创新思维培训心得体会

人一生都处于成长中，面对不同阶段的自己，我们受到各种各样的启发，会有一些心得体会。通过文字记录的方式，写下我们的心得体会，对我们的成长，也具有一定的激励作用。该怎么写出促进自身成长的心得体会呢？今天小编为大家精心挑选了关于《创新思维培训心得体会》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第1篇：创新思维培训心得体会

创新群众文化活动骨干队伍培训思维

去年，中办国办印发了《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》，明确指出：“全面建成小康社会迫切需要补齐文化发展短板、实现文化小康，丰富人民精神文化生活，提高国民素质和社会文明程度。”群众文化是我国整体文化的一个重要组成部分。全国的群文人用忠诚和信念坚守这块神圣的净土。在新环境下，如果再沿用传统培训方式，就很难满足群众对文化的需求，这种形式下亟须创新培训思维，使有需求的民众得到满足。

一、借助现代传媒技术拓宽培训渠道

在当代社会中，现代传媒技术走进人们的生活，影响和改变人们的生活方式及思维理念，方便人们的生活，且成为生活中不可缺少的重要部分。现在，已是一部手机在手即可遨游世界。

目前，多数文化馆(站)培训骨干还是以传统的方式为主导，而在现代传媒快速发展的今天，人们接受各种事物的方式也是日新月异。一个县市(区)文化馆有十几名工作人员，至少要服务几十万多则上百万人的文化需求，如果不拓宽培训思维，根本无法实现供需平衡。一个区域的文化馆必须建立起自己的文化网络平台，以文化馆为最高端，覆盖其全域服务范畴。其一，文化馆利用自己的网站和微信平台等开展现代模式的全天候培训。其二，借助现代传媒技术培训文化活动骨干，现代技术快捷方便，可以节省人力，增加受众面，还可以直接互动交流。其三，文化馆还可以把省市培训的视频发布在网络平台上，让广大民众不出家门便可接受省市级培训。

二、村屯(社区)应建立稳定的文化骨干队伍

党的十八大报告中指出：“全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣”。每个村屯(社区)还要建立相对稳定的骨干活动队伍。那些文化活动开展得较好的乡镇(街道)村屯(社区)有共同的特点：如双阳区太平镇板石村已连续十几年自办村艺术节，村里把具体时间告知全体村民，全村人都积极主动排练自己拿手的节目。

建立稳定的群众文化活动骨干队伍。其一，东北的夏秋两季是开展活动的黄金季节，但这个季节大多村民外出打工，到了冬季，外出打工者陆续返乡，人员相对比较稳定。其二，对骨干人员采取激励办法，调动他们的积极性。其三，每个村屯(社区)可以扩大活动内容外延，不仅唱歌跳舞、办示范、传习、培训，还可以建立体验及民间技能基地。其四，村屯以老年人为主力，应发挥这个群体的特长。其五，要坚信我付出我奋斗，坚持创造明天辉煌业绩的名册上也会有我的名字的信心。我们世代生活的村屯(城区)都有人们值得骄傲之处。其六，要不拘一格吸纳人才，让人才发挥最大价值和潜能。

三、建立馆(站)院一体化培训机制

建立馆(站)院自己的网络培训体系。构建传统+现代的模式培训文化骨干。以县市(区)的文化馆为主导建立三级一体的培训体系，开设网络交流平台。文化馆开展任何一项培训活动，文化站和文化大院同时接收到，做到同步培训，还可以在线互动，随时交流，这种模式可以让更多的民众不出家门就能接受到前沿高层次的文化艺术，并及时了解和掌握活动未来走向。文化馆除及时用网络向文化站文化大院传送自己的培训课程，还可以将上级馆的相关培训直接转送，让文化骨干和市民享受高端教学成果。广大民众也可以把自己的文化艺术(技能)等在网络上展示。这种三维的培训方式会吸引更多人的参与和关注。

四、探索灵活多样的培训方式

在文化骨干培训上，应采取集中和松散两种方式，这种有效的互补可谓相得益彰。本文重点说松散方式。农村人口居住相对分散。其一，农村各类骨干(爱好者)经常聚到一起，尤其是文化底蕴较厚重的自然屯，可以把精通艺术门类的人聚到一起，并按艺术种类划分，每个人都可以把自己平时学习的感受和对艺术的感悟表述出来，同大家分享。其二，相鄰的村屯也可以根据需要组成某一项艺术培训小组，或组建综合培训小组。其三，村屯与社区之间联合，增强城乡之间感情，了解各自的文化需求。其四，文化大院与艺术院团建立培训关系。艺术院团把时尚流行的艺术传授给民众，院团也学习到原生态的文化艺术，并将其加工升华搬上舞台，让更多的人熟知自己国家的文化艺术魅力。

建设稳定的群众文化活动骨干队伍，是乡镇(街道)村屯(社区)开展好各项文化活动的基本保障。在培训文化活动骨干上，应创新思维，让骨干队伍永远充满盎然生机，为广大民众的精神文化生活奠定坚实基础。

注：本文第三部分中出现的“馆站院”分别为文化馆、文化站、文化大院。

参考文献：

[1]中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》[OL].中华人民共和国中央人民政府网，2017-05-07.

[2]中国共产党第十八次全国代表大会报告[OL].新华网，2012-11-17.

(作者简介：张宪斌，男，大专，长春市双阳区文化馆副馆长，副研究馆员，研究方向：群众文化)

作者：张宪斌

第2篇：以创新思维探索家庭教育系统化培训

摘 要：中国是一个拥有比较完整的历史文化传承的国家，家族传承对于社会发展具有深远的影响。在社会主义精神文明建设持续发展的今天，良好的家庭教育能够传承中华民族优秀的传统美德，对于社会和谐稳定发展至关重要。以此为基础，本文从家庭教育的重要性着手，首先分析了当前阶段我国家庭教育培训的状况，随后探討了如何通过创新思维来进行家庭教育的系统化培训。以此来供相关人士交流参考。

关键词：创新思维;家庭教育;系统化培训

1 引言

家庭教育无论是对个人、民族、社会还是国家的发展都具有非常重要的意义和作用。家庭教育系统化培训能够帮助家长更好地对孩子进行教育，让孩子树立正确的人生观、世界观和价值观。系统化培训能够让家长掌握家庭教育的基本内容，正确对待孩子的教育和引导工作。因此，创新思维的应用能够在家庭教育系统化培训中能够发挥重要意义。

当前阶段我国家庭教育培训的状况还处于比较有限的水平，通过创新思维来进行家庭教育系统化培训的有效策略主要有以下几个方面。

2 对培训宣讲的方式进行优化，增强培训的参与性

将创新思维引入家庭教育的系统化培训，首先需要相关指导人员对于培训宣讲的方式进行调整和优化，从而增强系统化培训的互动性以及参与性。一方面，在指导系统化培训的内容设置上，家庭教育的内容应当让家长从众多的专题课程中进行自主选择。家庭教育系统化培训的内容可以由相关领域的专家来编制，为家庭教育培训指导提供更加精准的服务。家庭教育的内容需要涵盖家庭关系梳理、亲子教育、生命教育、恋爱教育以及健康管理、家庭文化建设等。对于不同家庭状况的家长，进行家庭教育系统化培训时应当选择不同的专题内容，为其制定适宜的培训计划，然后开展培训指导服务工作[1]。

另一方面，从创新思维的角度来研究家庭教育系统化培训，对于培训指导服务的形式也应当予以创新。在当前阶段的家庭教育指导过程中，专家在上面讲，家长愿意听、能够听懂和理解运用的内容少之又少，致使培训服务的效果大打折扣。专家不知道培训的成效如何，家长有问题也不能够及时地得到解答，自己内心的想法也没有良好的机会来表达。因此，以创新思维探索家庭教育系统化培训，可以按照问题引导系统化培训——师生充分互动——积极解决问题的思维路线来进行。在系统化培训之前，指导服务人员要及时发布培训内容的预案，让参与培训的家长对于内容有一定的了解和思考;在培训讲座过程中，可以设置相应的小游戏环节与家长进行互动，增强培训内容的参与性和趣味性。专家进行家庭教育系统化培训的专题授课时，还要兼顾实用性，通过案例剖析让家长能够将学习到的理论理解透彻，进行家庭教育时能够借鉴和应用。这种指导形式能够化“一言堂”家庭教育系统化培训为“参与互动式”，充分提高家长参与学习的积极性。

除此之外，在家庭教育系统化培训的指导路径上，相关人员还可以将“微课”的手段充分利用起来。在传统的培训指导工作中，开展家庭教育的专题讲座，主办方需要准备场地、联系专家、进行宣传等等，工作程序复杂[2]。以创新思维来探讨家庭教育系统化培训，将现代化的“微课”手段应用起来，能够打破时间、空间的限制，让家长能够在线接受培训和专家指导，促进家庭教育系统化培训的深入开展。

3 成立家长互助成长小组，提高系统化培训的针对性

家庭教育系统化培训的创新，还在于充分利用家长之间的关系。以学校、社区等为单位，成立家长互助成长小组，每一个小组成员人数应当控制在二十人左右，并且由一个家庭教育指导教师进行指导和培训[3]。这种参与式的创新家庭教育系统化培训模式，是基于家长在实际的家庭教育过程中的问题来进行的，家长之间可以互相分享家庭教育的经验、案例等，从而更好地提高家庭教育系统化培训的针对性。

4 案例深度剖析，解决个别特殊问题

家庭教育不是解数学题，问题只有一个标准答案。在实际的家庭教育过程中，家长会遇到各种问题，对于不同家庭背景下的问题处理，应当有不同的解决方案[4]。因此，将创新思维引入家庭教育系统化培训，应当针对家长进行家庭教育的个性化需求提供不同的指导服务。尤其是困境儿童的家庭教育问题，个别儿童在成长过程中，生活上、学习上以及心灵上需要家长的关怀，但家长不了解孩子的内心世界，家庭教育不知从何下手。因此，指导家庭教育系统化培训的教师应当积极开展案例分析，对案例的问题和指导方案进行深入剖析，让家长进行借鉴和学习，从而帮助家长和孩子更加良好的进行沟通和交流。

5 结束语

综上所述，家庭是社会组成的基本结构，是人类身心成长教育的第一所学校。良好的家庭教育能够帮助孩子更加健康地成长。因此，适当地引入创新思维进行系统化培训对于提高家庭教育的成效意义深远。因此，相关人员应当从内容、形式以及培训途径上多方位着手，为家长的教育解除困惑，帮助家长树立正确的育人观念，促进孩子的健康快乐成长。

课题：(本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度家庭教育专项课题《家庭教育指导者培训课程体系和培训模式研究》研究成果之一，课题立项号：GS[2019]GHBZX039)

参考文献：

[1] 武燕.社会组织服务新市民家庭教育的探索——以张家港为中心的考察[J].时代教育：教育教学刊，2018(12)：13-14.

[2] 宗素平.城镇化背景下农村小学家庭教育问题分析与探索实践——亲子沟通[J].学苑教育，2018(3)：22-23.

[3] 栗润梅.提高留守儿童家庭教育质量的实践探索[J].都市家教：下半月，2017(12)：207-207.

[4] 唐红松.家校共育的思考与实践[J].中国教育学刊，2018(2)：102-102.

作者：张爱琴

第3篇：以创新思维提升高校教育培训工作的实效性

摘要：当下，我们正处在新一轮科技革命和产业变革孕育兴起时期，不断突破的信息技术使人类的生产生活及思维方式发生了深刻变革，并引发了社会对人才需求的一系列变化，进而推动着高校教育的进一步创新发展。继续教育作为服务全民终身学习教育体系的重要组成部分，和高等教育一样与社会发展联系紧密。在立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局的进程中，高校继续教育学院和教育培训工作者必须跳出传统观念和固有方式，思考新时代高校教育培训工作的新业态、新模式，真正提升高校教育培训工作的实效性。

关键词：创新思维;高校教育培训;实效性

2021年是实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇之年，是“十四五”的开局之年，我国开启了全面建设社会主义现代化强国的新征程。当下，我们正处在新一轮科技革命和产业变革孕育兴起时期，不断突破的信息技术使人类的生产生活及思维方式发生了深刻变革，并引发了社会对人才需求的一系列变化，进而推动着高校教育的进一步创新发展。继续教育作为高校教育中服务全民终身学习教育的重要组成部分，与社会发展联系紧密。在立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局的进程中，继续教育必须跳出传统观念和固有方式，思考新时代教育培训工作的新业态、新模式，真正提升高校教育培训工作的实效性。

一、以创新思维推进高校教育培训的时代价值

2010年，党中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，首次对继续教育作出明确定义，指出继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，特别是成人教育活动，是构建终身学习体系的重要组成部分，是建设学习型社会的重要支撑。2015年，中共中央印发《干部教育培训工作条例》，为推进教育培训等各种形式的继续教育科学化、制度化、规范化提供了根本遵循。党的十九届四中全会，明确把“构建服务全民终身学习的教育体系”作为推进国家治理体系和治理能力现代化的重大战略举措。中共中央、国务院颁布的《中国教育现代化2035》，提出了建成人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会顶层设计方案;要求建成服务全民终身学习的现代教育体系，并发挥统领作用;搭建沟通各级各类教育、衔接多种学习成果的终身学习立交桥，在正规教育、非正规教育、非正式学习领域创新服务业态，平衡政府和市场资源配置机制，形成多样化教育与学习服务有序健康发展格局。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高等教育在中国特色社会主义现代化建设中的战略地位和重要作用，高度重视高等教育在实现中华民族伟大复兴中国梦、促进人类和平与发展中所承载的责任担当和历史使命，针对高等教育改革发展发表了一系列重要讲话，深刻阐明了新时代我国高等教育改革和发展的重大理论问题和实践问题，深入论述了加强和完善党对高校领导的极端重要性，形成了中国特色社会主义现代教育思想体系的“高教篇”。此外，随着高等教育适龄人口持续减少，高等学历教育扩大规模的空间有限。扩大非学历的继续教育的规模和比重，提升供给质量，对接职业需求和技能发展需要，服务构建全民教育、终身学习体系和学习型社会成为必然发展趋势。

习近平总书记强调，干部教育培训，是我们党的优良传统，重视和加强干部教育培训，是推动党和人民事业发展的一条成功经验。干部教育培训是高校领导人员队伍建设的先导性、基础性、战略性工程，要切实把习近平总书记系列重要讲话和治国理政新理念新思想新战略作为教育培训工作的主题和主线。党的十八大以来，习近平总书记发表了系列重要讲话，提出干部教育培训的目标、内容、方法、原则和要求等一系列重要思想，是指导当前开展干部培训工作的基本依据。习近平总书记发表了系列关于干部教育培训的重要讲话，形成了习近平干部教育培训思想，充满了马克思主义哲学智慧，为开展好干部教育培训工作提供了理论指导。党的十九大报告提出，全党要增强学习本领，在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国。

新理念、新发展、新格局，主题就是创新。我们必须跳出继续教育的传统观念和固有方式，思考新时代教育培训工作的新业态、新模式。作为终身教育的实践者，高校继续教育学院和教育培训工作者应当深入思考：以怎样的新作为去抓住新机遇、迎接新挑战，从而真正提升高校教育培训工作的实效性。

二、以创新思维推进高校教育培训实效性、针对性

第一，要提高政治站位，坚持正确方向，把讲政治贯穿教育培训全过程。高校教育培训部门要突出抓好马克思主义理论教育，要把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为教育培训的核心内容，要抓好理想信念教育，充分体现在培训内容、教学布局、教材建設上，强化“三进”，进课堂、进教材、进学员头脑。要把党性教育培训、专业能力培训和知识教育培训有机结合起来，把坚定理想信念放在最重要的位置，强化理论武装，增强党性修养，做到政治上的清醒和理论上的成熟，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，旗帜鲜明讲政治，自觉把讲政治贯穿教育培训全过程，着力提高受训者的思想政治素质和道德品质。

第二，要对接需求、服务需求，开发教育培训新产品，以需定学、精准施训。根据培训需求确定培训内容，精准把握供需关系，坚持“以人为本”的办学理念，想学员之所想、急学员之所急，引导学员对“为什么学?”“学什么?”“怎么学得好?”等问题进行深入思考。以服务对象的视角换位思考，深入调研用户的需求，根据需求设置教学内容，打破“培训机构有什么就学什么”“教师会什么就教什么”的传统做法。要从学员的工作实际出发，直面其思想认识和岗位工作需要，注重理论与实践相结合，导入新理念、新知识、新技术，帮助学员解决实际问题。促进继续教育服务形式进一步完善，要依托教育培训的资源整合优势，将咨询服务、委托教育、推广教育等纳入培训体系，大力开展技能培训，提高区域人才的专业水平。

第三，要适应形势变化，运用培训新方式、新方法，推动继续教育和培训工作科学化。推进继续教育和培训工作改革创新，要在创新培训方式方法上下功夫。要讲究科学方法，实行不同于一般的知识传授和技能训练，坚持培训有法、教无定法、贵在得法，针对不同培训对象、不同培训主题和不同培训内容，采取灵活有效的培训方式和形式，因培训对象施教，因战略施教，增强培训的科学性、针对性和实效性。在改进课堂讲授、专题讲座的同时，可采取现场教学、行为体验、社会调研等方法，以及开展论坛、工作坊、训练营等方式，切实增强培训的吸引力和感染力。当前，信息技术在各级各类教育中广泛覆盖，“无处不在的学习”“泛在学习”等应用场景在企业培训教育和成人学习中被不断拓展，信息技术上继续教育改革与发展已为大势所趋。培训工作者要积极响应技术的变革，探索利用信息技术创新理论教学场景、实践教学场景和招生活动场景。充分利用现代信息技术开展各项培训工作，包括在线自主学习、教学管理、培训档案管理、网络虚拟教室、网络教学直播、课件协同开发等，不断深化“线上+线下”的混合式教育培训。

第四，要强化特色、提升品牌，完善培训管理制度，建立培训质量抽查和评估机制。要把握继续教育的育人规律，办出继续教育的教育教学特色。依托学科专业优势和特色，把受训者能力提升作为主线设计培训主题，构建课程体系。要围绕受训者的能力提升设计培养方案、规划课程设置、编制教学内容、组织教学活动。要建立质量标准，完善多方参与以及多角度、全流程质量抽查体系，及时监督审核培训工作的实施情况和监控教学效果。要注重评估机制建立，发挥培训主体的作用，及时听取和反馈受训学员的评价意见，适时发布培训教学评估结果。

第五，要坚持开放合作，有效协同各方力量，共筑继续教育和培训工作共同体。继续教育必须践行开放共享理念，服务平台、优质资源等关键资源要素要共建共享，实施市场化运作，建立的相应利益分配机制，形成良好的办学生态。建设好学分银行，让继续教育学习有用、管用，让更多人愿意参与继续教育。高校要积极调动社会资源，做到“为我所用”和“促我发展”，既要加强与行业和企业的合作，充分发挥培训引领作用，积极拓宽办学空间，促进优质继续教育资源共建共享。

第六，多措并举，优化资源配置，加强教育培训师资队伍建设。继续教育培训的师资队伍体系化培养和专业化发展是办好继续教育、做好培训工作的重要保障。要积极整合各方资源，建立普通高校、职业院校、行业精英共同参与的多元化师资队伍。同时要做好教育培训管理服务队伍建设，打造培训学习服务专业化团队。要借势借智，充分利用培训市场的整合优势，汇聚各个领域和地域的教育培训资源，实现校内校外师资、社会各行业培训师资的优势互补，协同发展。要广泛培育、高效组建专兼职相结合的高水平、专业化、开放式师资队伍，改进兼职教师的选聘和管理，不断扩充优秀的兼职教师资源，努力打造教育培训创新团队。

三、以创新思维提升高校教育培训工作的途径

第一，创新高校教育培训工作理念。理念是经过长期的理性思考及实践，对于某一方面工作所形成的观念体系。对于高校教育培训工作，社会有需求、国家有要求、人们有期待，必须高度重视，大力发展。国家层面明确高校教育培训的办学定位，是全民终身学习教育体系的重要组成部分。没有培训观念上的创新，没有思想的解放，很难在实践中做出创新的举措。因此，高校教育培训工作需要统筹资源，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕各个层面的地方发展现状制定科学且具有战略化的大政方针，并推动教育培训体制创新，从而提高高校教育培训工作的质量和效果。同时，坚持依法依规治理，规范办学行为，提升人才培养质量。

第二，明确高校教育培训工作的指导思想和总体原则。近日，教育部办公厅印发了《普通高等学校举办非学历教育管理规定(试行)》(以下简称《规定》)的通知，高校教育培训工作一要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务;二要强化公益属性，发挥市场机制作用，主动服务国家战略、经济社会发展和人的全面发展;三要依托学科专业优势和特色，与学校发展定位相一致、与学校办学能力相适应;四要坚持依法依规治理，规范办学行为，提升人才培养质量。我们要自觉坚持社会主义办学方向，把教育培训事业放到经济社会发展的大背景中去谋划，服务国家战略和经济社会发展，满足人民群众多样化学习需求，推动全民终身学习和学习型社会建设。

第三，拓展高校教育培训工作的内容和形式。根据培训需求，依托学科专业优势和特色，结合岗位职责要求和不同层次、不同类别的培训特点，以理想信念、政治理论、政策法规、业务知识、文化修养和技能运用等为基本内容，并以理想信念教育和政治理论学习为重点，综合运用线上培训与线下培训相结合等方式，促进培训对象素质和能力的全面提高。这就要求高校教育培训工作要围绕党和国家的工作大局，立足学校办学能力和定位，开展培训、进修、辅导等教育培训活动，科学制定培训内容，提高高校教育培訓的质量和效益。同时，坚持不懈地用好各类专业技术知识，着力提升履行岗位职责的能力;适应社会工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的要求，大力开展现代经济知识、科技知识、社会管理知识、法律知识的教育培训。综合运用讲授式、训练式、研究式、案例式、浸入式、模拟式、体验式等教学方法，提高教育培训质量。合理设置培训课程方案，使培训活动生动活泼，启迪心智、拓宽思路、明确使命，增强高校教育培训工作的吸引力和实效性。

第四，推进高校教育培训的体制与机制改革。《规定》对高校教育培训工作提出了一系列规范性要求。在管理体制方面，高校应按照“管办分离”原则，明确归口管理部门，且归口管理部门不得设立在实际举办非学历教育的院系或部门。在立项与招生方面，严格立项审批，规范项目名称，加强信息公开。在合作办学方面，对合作办学规模、合作方资质背景、合作中的责权利分配，以及合作办学合同签署做了具体规定，严禁项目整体外包。在教学管理方面，就制度建设、教学形式、资源建设，以及证书发放等方面提出了规范性要求。在财务管理方面，建立健全非学历教育财务管理制度，所有收入纳入学校预算，统一核算、统一管理，严禁合作方以任何名义收取费用。在条件保障方面，进一步加强师资和管理队伍建设，优化资源配置，改善办学条件，落实场地、食品、卫生、消防、网络信息等方面的安全要求，防范安全责任事故。对高校层面，强调要建立学校非学历教育中长期规划编制、年度执行情况审查、财务审计、监督检查机制，并纳入学校党委(常委)会议事事项和“三重一大”决策范畴。同时，要建立覆盖非学历教育立项、研发、招生、收费、教学、评价、发证等各环节的质量管理体系，实现办学全过程受监控、可追溯。高校财务、审计、教师管理、学生管理、巡视巡察、纪检监察等部门要将非学历教育监督检查纳入日常工作，防范腐败风险。

观大势者明，顺大势者胜。高校教育培训是一项事关我国可持续发展的战略性工作，将成为我国构建终身教育体系的突破口，成为我国教育发展新的增长极，成为我国教育改革创新的试验田、桥头堡。只有不断适应新形势新任务的发展，以创新思维提升高校教育培训工作的实效性，大胆改革、勇于探索，做有教育培训工作新理念的行动者，坚持需求导向和目标导向相统一，科学设计培训项目，积极开发各类教育培训资源，不断提升教育培训质量和水平，高校教育培训工作必将大有可为，也必将大有作为。

参考文献：

[1]严继昌.教育创新发展背景下高校继续教育的战略转型[J].开放学习研究，2016，(3).

[2]陈文玲.教育创新发展背景下高校继续教育的战略转型[J].湖北开放职业学院学报，2020，33(19).

[3]朱颖.继续教育视角下的高校素质教育创新探索[J].创新创业理论研究与实践，2020，3(17).

责任编辑周玉婷

作者：杨亚萍

第4篇：创新思维课程培训心得

小七班徐秋梅

今天督导郑老师来我园进行了创新思维课程的入园培训，今天培训的主要形式：是我们老师进行课程展示以后，老师针对我们在课程做的不足的地方，大家一起提出来讨论，并能寻找出好的方法。我园进行了以级部为单位，每个级部各派出一节课来进行展示。

第一节课《图书管理员》孩子们能根据图片的细节，观察并讨论得出结论，按照事情的发展顺序去排好顺序，感觉孩子们的表达能力和想象力都很丰富，而老师在提问时只是蜻蜓点水，没有深入的去挖掘孩子的思维能力和观察能力。老师的很淡定，看不出紧张，但是如果老师能够再多点激情，那就更好了。

第二节《小猫的轱辘辘》自我感觉这节课的形式太少了，没有更好的发挥孩子的感知作用，孩子在这节课的反应孩纸不错的，动手能力还是不错，常规也比较好，能够按照老师的要求去操作，如果能够在指导语方面清晰的表达就好了。

第三节《认识“1”和许多》老师的教学形式比较新颖，能够利用多种方法去让孩子指导“1”和许多的概念，孩子们的反应还是不错的。

第四节《山谷精灵》主要是认识图形冰找出相似的图形，进行寻宝。老师在指导语言方面都比较清晰，但是可能是借班上课的原因，孩子在课堂上不是很配合。在操作时很多幼儿没有完成目标。

在这次的培训中，我们每位老师都带着疑问来问督导郑老师，相信大家对创新思维课程都有了一定的了解和感觉，郑老师也针对我们上课的老师给

与一些点评，也帮助我们解决了很多问题。例如：在让孩子观察图片时，应该交待时间、地点、人物、所发生的事情。围绕目标。引发孩子思考的能力、在小小班应该多调动孩子的感知能力、要培养孩子的完整的表达能力。教师应该多用自己的肢体语言区带动孩子。在操作的过程中，当孩子遇到问题时，教师在巡查时。发现了并要进行小结等等。这些都是我在这次培训的收获。

2013年11月19日

第5篇：创新思维课程培训心得

12月17日，今天郑老师冒着寒冷的天气，又对我们进行了创新思维课程的入园培训，这次培训的流程还是和上次一样，首先每个级部出一节示范课，然后看完课在对课程进行评课，以及对出现的问题进行探讨。

大班郑老师《阿德的朋友》这节课主要是让幼儿观察动物的影子的特征，根据动物的特征，判断动物的名称，通过故事情境的方式让孩子学会记忆的方法，，培训的老师给出的意见是：应该出示大图来让孩子观察，并让孩子说出那张不认识，并让孩子们一起探讨，最后得出结论，要注意方法的提炼。在孩子操作时候，教师不要过多的语言去干扰孩子的思考问题的空间。

小小班《小猪分水果》，这节课主要训练孩子的记忆能力，但是老师的目标注重于认识颜色，在提炼经验方面缺少了目标性。少点问孩子选择性的问题。

小班《树林画家》让孩子初步理解整体与部分的关系，孩子们都达到了目标，但是老师在以后的教学要多点给孩子信心。

这次的培训中。老师们又学到很多在上课的过程要注意的问题，相信今天的培训能让我们的以后的教学更加完美。

2013年12月17日

第6篇：企业文化-创新思维培训心得

创新-企业文化的灵魂

------苏州爱康企业文化培训心得

创新是企业发展永恒的主题，没有创新就没有进步，没有进步就会落后，只要落后就失去了企业生存的舞台，而企业无法生存员工的生活就无法维持。所以企业文化所宣扬的创新，必然就是企业发展的核心，企业文化的灵魂。

我很庆幸我能成为“爱康”这个有着创新精神，充满活力的企业大家庭中的一员，2016年04月29日公司为加强员工创新精神，专门聘请了外部培训机构对公司全体“office”人员进行了一次培训，时间是从早上9：00~21：00，除了吃饭的时间，培训时间长达十多个小时。可是我却惊讶的发现我们没有一位员工在课堂上打瞌睡，没有一位员工在课堂上玩手机，如果你能看到我们现场培训拍摄的照片，你会发现所有参加培训的人员脸上都是洋溢着开心的笑脸以及认真思考表情、积极参与活动的模样。而我，一位三十多岁，人近中年的从业者，从学校毕业到踏上社会，大大小小的培训参加过不计其数，可唯有这次培训让我印象深刻，感触也颇深。

整个课程设计题材新颖、独树一帜，果然不愧是以“创新”为主题的培训。而这次培训对于我来说与其说是培训，不如说是参加了一次大家集体创新，大开脑洞的活动。活动一开始，我们被分成五人一小组，培训老师通过各个小组调查，找到了公司创新的最大障碍，就是“思维定力”。什么是“思维定力”，在我的定义里“思维定力”就如同父母遗传给我们的DNA一样，是固有的一种，需要通过后续的环境因素、生活经历进行突破，将“思维定力DNA”改变为“思维创新DNA”并将它遗传到我们每一位员工身上。那么怎样才能实现“思维创新”呢。

接下来的培训时间里，培训老师带领着我们从“大开脑洞-超联想”、“走路不重复”、“大家一起来作诗”等活动大大激发了公司员工的“创造性思维”，其中最让我印象深刻的是在作诗环节。公司有一些从离开学校开始就从不念诗，从不作诗，连写个作业指导书都会被领导退了好几次理工科男，居然一下子就变成了“文艺2B青年”，什么“少年昨夜风流无限，佳人今日寂寞悠悠”引得全场一片哄堂大笑，公司的“诗仙-小李白”也就这样诞生。老实说，这诗虽然俗了点，但是结合企业创新的概念，我们企业的创新不就是为了不落入俗套吗?管它是“雅”是“俗”用培训老师的话讲，有创新有效果就是好。

到了晚上的情景剧反转表演，从未体验过当编剧、当导演、当演员的我们，居然能够在短短的几分钟时间内编出一个故事，并完整的把它表演出来。这让我深深的感觉到，只要你想创新，只要你想创造，你的潜力将是无限的。而通过形形式式的表演也反映了公司目前存在的各种问题如“产品交期问题”、 “产品品质问题”、“客户审核问题”，各种问题的暴露，也说明了当下我们极需用创新思维的方式去解决杜绝这些问题的产生。于是“金点子”也就这样产生了，最后通过“趣味吐槽 世界咖啡”环节，我们以小组为单位针对上述问题，通过小组讨论的形式，得出了许多创新管理策略，这也为公司后续建立创新管理团队打下了很好的基础。

“博学而日省乎已，则知明而行无过矣”通过这次创新企业文化知识的培训，我们知道了不能更新观念无异于自我抛弃，所以我们必须自强不息，马上行动，向管理要效率，用创新创新高。让爱康因成功而绽放，让我们因创新而精彩。

第7篇：《创新思维与理性决策》培训

关于举办《创新思维与理性决策》培训班的通知

各有关单位：

21世纪是不连续性发展的时代，跳跃性的变化要求企业必须用“创造性的破坏”颠覆已有的思维定势，才能以不断的创新思维谋求企业的生存和发展。应用创新思维方法结合理性决策力乱，透过案例分析，掌握决策的原则、方法、技巧、以及决策工具的应用，从而提升各管理干部的决策水平。现定于8月 31日(周日)一天，邀请资深的职业经理人和企管顾问、实战型引导式培训专家刘建平作《创新思维与理性决策》专项讲座。现将有关事项通知如下：

一、组织实施：

本期培训班由常熟市人力资源培训指导中心主办、常熟市弘成教育培训中心协办。

二、参培对象：

企业管理者、高级专业人士及相关管理人员

三、培训时间和地点：

(一)培训时间：2014年8月31日一天，上午8：30---11：30，

下午1：30----4：30。

(二)培训地点：常熟市人力资源培训指导中心310教室(珠江路222号)。

四、培训形式、费用：讲座形式，免费。

五、【课程大纲】

(一)什么是创新 1.你自己的创新【互动】 2.大师论创新

3.创新是西方人的特权吗? 4.你创新的障碍与目标【互动】

(二)创新思维与思维训练工具 29个创新工具菜单

(三)解决问题的系统方法与理性决策 1.问题分类

2.突发事件应对计划和风险管理 3.创新的评估策略与工具

六、讲师介绍：

刘建平——资深的职业经理人和企管顾问，实战型引导式培训专家。美国亚利桑那州立大学商学院的访问学者。历任美国CoCo Art驻中国代表，上海长鹰复合材料公司总经理，上海沪好阻燃科技公司董事长，山西鑫源矿业集团管理顾问，德国SPITZE GmbH 执行董事.凭借多年的经商经验和持续不断的学习，刘老师在企业创新研发与改善意识，文化落地等方面有自己独到的研究。刘老师从实践者的角度解读企业的创新研发，改善意识，企业文化高效地落地，融合近20年的商战经验，为企业提供实效性的理念和解决方法，课程和实践相结合，以最新引导、体验、互动、问答式教学方式授课，以效果为导向，学、练、辅、辩、评、导紧密结合。通过培训，学员学有所获，学有所用，获得企业和学员的高度认可.具有中英文双语授课能力。

七、其他事项：

请参加培训的人员将报名回执于8月26日前发邮件至常熟市人力资源培训指导中心。

电话：527817

26、52790025 邮箱：csrlpx@sina.cn

第8篇：陈馨贤-创新思维与创新管理培训

讲师：陈馨贤

培训时间：2天

培训地点：客户自定

培训对象：企业中高层管理者

培训对象：

1、心理咨询师、婚姻家庭指导师、EAP培训师;

2、从事家长培训的各机构培训师;

3、学校心理辅导师、社区心理工作者、青少年心理工作者;

4、希望改善与自己孩子关系的各年龄阶段的家长;

5、有志于做亲子教育培训的各界人士。

培训背景：

在今天巨变而又剧变、无序而又无需的商业格局中，所有的市场规则都在进行着猛烈冲击与快速洗牌!《思考的技术与思维创新》课程将跟你一起探讨创新与变革的规则、创新的实施计划与创新工具的使用，让创新的变革动力与解决方案，时刻帮助团队突破成长瓶颈提升竞争优势，并成为应对高度不确定性未来的决策基础!

创新思维与创新管理培训课程内容如下：

思考是为了明天的行动

左脑与右脑

理性思考与感性思考

决策思考的三段式

失败的思考者常犯的错误

分析：创新思维与创新管理培训案例!

解析：创新思维与创新管理内训案例!

案例：创新思维与创新管理课程案例分析!

讨论：创新思维与创新管理经典案例讨论!

分组：创新思维与创新管理培训案例学习指南

分析：创新思维与创新管理学习中的八大陷阱!

建立思考的逻辑步骤

思考问题需要步骤吗?

如何建立思考的步骤

狂问+整理的方法

互动：创新思维与创新管理培训案例评估

分享：某集团创新思维与创新管理培训案例

分享：哈佛经典创新思维与创新管理案例分析示范

分享：企业创新思维与创新管理培训三步走!

案例：联想(中国)公司的创新思维与创新管理培训案例

讨论：明天的道路——企业如何做好创新思维与创新管理?

提高思考质量的四项基本技术

管理关注点

横向思考的练习(发挥右脑的潜力)

纵向思考的练习(发挥逻辑思维的潜力)

落地式思考的练习(纵向思考和横向思考的特殊应用)

分享：创新思维与创新管理培训四部曲!

分享：创新思维与创新管理内训五步骤!

分享：企业创新思维与创新管理六技巧!

分析：某药业集团所面临的创新思维与创新管理难题!

分享：企业创新思维与创新管理七方案;

分享：公司创新思维与创新管理八大军规!

分析：企业创新思维与创新管理十大黄金法则

课程联系：一五零三八三九九七二七

管理者思维创新的障碍与三项基本内容

管理者创新的障碍：

创新的心理障碍

创新的认知障碍

创新的行为障碍

管理者创新的三项基本任务：

系统的创新

方法的创新

习惯的创新

分析：领导者创新思维与创新管理做什么?

分析：创新思维与创新管理内训哪些步骤很重要?

分析：创新思维与创新管理培训哪个环节很重要?

分析：企业如何贯彻创新思维与创新管理全过程?

分析：创新思维与创新管理培训，我们做对过什么?

案例：海尔集团创新思维与创新管理咨询方案案例研究

创新三部曲之一：焦点

范围与主题

通过质疑寻找主题的方法

主题的分解与焦点

切西瓜的方法

三三制

案例：麦当劳的创新思维与创新管理UP计划

分享：创新思维与创新管理培训师一句话说清楚创新思维与创新管理

创新思维与创新管理七宗“最”：从失败中寻找经营秘诀，从检讨中探索成功之道。

创新三部曲之二：获得

如果你逻辑思维能力很强：想想“还有什么?”和“为什么不。。呢?”

换一条路

逆向思考

如果你感觉自己总是被框在一个圈圈里：想想“。。。?” 问自己三个问题：X,Y,Z

从高处看下来

更多的方法：

概念三角形方法的练习

不相关联想法

让思维解放的练习：PO

分享：创新思维与创新管理培训的新金科玉律! 创新思维与创新管理深度剖析:疑难问题与解决对策

创新思维与创新管理内训解决之道:案例延伸与对策分析

创新三部曲之三：实现

第一问：做不做?

第二问：怎样做效果最好?

第三问：有什么需要注意之处?

第四问：计划完善吗?

第五问：是不是预想的结果?

分享：创新思维与创新管理内训的三种武器

创新思维与创新管理实战密码:策略?技巧?案例

创新思维与创新管理培训的知识、方法、工具与案例大全

第9篇：创新思维心得体会

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，创新是本质是前进是对周边事物积极的探索，一个国家只有不断前进才能国富民强，一个民族只有积极探索才能知道的更多，也更加先进，一个只知道跟随的人是没有热和前途的，命运要把握在自己的手中，对人如此，对一个国家一个民族也如此。

我是一名竞技健美操运动员，想起以前在队里训练，教练常提到八个字“快、长、准、顺、轻、紧、强、变”，这其中的“变”就是所谓的变化创新。我的肩关节柔韧性相对于别人来说不够好，做出来的操化动作较为僵硬，这就会在比赛中影响到艺术分，长期的针对性训练始终弥补不了先天性的不足。当时记得时间是靠近全国锦标赛了，也是考学前的最后一次关键性比赛，时间很紧，感到周围的环境都在向我施压，教练与我探讨、做工作，队友们也与我沟通。训练课后一次偶尔的机会，我发现了改变这一状况的办法。那天练得比较晚，健美操馆在训练局体育馆的八楼，我从楼上拖着疲惫的身体走到楼下，更糟糕的是楼下阿姨那天有事，看到人基本走了以后就关门了。我只好又爬到八楼从安全通道下楼。当时天色已晚，安全通道灯全部打开，很是明亮，出口离校门也近。心情有所好转，就在这时我想到了我操化动作的创编。我想为什么非要一味追求与肩关节柔韧性有关的动作呢?可以像走安全通道一样，走另外一条创编路子。第二天我便增加了许多小臂的动作、动作空间的变化以及身体方位的变化来使我的操化动作增加亮点。通过努力，我在08年锦标赛上获得了男子单人操第六名的好成绩，顺利获得国家一级运动员称号。所以直到现在在同济大学训练我也常常把创新思维运用到创编操化的过程中。这样操化看起来就在与队友有共性的同时更加个性化了。

我来到同济大学，作为一名在校大学生，一名同济大学的体育特招生，我要用我的特长为学校增光添彩，同时努力学习专业课知识，踏入社会之后为国家做贡献。我现在担任副班长一职，在班级管理中同样运用到了创新思维。体育班同学在文化课学习中出勤率与普通生比较相对低些，这也是让体育部领导最为头痛的一件事。而我们班委则商量出了一套反其道而行之的办法。让同学们了解到自身文化课的欠缺，了解现在就业的现状，让同学们有危机感，在一定层面上增加了出勤率。我想这样换个角度思考问题，从学生角度出发管理学生比从官方硬性施压要强得多。

作为班干部，我必须以身作则，在训练和学习中起到带头作用。我们的专业是工商管理类，其下设有高等数学等科目。我在学习这些科目的同时也运用到了创新思维。就拿高等数学来说，摒弃传统的按章节的复习方法，我把能联系的知识点都做一个总结，把一学期所学的公式分类来记忆，实现纵向的联想。例如本学期在前面先讲到的空间平面与直线的表示方式可以与后面讲的怎样求解空间平面与切线联系起来记忆，增加学习的效率。

创新思维可以能运用到大部分领域，同样包括我的专业课——市场营销。我想今后在大三开设市场营销学以后，把创新思维运用到实战营销中去会起到事半功倍的效果。

工商管理类 095009

王志远