数学课堂改革教育论文提纲

论文题目：中学数学教育教学改革探索研究

摘要：随着四川高中数学新课程的全面实施,如何改革原有的高中数学教育教学方式,如何科学地、有效地按新课程内容组织课堂教学,促进学生全面健康地成长和可持续发展是落实素质教育势在必行的一项工程。 本论文先从理论上探讨数学教育教学改革的涵义和方向,然后采取边行动,边研究,边总结改进的研究方法,用经验总结法归纳和探索适合于学生的课堂教学模式,在课堂教学中实施美育和情感教育、道德教育,寻求学生的全面发展和探讨人文教育对学生数学学习的促进和推动作用。 本文分两部份分别论述,第一部份主要采用文献研究的方法从理论上探讨高中数学教育教学改革的涵义和方向,指出新课程数学教育就是要深入全面地实现数学教育的六大价值：1、知识价值2、思想方法价值：3、应用价值：4、美学价值5、情感价值6、道德价值。 第二部份通过理论分析的方法和案例分析法从实践层面探讨如何在中学课堂中实施有效的数学教学。尤其是分别讨论如何在数学课堂里实施人文教育,如何在课堂数学教学中关注学生的情感教育和健康情感的成长,如何在学生的数学学习中树立正确的世界观和培养高尚、文明的情操

关键词：高中数学;教育教学改革;新课程

学科专业：学科教学

摘要

Abstract

第一章 中学数学教育教学改革的历史和现实背景

1.1 现代中国实施中学数学教育教学改革的历史回顾

1.2 当代中国数学教育教学改革的现实背景

1.3 高中数学新课程中实施中学数学教改的方向

1.3.1 实施高中数学教育教学改革的现实方向

1.3.2 中学数学教育改革的多种价值取向

第二章 如何改革高中数学课堂教学

2.1 改革高中数学课堂教学的行动纲领和实践

2.1.1 确定高中数学课堂教改的行动纲领

2.1.2 高中数学课堂教学改革的实践

2.2 构建高中数学课堂中人文教育视角的教改体系

2.2.1 实施数学课堂上的美学教育

2.2.2 实施数学课堂上的情感教育

2.2.3 实施数学课堂上的道德教育

2.3 改革高中数学课堂教学的实施因素

2.3.1 改革高中数学课堂教学中的教师因素

2.3.2 改革高中数学课堂教学中的学生因素

2.4 构建数学课堂教学改革中的训练体系

2.4.1 明确数学日常训练的功能

2.4.2 掌握数学作业设计的原则

第三章 改革数学教育教学的多元评价体系

3.1 改革数学教育中对学生的多元评价体系

3.1.1. 重视对学生数学学习过程的评价

3.2 改革数学。教育中对数学教师的科学评价体系

3.2.1 现行教师评价体系的症结

3.2.2 改革数学教育中教师的评价的几个维度

3.2.3 改革数学教育中教师的评价的几种具体方式

第四章 数学教育教学改革在我校的具体探索

4.1 指导思想

4.2 具体实施办法

4.2.1. 建立机制,鼓励全组数学教师参加数学教育教学改革实验

4.2.2. 改革数学课程设置

4.2.3. 全组数学教师以学案为导学,做到先学后教的教学实践

4.3 一个数学教育教改成功的学生个案

4.4 我校高2011级数学教育教学改革实验班考试成绩数据分析

第五章 结语

附录1 蜀光中学高2014级数学改革课程设置方案

附录2 高2014级实施数学教改的班级成绩对比

附录3 数学教育教学改革实验中对数学教师的评价表

附录4 数学教育教改实验中教师随堂成长记录卡

附录5 数学教育教改实验中学生数学学习的评价表

参考文献