情境教学高中美术论文提纲

论文题目：高中美术PBL教学法的构建与应用研究

摘要：教育是一个国家的根本,也是其软实力的重要组成部分。那么,教育发展的重要性也就显而易见了。如今的教育,更加关注的是“人”在这个过程中的发展变化,而美术作为能够表现人类需求、情感和思想的一门艺术学科,它的地位就显得尤为重要。本研究是通过对已有PBL教学理论和模式进行分析,在美术教学中适当融入当地文化特征,结合学生自身发展生活经验的教学实践探究。事实上,在引入PBL教学模式过程中,由于课程的不同形式,PBL也出现了各种各样的实践探索模式。例如,在课堂中,教师通过情境教学来激发学生的兴趣,促使学生能够积极参与到课堂活动中的情境教学模式;把实际项目引入课堂教学的基于项目式学习等各种教学模式。本研究也是在这些理论之上尝试进行一些创新和突破,主要分为三个部分:第一部分绪论是此次理论研究实践的基础,其中包含（PBL）教学模式的背景前提、关于（PBL）教学模式在国内外美术教育领域的研究现状、研究内容和方法。第二部分包括一至三章,是本文的核心内容,其中包括高中美术课程PBL教学法的构建、美术教学的程序构想以及PBL教学法的教学案例设计与实施。通过对既有理论的理解、实际教学案例的分析和对不同地区的美术教学现状的调查比对,来系统构建高中美术PBL教学法并尝试把这种教学模式运用到实际教学中,最终检验成果。第三部分是本研究得出的结论、存在的问题以及展望。本研究认为,学生美术素养的提升要在学生是学习主体的前提下才能得以实现,而高中美术PBL教学法在课堂中的实施以学生的认知水平为基础,教师有意引导学生发现问题或提前设计适宜问题,为学生搭设交流的平台,并通过组员之间的合作解决问题。以培养学生自主学习能力,从而可以构建自己的美术知识体系为主的PBL教学法在高中美术课堂中的教学研究是符合当今社会要求的一种尝试。

关键词：PBL教学法;高中美术;教学实践

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

一、选题的背景与意义

(一)选题的背景

(二)选题的意义

二、PBL教学模式在美术教育实践教学中的应用研究现状

(一)国外关于美术教育专业PBL教学模式的研究

(二)国内关于美术教育专业PBL教学模式的研究

三、研究内容与方法

(一)研究目的

(二)研究内容

(三)研究方法

(四)创新之处

第一章 高中美术课程PBL教学法的构建

一、高中美术课程PBL教学法构建的理论来源与基础

(一)理论来源——PBL教学模式

(二)背景基础——高中美术课程教学的发展要求

二、高中美术课程PBL教学法与传统教学法的区别

三、高中美术课程PBL教学法的可行性分析

四、高中美术课程PBL教学法构建的目标与原则

(一)高中美术课程PBL教学法构建的目标

(二)高中美术课程PBL教学法构建的原则

五、高中美术课程PBL教学法的实施程序构想

第二章 高中美术课程教学现状调查与分析

一、调查问卷内容设计

(一)调查问卷的目的

(二)调查问卷的对象和范围

(三)调查问卷结果分析

二、高中美术课程教学现状调查与分析

(一)海口一中高中美术教师访谈记录

(二)海口一中高一学生访谈记录

(三)海口一中高三学生访谈记录

第三章 高中美术课程PBL教学法的实践

一、高中美术课程PBL教学法的案例设计与实施

(一)以人美版高中“美术鉴赏”学习模块中《雕塑的美感》主题教学设计为例

(二)以人美版高中美术“设计”学习模块中《居住空间的设计》教学设计为例

二、附图:《居住空间的设计》学生优秀作品展示

三、学生作品解读范例

四、小结

第四章 问题的分析与展望

一、研究需要面临的问题和解决方案

二、研究展望

参考文献

附录一:海口一中高中美术课堂教学情况调查问卷

附录二:问题清单

致谢

附件