新时期高校体育教育专业田径课程教学改革

摘要：高校体育教育专业田径课程作为体育教师教学中的重要组成部分，对学生身体与心理具有极大的促进作用。文章从新时期高校体育教育专业田径课程教学改革的意义、新时期高校体育教育专业田径课程教学改革的方式两方面，对新时期高校体育教育专业田径课程教学改革进行探讨。

关键词：高校;体育专业;田径课程;教学改革;

新时期，高校体育教育专业田径课程的教学改革在很大程度上改变了体育教师的理念，让体育教师的教学方式更符合学生的成长规律。这就要求教师在体育教育专业田径课程教学中，将学生实践能力的培养放在主要位置，让学生在学习过程中不断提升自己的综合素质。本文主要对新时期高校体育教育专业田径课程教学改革进行探讨。

一、新时期高校体育教育专业田径课程教学改革的意义

我国的高校体育教育专业田径课程是一门主观性较强的学科，对学生的个人能力以及个人学习水平要求较高。受传统教学方式的局限，一些高校体育教育专业田径课程教学多采用教师讲课、学生听讲的教学方式，学生只能在课堂上被动地接受教师所讲授的知识，跟随教师讲课的节奏来进行学习。面对这一情况，高校要对体育教育专业田径课程教学进行一定的改进，体现学生在课堂教学中的主体地位。教师应将学生作为课堂教学的主体，让学生在学习中化被动为主动，并在学习过程中保持积极的心态，更好地提升学生的学习效率。新时期高校体育教育专业田径课程教学改革能在一定程度上提高学生的实践能力和实践水平，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。高校体育教育专业田径课程教学改革，顺应了时代发展的潮流，有其必要性与重要性，是现代社会发展的必然结果。在高校体育教育专业田径课程教学中，如果体育教师的教学过于单调，学生在学习过程中会很难激起对这门课程的兴趣。因此，对高校体育教育专业田径课程教学进行改革，让体育教师采取多种方式进行教学，可以有效加深学生对这门课程的印象，提高学生的学习兴趣，让学生以轻松愉悦的心情来进行学习。对高校体育教育专业田径课程教学进行一定的改进，还可以为学生营造良好的学习氛围，为学生学习能力的提升提供一定的保障。田径课程作为高校体育教育专业的主要课程，在课程体系中占据着不可替代的地位。随着新课程改革的推进，传统的过于追求个人技术、忽略个人能力发展的田径教学模式已不适应当前高校人才培养的需求。田径运动有很多种，简单易学，其具有速度、力量、耐力和敏感性等多种功能和价值。田径运动有着非常广泛的群众基础，不同行业、不同性别、不同年龄的人均可参与。这充分说明，田径课程教学的质量和水平直接影响着高校体育教育专业的发展与学生的身心健康水平，高校进行田径课程教学改革势在必行。

二、新时期高校体育教育专业田径课程教学改革的方式

1. 改变传统的教学方式

改变传统的教学方式，是新时期高校体育教育专业田径课程教学发展与进步必须要经历的一个重要的过程，对学生的发展能产生积极的作用。传统的高校体育教育专业田径课程教学相对来说枯燥单一，需要教师以更加灵活多变的教学方式来进行课程教学，有效提升学生的创造能力。高校可以举办一些相关的竞赛活动，用竞争来激发学生对田径课程学习的热情。在竞赛活动结束后，高校应对竞赛中获得好成绩的学生进行一定的表扬和奖励，让学生充分地认识到田径课程学习的重要性，加深学生对田径理论知识的理解，提高他们对田径理论知识的实践运用能力。教师也可以举办一次交流座谈会，让学生与同学进行经验交流，并根据获得的经验对自己的学习方式进行改进与调整，让自身的学习方式更加适合自身的情况，进而提升学习能力。教师在教学过程中也要合理运用信息技术，将一些较为复杂的田径知识以视频或者动画的形式展示出来，这既能够增强学生对田径学习的兴趣，又能够有效提高学生的学习效率。在教学中，教师还可以利用信息技术对其所讲述的田径知识进行一定的延伸，适当增加一些课外内容，通过这种方式不断丰富学生的学习内容，让学生对所学习的知识有更深的了解。信息技术的运用，是高校体育教育专业田径课程教学向现代化教学发展的一个重要手段。

2. 联系实际制定目标

新时期，高校体育教育专业田径课程教学的改革，还需要高校对现代教育发展的实际状况有一定的了解，以保障体育教育专业田径课程教学改革符合现代教育的要求。在体育教育专业田径课程教学改革中，高校要制定具体的目标，让体育教育专业田径课程教学沿着正确的方向不断发展。增强体质，掌握“三个基本”，一般被理解为田径课程的原始教学目标。这就导致一些体育教师很容易在课程教学中重视学生技能的掌握，而忽视了学生个性的发展和综合素质的提高。高校体育教育专业田径课程教学的主要目的是为中小学输送专业的高水平、高素质的体育人才，使中小学体育的发展可以与新时代的发展相契合。因此，高校体育教育专业田径课程教学改革要联系中小学体育教学发展的现状，制定合理的目标。高校体育教育专业田径课程教学改革在制定目标之前，需要对现代社会体育发展的现状进行一定的调查研究，如可以采取问卷调查、定期抽查等方式来加强教师对现代社会体育的了解。在体育教学过程中，教师还应对学生的学习内容进行一定的拓展，以丰富学生的学习内容，促进学生对相关知识的理解，促进学生的全面发展。现阶段，要充分发挥高校体育教育专业田径课程教学的作用，教师就必须制定合理的教学目标，为学生的学习提供动力，让学生沿着一个正确的发展方向不断前行。高校联系实际合理制定体育教育专业田径课程教学改革目标，既为体育教育专业田径课程教学提供了保障，也为体育教育专业田径课程教学的长远发展奠定了坚实的基础。

3. 因材施教

每个学生都有自己的特点，并都存在一定的差异。这就要求教师在高校体育教育专业田径课程教学中，对每一位学生喜欢的项目有所掌握，并及时与学生进行沟通，根据每一位学生的特点因材施教，使他们的学习能力得到普遍提升。教师要随时了解学生学习中遇到的困难，利用多种方法培养学生的学习兴趣，让学生感受到高校体育教育专业田径课程独有的魅力。教师还要在教学过程中拓展学生的思维，让学生在学习过程中形成自己所独有的创新能力，对自己的学习方式进行合理的调整，进而有效提升自身的综合素质。

三、结语

总之，新时代背景下，高校体育教育专业田径课程教学改革是现代社会发展的必然要求，能对高校体育教学质量的提升产生极大的推动作用。田径课程在体育教学中占有重要的地位，这就要求体育教师要通过改变传统的教学方式、联系实际制定目标、因材施教等，培养学生在未来发展中应具备的正确价值观念、必备品格与关键能力，形成乐观开朗、积极进取、充满活力的人生态度，身心健康、体魄强健，成为全面发展的优秀人才。

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