、培养学生的创作思维和表现力, 结合素描理论知识完成明暗素描的技法练习。这一阶段是前一阶段的提升, 同时让学生临摹大量优秀素描作品, 从实践中掌握要领, 应用各种技法和不同的材料鼓励学生大胆尝试新方法。另外要发挥学生的主观能动性, 要潜移默化的培养他们独特的艺术风格和审美创造能力, 不要呆板的扼制住学生的想法和异类风格的存在, 做到支持学生的想法, 激发学生绘画积极主动性, 提升自信心, 从而培养他们的绘画兴趣。对于基础较弱的学生注意教学方法循序渐进, 帮助他们提高绘画技能[3]。

第三、课程计划制定灵活化, 作为美术教育的前提一定要打好美术基础, 根据学生的实际需要合理增加课程安排, 要根据学生的基础因时制宜的安排教学活动, 在课程安排允许的情况下可以安排每周连续四个课时的课程安排, 而如果课时安排不够情况下, 可以分单双周上课, 从而保证每次课程能有连续四个学时, 从而做到教与练结合, 提高教学效果。

三、总结

综上所述:在当代以学生为中心的教学背景下, 我们需要以发展的眼光教学, 摒弃以往墨守成规的教学方式, 从学生的实际出发, 不断扩宽我们教学者的视野, 不断探索迎合时代的发展需求的教学模式, 适当进行改革和创新。而对于我们教师范生的美术教师, 既要结合美术本专业知识, 又要考虑到师范生的实际情况综合教学。因而, 分阶段、分目标的制度课程计划, 创新教学方法和模式, 提高教学质量是每位高校美术教师的职责所在[4]。

摘要：美术教育在免费师范生教学中占重要位置, 是每一位学生必修科目。在现行教学课程安排中, 美术教学的安排存在课程安排不灵活, 缺乏对该类学生的针对性等问题, 本文中笔者结合自己的教学经验, 分析目前美术教学存在的忽视基础素描教学、课程安排不合理、学生创新能力被扼制等问题, 提出相应的解决措施, 探索美术教育基础课教学教改方案, 构建起美术教育基础课的新模式, 提高高校免费师范生教学中的美术教学质量, 为国家培养更好的未来人民教师。

关键词：免费师范生,美术教育基础课,教改

参考文献

[1] 王利.大学美术教育素描基础课教改模式探讨[J].时代教育, 2015年.

[2] 南楠.《高校美术教育理论与发展研究》[M].中国纺织出版社, 2018年.

[3] 李艳.高校美术教育基础课教改探索[J].南昌高专学报, 2009年 (1) :126—127.

[4] 朱丽叶.阿里斯蒂德 (美) .《西方学院派素描教程》[M].杭州:上海人民美术出版社, 2017年.