信息技术教学小学数学论文提纲

论文题目：信息技术在农村小学数学教学中的运用研究 ——以宜春市奉新县A小学为例

摘要：随着信息技术的飞速发展,教育与信息技术相结合广泛普及,中国的教育信息产业发展空前迅速并取得了全方位、历史性成就。在信息化教育的要求下,教师的信息技术能力得到发展,信息技术水平有明显的提升,信息技术在教育中越来越重要,极大地推动着教育的发展是提高教育质量的有效手段。但是,农村基础教育信息化进程与时代进步的步伐相差太大,在农村学校小学数学教师在使用信息技术教学时还存在许多问题亟待解决。因此,本研究通过调查研究,了解农村小学数学教学中运用信息技术的状况,找出存在的问题和不足,积极利用信息技术创新教学方法、教学内容,提高课堂教学效率,逐步缩小城乡基础教育差距。农村小学教学环境较落后,信息化水平不高,大多数教师已经有一些信息技术技能,但是信息技术教学创新能力仍然不足,信息技术在小学数学课堂运用方式不佳,教学效果不良等问题还普遍存在,在对这些问题进行研究后,本文提出一些改进策略。具体包括改善外部条件,转变教师观念,树立正确的信息化教学理念,促进教师对信息技术教学的认识,提高信息技术教学的意识;运用信息技术时要重点考虑学生因素;信息技术的运用应体现小学数学学科特点。最后结合信息技术的运用和农村学校现有的基础,进行教学案例的展示,通过利用教学内容《平行四边形的面积》和《平均数》两个教学案例,更具体的说明农村小学数学教学中运用信息技术的情况,提供可以借鉴的经验。

关键词：信息技术;信息技术与教学整合;小学数学教学

学科专业：教育（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

一、研究背景

二、研究意义

(一)理论意义

(二)实践意义

三、研究主要内容

(一)研究目标

(二)研究内容

四、文献综述

(一)国外研究现状

(二)国内研究现状

五、研究方法

(一)文献法

(二)调查研究法

(三)课堂观察法

(四)案例分析法

第一章 核心概念及理论基础

一、核心概念

(一)信息技术

(二)农村信息技术教学

二、信息技术在农村小学数学教学中运用的理论基础

(一)建构主义学习理论

(二)认知-结构理论

(三)教学最优化理论

第二章 信息技术在农村小学数学教学中的运用现状调查

一、调查目的

二、调查对象与实施

(一)调查对象

(二)调查的设计与实施过程

三、调查分析

(一)学生方面

(二)教师方面

(三)课堂观察方面

四、信息技术在农村小学数学教学运用中存在的问题

(一)资源匮乏,学校支持力度不大

(二)教师认识不足,技能更新速度慢

(三)课堂运用方式不佳,教学效果不良

第三章 信息技术在农村小学数学教学中运用的改进策略

一、改善外部环境,树立信息化教学的理念

(一)优化并加强乡村教育资源配置

(二)树立信息化教学的理念,开展有效的信息技术培训

(三)转变教师观念,注重信息技术在教学中的运用

二、信息技术的运用要重点考虑学生因素

(一)信息技术的运用要符合小学生的认知特点

(二)把握学生的兴趣进行信息技术教学设计

(三)重视课堂中师生之间的有效互动交流原则

三、信息技术的运用要体现小学数学学科特点

(一)信息技术教学要结合小学数学学科特点

(二)重视情景创设,促进小学生的思维发展

第四章 信息技术在农村小学数学教学中运用的案例分析

一、《平行四边形的面积》教学案例分析

二、《平均数》教学案例分析

结语

参考文献