免费党建基础知识（精选7篇）
一、抓制落实，把工作摆在重要位置
为适应新形势、新任务对党建工作的要求，年初党委认真了现状,结合实际，制定了党建工作，并对党建工作进行了安排部署，明确了全年党建工作的目标和任务，从而把党建工作纳入重要议事日程。
今年4月份，市交通运输局直属机关党委下发了《局属党建工作责任制》。为了切实抓好责任制的落实，我处将责任书内容层层分解、级级落实、责任到人，并由党委书记与各支部书记签订了《大桥处党建工作责任书》，形成了上下贯通的责任体系，构建起了上下同心共抓党建的良好运行机制。
二、抓思想政治学习，提高领导干部的政策理论平
一是切实抓好领导班子、领导干部的思想政治学习，把抓好理论学习做为领导干部思想政治建设的重要内容，加强干部的理论学习和教育。年初制定学习计划，做到年、月都有安排，今年党委中心组集中学习14次，班子成员咳嗽10000字以上，写学习心得3篇以上，每人撰写一篇。普通每人读书笔记在5000字以上，写学习心得2篇。在学习形式上, 开展了多种形式的党员教育工作，今年我们组织党员干部参加各种类型教育八次，选送一名县处级干部到市委参加为期一个半月的培训。为基层党支部征订多种党刊杂志，定期开展学习，并开辟了学习园地，从而带动全处的学习氛围。在学习教育内容上，进一步增强了政治性、思想性和知识性，收到了较好的效果。
二是以深入学习实践科学发展观活动为契机，提高全处广大党员干部特别是领导干部贯彻落实科学发展观的力、操作力和创新力。我处有3个党支部共43名党员，参加了深入学习实践科学发展观活动。习实践活动开展以来，我处将学习实践活动作为一项重大政治任务和推动科学发展的难得机遇，紧紧围绕深入学习实践科学发展观这一主题，按照干部受教育、发展上水平、群众得实惠的总要求，以领导班子和党员领导干部为重点，组织广大党员参加，切实加强领导，精心谋划安排，认真组织，。在学习实践活动启动之初，召开全处职工大会进行思想，扎实做好各项准备，为开展深入学习实践科学发展观活动开好局、起好步打下了坚实基础;在学习调研阶段，重点抓好学习研讨、深入调研、大三个环节;在分析检查阶段，重点抓好召开会、形成领导班子贯彻落实科学发展观分析检查报告、组织群众三个环节;在解决问题和完善制度阶段，重点抓好制定落实、解决突出问题、创新体制机制三个环节;在学习实践活动基本结束时，认真进行，组织开展满意度测评。总之，学习实践活动基本实现了统一、提高能力、解决问题、创新机制的目标要求，圆满完成了任务。
三是以“服务、温馨交通”活动为中心，提高全处职工的综合素质。_年8月，省交通厅在全省交通系统开展了“微笑服务、温馨交通”活动，迅速行动起来，首先召开全处职工大会，传达省交通系统现场会精神，在很短内拿出切实可行的活动方案。其次聘请进行微笑、普通话和培训，组织收费站员工参观高速公总金寨路收费所和铜陵移动公司义安路缴费大厅。同时在铜陵交通系统率先戴上微笑牌，并在9月份评选出微笑明星4名，在全处掀起了微笑服务新高潮。
三、抓领导班子和干部队伍建设,增强整体合力
一是抓基层党支部建设。为了加强收费站的党建工作，6月份党委决定增设一名专职党支部书记，10月份决定收费站党支部和机关党支部各增补一名支部委员，从而使党建工作从组织上得到了保证。
二是抓好行政干部的培养教育、任用和考察工作。今年六月份，我处对中层干部进行了大面积调整并提拔正科级干部7名、副科级干部3名。实现调整提拔的干部满意率在80%以上;职工的满意率也在80%以上，对提拔对象的测评，有60%以上的群众反映良好。
三是抓好党员队伍建设，提高整体素质。针对党员教育中出现的新情况、新问题,我们利用“三会一课”、电化教育等形式，重点对党员进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、、政策法规、时事政治等五个方面的学习培训。在组织发展中,我们严格坚持发展党员工作的“十六字”方针，今年我处培养发展了一名党员，确定了三名，调出了三名党员。
机构和科学研究机构，是我国社会主义科学文化事业的重要组成部分。博物馆是大众获取科学文化知识的第二课堂，博物馆的科普宣传，在增加人们的科学知识、科学思想和科学方法，推动社会发展进步方面，具有独特的功能和作用，普及科学文化知识是提高全民科学文化素质的基础，任何一个国家的强盛发展和社会进步，与全民所具有的科学文化素质的高低有着密切的关系。提高全民科学文化素质，科学文化知识的普及是不可忽视的重要环节。
1 博物馆是科普教育机构，追求的社会效益
博物馆不仅是收藏与研究文物和标本的重要机构，也是大众获取科学文化知识重要的教育机构。博物馆承担着爱国主义教育和社会主义教育的重任，也是普及科学文化知识的场所，有着其它教育机构不具有的优势，因而加强全社会的科学文化知识的普及教育工作，博物馆责无旁贷。随着我国经济实力的增强，国家逐年加大对公益性文化事业单位的经费投入，博物馆相继实行免费开放，参观博物馆的人数逐年攀升。
以重庆自然博物馆近年来实行免费开放参观人数统计如下：
博物馆实行免费开放推动全民科普教育时代的到来，使得科学文化知识的普及拥有广泛的受众对象。科学文化知识的普及是发展先进生产力的重要措施;是发展先进文化和建设社会主义精神文明的先导和基础，博物馆传达给大众的科学知识、科学思想和科学方法，作为认识世界和改选世界的重要工具，影响着人们的世界观、人生观和价值观，科学技术的普及，有利于使大众掌握科学方法，提高认识世界、改选世界的能力;有利于增强大众的创新意识，激发广大群众蕴藏的巨大智慧和创造力;也有利于大众形成健康、文明的生活方式，提高精神文化生活的品位和质量。博物馆的社会科学文化知识的普及教育功能源于社会发展的需要，是人们实现求知的一种重要方式。随着社会经济发展对教育的新需求，博物馆大量的藏品和大量反映科研成果的实物，可以完成其他教育机构无法完成的教育功能。其科学文化知识的普及教育功能与社会大众的需求紧密结合，不仅拓展了博物馆教育功能的外延，同时也给博物馆教育功能注入了更为活跃、更富有生命力的形式。
2 博物馆在科普教育中的作用
博物馆科学文化知识普及教育工作在一定程度上依赖于现代教育的进步与发展。现代教育是高度的社会化系统教育，包含了学校教育、家庭教育和社会教育三部分，三者相辅相成，以各自不同的方式培养人、教育人、塑造人。国家明确博物馆与学校同为教育机构，但它的教育方式与行为的启示性和引导性更易为大众所接受。博物馆以收藏的文物标本及其资料，开展相关科学研究的同时，运用陈列展品等形式让广大观众了解历史、认识自然和科技进步，增加人们科学文化知识，提高人们自身素养。博物馆的优势决定了它在现代教育中的作用。
(1)博物馆以最直观的形式展示科学丰富的内涵，博物馆的知识传播和社会教育方式以直观的实物性为其特点，有着极强的说服力和感染力。陈列中展示的文物和动植物标本引人入胜，让人们了解社会的进步，也显示了自然界的神奇奥秘，无论任何文化层次的人都会被它们的形成与和谐的自然美，丰富的内涵所感染。而千姿百态、种类繁多、形态各异的文物、古生物化石和动植物标本，特别是恐龙化石，则展示了大自然神奇的魅力，吸引观众更深入地了解生命发展历程中的难解之谜，陈列还可以通过图片、绘画、模型把大自然的各种神奇现象直观地展示在人们面前，栩栩如生，具有很强的趣味性和观赏性，这是其它教育机构不具备的最大优势。
(2)博物馆科普宣传教育是学校教育的延伸和补充。博物馆可以向学生传播在教科书本上根本学不到的东西，用最小的空间浓缩大自然的精华，用最大的容量和最短的时间传播自然科学知识。学生在博物馆内可用最短的时间，获取课堂上需要几天或许更长时间才能获得的知识。目前许多博物馆开设可供观众参与标本的制作，培养学生的动手能力，而且可以陶冶学生崇尚科学、反对迷信的良好情操，科普教育工作让博物馆真正成了面向社会大众的教育机构。
(3)作为社会教育机构的博物馆，它的公益性决定其科普教育的对象是社会大众，博物馆的科普教育内容丰富、形式多样，能满足多层次的需求。当观众走进博物馆后，完全有充足的选择空间，依照个人兴趣爱好、知识水平，自由地、自动地参观展览，自觉地接受博物馆的科普教育。博物馆对大众心灵上的这种潜移默化的作用，正是博物馆科普教育宣传工作的特点和魅力所在。
3 博物馆宣传科普教育的形式
博物馆是公益性社会教育机构，它以传播的形式宣传普及科学文化知识，应当注重社会效益，树立为大众服务的观点，吸引观众走进博物馆接受科普教育要有行之有效的实现形式。
(1)有效的科普教育必须要有与之匹配的讲解，要让观众理解陈列的科学内涵，讲解是关键。讲解员的讲解首要是注重科学性原则;其次应通俗易懂，背诵讲稿式与观众缺乏交流的讲解只能成为一种说教。讲解员要使观众感兴趣，用自己的语言把科学知识深入浅出地讲给观众，针对观众提出的问题，及时解答，与观众形成面对面的交流。
(2)科普教育不仅限于馆内，还需走出博物馆、面向社会。通过媒体介绍和宣传科普文化知识，配合社会上的热点问题，以唤起公众的科学热情和科普意识。博物馆利用每年的“博物馆日”、“爱鸟周”、“科技周”、“世界环境日”等，组织志愿者进入校园、街头宣传科普文化知识，散发科普资料，举办小型科普展览，吸引更多的公众参观博物馆，发动一场全民科普教育运动。
(3)举办不同形式的科普活动，由专业人员到学校举办讲座，结合课本内容，让学生参与实践，以弥补课堂上学不到的知识。与旅行社和自然保护区结合开展夏令营活动，利用假期组织青少年考察大自然;与社区联合举办“远离网吧，走进绿色大自然”，受到学生、老师和家长的普遍欢迎。
(4)充分利用技术手段、丰富展览内容，增加陈列手段的科技含量，增添展品的真实性和趣味性，在陈列室内摆放一些标本和化石，可供观众触摸，还可以提供一些材料让观众亲自参与标本的制作，激发他们的好奇心，这种展览方式，大大增加了观众参观博物馆的兴趣，很受观众欢迎。
4 组织志愿者参与博物馆的科普教育工作
除了上课，BBS和贴吧让在线教育形成互动；
不局限于教授所讲的内容，在线教育还能把相关知识联系起来，形成发散式学习；
在线教育不断壮大、发展，Coursera（www.coursera.org）被称为在线大学，它不但免费同步提供70多所顶尖大学的374门课（这些数字还在不断增加中）；还建立线上自习室，学完学分后颁发Coursera学位证；最近，Coursera还着手打造图书馆……
Coursera的课程都是免费的，去哈佛、斯坦福等顶尖大学求学还有什么意义？这触动了我的好奇心，便在Coursera上选了曾在杜克大学上过的《行为经济学》（Behavioral Economics），教授还是我在课堂上见到过、课后建立了师生友谊的Dan Ariely教授。毕业后近两年，我在香港工作一年和在大陆创业一年后，对经济有了新感触，也想重温曾学过的经济学原理。在线学完这门课，我为Coursera让知识“无价”（免费、低门槛）而赞叹不已，同时思考：未来大学文凭的含金量是什么？
细细品味后不难发现它应该是——人脉和创造力。
知识不再是竞争力
《行为经济学》这门课，Dan Ariely教授在杜克大学大礼堂和Coursera上所传授的知识点差不多。也就是说知识真的免费了，同时也渐渐失去了竞争力。想象三五年后的Coursera，那时，它会免费提供更多的课程，会计、房地产中介、金融管理、咖啡等无所不包。这些技术层面的问题，只要上Coursera或类似的网络公开课平台，就能学到相关知识。比如，我想开咖啡店，却是门外汉。没关系，点击Coursera注册后，选修课程《咖啡经营》、《咖啡制造》、《咖啡营销》等。免费学完这些课（当然，要证书的话可能需要付费的），我对开咖啡店的流程有了大致了解，然后就是发挥想象力，创办有创意的咖啡店。不难看出，Coursera使得获得知识的门槛越来越低，让人们腾出时间和精力去创造。
创造，是当下时代的一个关键词。
从经济学的角度思考，人类社会发展经历了4个阶段，每一个阶段对人的需求也不一样，其中包括了对知识的获取。
在Agricultural Economy（农业经济，或Primary Economy），自然是人类最大的资源，种田、狩猎等都是向自然索取，人类需要去了解自然，获取农历等相关知识。欧洲的工业革命推动人类进入Manufacturing Economy（制造經济，或Secondary Economy）时代，原本没有价值的矿物，被用来生产机器后价值化了。这时，人类需要技术，比如，了解怎样操作模具做玩具。互联网把人类带进Information Economy（信息经济，或Tertiary Economy），有价值的事物慢慢变得摸不着了，一份分析市场、具备数据的报告变得有价值了。这时，人类要具备批判性思维、逻辑思维，社会的发展需要有创新能力的人。在美国，硅谷的迅速发展带动了整个美国的信息经济发展，相比之下，中国正经历着从制造经济向信息经济的转型中。
而美国，正在向Conceptual Economy（概念经济）转型。在信息经济时代，外在的社会数据化、虚拟化。比如，咨询公司分析社会的某一现象，以报告的形式售卖。在概念经济中，想法、创新成了主导。时下，3D打印（3D Printing）越来越受人崇拜，有人甚至把它作为信息经济和概念经济的分水岭。为什么？有人提出质疑：3D打印出来的实物的实用性并不高。其实，3D打印的出现表明——概念为王。在3D打印出现之前，制作杯子的最大障碍不在于设计自己想象中的杯子，而在于不会操作模具，制作不出杯子。随着3D打印技术发展到一定程度，只要人能想出概念，3D就能把概念变成产品。到那时，想法、概念才是最有价值的。
想法、概念都是建立在知识基础之上的，Coursera使得我们更易搭建这个基础，每一个国家或地区都能从中或多或少获益，让各自的发展快速积累知识，从而，人类有更多时间、精力和资金用于创造、想象。
文凭代表什么？
学会了创办咖啡厅的相关知识，第一笔创业启动资金从何而来？
知识是不可能把这笔钱送到创业者手中的，这得靠人脉，说服他人筹集这笔钱；
要开一家颇具竞争力的咖啡厅，除了掌握知识外，还得具备创造力。
在美国，大学生把大学看成平台，如何利用平台所提供的资源非常重要。这些资源包括学术资源，要认真听课；教授和学生两类群体资源，除了听课还要结识教授，学会跟同学们打交道，搭建人脉；大学口碑资源，比如，哈佛、斯坦福的大学生到校外，能更易做项目，因为大学的头衔能提高其学生的可信度。Coursera在线教育免费提供知识，即学术资源，而教授、学生群体资源，以及大学口碑资源是Coursera无法替代的。在未来，这些资源将最终决定大学生的竞争力，善于挖掘这些资源的人，能不断积累人脉，锻炼创造力，在大学4年中有所成就。
在杜克大学的《行为经济学》课上，我们二三百人坐在礼堂里听教授讲课，都听得很投入。一旦有不明白的知识点，我们会立刻举手提问。而在Coursera上，成千上万的选课者无法让教授暂停授课，能做的是在forum（讨论区）留言提问。这显然达不到即时效果，也无法改变教授的授课思路。上课提问除了能弄清楚知识点外，还能让课堂上其他人知道你的存在和所关注的事情。这一点很重要，因为了解了彼此关注的事情后，我们可以在马路上、餐厅里聊天，问：“教授讲的知识点我有新想法，你感不感兴趣一起做？”这种社交成本很低，因为作为大学生对方只会考虑：我有没有时间加入？毕业后，在公司遇到这类事会想：对方有什么目的？这会不会影响我的职业升迁？在Coursera上，选课者也能在线认识志同道合的人，却无法与对方即时讨论；而且受到地域限制，很难一起做项目，更不用说与陌生人打交道，彼此间建立信任的成本很高。
在大学建立人脉，这是Coursera很难替代的，尤其是世界顶尖大学，它们的学生都是社会未来的精英，教授们是社会的智囊。此外，创业、创造也不再依赖个人英雄主义，而是靠团队，有了人脉，才能组建团队。在同一所大学，建立人脉的可能性更大。但是，不要为了认识人而认识人，要真心交朋友，真正关心别人。纯粹的功利人脉建立心态很容易被对方识破，因为，以后的社会越来越以人为本，这样才能结交朋友，建立人脉。
Coursera免费传授技能，却无法教授创新。同样，大学也教不了创新，却提供了低成本的尝试平台。
创新是创造力的一部分，本身是教不了的，它是通过不断尝试才能培养起来的能力。在Coursera上听课的人分两大类：大学生和上班族。对于上班族而言，我很难想象：学到新知识后会马上与同事或朋友尝试。这种可能性很低，因为彼此都有工作，要承担工作、家庭等责任。念大学就不一样了，我们有很多时间，可以不停地尝试。上班后，彼此间的人际关系更复杂了，也使得共同尝试新事物变得困难了。大学就不一样，人际关系相对单纯。
除了创新，创造力还包括运营项目的组织能力、实现创新的执行能力，这些都能在大学里通过低成本的尝试不断得到提升。
当Coursera在线教育发展到知识完全免费时，毕业生拿着文凭找工作时，一纸文凭的背后不纯粹代表知识，更重要的是人脉和创造力。不难想象，这时的世界知名大学仍将是人脉和创造力的金字招牌。Coursera的出现，只是让大学生把更多的精力和时间，放在搭建人脉和培养创造力上。
第一章 出版概论
第一节 出版活动
（1）出版是指编辑、复制作品并向公众发行的活动。此处需要注意的是复制并不是印刷（2）我国最早使用“出版”的是1833年创办于广州的中文月刊《东西洋考每月统记传》。
（3）我国强调编辑、复制、发行三个要素不可分割的整体性；西方着重于“公之于众”。
（4）出版活动的三个要素：编辑、复制和发行。
（5）编辑是指策划、组织、审读、选择和加工作品的活动，它是复制和发行的前提。
（6）进行出版活动的前提——作品。
（7）并非所有的作品都能成为出版的前提，如建筑作品、模型作品。
（8）出版活动的特征：文化的记载、传播、交流和传承；不同劳动的有机结合；政治性和思想性；经济性和产业性。
（9）出版活动的三要素在出版过程中形成精神生产、物质生产和产品流通三个有机结合起来的阶段。
（10）编辑劳动和复制劳动只能创造价值，但不能实现价值
（11）出版活动与社会的关系：社会发展对出版活动有决定性影响；出版活动作为意识形态和国民经济的组成部分，对社会的政治、经济、科技、文化等的发展，又具有巨大的能动作用。（12）社会发展对出版活动的决定性影响：政治制度和政治环境决定出版活动的命运；社会经济的发展为出版活动提供物质条件；科学技术是出版活动发展的强大推动力；社会文化的发展为出版活动提供活力。
（13）出版活动对政治发展的影响：形成舆论导向；深化思想政治教育；促进社会和谐。
（14）对文化发展的影响：增进文化积累；推进文化创新、优化文化选择；促进文化交流。
第二节 我国出版工作的指导思想、方针原则和主要任务
（1）2006年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅公布了《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》，明确规定了我国文化工作的指导思想，这就是：“以马克思列宁主义、XXX思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，以科学发展观为统领，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，紧紧围绕实现全面建设小康社会宏伟目标和构建社会主义和谐社会的要求，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新伟核心的时代精神，树立新的文化发展观，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，发展面向现代化、面向世界、，面向未来的民族的科学的大众的社会主义文化，不断满足人民群众日益增长的精神文化需求，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的思想道德和科学文化素质，促进人的全面发展和社会全面进步。”
（2）我国出版工作的方针原则：为人民服务、为社会主义服务；百花齐放、百家争鸣，古为今用、洋为中用；将社会效益放在首位，实现社会效益与经济效益相结合；坚持质量第一；坚持走改革开放之路。
第三节 出版物
（1）出版物是精神文化成果中经过编辑加工、复制在一定的物质载体上，通过发行而得以在社会上传播的作品，三个要素。
（2）出版物的种类：图书、报纸、期刊、音像制品、电子出版物、互联网出版物六大类。
（3）出版物的特殊性：既是精神产品又是物质产品的特殊性；使用价值与社会效用关系上的特殊性；社会效益与经济效益关系上的特殊性；出版物生产数量与成本、利润关系上的特殊性。
（4）生产数量的变化会导致利润率的巨大变化。
第四节 出版资源
（1）人才资源不但包括本行业的从业人员，同时还包括行业外的作者和特约编辑等专业人员。
（2）信息资源不是消耗型资源，而是再生型资源。
（3）信息资源开发和利用的途径：紧紧跟上社会的发展，提出新的选题；整合已有出版物中的信息；即使更新已有成果；着力打造品牌并扩大其影响；开发国外资源；组合运用多种媒体。
第五节 出版业
（1）我国出版业的性质特点：属于社会主义思想文化阵地；具有产业经济属性；富有文化创意性；与信息技术有着天然的适应性；事业与产业的有机统一。
（2）我国出版业：出版单位、制作单位、印刷复制单位、发行单位、出版专业教育单位和科研单位。
（3）出版单位：出版社、期刊社、非独立的期刊编辑部。（4）出版专业技术人员：编辑类、技术编辑类、校对类。（5）助理编辑的主要职责：
①协助编辑进行工作
②在编辑指导下，搜集整理有关学科的情报、信息，练习组稿
③在编辑指导下，初审和加工稿件，协助发稿
④检查样书，练习撰写书讯、书评
⑤分担编辑室内其它工作
（6）技术设计员和助理技术编辑的责职：
①技术设计元的主要职责，是在技术编辑指导下，承担一般书稿的技术设计、印刷设计，或插图、制图工作
②助理技术编辑的主要职责，是在技术编辑指导下，承担一般或复杂书稿的技术设计、印刷设计或插图、制图工作。
（7）三级校对的主要职责，是在一级校对的指导下，承担一般书稿的初校、二校工作。
（8）二级校对的主要职责，是在一级校对的指导下，承担一般或复杂书稿的校对工作。
（9）编辑的主要职责是，①搜集研究本学科的学术动态和编辑出版信息，提出选题设想，进行组稿。
②独立审读、加工整理稿件，检查图书成品。
③做好图书宣传工作，撰写书评、书讯。
④总结编辑工作经验，指导、培养助理编辑。（10）技术编辑的主要职责：
①承担书稿，尤其是重要或复杂书稿的技术设计工作。
②研究选择特殊书稿的设计方案。
③解决有关疑难问题，指导助理技术编辑、技术设计元进行工作。（11）一级校对的主要职责是：
①承担各种书稿的校对工作。
②承担各种书稿校样的文字技术整理和付印样通读工作。
③检查各校次的校对质量，解决校样中的疑难问题。
④指导二级校对、三级校对进行工作。（12）副编审的主要职责是：
①搜集研究有关学科的学术动态和编辑出版信息，提出改进编辑工作的建议和方案。
②制定选题规划，指导有关编辑人员组织实施。
③担任重要书稿的责任编辑。
④复审或终审稿件，解决审稿中的疑难问题。
⑤对有关图书进行评论
⑥总结编辑工作经验，撰写编辑学（或技术编辑学、校对学）方面的论著或教材，指导和培养专业人才。（13）编审的主要职责是：
①搜集研究有关学科的学术动态和编辑出版信息，提出改进编辑出版工作的建议和方案。
②制定选题计划和组稿计划，组织社会力量或有关编辑人员实施。
③复审或终审稿件，解决审稿中的疑难问题。
④必要时对重点书稿进行审查、加工。
⑤总结编辑工作经验，撰写编辑学方面的论著或教材，指导和培养专业人才。
（14）副编审、编审履行复审或终审职责还须具有相应的行政职务，否则只能提出审稿意见，不能签发稿件。
第六节 出版学概述
（1）出版学是研究出版活动及其发展规律的科学
（2）出版学是行业之学，领域之学，其学科性质属于应用科学而不是基础科学。（3）出版学研究的总体任务，是在充分把握出版活动性质的基础上，研究出版活动规律。
（4）出版学研究的具体任务：研究出版物精神生产与物质生产的特点及其相互关系；研究社会效益与经济效益的关系；研究编辑、复制和发行之间的内在关系；研究出版活动与社会的关系；研究出版物市场和出版物营销；研究出版物队伍的建设；研究出版业的管理和经营；研究中外出版历史。（5）最早在文章中使用“出版学”的事中国人杨家骆。
第二章 编辑概论
第一节 编辑与编辑工作
（1）编辑工作是整个出版工作的中心环节。
（2）完整的编辑过程：信息采集→选题策划→组稿→审稿→签订出版合同→加工整理→整体设计、审定发稿→校样处理→样品检查→出版物宣传、反馈信息收集。
（3）期刊编辑过程中一般没有“签订出版合同”环节。
（4）编辑工作的特点：政治性、思想性、科学性、创造性；选择性、加工性和中介性。
（5）编辑工作的基本功能：文化生产中的设计、组织功能；文化传播中的选择、导引功能；文化创造中的优化功能。
第二节 编辑人员
（1）编辑人员的基本素质：政治素质；思想素质；文化素质（知识广博、博中求专）、职业素质（职业追求、职业敏感和职业作风）。
（2）编辑人员的能力：政治认知能力、策划能力、语言文字能力、社会活动能力、判断能力、信息感知能力和审美能力。
（3）编辑策划能力的强弱，主要取决于以下四个方面：
是否充分收集和分析信息
是否别处心裁，富有创新意识
是否熟悉出版实务，懂得经济核算
是否了解消费者，把握出版物市场变化趋势
（4）语言文字能力：规范能力、加工能力和写作能力。
（5）编辑人员的责任：政治责任、社会责任、把关责任、宣传引导责任。（6）编辑与作者的关系是同志式的互助合作关系。
（7）对正当的、合理的、健康的需求，尽可能给以充分满足。（8）编辑是沟通读者与作者关系的桥梁。
（9）编辑的作者工作：发现作者、选择作者、建立作者数据库、与作者保持经常联系、为作者服务、维护作者权益。
（10）编辑的读者工作：调查读者、为读者服务和认真处理读者来信。
第三节 编辑学研究
（1）最早以“编辑学”命名的专著，1949年在广州出版的李次民所著《编辑学》。（2）编辑学的研究对象：编辑学活动的性质、任务、作用及其发展规律。（3）编辑学研究的任务：研究编辑活动与其他活动的关系；研究编辑过程；研究编辑与作者、读者的关系；研究编辑活动的创造性及其特点；研究编辑队伍的建设和管理；研究编辑历史。
第三章 出版历史知识
第一节 文字与文献载体的变迁
（1）由表意图简化为约定俗成的象形文字，是汉字产生过程中的重要质变。（2）仓颉造字：《说文解字•叙》、《竹书纪年》、《世本•作篇》、《荀子•解蔽》。
（3）简牍相关：杀青、尺牍、版图、书札、篇籍。
（4）三国两晋南北朝时期，是书籍载体由简帛向纸过渡的转折时期。
第二节 印刷术的发明与发展
（1）世界上最早的活字印刷术是宋代毕昇发明的。
（2）沈氏活版：《玉堂杂记》、《近思录》、《小学》、《经史论说》、《泥板试印初编》。
（3）明崇祯十一年出现了用木活字排印的《邸报》。
（4）清朝最大的一次采用木活字印书的活动是乾隆年间排印《武英殿聚珍版丛书》，主办人金简。
（5）中国古代制作活字的材料有泥、木、铜、锡和陶瓷。
（6）清代雍正年间出版的《古今图书集成》，全部采用铜活字排印，是我国历史上规模最大的一次铜活字印刷。
（7）饾版后人称作“木版水印”，配套技术为拱花。
第三节 古代刻书业及其编辑业务
（1）近代著名藏书家叶德辉在《书林清话》中，将古代ude书籍刻印分为官刻、私刻和坊刻。
（2）官刻是由国家机构出资或主持的图书刻印活动。
（3）五代后唐长兴三年，宰相冯道主持了《九经》的官刻。
（4）历代朝廷刻书的专门机构：国子监、元代秘书监的兴文署、艺文监的广成局、太史院的印历局，以及太医院的广惠局，清代的武英殿。
（5）在南宋时期的三大坊刻雕版中心：两浙坊刻、福建坊刻和蜀中坊刻。
第四节 古代的图书贸易
（1）《三辅黄图•明堂》 槐市 王莽
第五节近现代印刷业的发展
（1）同文书局石印作品：《殿版二十四史》、《古今图书集成》、《资治通鉴》、《佩文韵府》、《康熙字典》
（2）国内最大的出版机构上午印书馆
第六节近现代出版机构
（1）晚清政府地方官办书局：金陵书局、淮南官书局、江苏官书局、浙江官书局等
（2）京师同文馆翻译：丁X良的《万国公法》、毕利干的《化学指南》、《化学阐原》
（3）三大民营出版机构：商务印书馆、中华书局和世界书局
（4）商务印书馆成立于1897年，由夏瑞芳等合资创办，1902年成立编译所，由张元济主持。
（5）商务印书馆出版业务种类：大量编印教科书；翻译西方文化名著；出版新式工具书；兴办各种期刊，包括《绣像小说》、《东方杂志》、《小说月报》（6）中华书局由陆费逵等在上海创办，1913年改组为股份有限公司。（7）世界书局成立于1917年，创办人沈知方。
（8）党领导的出版机构：新青年社、人民出版社、上海书店、长江书店、无产阶级书店、华兴书店、北方人民出版社。
（9）生活书店1932年7月由邹韬奋创办于上海。
（10）1948 香港 生活书店、新知书店、读书生活出版社合并，成立生活•读书•新知三联书店。
第七节近现代出版活动
（1）民国时期的资本形式：独资、合伙和股份制。
（2）商务印书馆的《辞源》、《四部丛书》；中华书局的《辞海》、《四部备要》
第八节近现代出版物
（1）由英商美查创办的《申报》，是近代中国历史最久、最有影响的一份中文报纸。
（2）最早具有现代含义的中文期刊《察世俗每月统计传》，木版雕印
（3）国民政府七联处：商务印书馆、中华书局、正中书局、世界书局、大东书局、开明书店、文通书局。
（4）《万有书库》是民国出版史上最大的一套现代普及型综合丛书。
第四章 出版行政管理
第一节 出版行政管理概述
（1）出版行政管理的根本任务：保障公民享有出版自由的权利，保障和规范合法的出版活动，培育和规范出版五市场，惩处违法出版行为，促进中国特色社会主义出版业的健康发展和繁荣。
（2）出版行政管理所依据的法律规范：宪法、法律、法规、规章及其他规范性文件，《伯尔尼公约》和《世界版权公约》。
（3）出版单位变更名称、主办单位或其主管机关、业务范围，合并或者分立，出版新的报纸、期刊，或者报纸、期刊变更名称，均应依照新设立出版单位的规定办理审批手续，经新闻出版总署审批同意后，到原登记的工商行政管理部门办理相应的等级手续。互联网出版单位若有这类变更事项，还应持新闻出版总署的批准文件到省级电信管理机构办理相应手续。
（4）期刊、报纸变更刊期，可由省级新闻出版局代行审批并报新闻出版总署备案；但期刊、广播电视报纸变更为周刊（含周刊）以上刊期的，仍须报新闻出版总署审批。
（5）出版单位如有除（3）（4）之外的其他变更，应当经主办单位及其主管机关审查同意，向所在地省级新闻出版局申请变更登记，并报新闻出版总署备案后，到原登记工商行政管理部门办理变更登记。
（6）图书出版社、音像出版社、电子出版物出版社和互联网出版单位自登记之日起满180日未从事出版活动的，报社、期刊社自登记之日起满90日未出版报纸、期刊的，由原登记的省级新闻出版局注销登记，并报新闻出版总署备案。（7）每逢但数年，图书出版社在自查年检的基础上，进行年检登记工作；每逢双数年，图书出版社在社领导主持下，自行检查总结工作。（8）岗位培训合格证书有效期五年
（9）根据新闻出版总署的规定，出版专业技术人员是指在出版单位从事图书、期刊、音像制品、电子出版物和互联网出版物等的编辑、出版（技术编辑）、校对等专业技术工作的人员。
（10）出版专业职业资格制度的要求：
①凡新进入出版单位担任社长、总编辑或主编（均含副职）职务的人员，应当
具备中级以上出版专业职业资格。无的话，两年之内必须取得
②责任编辑必须具有中级以上出版专业职业资格
③高等院校应届毕业生，在进入后的下一内通过相应级别考试
④新调入出版单位的在职非出版专业的，调入后的下一内，取得规定级别（11）凡不具有完全民事行为能力者、违犯出版法规受到严厉惩处者和有刑事记录者，均不能申请参加出版专业职业资格考试。
（12）应聘在职人员每年参加继续教育应不少于12天（72学时）（13）出版专业职业资格证书实行定期登记制度，持有证书的人员在首次登记之后，应每隔3年进行再次登记。
（14）缓登一年：脱离出版专业技术岗位一年；有一次考核不合格；不能按要求提供参加继续教育的有关证明。
（15）取消出版专业职业资格：脱离出版专业技术岗位两年以上；有两次考核不合格。
（16）取消资格且两年内不准参加考试：伪造学历和出版专业工作资历证明；考试期间有严重违纪违规行为
第三节 对出版单位业务活动的管理
（1）图书质量保障体系由出版管理宏观调控机制、编辑出版责任机制和社会监督机制。
（2）出版管理宏观机制：预报机制、引导机制、约束机制、监督机制、奖惩机制、责任机制。
（3）编辑出版责任机制：前期保障机制（按专业分工出书，坚持选题论证）、中期保障机制（稿件三审责任制度，责任编辑制度，责任设计编辑制度，设计方案三级审核制度，责任校对制度，三校一读制度，印刷质量标准和委托书制度，图书书名页、中国标准书号和图书条码使用标准）、后期保障机制（杨树检查，出书后的评审制度）。
（4）图书质量包括内容、编校、设计、印制四项，分为合格和不合格两个登记（5）图书质量检查的范围是图书的正文、封面、扉页、前言、后记、目录、插图及说明文字。
（6）图书编校质量标准以差错率为依据。万分之一
（7）对内容不合格图书的行政处罚：责令限期停业整顿，没收出版物及违法所得，按违法经营额的一定倍数处理罚款，由原发证机关吊销许可证。
（8）年新版图书品种有10%以上质量不合格的出版单位，必须进行停业整顿。（9）一年之内造成三种以上图书不合格，或连续两年造成图书不合格，由省级出版行政部门注销其出版专业职业资格，且其三年之内不得从事出版编辑工作。（10）重大选题备案范围：
①有关党和国家的重要文件、文献选题
②有关党和国家曾任何现任主要领导人的著作、文章以及有关其生活和工作情况的选题。
③涉及党和国家秘密的选题
④集中介绍政府机构设置和党政领导干部情况的选题。⑤涉及民族问题和宗教问题的选题。
⑥涉及我国国防建设及我军各个历史时期的战役、战斗、工作、生活和重要人物 的选题。
⑦涉及“文化大革命”的选题
⑧涉及中共党史上的重大历史事件和重要历史人物的选题 ⑨涉及国民党上层人物和其他上层统战对象的选题
⑩涉及前苏联、东欧以及其他兄弟党和国家重大事件和主要领导人的选题。11 涉及中国国界的各类地图的选题 设计香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区图书的选题 13 大型古籍白话今译的许阿提（500万字以上）14 引进版动画读物的选题 以单位名称、通讯地址为内容的各类名录的选题（11）出现10的违规行为，立即停止出版发行
（12）出版人体美术和法规汇编等类型的图书需要履行特殊专项选题报批手续，所在地省级新闻出版局。
（13）书号、刊号、版号不能互相替代使用；严禁买卖书号、刊号和版号（14）出版单位发行其出版物前应当向中国国家图书馆、中国版本图书馆和国务院行政部门免费缴送出版物样本。
第四节 国家对出版物印刷复制活动的管理
（1）国家实行印刷经营许可制度。
（2）SID码使每个出版单位的每条生产线都具有一个SID码
第五节 国家关于出版物市场的管理规定
（１）出版物总发行条件：主营业务，发行员职业资格，发行设备、场所，企业注册资本，计算机管理条件和管理制度
（２）省级新闻出版局和全国性出版、发行行业协会，可以申请主办全国性的出版物订货、展销活动，并应至少提前6个月报新闻出版总署审批。（3）音像制品出版单位举办音像制品订货会或者展销会，应当提前至少15日报举办地省级人民政府文化行政部门备案。
第六节 对出版活动的保障及有关的奖惩措施
（1）中小学教科书的出版、印刷、发行单位，由省级以上出版行政部门、教育行政部门会同价格主管部门以招标或者其他公开、公正的方式确定。
（2）在教科书的价格上，实行“低价微利，亏损补贴”的政策；对出版发行教科书的储备资金季节性贷款给予保证；对教科书的增值税实行先征后退的政策。（3）少数民族语言图书的书号使用数量不限，图书使用条码免收费用；设立资助该类图书出版的出版基金；适当调剂少数民族语言文字出版社的专业分工；加强出版发行队伍的培训；建立全国民族文字出版重点选题规划审定委员会。（4）将已经发表的作品改成盲文出版可以不向著作权人支付报酬（5）少数民族地区、边疆地区、经济不发达地区和农村实行优惠政策（6）一本好书奖，中宣部 三年一次
（7）中国出版政府奖 新闻出版总署，三年一次
（8）中国优秀出版物奖 中国出版工作者协会 两年一次（9）韬奋新人奖 中国出版工作者协议 三年一次
第五章 出版社经营管理
第一节 出版社经营管理概述
（1）多出优质图书，不断提高社会效益和增强经济实力，是出版社经营的基本目标。
（2）出版社经营的目标体系：社会效益；出书定位；合理的出书规模和结构；市场竞争与品牌地位；赢利能力；发展速度；人力资源开发
（3）获取经济效益的状况体现为赢利能力，通常以利润率、资产保值增值率、销售利率等指标来表示。
（4）市场竞争地位的指标有发行总码洋、销售总收入、目标市场占有率、出书质量等级等。
（5）发展速度的指标：年出版量增长速度、经济效益提高速度、出版规模扩大的水平、产品开发和创新的水平、管理和技术能力优化的程度、员工工资和福利待遇提高的程度等。
（6）人力资源开发的指标：各类人员的合理结构比例、高水平专业人员的增加、员工队伍整体素质的提高、员工培训费用的投入、人员流动比例
（7）经营决策的步骤：确定目标，明确问题，找出原因，提出方案，收集数据，方案评价和选优，实施和监控
（8）出版社的基本职能：领导职能、组织职能、计划职能、控制职能，他们的作用在于协调集体活动以实现出版社经营目标
（9）出版社管理按管理范围划分为：整体管理、具体环节管理和项目管理。（10）按管理对象划分：计划管理、财务管理、生产管理、营销管理、质量管理、人力资源管理、信息管理、著作权事务管理、行政管理。
（11）出版社管理机制：目标管理、岗位责任管理、项目管理。
（12）目标管理的内容：确定目标管理的工作方向、工作重点和预期要达到的基本要求；建立目标项目及其评价指标体系；组织目标管理的实施；对目标实施结果进行考核评价，并相应地予以奖惩。
（13）发行部门和校对部门以定量考核为主；财务、劳动人事、行政、后勤、信息资料部门以职能考核为主；编辑部门和出版部门定性和定量考核。
（14）项目管理的全过程：项目的计划、设计过程；项目的计划再审定过程；项目的出版实施过程；项目的控制分析过程；项目的结束总结过程；项目效益评估与结算。（15）项目职能管理：项目的综合集成管理；项目的范围管理；项目的时间管理；项目的成本管理；项目的质量管理；项目的人力资源管理；项目的沟通管理；项目的风险管理；项目的采购管理。
第二节 出版社计划管理
（1）出版社计划具有原创性、长期性和多样性等特点。
（2）与报纸、期刊等出版物的周期相比，图书出版的周期要长得多。
（3）出版社计划的作用：优化出书结构；确定出书规模；全面整合营销；协调犬舍形同。
（4）计划是出版社管理的依据和前提。
（5）出版社的计划可以分为长期的（三五年）、的、季度的或月度的，出版计划是重点。
（6）出版社计划管理的内容：选题计划；出书计划；发稿计划；印制计划；营销计划；财务计划。
第三节 出版社财务管理
（1）出版社经营管理的总目标是企业效益的最大化。
（2）财务管理的主要内容包括：筹资、投资和剩余分配。（3）增值税计算：
（4）营业税包括著作权贸易收入、广告收入、管理费收入、出租房产收入，税率5%（5）企业所得税的税率原为33%，从2008年1月起改为25%。
（6）稿酬的个人所得税按每个人从每个品种图书所取得的稿酬的总收入为纳税基数计算；税率为20%，并按应纳税额暂减征 30%的税款 ①不超过4000，扣除800免税额 ②超过4000，扣除20%免税额
（7）城市建设税7%，教育费附加3% 应纳税额=当期应纳增值税税额（或营业税税额）×税率
第四节 图书质量管理
（1）图书质量管理包括两个方面的内容。一与图书所在内容和编校质量有关，涉及图书在政治性、思想性、科学性、知识性、艺术性、结构和理性、语言文字规范性等方面的表现；另一与图书的形式有关，涉及图书在整体设计、印制、材料等方面的表现。
（2）提出版社的图书质量管理制度：选题集体论证制度；选题报请审核备案制度；三级审稿责任制度；责任编辑制度和编辑持证上岗制度；责任校对制度和“三校一读”制度；出书后的评审制度。其他几项制度：特殊图书外伸制度；各学科交叉深度制度；专家通读及专项检查制度。
（3）社会监督机制是保障图书质量的重要组成部分，也是图书质量管理十分有效的途径，包括出版行业协会见图、社会团体监督、读者监督和社会舆论监督。
第五节 出版社人力资源管理
（1）劳动聘用制度中劳动合同的主要内容：建立劳工关系意愿，聘用期限，工作内容，劳动报酬，劳工保护和工作条件，工作纪律，合同终止条件，违约责任。（2）岗位聘用制度根据公开、平等、竞争、择优的原则，强调竞争上岗、双向选择、因岗用人、择优聘用。
（3）岗位聘用合同的内容：岗位名称，聘用期限，对文化程度和专业技能的要求，工作的质量和数量要求，劳动报酬，工作纪律，工作条件，变更合同的条件，违约责任。
（4）专业技术职务岗位聘用制度的特点是将任职资格与用人单位的具体聘用分离。坚持科学的结构比例，有明确的专业技术岗位职责要求。（5）培训要坚持学以致用、按需施教、注重实效的原则。
第六节 出版社管理信息系统
（1）管理过程是一个信息获取、信息传递和信息处理的过程。
（2）出版社管理信息系统得主要功能：系统地存储和管理各种信息；有助于协调和控制日常经营管理活动；为经营管理的宏观决策服务；有利于提高管理水平，增强机关内整理。
（3）现代企业的竞争力主要表现为三个方面：产品、市场和信息技术应用水平。
第六章 出版物市场
第一节 出版物市场概述
（1）广义的出版物市场是指出版物商品交换关系的总和，包括出版物商品的供给者和需求者在实现出版物商品交换过程中相互作用形成的各种关系。
（2）出版物市场的基本关系是出版物商品供求关系，基本活动则是出版物商品交换活动。出版物市场的构成要素主要有出版物商品供给者、出版物商品、出版物商品需求者和市场信息。
（3）出版物供求关系是出版物市场的基本矛盾。
（4）卖方市场的特征：需求旺盛、供给相对不足、出版物供不应求；需求者之间的竞争导致交换价格上升，对生产产生刺激作用；供给价格弹性较小，需求价格弹性较大。
（5）买方市场：需求基本饱和，供给相对过剩、出版物供过于求；交换价格下降，对生产产生抑制作用；需求价格弹性较小，供给价格弹性较大。
（6）出版物商品井镇主要包括品种竞争、质量竞争、价格竞争、宣传竞争和服务竞争。
（7）宣传竞争包括宣传力的竞争、宣传艺术的竞争和宣传速度的竞争，第二节 出版物市场需求
（1）出版物市场需求的特征：无限扩展性、多样性、层次性、可诱导性、专指性、伸缩性、区域性、时效性。
（2）影响出版物市场需求的客观因素主要有政治、经济、人口、社会文化、科学技术与教育等方面。
第三节 市场细分与目标市场
（1）目标市场选择的基础和前提则是市场细分。
（2）市场细分的作用：有利于确立目标市场；有利于提高竞争能力；有利于满足消费者需要；有利于提高经济效益。
（3）出版物个人市场的特征：需求结构复杂；购买力流动频繁；购买行为次数多。
（4）集体市场的特征：交易方式集中；购买力有波动；需求内容稳定、连续；决策者、购买者与使用者分离；需求价格弹性小。
（5）市场吸引力取决于五种因素：现实竞争者；潜在竞争者；替代品；消费者；发行商。
（6）目标市场进入策略：无差异策略；差异策略；集中性策略。
（7）目标市场定位策略：强化定位；补缺定位；比较定位；首席定位；避强定位
第四节 市场调查与市场预测
（１）消费者调查：需求状况；数量与结构；消费状况；对某个或某类出版单位的看法和评价。
（2）出版物市场调查包括消费者调查、市场环境调查、出版物调查、市场及国内政调查。
（3）市场调查的执行包括收集信息资料、处理信息资料、分析与综合信息资料、提交调查报告。
（4）调查报告包括的内容：序言部分（调查目的、过程和方法）、主体部分（针对调查目的和计划，阐述调查经过，分析情况，统计数据，做出适当结论，并提出看法和建设性意见）、附件部分。
（5）市场预测的方法包括定性预测和定量预测，定性预测包括消费者意向判断法、销售人员意见综合法、德尔菲法。（6）德尔菲法多用于指定长期规划和重大经营决策，让各位专家独立作出判断，不相互沟通。
（7）定量预测的方法：需求弹性预测法、时间序列预测法和回归分析法。（8）回归分析法根据相关因素可以分为一元线性回归法、多元线性回归法与非线性回归法。
第五节 市场营销策略
（1）市场营销策略包括产品策略、价格策略、分销渠道策略、促销策略。（2）零渠道又称“直销”。
（3）出版物促销的方法包括人员促销和非人员促销
（4）人员促销包括上门推销、展示推销、网点推销和服务推销。（5）非人员促销包括广告促销、公关促销、营业推广。
第七章 著作权知识
第一节 著作权与著作权法概述
（1）著作权亦称“版权”，是指文学、艺术和科学作品的创作者对其所创作的作品依法享有的权利。
（2）著作权包括人身权与财产权。
（3）邻接权是与著作权有关的权利，指作品的传播者就其穿破作品的过程中所付出的创造性劳动和投资而享有的权利。
（4）著作权的特征：无形（垄断性或排他性）、专有性、时间性、地域性和复制性。
（5）我国著作权的立法依据是《中华人民共和国宪法》
（6）《中华人民共和国著作权法》总则第一条：为保护文学、艺术和科学作品作者的著作权，以及与著作权有关的权益，鼓励有益于社会主义精神文明、物质文明建设的作品的创作和传播，促进社会主义文化和科学事业的发展与繁荣，根据宪法制定本法。
（7）保护作品作者和传播者的利益、鼓励优秀作品的创作与传播，是我国著作权法立法的两项根本原则。
（8）《伯尼尔公约》的基本原则：国民待遇、自动保护、独立性保护和最低保护原则。（9）《世界版权公约》与伯尼尔公约的不同之处在于规定了“非自动保护原则”及其实施方式。
第二节 著作权的主体和客体
（1）原始著作权主体：直接意义上的作者；视为作者的组织。
（2）继受著作权主体：著作权继承者和受遗赠者；著作权转让中的受让人；国家
（3）国家享有著作权的作品由国务院著作权行政部门——国家版权局管理。（4）我国著作权法对作品保护的原则：国籍原则、互惠原则和地域原则。（5）外国人、无国籍人的作品首先在中国境内出版的，依法享有著作权。（6）未与中国签订协议或者共同参加国际条约的国家的作者以及无国籍人的作品首次在中国参加的国际的成员国出版的，或则和在成员国和非成员国同时出版的，受本法保护。
（7）我国著作权法给予保护的作品种类：文字作品；口述作品；音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品；美术、建筑作品；摄影作品；电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品；图形作品和模型作品；计算机软件。
（8）不适用著作权法保护的：立法、行政、司法性质的文件；时事新闻；立法、通用数表、通用表格和公式。
第三节 著作权的内容
（1）人身权包括发表权、署名权、修改权和保护作品完整权。（2）对于未发表的作品，作者可以任意修改。
（3）财产权包括复制权、发行权、出租权、展览权、表演权、放映权、广播权、信息网络传播权、摄制全、改编权、翻译权、汇编权。（4）理解各项权利非常重要，考试中一定会有各种题目。
第四节 著作权的归属于保护期
（1）演绎作者在行使著作权时，不得侵犯原作品的著作权：必须保护原作品的完整性，忠实于原著的主题、内容；在演绎作品中要指明原作者姓名；若原作品尚未进入公有领域，应当事先取得原作者授权。（2）汇编人应该享有汇编作品的著作权。
（3）职务作品的著作权归创作者所有，但单位有权在其业务范围内优先使用。作品完成两年内，未经单位同意，作者不得许可第三人以与单位使用的相同方式使用该作品。
（4）工程设计图、产品设计图、地图、计算机软件等职务作品，作者只有署名权。
（5）无限期保护适用于署名权、修改权和保护作品完整权。
（6）作者有生之前加死后50年的保护期限适用于自然人的发表权和财产权。（7）首次发表后50年的保护期限适合于：法人或者其他组织的作品；著作权（署名权除外）由法人或其他组织享有的职务作品；摄影作品；电影作品。（8）作者身份不明的作品适用首次发表50年的保护期限。
第五节 著作权限制
（1）著作权限制有三种方式：合理使用、法定许可和强制许可。（2）合理使用
为个人学习、研究或者欣赏而使用已发表作品
为介绍、评论某一作品或者说明某一问题而在作品中适当引用已发表作品
为报道时事新闻在媒体中不可避免地再现或者引用已发表作品
媒体刊登或播放其他媒体已发表的关于政治、经济、宗教问题的时事性文章
媒体刊登或者播放在公众集会上发表的讲话
为学校课堂教学或者科学研究而翻译或者少量复制已发表作品
国际机关为执行公务在合理范围内适用已发表作品文化产品收藏单位为陈列或者保存版本需要而复制本单位收藏的作品 免费表演已发表的作品
对室外公共场所的艺术作品进行临摹、绘画、摄影、录像
将中国作者已发表的汉语作品翻译成少数民族语言作品在国内出版发行将已经发表的作品改成盲文出版
（3）法定许可须付酬，合理使用不必付酬。（4）法定许可方式
为实施九年义务教育和国家教育规划而编写出版的教科书中汇编已发表作品
报刊转载或作为文摘、资料刊登
使用他人已经合法录制为录音制品的音乐作品制作录音作品 广播电台、电视台播放他人已经发表的作品 广播电台、电视台播放已经出版的录音作品
（5）首次刊登作品的报纸或期刊无权不准其他报刊转载、摘编，只有著作权人才享有这项权利。
第六节 著作权的许可使用和转让
（1）许可使用不改变著作权的归属，仅仅是适用权的暂时转移。
（2）著作权转让，授权人取得的是所有权，可以成为著作权的主体，但一般是有时限的。
（3）未经著作权人许可，不能将其获得的使用权再许可第三人适用。受让人则不仅自己可以使用作品，也可以将所获得的权利再转让给他人或许可第三人适用，并且无须取得原著作权人的同意。
（4）被许可人取得的如果是非专有使用权，当其权利受到侵害时，不能以自己的名义提起诉讼，只有取得专有使用权的被许可人才有权因专有使用权受到侵害而提起诉讼。转让则不同，任何受让人对侵犯其财产权利的侵权人均可提起侵权之诉。
（5）出版者在出版合同中与著作权人约定取得的专有出版权，即为专有许可使用权。
（6）著作权钻让合同必须包含下列内容：作品的名称；转让的权利种类、地域范围；转让价金；交付转让价金日起和方式；违约责任。
第七节 著作权的侵权与法律保护
（1）只须承担民事责任的侵权行为：
①侵犯著作权人人身权利的行为
未经著作权人许可，发表其作品 未经合作者许可，将与他人合作创作的作品当作自己独立创作的作品发表
没有参加创作，为谋取个人名利，在他人作品上署名 歪曲、纂改他人作品 剽窃他人作品
②亲人著作权人财产权利的行为 未经著作权人许可，以展览、摄制电影使用作品，或者以改变、翻译、注释等方式适用作品
适用他人作品，应当支付报酬而未支付
未经电影作品等著作权人许可，出租其作品或者录音录像作品。 ③侵犯邻接权的行为
未经出版者许可，使用其出版的图书、期刊的办社设计
未经表演者许可，从现场直播或公开传送其现场表演或录制其表演。（2）承担民事责任应该停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失。（3）承担行政责任应该接受著作权行政管理部门依法给予的行政处罚，这类处罚包括：责令停止侵权行为；没收违法所得；没收、销毁侵权复制品；处以罚款；情节严重的，还可以没收主要用于制作侵权复制品的材料、工具、设备等。
（4）承担刑事责任包括有期徒刑、拘役、管制和罚金，由人民法院依法判决。
（5）著作权纠纷的诉讼时效为两年，自权利人知道或者应当知道侵
权行为之日起计算。
（6）诉前临时措施包括诉前责令停止侵权和财产保全措施以及诉前证据保全措施。
第八节 出版单位与著作权
?、原级的`?法
1.只能修饰原级的词，very，quite，so，too。例如：
He is too tired to walk on.他太累了以?于不能再继续?了。
My brother runs so fast that I can‘t follow him.我弟弟跑得那么快以?于我跟不上他。
2.原级常?的句型结构
(1)“甲+实意动词+(倍数)+as+副词原级+as+?”表?“甲和?程度相同”或“甲是?的?倍”。例如：
Tom runs as fast as Mike.汤姆和迈克跑得?样快。
Tom runs twice as fast as Mike.汤姆跑得速度是迈克的?倍。
(2)“甲+助动词+not+动词原形+as/so+副词原级+as+?”甲不如?…例如：
He doesn’t walk as slowly as you.他?路不像你那样慢。
?、?较级的?法
1.可以修饰?较级的词，much，a lot，far，…的多; a little，a bit，…?点?; even甚?;;still仍然。例如： Lesson One is much easier than Lesson Two.第?课?第?课容易得多。
Tom looks even younger than before.汤姆甚??以前更年轻。
This train runs much faster than that one.这辆?车?那辆跑地快。
She drives still more carefully than her husband.她开车仍然?她丈夫还认真。
2.?较级常?的句型结构
(1)“甲+实意动词+(倍数)+副词?较级+than+?”表?“甲??…”或“甲??…?倍”。例如：
I got up earlier than my mother this morning.我今天早晨起床?我妈妈还早。
He runs three times faster than his brother.他跑的速度?他弟弟快三倍。
(2)“甲+实意动词+副词?较级+than+anyother+单数名词(+介词短语)”表?“甲?同?范围的任何?个?/物都……”，含义是“甲最……”。例如：
Mike gets to school earlier than any other student in his class.
= Mike gets to school earlier than any of the other students in his class.迈克?他们班上任何?个其他的同学到校都早。
= Mike gets to school earlier than the other students in his class.迈克?他们班上其他的同学到校都早。
= Mike gets to school earliest in his class.迈克在他们班到校最早。
注意：Mike gets to school earlier than any student in Tom’s class.迈克?汤姆班上任何?个学?到校都早。(迈克和汤姆不是同?个班)
(4)“?较级+and+?较级”表?“越来越……”。例如：
He is getting taller and taller.他变得越来越?了。
The flowers are more and more beautiful.花?越来越漂亮。
He does his homework more and more carefully.他做作业越来越认真了。
(5)“the+?较级，the+?较级”表?“越……，越……”。例如：
六年级英语学习方法
1、英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。
2、提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。
3、英语写作，写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，平时再多加练习，写作就不是问题了。时间允许的话可以一天写一篇，最糟糕也要一周练习一篇。
4、听力。要想练好听力，首先，要选择适当的语音材料：①所选语音材料必须地道、原汁原味;②所选语音材料应尽可能包罗万象，涵盖不同领域、不同话题，既要有正式用语，又要有日常会话;③材料应从简单的入手，逐渐增加难度。其次，听得方法：①利用零碎时间，这种听法要求你连贯地、不重复地听取大量语音材料，不需要听懂每一句话，只需听个大概就行。②抽出一段专门的时间，集中精力全神贯注地去听。这种听法不要求你听太多的内容，但务必要听懂每一句话，把握每一个细节。
六年级英语提分技巧
1、听
利用碎片化时间听
英语讲究是听说读写，不管是多大的孩子开始学英语，听一定是不可少的。
每天早晨起来和临睡前，要固定听15-30分钟的英语，看孩子的时间缓急，如果孩子英语底子实在太差，那就先从简单的教材听起，或者找孩子喜欢的故事型。
2、说
英语的听和说其实可以是一体的，比如孩子总是听一类题材，听多了，这也就是所说的磨耳朵，磨耳朵要记住一点，听的同时要吸收，因为六年级的孩子不再是小孩子，可以无意识地听，不必过多要求，六年级要有目的地进行磨耳朵，磨一遍就是一遍，不能得过且过。
3、读
英语的阅读，也是一个循序渐进的过程，我每年都会给孩子根据他的年级买一本英语阅读练习，让孩子每天做1-2个短文，训练孩子的阅读速度和理解能力，而那些阅读短文其实都不能，只要孩子认真读，都可以读得懂。
4、写
英语的写需要注意两点：
第一是要注意书写工整，这个习惯是需要孩子从开始写就要尽力做到的，因为考试会有卷面分，虽然不注意写成印刷体一般的英文，但工整干净的英文肯定更加赏心悦目;
第二是在每日阅读中学习单词，语法和句子，其实在每日阅读时，如果能实打实地背诵下来单词和句子，写作不会太难，另外可以再给孩子买一本小学语法书，在孩子有些地方搞不懂的地方，可以随时查阅。孩子理解了语法结构，同时具备了一定量的单词和句子，写作就不会难了。
如何养成良好的英语学习习惯
1、每天大声朗读或听读20分钟左右;
2、有意识地识记单词、句型、文章，积累知识;
3、大胆发言，敢于质疑;
4、认真完成作业并及时订正错误;
5、专注地倾听同学的发言、老师的讲课;
6、每单元结束后，整理所学的知识，自己整理，进行单元小结;
7、课前预习，课后复习;
8、将遇到的难题记入自己的“难题集锦”中。
小学生如何学好英语的方法和技巧
1、家听本
所谓家听本，顾名思义，在家听写的本子。准备一个英语本，能写单词就行，每天家听，写好序号，除了写单词，还要写对应的翻译，可以让你的伙伴或者家人帮你听写，或者自己录音听写，还可以默写，如果不会默写，可以照着抄，久而久之，你抄的多了，也会背了，听完之后用红笔批改写上日期，写错的要注意复习。
2、错题本。
在我看来，不论是哪个科目，错题本是很重要的!!!错题及时记录，按时复习，错题都给他记下来，先弄懂这道题，然后会再去找类似的题做，复习的时候，再做一次，你多做一些这种类型的题，把他的套路摸清楚了，以后就算你不懂做，也可以根据他的套路把答案大概推出来，虽然不是百分百对，但总比空着好吧。错题本我建议买那种大的笔记本就好了，不用买特定的错题本。
3、笔记本。
英语笔记本分两个，一个是课堂笔记本，一个是语法笔记本，课堂笔记本用来记老师课堂上教的就好了。语法笔记本用来记录自己学英语以来遇到的语法，见到没见过的、没学过的记!我从三年级就开始记了，到现在已经有差不多十年了，写了好多的笔记本了，我到现在都还存着，这个很重要，复习的时候我会拿出来看看。
4、积累本。
积累本建议买小一点的，最好是可以随身携带的那种。积累本，记一些在生活中遇到的英文，回家后再来整理和复习，这个是很有用的，我们大家都知道，写作要多注意积累，英语写作也是一样，你积累的多了，就不愁没有东西可写了。
5、学习伙伴。
摘要：散文的本质特征是“情趣”，这是散文的“质”。就像议论文的写作目的是“以理服人”一样，散文也有自己的写作目的。
散文是一种从内容到形式都非常自由的文体，“形散而神不散”是散文的特点。散文的“形”是指散文的外在形式，选用怎样的材料，材料又是怎样组织的，表达方式又是怎样采用的，语言使用的怎样，都可以看作是属于“形”的一类。在一篇散文中，材料常常是“散”的，材料的组织，从表面上看也是“散”的。表达方式上，散文可记叙、可描写、可说明、可议论、可抒情，几种方式交替出现，同样是散的。散文的“神”，是指蕴含于外在的“形”中的思想感情。它是内在的，体现了作者的写作意图。一篇散文的“神”总是集中、凝聚的。优秀的散文不但能给人以美的享受，而且能开阔人们的视野，启迪人们的智慧。
【策略解读】
1．题目鲜亮。散文题目忌讳平淡、呆板，要有个性、与众不同，既能够一下子抓住读者的眼球，同时又能够体现文章的内容。一个鲜亮的题目，就是一个极好的得分点。散文题目，有的是场景入题（《樱桃红了》），有的是感觉入题（《路是月的痕》），有的呼告（《茉莉，我爱你》），有的祈祷（《让双眼更加明亮》），有的比喻（《给感情一把尺》），有的口语（《其实阳光也很灿烂》），有的化用成语诗词（《无边落木》），有的繁复（《认知请不要屈从于感情亲疏》），有的简洁（《我爱唐装》）等等。
2．取材广泛。散文取材广泛自由，不受时间和空间的限制。一篇好的散文，往往不局限于一人、一事、一物、一景，可以展开丰富的联想，说古论今，比拟象征，由此及彼，挥洒自如。如《白杨礼赞》，通过对生长在黄土高原上的白杨树展开丰富的联想，想到了“北方的农民”，“在敌后的广大土地上坚强不屈地守卫他们家乡的哨兵”，进而想到了“今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志”，热情歌颂了在中国共产党领导下的抗日军民紧密团结、力争上游、坚强不屈的革命精神和斗争意志。
3．表达灵活。散文表现形式显得自由灵活，表达方式多种多样。从表现形式看，它不必像诗歌那样格律化，不必像戏剧那样模式化，只要在一定的思想情感的统率下，把零碎的材料组织成文就行。散文在选材上可以涉及古今中外、各行各业，在结构上也可以几放几收、舒卷自如。对叙述、描写、说明、议论、抒情等几种表达方式也一样，可以根据需要，灵活运用。有时突出其一，作为重点加以运用；有时几种方式熔为一炉。
4．富有情趣。散文的本质特征是“情趣”，这是散文的“质”。就像议论文的写作目的是“以理服人”一样，散文也有自己的写作目的，那就是“动人”，衡量一篇散文成败优劣的标准是是否能在读者心灵深处引发某种感动或触动，打动人心就是成功，而在这一过程中，情趣起到了关键作用。这里的“情趣”就是“真情实趣”。具体地说，散文就是作者借助文章中的某一形象传递给读者的一种富有积极意义的感悟或启发性的精神暗示，它在语言形式上通常表现为抒情或说理，在内容上可以是作者对某种自然规律、人生现象的顿悟，或是特定状态下对生命之光、生活之理的某种理解，甚至是二者的兼而有之。
5．语言精美。首要的一条是以口语为基础，而书面语(包括古语和欧化语)为点缀。其次是要清新自然，优美洗练。此外，还可以讲究一些语言技法，如句式长短相间，随物赋形，如多用修辞特别是比喻，如讲音调、节奏、旋律的音乐美等。
【例文解剖】话题：相信自己与听取别人的意见（2004年全国高考作文题）你是一道风景
相信自己，你就是一道风景。
你虽然是一条小溪，却养育了一池的精灵，灌溉了一方的沃野。
你虽然是一滴水珠，却折射出了太阳七彩的光芒，让人们看到了世界上最美的颜色。
不管如何渺小，你依然在自己的小天地里谱写生命的童话，创造这大千世界的奇迹。其实，你就是一道风景。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”梅花有它的情韵，白雪也有它的风采。杨柳之婀娜、翠竹之秀丽、兰草之清幽、青松之壮美，任何事物都在大自然中展示着自己的个性，不是吗?“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”万物各有自己的锋芒。泰山雄、华山险、黄山奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、兰花素雅，北国万里飘雪、江南草长莺飞、塞外驼铃声声、水乡牧笛袅袅。你能说泰山不如峨眉，牡丹胜过兰花，北国不比江南?你不能。它们各有千秋。你芙蓉如画柳如眉，我满屋诗书自开颜，腹有诗书气自华。你有驰骋政坛跃马商场万丈豪情，我有小桥流水清泉明月淡泊心境。
我们无需藏在阴暗的角落独享那份寂寞，我们头顶的是同一片蓝天，脚踩着的是同一方土地。我们不要总是把自己忘记，你不比别人多，也不比别人少，我们不能总是极力推崇别人，而努力贬低自己。不要忘记，相信自己，你就是一道风景。相信自己，不是不听别人劝告的我行我素，相信自己是你乘风破浪的勇气，是你傲霜凌雪的意志，是你绽放生命之花的土壤，是你勇往直前的信念。相信自己，使不可能变成可能，使可能变成现实。
朋友，相信自己吧!即使古代砖窑里规格相同的陶俑，也一定要认为自己是最独特出色的一个。
朋友，相信自己吧!别人是座山，你也是座山，山一样的巍峨屹立，峰也一样的挺拔雄健。
朋友，相信自己吧!即使站在高楼上看风景，也一定要坚信：风景也自然地看着你。相信自己，你就是一道风景!
解剖：这篇散文立足于相信自己，可也并没有排斥听取别人意见，说清了二者之间的关系，也符合生活的逻辑，符合题意。本文情理交融，相映成趣。作者用情感的羽翼放飞理性的思索，思雨飘飞，情丝袅袅，与文章的旨趣相映生辉。文章妙喻迭出，文采飞动。作者巧借比喻，化抽象为形象，化无形成有形，排比句气势如虹，使文章意荡神驰，焕发出哲理散文独特的美感。
【精题解析】阅读下面的材料，根据要求作文。
一家人吃年夜饭。
“谈谈你们的新年新愿望!”父亲对三个孩子说：“看看谁的最高明。”
“我的愿望是样样考第一!”刚进国中的大儿子说。
“我的愿望是希望能不惹爸妈生气!”就读高年级的二儿子说。
“我没有愿望„„”小女儿讲。
大家都瞪大了眼睛。
“我只知道要存钱买一套故事书。”
每个人都报以最热烈的掌声，因为当别人在“愿望”时，她却已经决定要“做”了。
请以“最高明的愿望”为话题写一篇文章。自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目。
实施人才开发工程，筑牢根基。严把党员发展关，重点在45岁以下表现突出的村干部、村民代表、村民小组长、大学生村官、致富带头人和优秀青年、妇女中发展党员；注重从各类经济能人、大学生村官、复员军人中培养村级后备干部，为村级党组织注入新鲜“血液”。加强大学生村官的培训教育和管理服务，鼓励和引导大学生村官通过村级换届选举的方式进入村“三委”班子。
实施改革创新工程，突出亮点。创新农村党组织生活，在规范农村党支部“三会一课”制度的基础上，扎实推进“千名干部包千村”活动。利用农村党员干部现代远程教育、党员教育基地、农村党员创业基地等平台，加强对党员的培训、教育和管理。创新农村党员密切联系群众载体，推行“1名党员+X户群众+X个岗位+X项技能”的“1+3”群众路线工作法，着力打造一批有得看、有得听、有得学的农村党建品牌活动。
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