高中信息技术课堂教学浅析

信息技术有其内涵和外延，是专业性和实践性极强的学科，如果不通过课堂进行系统学习，便很难将这些内容全面掌握。现在我国实施素质教育，倡导对于学生综合素质的培养。教师应从课堂教学的各个环节入手，使学生掌握信息技术知识，加强信息技术实践，实现学生综合能力的提升。如今计算机已经得到广泛普及，高中生几乎每天都能接触到电脑以及各类现代媒体。进行系统的课堂教学，能够让学生深入认识信息技术，纠正学生对于信息技术这门学科认知上的偏差。

一、信息技术课堂教学的目的

（一）让学生掌握信息技术知识，提升知识运用能力

进行信息技术课堂教学首先是为了让学生掌握必要的信息技术知识。教师通过在课堂有限的时间里，运用有效的教学方法，使学生学会学科专业知识。信息技术有其学科特点，在学生掌握了学科知识后，不代表学习任务的完结，他们还要学会运用这些知识。因此，教师应注重信息技术课程的实践环节，让学生做到学以致用。

（二）让学生全面认识信息技术，提升信息素养

当今世界人们的联系日益紧密，信息素养是现代人必备的一种能力。信息素养是指人可以明确何时需要信息，知道怎样获得所需要的信息，以及能够客观评判和利用其需要的信息。进行信息技术课堂教学，要使学生立足学科特点，认识信息技术的含义及应用，同时教师要关心学生的未来发展，让学生在实践中锻炼发散思维，运用信息技术创造性地解决实际问题。

二、信息技术课堂教学的有效策略

（一）培养学生学习兴趣

当前许多学校和教师未能对信息技术课程做到充分重视，课堂教学侧重对理论知识的讲解，教授的内容不符合学生的实际状况，造成高中生对信息技术兴趣的降低。想要让学生学好信息技术，首先要培养学生对于信息技术的兴趣。信息技术在现实社会应用广泛，具有极高的价值，教师应理论联系实际，结合学生感兴趣的内容和话题进行课堂教学，以此使学生集中注意力，积极参与到课堂教学中。教师首先应对学生在信息技术方面的知识储备加以了解，确定学生适合何种深度的教学内容，能够提高教师在教学中的针对性，避免了盲目教学。在课堂教学中，教师可采用不同的教学方法，比如组织学生进行小组竞赛，能够活跃课堂气氛，调动学生的积极性，让学生在愉快的环境中实现高效学习。同时，教师要不断进行知识积累，提升自身技能，通过教师深入浅出的讲解，能够使学生看到信息技术知识的魅力，从而产生学习的欲望。

（二）进行个性化教学

由于学生的兴趣爱好，对知识的接受能力各不相同，所以教师应尊重学生的差异性，进行个性化教学。信息技术基础好的学生对于重复练习课本中的初级内容往往不感兴趣，教师可以为他们安排拓展性学习，指导他们阅读更深层次的学习资料，在上机操作时让他们完成难度较高的作业并给予客观点评。这对于进一步提升学生的学习能力，提高学生学习热情有很大帮助，基础较好的学生得到了适时引导，有助于其锻炼发散思维，通过信息技术有效建立自信心。对于基础薄弱的学生，教师指导他们巩固基础知识，完成课本知识的学习，有助于他们掌握必备的信息技术知识，为以后的学习和发展打下良好基础。进行个性化教学，能够带动学生全员参与信息技术学习，收到理想的教学效果。

（三）加强课堂实践

学生只有在实践中才能更好地掌握和运用信息技术知识。通过实践，不仅能够使学生将所学知识内化，更能够在动手操作过程中加深对理论知识的理解，同时加入自己的思考，站在新的高度认识信息技术。学生经过实践，能够了解到信息技术是如何运用到实际生活中的，从而提升解决问题的能力。教师可以在课堂中组织实践小组，让小组成员讨论并完成相应任务，可以促进学生知识交流，发现学习信息技术的价值和乐趣。教师还可以布置开放性的实践作业，使学生充分发挥其主观能动性，运用自身经验和想象力完成课堂作业，有利于学生通过信息技术提升创新能力。

三、结束语

新课程改革要求注重培养学生的综合素质，信息技术课堂教学应将提升学生运用知识的能力、提高学生信息素养作为教学目标。在教学过程中，教师要及时转变教学观念，摒弃单向灌输的教学模式，积极在课堂引入生动的实例来激发学生的学习兴趣。通过个性化教学和加强课堂实践，能够让高中信息技术的教学质量实现有效提升。

摘要：随着世界经济的快速发展，信息技术在社会中的地位越来越重要。高中阶段是学生学习各项知识，提升自身能力的关键时期，所以教师应注重提升信息技术课堂效率，让学生熟练掌握信息技术，为我国培养高素质人才。提升高中生运用信息技术的能力，对于学生学习和未来发展具有深远影响。只有教师对于信息技术课堂教学给予充分重视，才能实现教学目标，让学生认识到信息技术对于社会和自身的积极作用，从而让学生主动投入到信息技术的学习中来。

关键词：高中教学,信息技术,课堂教学

参考文献

[1] 臧希.高效导学趣味课堂——浅析高中信息技术课堂教学[J].新课程导学, 2018 (26) :24.

[2] 黄如香.高中信息技术课堂有效教学初探[J].福建电脑, 2019, 35 (1) :166-167.

[3] 郭猛.高中信息技术课堂教学有效策略探讨[J].数码设计(上), 2018 (12) :225.

[4] 金伟芳.高中信息技术教学如何构建智慧课堂[J].新课程导学, 2018 (33) :43.

[5] 熊加荣, 孙阿吉.优化高中信息技术课堂提高课堂教学有效性[J].魅力中国, 2018 (45) :101.