高职计算机教学中学生创新能力的培养

高等职业教育是我国教学体系重要的组成部分, 在日常教学中发挥着重要的作用。当今社会倡导的教学理念不仅倡导理论教学, 而且对学生基本技能和理论知识在实践中的应用提出了新的要求。计算机作为高等职业教育不可缺少的课程, 不仅实现了素质教育的理念, 而且帮助学生掌握了一些特殊的技能, 有利于学生专业知识和实践应用能力的掌握。随着21世纪通信科技的不断发展, 系统而有针对性地培养高职计算机专业学生的创新能力是当前高职教育的重要环节和中心内容, 它关系到各个高校。高职学生。价值的实现和发展从长远来看甚至会影响整个国家的发展和进步。因此, 在高职计算机的教学当中, 提高学生实践创新能力的培养策略十分重要。教师在教学中应注重培养学生的创新精神, 以适应社会发展的需要。

一、培养高职计算机学生创新能力的意义

(1) 课题研究的背景。随着计算机应用的普及, 许多高校都开设了计算机相关课程, 越来越多的学校纷纷效仿, 差不多所有的高职院校都有自己的计算机学院, 但是通过与计算机学院学生的访问和交流, comp.现在的教学是非交际的, 而现在的计算机教学却不是。通常在形式上, 没有练习的机会。教师在课堂上遵循课文, 宣传课文。在当今时代, 没有必要谈论最需要创新的能力。许多学生前几年还在编辑旧代码, 这使得很难提高学生计算机教学能力。

(2) 课题研究的意义。目前, 许多企业对计算机专业毕业生, 特别是对学生的创新能力提出了越来越高的要求。随着社会对计算机人才需求的不断增加, 越来越多的高职学生选择修读计算机专业, 但社会的发展也需要具有较强创新能力和意识的计算机人才。唯有如此, 才能促进社会发展, 提出今后的社会发展要求。适应社会发展的需要, 是最终实现社会经济的进一步发展, 培养高职计算机专业学生创新能力的重要意义之一。未来社会。计算机知识教学是高职院校计算机教学的首要任务。只有这样, 学生才能更好地操作计算机, 并在工作和生活中有效地应用计算机。培养学生创新能力的目的不仅在于提高学生的学习效率, 而且在于提高学生的各种素质, 从而实现学生的全面发展。

二、高职学生创新能力培养存在问题及探究

计算机是高校的一门基础课。目前, 计算机课程是高职院校的一门必修基础课程。我们必须充分认识当代计算机教学中的误区, 以便更好地改进。中国高职院校计算机教学主要存在以下几个问题。

(1) 高职院校学生缺乏意识。许多高职院校缺乏相应的意识, 不愿意花太多的时间在研究、课程研究和培训模式上。特别是, 计算机本身是一种与时俱进的技术。虽然一些高职院校率先提出了改革的大旗, 但它们只是雷雨交加, 并没有真正实施措施。加强学生计算机创新能力的培养, 需要对传统的教学模式进行相应的改革。建立适合学生发展的课程体系, 建立人才培养的改革模式。

(2) 师资力量缺乏。师专业要想有一个更好的发展过程, 首先必须保证有足够的教师, 因为教师的水平直接决定着学生的教育水平。然而, 在我国许多高职的院校中, 教师团队却很缺乏。师资短缺主要体现在教师数量太少, 不能满足学生的需要。我国高等职业院校是专门为没有参加高考的学生而设计的。他们的资金来源和没有参加高考的学生较少。他们的资金来源较少。他们没有足够的资金来招收更多的专业教师。还有一点是, 很多教师自己毕业于普通高校, 计算机专业知识不相关, 对教学内容没有自我理解和理解。资力量不足, 影响学生的受教育程度。

(3) 学生的计算机基础参差不齐。在我国, 由于受各地区学校教学条件或家庭条件的制约, 学生对计算机知识的掌握与运行水平存在较大差距, 导致各学生计算机基本能力参差不齐。一些计算机基础薄弱的学生不知道从哪里开始, 只能旁观, 却不愿探索新的知识点。即使在后期阶段, 计算机教学产生学习厌烦的主动性也存在差异。。在以往的大学中, 教学内容一般由教师根据教材进行教学。下面的学生也非常有雄心地听这些课。教学内容枯燥无味, 难于理解。

三、计算机教学过程中培养学生创新能力的策略

(一) 培养创新能力――将理论联系实际

在高职计算机教学过程中, 相关老师必须鼓励学生大胆操作, 运用所学知识解决实际问题。教师可以通过用交流、辩论、竞赛等形式调动学生参与教学活动的积极性, 逐步培养学生在活动中的创造力。在这个过程中, 不仅完成了教学内容, 而且激活了学生的兴趣思维。

(二) 着重学生发散思维和收敛思维的训练

发散思维是指人们可以结合自己的信息, 运用不同的角度和方向进行思考, 需要不同的答案, 这也是创造性思维发展的核心内容。因此, 教师必须加强对传统教学观念的转变, 尽可能摆脱以往的“规章制度”教学模式, 不仅要传授理论知识, 还要注重学生思维能力的培养, 提高学生的思维能力。开展相关培训项目, 实现学生创新能力的培养。

四、总结

高职院校应加强对计算机专业学生创新能力的培养, 培养具有创新能力和创新能力的人才。计算机知识教学是高职计算机教学的首要任务。只有这样, 学生才能更好地操作计算机, 并在工作和生活中有效地应用计算机。这就需要老师有既是创新教学的概念。教育部门合理科学的构建计算机及实践教学体系。最重要的一点是激发学生的学习兴趣。此外, 还要重视计算机教学过程中目标的确立。

摘要：随着现代社会的不断发展, 科学技术的不断进步, 计算机技术已广泛应用于社会的各个领域, 这对于高职院校计算机专业学生创新能力的培养具有重要意义。如何加快我国教育水平的发展, 使之顺应时代潮流, 能够跟上现代高科技的步伐?在计算机教学中, 如何将计算机有机地结合起来, 有效地提高学生的创新能力, 已成为广大教育工作者所探讨的课题。在计算机成为我们生活重要组成部分的过程中。高职院校教学的目标是培养更多适应社会发展的人才。这不仅要求学生充分理解课堂内容, 还要跟上社会发展的步伐, 培养学生的自主创新能力。本文, 提出了当前的高职计算机教学中培养学生实践创新能力的策略。在这个观点下, 本文以高职院校计算机教学为切入点, 分析了计算机专业学生创新能力培养方面的相关内容。

关键词：高职院校计算机教学,创新能力,培养

参考文献

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