随着我国高等教育改革的不断深入发展, 一批地方专科学校通过整合教育资源合并为本科院校, 这些合并院校在整合教育资源的同时也面临着校园文化建设发展创新的一个新契机, 在合并院校的校园文化建设过程中要有全局性和长远的考虑, 必须注重校园文化建设与高校德育宣传工作的融合, 这对于进一步增强大学生德育工作的针对性、科学性和有效性具有重要意义。
合并院校新的校园文化精神还没有形成, 校园文化宣传设施发展滞后, 这给德育宣传工作的有效开展带来一定的困难。
合并院校多数是由几个学校合并组成的, 合并前每个学校其专业设置、人才培养目标等都存在一定的差别, 都有自己的办学理念, 形成了不同的校园文化和德育宣传模式, 合并后也就带来了多元化校园文化的冲突, 很难在短期内把多元的校园文化进行整合, 形成新的校园文化风格和文化精神, 这给德育宣传工作体系的建立和规划带来困难。
合并院校在合并前多数是规模较小的本专科学院校, 在校园文化宣传设施建设方面比较落后, 例如, 有的学校没有自己的校园网、电视网和图书馆电子阅读平台等文化宣传的载体, 德育宣传方式只能借助于简单的宣传栏和校报, 这在信息化的今天难以起到应有的作用, 致使许多学生被校外网络上所宣传的庸俗文化所吸引, 影响着大学生人生观、价值观和世界观的形成, 高校因此失去了自己德育宣传的主阵地。
校园文化建设和德育宣传都是学校工作的重要组成部分, 它们是相对独立的体系, 但是从教育育人的角度来说, 它们之间又有着密切的联系, 即相互影响、相互渗透、相互促进、相互作用、和相互包含的。校园文化建设虽然独立于德育宣传系统, 但它在激励功能、辐射功能、导向功能、凝聚功能等方面却有着极强的德育宣传作用, 是开展德育宣传工作的重要载体, 而德育宣传工作也在校园文化建设中起到导向作用。
环境育人是指通过有目的地利用环境、有计划地建设环境及开发环境育人功能并驾驭环境育人的活动。环境育人是校园文化建设中的一个重要理念, 各种校园设施的建设, 多样的校园文化活动等校园文化建设, 形成了优美的校园环境和和谐的文化氛围, 培养学生的自我教育、自我管理能力, 陶冶学生的道德情操。德育宣传工作也是运用各种宣传手段, 通过各种宣传活动在校园营造育人环境, 形成良好的校园道德风尚, 从而达到环境育人的目的。
校园文化的和谐发展, 不仅是一个社会问题, 也是一个政治问题。校园文化要体现出社会主义文化的基本属性和原则遵循培养德、智、体、美全面发展的人才的教育方针, 这样就离不开德育宣传工作的引导和把握。校园文化对人的熏陶和影响是潜移默化的, 而德育宣传工作则有明确的目的指向, 它就是要使先进的思想文化内化为人的自觉行动。特别是在世界各种思想文化相互激荡、社会深刻变革过程中, 必须加强德育宣传工作, 保证校园文化建设的社会主义方向, 保证校园文化健康发展。
营造良好校园文化环境, 为德育宣传工作的提供有效载体。德育宣传工作不是简单的说教, 要想提高德育宣传工作的实效性, 还必须探索德育宣传工作的新途径, 通过校园文化建设进行德育宣传工作就是一个有效可行的方法。在一定意义上来说, 人的品行和心理是在一定环境的产物, 人的个性是环境熏陶和磨砺的结果。马克思论述过环境对人的个性品质形成的作用, 认为“人创造环境, 同样环境也创造人”, 中国古代也有孟母三迁的故事和“近朱者赤, 近墨者黑”的古训。可见, 校园文化环境在大学生思想道德品质形成过程中起着至关重要的作用, 因此, 以校园文化建设为载体, 通过加强校园网络建设, 校园人文景观建设, 校园制度文化建设等来进行德育宣传工作, 把对学生的德育宣传工作融于校园文化中, 这是提高德育宣传工作的有效途径。
实现德育宣传工作目标的另一个有效途径是积极向上的校园文化活动。高校德育宣传工作的重要目标是培养大学生良好的思想道德情操, 引导大学生树立科学的世界观、人生观、价值观。为了实现这一目标, 不但要充分发挥思想政治理论课的主阵地作用, 还必须通过多种多样的校园文化活动来丰富德育宣传工作的内容和形式。
摘要：校园文化建设与德育宣传工作相互融合是实现德育工作的重要途径。当前, 许多合并院校存在着多元的校园文化理念, 文化宣传设施落后, 校园文化建设与德育宣传工作融合存在一定的困难。因此, 合并院校校需要确立环境育人的理念, 以校园文化建设作为开展德育宣传工作的重要载体, 用德育宣传工作保证校园文化建设的德育功能, 实现校园文化建设与德育工作的融合, 从而增强合并院校德育工作的实效性。
关键词：合并院校,校园文化建设,德育宣传工作,融合
[1] 鲍广蕾.融合式德育宣传工作的实践研究[J].上海文博论丛, 2008.4.
[2] 高喜九.浅谈高职院校校园文化建设与德育工作的渗透关系.科教导刊 (上旬刊) [J], 2011.5.
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