在小学语文教学中加强语言文字教学的探讨

小学语文作为我国小学阶段教学过程中一门重要的基础学科, 不仅具有工具性, 而且有很强的思想性。教师对学生们进行这门课程的教学, 有利于帮助学生们在学习其他各门学科的学习时提供更多的帮助, 对于贯彻教育方针, 促进学生德、智、体诸方面的进步和发展也有着极大的推动作用。同时对于促进小学生在成长过程中素质水平的提升也有着极大的影响。而进行语文知识的教学工作, 其首要的目标就是做好学生们语言文字方面的教学工作。从而通过这种方式, 让学生们在学习的过程中学会正确理解和运用祖国的语言文字, 促使学生们在学习的过程中读、写、听、说能力的持续提升。但是在实际的教学过程中, 由于诸多因素的影响, 致使当前小学语文语言文字教学存在着诸多问题, 影响了教学的持续开展。

一、小学语文语言文字教学的现状

1、部分教师缺乏足够的重视

虽然我国在教学过程中进行了教学方面的改革, 但是在实际的教学过程中, 传统教学模式对于教师教学工作的开展依旧产生了一定的影响, 致使部分教师对于语言文字教学工作的开展缺乏足够的重视。他们认为, 在小学阶段就对学生们进行语言文字的教学, 实际上就是揠苗助长, 会导致学生们学习压力的增长。因此部分教师在对学生们进行教学期间, 把大量的精力都放置在了指导学生们进行识字写字, 对于语言文字教学工作的开展反而缺乏足够的重视[1]。但是这种教学方式容易导致学生们在学习的过程中缺乏对语言文字的积累, 会对小学生进行作文写作时质量的提升造成严重的影响, 不利于学生们语文成绩的提升。

2、对课外教学工作的开展缺乏重视

崔峦同志在《大力改进小学语文教学》一文中指出:“语文是最开放的, 最容易和社会发生联系的学科, 应该打破课内和课外, 校内与校外的壁垒, 使其成为一泓活水。”只有这样, 才能使得学生们在丰富多彩的语言课外活动中促进自身的进步和发展。因此教师在对学生们进行小学语文语言文字的教学时, 不仅需要做好课内的教学工作, 同时还需要做好课外的教学工作。但是在实际的教学过程中, 部分教师仅仅只是重视对学生们进行课内知识的教学, 对于指导学生们展开课外语言文字的教学并没有提高重视程度。而在实际的教学过程中, 小学语文教材中的课文数量较少袁, 如果仅仅只是进行课内知识的教学, 就无法提升学生们在学习过程中的阅读量, 对于处在语言发展最佳期的小学生来说是非常不利的。

二、小学语文加强语言文字教学的方式

1、做好课外阅读教学的工作

作为小学语文教师, 在对小学生们进行教学期间, 为了做好小学生语言文字的教学工作, 不仅需要在教学期间引导小学生充分利用课堂教学的时间积累语言文字, 同时还要指导小学生们在学习语言文字的过程中进行课外知识的阅读和学习, 促使学生们在学习的过程中不断拓展自己知识面, 有利于小学生们的进步和发展[2]。但是当前的市场上拥有着大量的适合于小学生们进行阅读的内容, 要想教师所进行的教学工作拥有较高的质量, 就需要积极对学生们进行相应的引导, 避免学生选择不适合自己的课外书而出现阅读效率低下方面的问题。对于小学生来说, 最重要的不是在进行课外阅读时量的多少, 而是所阅读内容质的多少, 从而通过这种方式, 促使学生们对语言文字教学工作的开展拥有极高的兴趣, 并且积极投入到课外阅读的过程中。兴趣是最好的老师, 只要小学生对阅读产生兴趣, 就会更加主动的加入到阅读中, 不断提升自己的文字积累量, 有利于丰富小学生的语文素养, 促使学生们在阅读的过程中质量的持续提升[3]。

2、做好实践教学的工作

教师在对学生们进行语文知识的教学过程中, 必须要提升学生们在发展的过程中语言文字方面的能力。之所以要进行这方面的工作, 主要是因为语文学科与现实生活拥有着紧密的联系。在现实生活中的很多现象都与语文有关, 因此教师在对学生们进行语文知识的教学时, 为了提高语文的教学质量, 就需要在教学时要注重与日常生活的联系, 有利于促进学生们的进步和发展。小学生在实际生活中拥有着丰富多彩的生活方式, 在课余时间, 小学生们通常都是通过观看动画片的方式丰富自身的生活的。并且高质量的动画片对于小学生们相关观念的形成和发展有着一定的影响。因此教师在对学生们进行语言文字的教学时, 可以遵循这个规律, 将所进行的教学工作与学生观看的动画片结合起来。比如语文教师在教学期间, 可以指导小学生把在家看到的动画片内容在课堂上讲给同学听。由于在讲述过程中小学生们需要提升语言表达能力才能保证让其他学生对于讲述的内容拥有足够的了解。因此为了促进小学生们的发展, 教师在对其进行语言文字的教学时, 需要做好实践教学工作。

三、结语

综上所述, 由于部分教师深受传统教学模式的影响, 因此对于语言文字的教学缺乏足够的重视, 并且对于课外教学工作的开展也缺乏足够的重视。为了提升对小学生们进行语言文字教学的质量, 教师不仅需要指导学生们进行课外课文内容的阅读, 同时还要通过实践教学的过程中进行语言文字的教学。只有这样, 才能使得小学生们在不断的发展过程中语言能力的提升, 有利于小学生们今后道路上的发展。

摘要：随着我国教育改革工作的持续推进, 小学语文教师在对学生们进行教学时, 为了使得小学生们在学习的过程中能够获得初步正确理解和运用祖国语言文字的能力, 对于加强学生们语言文字能力的教学工作有了越来越高的重视, 并且在教学的过程中采取多种不同的教学方式对学生们进行语言文字能力的加强。但是由于诸多问题的影响, 致使我国小学语文语言文字教学的开展存在着诸多问题, 影响了教学工作的开展。因此本文对小学语文语言文字教学的现状, 以及小学语文加强语言文字教学的方式进行了深入的分析, 从而通过这种方式, 为促进小学生们语言文字能力的提升提供帮助。

关键词：小学语文,语言文字,教学方式

参考文献

[1] 孙建翔.小学语文教学中加强语言文字教学[J].祖国:教育版, 2013, 1 (3) :252.

[2] 杨静.谈如何在小学语文教学中加强语言文字教学[J].读写算:教育导刊, 2014, 5 (19) :107.

[3] 马晓楠.浅谈小学语文教学中的语言文字积累[J].课程教育研究, 2013, 12 (26) :30.