师范院校学生个人工作总结
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xx年x月x日，我怀着忐忑不安的心情跨入我即将实习的学校——文华完小。九年后再次走入这所学校，给我一种既熟悉又陌生的感觉，一种亲切的贴心。九年的时间，让这所学校有了翻天覆地的变化，感受着周围的一切，心情在无意中变得格外轻松起来。校长是一位和蔼可亲的女士，在她的领导下，我见到了我的指导老师兼实习班主任，一位洋溢着青春气息同时又很有魄力和气质的女教师。在他的指引下，我很快认识了我的实习班级——三年级（2）班，认识了40个聪明，天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予我一种充满希望的感动。我的实习之旅就这样开始了。
实习期间，我感受了许多第一次：第一次正式走上讲台；第一次有人甜甜地喊自己老师，第一次自己一个人管理一个集体；第一次．．．这期间呢，我开心过，仿佛自己现在所体验的一切让自己将要走的路变得那么明了，也有失落过，仿佛一切的希望和奋斗都不存在了。不论是怎样的感觉，许许多多第一次的体验至今让我刻骨铭心。
作为一名教师，首先上好课是最基本要求。虽然听了指导老师一周的课加之在学校期间的试讲，好多事知道该怎么做，关
于与学生的交流情况，也在一星期之内打成一片火热，彼此没有生分，没有隔阂，可指导老师放手让我给孩子们上课的那一瞬间，各种担心和害怕还是找上门来。接下来的时间，我为备课一系列完整的教学环节而忙碌起来，我的实习生活也在这样的忙碌中变得越来越充实。我很顺利地上完了第一节课，第二节课，讲完了第一篇课文，第二篇课文。现在回想起真是世上无难事，只要肯登攀。在教学实习期间，我收获了许多，比如说：
好的纪律是实现好的教学效果的保障，没有好的课堂纪律做保障，再好的教学设计相当于空中楼阁；
再者，作为一名老师，教学时面对不同水平的学生该如何统筹兼顾，这对于我来讲还是有一些难度的，有时，真害怕自己在无意中伤害了孩子；师生平等，着平等在哪呢？这值得我思考。
最后，老师在传授知识的同时还要做好学生的朋友，聆听学生的心声，明白学生内心最真的需求和渴望。
当然，除此之外，在学校书本里学到的有关教育的理论也在实践中一点一点内化为我的理解最终成为我自己的东西，同时也意识到课后反思是教学中不可忽视的一个重要环节，它会帮助每一个老师进步得更快，还有指导老师的建议和意见更是不可忽视，它可是提升我教学实习效率的灵丹，妙药，可谓“当局者迷，旁观者清”。
实习期间，班主任实习工作也让我体会很深。首先这是一项很辛苦很操心的工作，每天早出晚归，不但要做好学生出操，到校，卫生等平时情况的监督工作以及与各位家长沟通的工作，还要时刻准备好上级领导临时随机的抽查工作。我所实习的学校，幼儿园中班的一位老师由于身体不适请假了，校长要求我去顶替一周，这让我对班主任工作有了更进一步的体会，这何等是一个辛苦了得，与中高年级相比，安全问题在幼儿园中更显突出和重要。不过，班主任工作是一项痛并快乐着的工作，每天面对着一张张稚气可爱的笑脸，仿佛让我回到了自己的童年时光，同时看到他们一天一天在进步，在成长，成就感随之涌上心头。
个人竞争力是指个人的社会适应和社会生存能力以及个人的创造能力和发展能力, 是个人能否在社会中安身立命的根本。如工作能力, 包括个人工作能力在内的各种综合要素组合和个体被社会所认同的情况等等。
普通高等教育人才培养目标, 是着重培养理论基础扎实、知识体系完整的研究型、学术型、复合型高级人才, 其人才适应范围较宽。高等职业技术教育人才培养目标, 是注重各种适用性或经继续教育具有提高性的知识和技术, 强调知识更新和素质提高, 人才培养目标是培养应用型、技术型高等专门人才, 其人才适应范围较窄, 更突出职业和岗位的针对性与应用性, 强调人才培养的适应性和可操作性。
一职业院校学生的个人竞争力现状分析
职业院校教育迅速的发展与学生的能力发展是息息相关的, 特别是在当前社会现象日益复杂、社会结构再度调整、社会利益重新分配、社会生活急剧变化的大环境下, 面对社会变革带来的新情况、新变化、新问题, 职业院校学生必须去了解、适应、解决。那么他们的个人竞争力的现状如何呢?
1个人竞争力的基本条件不足, 基础较差
个人竞争力的基础是参与竞争的根本条件。在市场体制下, 从事任何工作都必须具备基本的知识和技能, 包括责任心、表达能力、沟通能力、学习能力等等。高等职业教育多强化实践能力的培养, 忽略系统扎实的基础理论知识, 而这种基础知识恰好是广泛的职业适应性和强劲的发展潜力、创新能力的根基。这就造成了高等职业教育培养出的学生在和别人竞争与合作时处于弱势和不平等的位置, 对他们今后的职业流动和全面发展带来不利影响。他们需要在掌握职业技能的基础上拓展知识与提高沟通的能力。所以只有抓好基础, 提升个人竞争力, 才能适应当前社会以求得生存与发展。
2个人竞争力的提升力不够, 优势薄弱
个人竞争力的提升力是个人获取竞争优势的来源, 如果
*课题项目:“十一五”科研规划课题, 立项批号:教机职字[2009]319号。
具备这方面的力量, 将会获得较大的竞争优势。这种提升力主要包括三个方面:预测力、诊断力、道德感。而在一度以“够用、适度”为原则的高职教育理论倡导下, 培养出的高职学生能力不高, 知识薄弱, 而又缺乏实践, 很大一部分学生对事物发展的预测力、对生活事件的应对策略与道德感表现不足, 无法适应以就业为导向的社会需求, 进入社会后很难找到适合自己的位置。特别是在心理素质方面也表现得不够理性, 当他们遇到某些事情难以处理时, 虽然对自己的心理变化能够有一定的控制能力, 但结果却是不知所为。这种策略和能力方面的限制使他们不能有效地处理各种生活事件, 经常处于一种紧张的应激状态, 不能积极地面对各种压力, 不能很快恢复自己的身心平衡, 很容易走极端或失去信心。因此这些学生很难真正完全适应社会, 尤其是在职业发生变化之时, 职业院校学生的适应性与后劲问题更为突出。
3个人竞争力的超越力欠缺, 能力不足
个人竞争力的超越力是绝对的竞争优势, 以个人信用、移情力和创造力为最基本能力。长期以来, 社会上对职业教育普遍存着一种价值观念, 把职业教育看成是谋职教育, 从教育角度来看, 过多注重技能的传授训练, 降低了人文素养的培养与学生素质的提高。从学生个人角度来看, 他们主要也是以一种“实用”的态度来对待学习, 对追求自身素质结构的优化不以为然, 仅为眼前谋职而学, 这就容易导致毕业生知识结构单一, 其专业技能只局限于“当下”的领域, 其职业创新能力、获得知识能力、处理信息能力等严重缺失, 人文底蕴尤其是“学会生存、学会做人、学会做事、学会生活”的素质明显不足, 不能适应社会发展的需要。
同时, 职业院校的学生也面对着诸如学习压力、人际交往压力、就业压力、家人期望带来的压力等多方面问题。大多表现为情绪波动, 没有良好的积极向上、充满希望的乐观状态, 不能适度地表达和控制自己的情绪和合理地宣泄不良的情绪, 对社会、学校及周边的人表现为冷漠、逃避, 抱着事不关己高高挂起的态度。
二职业院校学生个人竞争力培养的必要性
生存是我们立足于社会要面对的首要问题。由于家庭状况的不同, 现代的年轻人特别是职业院校的在校生对生存危机的认识不同。绝大部分的人都缺乏甚至没有生存的危机感。如果这种意识一直蔓延下去, 将会变成一个非常可怕的社会问题。随着科技的高速发展, 现代人整体的生存环境虽然改善了, 但人与人之间生存空间的竞争却更激烈了。鉴于以上职业院校学生所存在的现状, 对个人竞争力的培养更加体现了它的必要性。
1社会复杂多变, 竞争激烈, 各种压力相互交错
现在的整个社会大环境主要表现在社会领域的竞争情况复杂多变导致学生个人竞争压力大, 虚拟领域宽泛导致学生分辨信息能力不够, 风险领域不稳定导致学生承担风险能力不足, 多元文化多样性导致学生难以做出正确的选择。这“四大领域”的相互渗透与发展形成了当代社会的复杂适应系统。加上国家高新技术的发展、产业结构的调整、劳动岗位能力的复合性等, 使得职业劳动者必须具有动态的综合适应能力。个人竞争能力是属于其中的一个重要组成部分, 这是职业院校学生面临的最大的挑战。
2社会环境开放, 要求学生在竞争中生存, 在竞争中发展
现在的社会是个开放的社会, 政治上复杂多变, 国际政治力量之间的博弈越来越明显;经济上贸易自由化程度提高, 国际贸易量迅速增长, 并因此使相关各国间的经济关联程度提高且竞争力加强;文化上海纳百川兼容并蓄, 多种文化思潮并存, 加上网络这个宽广的平台, 这个社会已经缩小成一个“村落”。这就要求现代的学生再也不能“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”, 相反他们必须博学强识, “家事、国事、天下事, 事事关心”。
3社会的进步, 需要学生实现“一专多能”地发展
随着社会的进步与发展, 新型人才要能够不断适应市场发展的需要。在校学生不管其将来要从事何种职业, 都要在认真学习本专业, 即在精通“一专”的基础上, 努力扩展其他方面的知识和技能, 即实现“多能”的发展。“一专多能”的复合型人才是目前各行各业招聘人才的一个普遍标准。
三职业院校学生竞争力培养的构成要素
个人竞争力包括四大能力结构, 即天赋力、学习力、创新力、自制力。运用天赋而发挥出来的创造力就是天赋力。学习力是把知识资源转化为知识资本, 以获取和保持持续竞争优势的状态和过程。创新力是指创造性地提出并创造性地解决问题的能力。自制力是指能够完全自觉、灵活地控制自己的情绪, 能较好地调节、支配自己的思想和行为的能力。
构成大学生个人竞争力的要素表现在职业素质与心理素质, 包括知识结构、心理素质、表达能力、反应能力、气质修养等方面。其中, 知识结构是基石, 只有不断优化知识结构, 才会显得“有内涵”。心理素质是否过硬已越来越成为“双向选择”成与败的关键。在招聘活动越来越重视现场因素、情景因素的今天, 对临场反应能力的要求越来越高, 所以表达能力是竞争力的构成要素。随着社会文化水平特别是审美水平的不断提高, 一个人的气质修养在实践中的作用也越来越被看好。
四职业院校学生竞争力培养的基本途径1强化忧患意识, 提高个人竞争的基础能力
强化忧患意识就要坚定信心, 鼓起勇气, 克服种种不良精神状态, 以危机感取代自满情绪, 以迎难而上精神取代畏难情绪, 以实干精神取代重言轻行, 以钻劲韧劲取代摇摆和动摇。从迅猛发展势头中看到自身差距, 增强忧患意识, 化忧患意识为发展动力。作为一名职业院校的大学生, 首先要对自己有一个正确的自我认知和自我评价, 清醒地认识到自身的不足;还要明确自己的人生定位, 即未来想成为一个什么样的人?该做些什么?都要清清楚楚明明白白;与此同时也要看到社会的复杂多变及未来的艰难曲折。
2强化创新意识和创新热情, 增强个人竞争的提升力
创新是一种复杂的社会心理和社会行为, 是创造行为、学习行为、新的思维方式、系统行为、冒险行为的复合体。创新者不仅具有创造能力, 而且能够把自己的新观念、新方法应用于实践, 在不断的学习和提高过程中使学习与创造相结合。培养强烈创新意识与创新热情要有敢于冲破传统观念的勇气和胆略。一是积极地激励、培养, 在实践中不断地锻炼和提升自己的学习力和思维力;二是积极地激励、培养学习和实践中的创新能力的;三是要在成长过程中努力学会自我控制, 不断地增强自我控制的能力, 从而养成良好的生活、学习和工作习惯。
3培养系统思维和自我超越的素质和能力, 提升个人竞争的超越力
在平时的学习实践中, 要培养系统思维和自我超越的素质和能力。系统思维就是指要在未来的职场竞争中学会用整体和辩证的观点去看待、分析、思考和解决面临的各种困难和问题。学会自我超越即是指在未来的职场竞争中要不断地突破自我极限, 也就是要学会在自己未来的职业生涯中不断地制定新的自我发展规划并努力地去实现自己的职业奋斗目标。系统思维的意义在于能够使人辩证地分析、思考和解决在职业生涯中所面临的各种困难和问题;而自我超越的意义则在于提升人的创新和创造的素质和能力。
总之, 在竞争日益激烈的现代社会, 只有努力奋进、不断学习, 提高自身素质, 才能在竞争中处于优势。竞争、生存和发展是紧密联系为一体的, 先要对生存环境有一个清楚认识, 并分析所处的环境, 且能居安思危, 有独立生存、自力更生的意识;其次要积极面对和参与竞争;最后要不断提高自身的素质和能力, 学会在竞争中求得生存、赢得发展。
参考文献
[1]张楚廷.学校管理学[M].长沙:湖南师范大学出版社, 2000.
[2]教育部《关于全面开展职业院校人才培养水平评估的通知》 (教高厅[2004]16号)
关键词：师范院校；学生管理；工作
师范院校学生管理与学校教学质量及办学成效直接相关，一方面教师应利用高标准来要求自己，切实履行好自己的教师职责。师范院校学生作为“准教师”在师范院校的学校生活中需要时刻要求自己，培养自己的教师素质，另一方面学校管理工作也应充分发挥出作用，这与学校培养的学生的质量直接相关，同时也关系到未来的教师质量。那么，应该如何较强管理效率、提升管理效果呢？下面主要就上面的问题展开探讨。
1师范院校学生管理工作现状
当前学校的学生管理工作往往只重视“管理”中的“管”，结合相关规章制度对学生形成约束，这种氛围中学生难免会产生抵触情绪，为管理工作的顺利进行造成障碍。师范院校学生往往比较复杂，学生的文化素质、整体素质都有明显差异，部分学生有一定心理压力和不良嗜好，这也为学校管理工作增加了难度。随着社会经济的快速发展，现在的90后、oo后门思想表现更加活跃，特别是互联网对学生带来的诱惑是非常深刻的，很多学生可能会在上课时间去学校周围的网吧，进而养成沉迷网吧、经常逃课的坏习惯，为学校管理增加难度。此外，通常学生的学习、生活空间都被是被固定了的，但是随着后来师范院校的扩招，原来的小区不能使学生的生活、学习需求得到满足，使得管理工作量不断增加，为学生管理及信息的传达都带来了不便。
2师范院校学生管理工作的路径
2.1了解学生特点，有针对性展开心理辅导
师范院校学生进入到学校一切都很新鲜，还能摆脱家长们对他们个性的约束，这种氛围中他们的精神不自觉的放松了下来，这种情况下很多学生开始表现出了不同程度的不适应：一部分学僧不习惯于独立面对生活；一部分学生对待周遭的食物“三分钟热血”；一部分学生喜欢以强势的姿态出现在教师和同学面前，经常会出现弄巧成拙的现象；还有一部分学生在受到外来因素的影响下，打破了心中建立起的良好平衡，在心理产生了“化学反应”，敌对、偏激及狭隘等心理问题开始滋生等等，从以上表现中可以看出这些学生还“不定性”。师范院校学生管理虽然规章制度明确，但是必须结合学生的具体特点展开，将学校的规章制度和学生特点充分结合起来，这样才能体现出学校学生管理工作的有效性。在实际工作中应该充分关怀学生的思想，不断强化学生作为一名教师的责任感，以此达到学校管理的目的。
2.2利用激励方法，引导学生加强自身修养
师范院校学生管理工作中，应积极利用引导性的激励方式。由于管理的对象是即将成为教师的学生，利用引导性的激励方法，可以让这些学生感受到自己作为一名教师应该有的品质和人格魅力，引导学生感受到自身的不足，认识到如果自己不努力很多事情都会事倍功半，从而激发其主动加强自身修养的热情。师范教育属于专业化教育，需要学生在校期间获得作为教师的专业知识与技能，从另外的角度来看，如果专业知识与技能与职业素养分离，那么任何一方都会成为无本之木，因此，师范院校课堂教学应该充分重视专业化教育，在紧跟时代发展步伐的同时突出专业特色，努力将学生锻炼成为可以快速与新环境相适应、具有较高人文素养的人才。此外，师范院校学生管理工作中还要注意加深学生对教育事业的热爱，引导其锻炼过硬的职业心理素质，促进自身职业素养的提升。
2.3通过信息化手段，使学生管理工作活跃
参加丰富多彩的活动是当前青少年们都喜欢做的，符合其活泼、好动、乐于表现的特点，因此应积极展开校园文化活动，有组织的展开多种竞赛活动、表演活动，在活动过程中强调互动性和参与性，从最大程度上使学生们都能参与进来，进而为学生们提供表现自我、锻炼自我的机会。网络的衍生及新媒体的利用已经深入到人们生活的方方面面，这种形势下可以建立起校园网，利用校园网这个载体加强学校教育与学生之间的互动，使学生在讨论的过程中明辨是非，还可以基于思想政治教育建立信息平台，或者联合心理教师、思政教育教师及辅导员开通博客，对学生群体反映的问题进行公开解答，加强学生干部的联络体系的建立，促进学生管理效率的提升。
结语
综上所述，师范院校学生管理工作是一项巨大的工程，不是单依靠学生中某个部门就能完成的，它需要全校各部门的整体配合，但是，单单依靠学校的工作也是远远不够的，还需要家庭、社会等外界多方位的支持和配合，通过各方的努力才能为国家、为社会培养出更多高素质的教师，保证各项教育工作可以顺利发展。
参考文献：
[1]赵发员.对民办高职院校学生教育管理工作的几点思考[J].现代物业（中旬刊），2011，12：127-129.
[2]魏丰彪.关于高等职业院校辅导员如何做好日常学生管理工作的几点思考[J].戏剧之家，2016，19：226.
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师范专业学生个人自荐信最新范文1尊敬的学校领导：
您好!
感谢您在百忙之中拔冗阅读我的自荐信。我叫黄晨林，是xx师范大学xx届政治思想教育专业本科毕业生。面临就业的选择，我十分想到贵单位供职，希望与贵单位的同事们携手并肩，共扬希望之帆，共创事业辉煌。
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学习固然重要，但能力培养也必不可少，在校四年间，我曾担任班级文艺委员，积极组织班级同学参加各种文体活动(具体内容)。
为进一步积累系统的教学教育经验，我于20xx年9月到xx市高中进行了一个月的高中政治教学实习工作，在此期间，我积极向有经验的老师请教，注意学习他们的教学艺术，提高自身的业务水平和授课表达技巧，力争使自己的教学风格做到知识性和趣味性并举。通过自己不断的努力和教学实践，我已具备一名优秀教师素质。过硬的工作作风，扎实地教学基本功，较强的自学和适应能力，良好的沟通和协调能力，使我对未来的教育工作充满信心和期望。
十多年的寒窗苦读，现在我豪情满怀、信心十足。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体--每个人的无私奉献。我恳请贵单位给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。期盼能得到您的回音!
感谢您在百忙之中抽暇审批这份材料。
此致
敬礼!
自荐人：xxxx
xx年xx月xx日
师范专业学生个人自荐信最新范文2尊敬的领导：
您好!感谢您在百忙之中审阅我的自荐材料!
我是xx学院数学与应用数学专业20xx应届本科毕业生。我通过各种渠道了解到，贵校有雄厚的教育师资和广阔的发展前景，并且十分重视人才，所以我渴望成为贵校教师队伍的一员。诚盼领导予以重视，考察为谢。
作为新世纪的大学毕业生，我充分认识到，教师优秀的综合素质，丰富的`实践经验以及良好的团队精神对一个学校生存和发展的重要性，因此我在四年的大学生活中，不断的提高自己，充实自己，完善自己。我始终以端正的学习态度学完了本专业的所有的课程，使自己在专业知识方面，思考问题方面，理论发掘方面都取得了长足的进步。四年的大学生活，铸就了我诚实，踏实，务实的工作作风，增强了我的时间观念，组织观念和集体荣誉感。造就我较强的组织、管理、协调能力。
大学期间，我本着务实求学的精神，曾获得国家及院级奖学金，通过了省VB二级考试，并在积极准备国家计算机二级考试(C语言)，以及大学英语四级考试。
二十一世纪呼唤复合型教师，只有理论与实际相结合，才是创造成功的唯一源泉。大学四年是我逐渐溶入社会的四年。在搞好学习的同时，能彻底完成好各项任务，积极开展好各项活动，起到了很好的模范带头作用和上传下达的骨干作用。工作上胆大心细有魄力。暑期有社会实践经历。
经过四年的学习，我系统地掌握了有关计算机软硬件、计算机网络、计算机应用理论知识，有较强的动手操作能力。广泛阅读了经济、管理、法律、以及文学等方面的书籍，从而使自己的知识面得以大幅扩展。
学以致用，通过大学的学习我可以从事数学教育及相关专业工作，也能够胜任有关的管理工作。当然，大学教育的指导方针是素质教育，只要贵校需要，我坚决服从贵校的安排，因为我相信贵校的用人环境。
自强不息是我的奋斗动力，勇攀高峰是我的人生态度。不求安逸生活，用自己所学干一番事业，我愿与大家一起铸造学校事业的大厦!如蒙录用，定当勤勉做事，不负众望。切盼贵校的回音。
后附自荐简历表，盼面谈!最后祝贵校桃李满天下!
此致
敬礼!
自荐人：xxxx
姓名：黎剑发
性别：男
出生日期：1985年3月
籍贯：广东省怀集县
学历：本科
专业：教育软件工程
政治面貌：群众
毕业院校：广东技术师范学院
联系电话：13
地址：广州市白云区金沙洲横沙村
经验
两年j2ee程序员经验(其中一年extjs经验)
成功参加过超过4个系统的开发
技能
1.熟悉mssqlserver，mysql数据库的应用，oracle(pl/sql)脚本
2.熟练运用myeclipse，eclipse，熟悉tomcat开发布署
3.熟练基于j2ee的java编程：jsp，jdbc，servlet，strut1.0，strut2.0，hibernate，spring
4.熟练网页页面应用：html基本标签，extjs，javascript，htmltable
6.熟悉数据结构，撑握常用的程序算法
7.熟悉计算机网络技术，熟悉ip/tcp网络协议
8.熟悉c编程，c++编程
了解软件测试
了解asp编程
了解xml
了解计算原理，计算机操作系统原理
获奖情况
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获得学校“挑战杯”软件设计大赛三等奖
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获得全国计算机等级考试二级c++证书
项目实践
dsm南方电网自动计量系统(友联科技)
高职院校教师个人工作总结 高职院校教师个人工作总结正文 各科教师总结高职院校教师年度个人工作总结个人工作总结教师院校高职
高职院校教师个人工作总结 一年来，本人在单位领导的带领下，在同道们的大力支持下,比较圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，在政治思想觉悟和业务工作能力等方面都取得了一定的进步，现就本人201X年工作作如下汇报：
一、加强自身建设，不断进步思想政治素质和决策水平一年来，我始终把加强理论学习放在重要位置，特别是到办公室工作以后，更加注重理论学习，丰富知识，进步熟悉。能积极参加单位组织的各项政治理论学习，重点学习党的路线、方针、政策，学习“三个代表”重要思想、《党章》、《***文选》等理论知识，深刻领会党的十七大精神，通过学习，写心得等多种形式,不断使自己的思想有较大的进步，同时加强业务知识学习，努力进步业务素质。今年三月份我参加了自治区教育厅组织的电子注册软件培训班，通过学习使自己对电子注册工作得到了更大的进步。三是学人所长，积极进步工作水平。虚心向他人请教，积极改进工作方式方法，增强工作能力。
二、克服困难，努力完成领导交负的各项工作任务 在工作中，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作。一是认真做好招生宣传工作。今年由于工改机遇，我校加大的社会招生力度，由于宣传招生得力，生源不断增多，因此学员报名注册工作非常重要，是一项非常细心的工作，我能以高度的责任心与充分的耐心，做好每一位学员的报名解释及注册工作，共完成了春季招生421人的电子注册工作，同时做好招生信息工作，充分发挥好信息桥梁作用，将招生信息及时反馈到相关部分，让上级部分能正确及时的了解招生工作能得到上级部分的支持和肯定。二是学籍治理工作。我能做好在校1100名学员的教学治理及毕业验印工作，按要求完善学员学籍档案，并于今年5月完成了379名学员的图像采集、机读卡填报、毕业学员信息上报等工作，由于今年是我校第一年采用电子注册网上毕业工作，为保证学员顺利毕业，我能认真学习及时请教，尽量做好每一个环节，使毕业学员信息正确无误，保证学员照片全部合格。并及时做好学籍统计工作。让领导尽量能全面、正确地了解和把握我校在校学员的实际情况，为解决题目作出科学的、正确的依据。三在教学治理工作。在教学治理中，我深刻熟悉到，加强教学治理，抓好教学质量的重要性，能按时根据区校要求制定出每一个专业教学计划，及时下发教学相关文件，整理好学员档案，在教学治理工作上兢兢业业、一丝不苟。同时还担任06级会统二班班主任，能认真按照教学计划，按排辅导，聘请专业教师讲课，让学员及时参加辅导，发现学员未参加辅导或有退学现象，都能及时与学员联系，做好沟通工作，让学员在校期间，都能顺利完成学业，圆满毕业。 回顾一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，这些进步是全单位同道们对我极大的支持和帮助的结果，在此，我从内心深处表示衷心的感谢，也真诚地希看在今后的工作中，校领导、同道们对我的工作一如既往给予关怀和支持，在工作、生活及其他方面做得不妥之处请同道们给予原谅。最后，再次请同道们对我个人在工作生活中存在的题目和不足之处给予批评和指正。(完）
关键词：高职院校,学生党建工作,问题,对策
1. 引言
随着高职院校招生规模的扩大，高职院校的学生党建工作出现很多新情况，各院校学生人数普遍都增加了，但学生党员在数量和质量上差别很大。有的学校党组织不注重发展学生党员，导致学生党员的数量占学生总数的比例很小;有的学校很强调学生党员的发展，但不太注重质量，导致产生很多似是而非的党员，可以说这对党组织的损害更甚于发展数量少的情况。所以当前如何加强高职院校学生党员的教育和管理，不断强化学生党员的党性意识，更好地发挥学生党员的先进作用，使学生党建工作与“育人”工作有机结合，已成为高职院校教育管理的一项重要课题。
2. 高职院校学生党员情况
高职院校学生数量普遍很多，普通高职学校学生的数量都在几千人到上万人不等。但高职学生与其他类院校的学生相比有着自己明显的特点。在我国当前阶段，高职还不太被社会广泛认可，所以高职学生成绩相对较差。在这样的条件下发展的学生党员，其党的理论知识就相对薄弱得多。学生党员很多都存在一些明显的问题:首先是思想不够先进。我校一贯是重视思想政治课程的，但是思想政治课程的效果却普遍不理想，可以说很多学生党员的思想政治修养是不合格的。其次是某些学生党员言论、行动不够模范。有的学生党员理论修养不高，主要表现在对党的基本知识、基本理论学习自觉性差，党的基本知识贫乏;有的学生党员满足于组织上入党，不求思想上进步;有的学生党员入党后不能密切联系群众，有的学生党员缺乏共产党人的浩然正气。
3. 高职院校学生党建工作存在的问题和对策
（一）问题
部分高职院校对学生党建工作不重视，认为学生党建没什么事情可做，只要每年发展几个党员就可以了。党建最基础的工作就是加强党的组织建设，而加强党的组织建设并不是随便发展几个党员就行了，它涉及很多方面。首先要发展适当数量的党员。有的学校不重视党员数量，有的又过于追求党员在学生中的比例，以发展党员的数量作为衡量学生党支部工作质量的标准。其次要注重新发展党员的教育和党性的提高。很多学校在实际操作中，让不少尚未成熟的学生进入党员队伍中，这些学生对党了解不多，思想基础不牢，不能发挥党员的模范带头作用，影响到党组织在广大学生中的威信。最后要加强党的组织机构建设，充分发挥党支部的作用。现在高职院校中的学生党支部通常都会派一名老师或辅导员担任书记，这样做当然有好处，但不利于学生党员的成长。有些支部在发展党员时把关不严，考察入党积极分子和预备党员只是简单地以学习表现为依据。发展党员的时候不是向其宣传党的宗旨和社会主义、共产主义信念，而是以利诱之，说入党后会有什么什么样的好处，这样发展来的党员怎么可能是合格的党员?
党建的核心工作是加强党的政治建设，高职院校学生党建工作就要强调党的政治建设。高职院校党建的内容主要集中在对党的政治纲领、路线、方针、政策的学习领会与贯彻执行上。很多学生分不清资本主义制度和社会主义制度的区别，更有一部分人认为实行资本主义会更好，而很多学生党员本身也不是很清楚，或者即使清楚也不主动向周围同学解释，更不用说主动宣传党的主张、政策、方针了。所以有人说，很多学生党员不像党员，甚至有的学生党员的思想觉悟和平时表现还不如普通同学。这不能不说是高职党建工作面临的一个巨大的问题。所以我们必须花大力气增强共产党员的党性。
当然，党建工作同其他工作一样，需要一定数量的党务干部来完成这项工作，而当前高校党务干部队伍数量由于学校的扩招而显得严重不足。随着高校学生和学生党员人数的急剧增加，高校学生工作和学生党建工作越来越繁重，而从事党员教育管理工作的人员却没得到相应的增加，专职党务干部极少，无法较好地开展学生党建工作。
另外，学生党员的监督测评工作机制不完善。目前，有些学校尚未建立起符合学生党员实际的目标管理考核评估体系，无法对学生党员的各方面表现进行客观、全面的评价和有效的监督约束，同时在处理学生党员违纪的时候也往往从轻，或者根本不予处理。
（二）对策
那么如何改进高职院校的党建工作呢?
首先要提高已有党员的党性、政治觉悟和思想素质，同时严格把关，确保新进党员是合格的。对教育不好的、似是而非的党员，坚决给予清除。很多人觉得这么做太严厉了，于情面上过不去，但我们要抓党建，就不能在原则问题上讲情面，因为讲情面而留下的一个不合格党员，会带坏一批党员，会失去一片群众。
其次要从组织机构和工作体系上着手，构建一个适合自身特点的学生党建工作新体系，同时加强党的基础组织建设。面对新情况、新要求，要加强和改进学生党建工作，必须进一步构建并完善学生党建工作新体系。由党委统领党建全部工作，将学生党建工作列为学院党建整体工作的重要部分;由学院党委副书记和学生工作部(处)党总支书记负责，在学院党委的领导下制定全校学生党建工作目标和发展规划，总揽全院学生党建工作;学院学生工作部(处)设立党总支，指导各系(部)党总支开展学生党建工作;按系、年级或班级设置学生党支部，结合实际情况，对学生党支部的设置进行必要调整，把年级党支部调整为一年级建立年级支部、二年级建立班级联合支部、高年级原则上以班级建立支部。
再次要培养一支善于做学生党建工作的教师队伍。“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。要把学生党建工作作为一门学科、一项事业、一个建功立业的岗位去研究，去实践，去奋斗。党务工作者是高校学生党建工作的重要力量，要抓好高校学生党建工作，就必须建设一支高素质的党务工作者队伍。
最后要不断创新工作思路，改进工作方法，树立主动服务的意识。例如，网络和手机短信等新兴传媒的快速发展，为高校学生拓宽了信息来源渠道，同时也给高校思想政治教育工作提出了挑战。要重视利用网络对学生进行思想政治教育工作，开设网上课堂、网络论坛等，让学生自主在网上学习党的知识和基本方针政策，接受共产党员先进性教育。要创新党支部工作的方式、方法，通过灵活多样的学习和实践活动创造新的工作载体，增强党支部工作的凝聚力、战斗力和吸引力。还要建立群众对学生党员违纪的举报制度、学生党员的奖惩制度，对违反学校组织纪律的，要严格按照学校纪律和党章有关规定严肃处理。只要有强烈的入党要求、有坚定的共产主义信念、有无私奉献精神、有良好学习成绩和品德，就应积极予以培养和发展。
4. 结语
高职院校的学生党建工作由于面向的对象特殊和所处的环境特殊，因此和其他单位的党建工作有明显的区别。当前高职院校的学生党员本身还存在一些问题，整个学生党建工作也没能跟的上扩招的步伐，所以出现了这样或那样的问题。这些问题的出现其实原因是多方面的，但只要抓住学生党建工作的两个最重要的方面：一个是党员党性的增强，另一个是基础党组织建设，能逐步做好高职院校的学生党建工作。
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关键词 高职院校 思想政治工作 管理 实效
国民经济的飞速发展，企业对第一线技术应用型专门人才的需求十分迫切，这种形势下，为高等职业教育的可持续发展提供了难得的机遇。随着高等职业院校的不断壮大，大批技能型人才从这里走向社会，为国民经济的发展的大厦添砖加瓦。与此同时，高职院校的教育目标与普通高校相比，有着本质的差异，教育性质、教育层次，教育类型、生源结构等都和普通高校存在差别，具有职业教育自身的特殊性。藉此，高职院校学生的思想政治教育工作也同样面临着与普通高校不一样的工作对象与工作环境。
一、高职院校学生思想政治工作的特点
（一）教育目标的特点。高职院校的教育目标是培养实用型的技术人才，毕业生走向工作岗位后，是以技术和技能作为工作能力的。学校的培养目标是迎合企业需求的，根据企业人才的需求方向设置专业课程。教育对象的特点，决定了思想教育工作的特点。学生的动态性，使教育工作也应针对不同时期、不同地点、不同对象开展思想教育工作。对于未来学生的就业趋势开展针对性的思想引导工作。沿用传统的思想政治教育方式和方法，是无法解决如今在校的高职院校学生中的思想问题。创新思想工作的方法，保持传统思想政治教育的优势，结合当下学生的特点，与时俱进跟上社会发展的要求，是开展新时期高职学生思想政治工作的必须。正是由于高职院校学生的特点赋予了目前高职院校学生思想政治工作新的内涵和特征。
（二）社会认知程度的特点。学生对社会的认知程度来自于社会对学生的评价。虽然国家大力提倡和扶植职业教育，但是在人们的心目中，职业教育还是二等教育，是考不上普通本科后的退一步选择。但是在西方一些国家中，情况却截然不同，在国民教育中，高职教育占有很大的比重，学生的就业率也是非常高，超过一般本科类院校学生的就业率。但是目前我国社会上一部分人则认为高职是低层次、低水平的教育。这种认识和态度直接影响了高职学生的学习态度和生活目标。
（三）生源层次不高的特点。高校改革的扩大招生，导致高职院校招收的是普通高考最后一批录取的毕业生，这种情况直接导致生源质量的下降，招生收底的滞后性，使得高职院校只能招收中专、技校、职业高中的对口生。这些学校的学生，素质普遍不高，没有较好的学习习惯和自我约束能力，高职院校所招收学生素质参差不齐。高职学生还有两个特点，就是经济困难和学习困难，这种情况还往往是造成学生心理问题的诱因。低层次的学校增加了学生的思想压力，使很多人产生自卑感，不同程度地增加了高职院校的思想政治工作难度。
二、创新高职院校学生思想工作的对策
（一）创新思想政治工作的模式。开展校园文化建设活动，以班级为管理单位，充分利用校园的文化氛围，熏陶学生的灵魂和思想。发挥校风校训及学院精神的积极作用，影响和感召学生不断进步，完善人格，形成正确的人生观和价值观。利用网络这个有力工具，通过建立校园网络、论坛、微博、博客、QQ群等形式，多渠道、多层面地开展思想政治工作，为学生思想政治教育工作注入新的活力，实现与时俱进的管理模式创新。以学生的公寓社区和宿舍文化为模块开展思想政治工作，宿舍或公寓是学生广泛交流的重要场所，这里不仅仅是休息的卧室，更是学生生活的第二课堂，应充分利用这个有利的阵地，对学生开展切实有效的思想政治工作。努力增强高职院校学生思想政治教育工作的针对性和实效性。
（二）发挥“两课”是主渠道作用。高职院校的学生正值青春年少，他们有着火一样的热情，充沛的精力，思想前卫，接受新事物快。他们是祖国的未来，是社会的主力军。对他们进行正确的思想引导，使其树立正确的价值观和人生观。充分发挥高校中马克思主义理论课、思想品德课的主渠道教育作用。作为在校学生的课程主体的一部分，两课的教学应该创新教学方式和方法，与时俱进。避免老师口若悬河，学生充耳不闻的现象出现。提高两课的教学效果，使其成为对学生进行思想政治工作的主阵地。
（三）坚持教育、管理、服务育人一体化的教学模式。通过加强校园文化建设，完善人格塑造、教育育人的环境。通过建立和完善相应的规章制度，创新管理育人的模式。通过为学生提供全面的服务，灵活的教育方式，进行有效的就业指导、生活帮助，是学校成为学生的依靠和后盾。对学生的教育应该从学生的需要出发，提高思想引导的亲和力和凝聚力，使学生提高自主判断的能力。管理学生只是一种手段，通过一定的外界约束，使学生自觉养成良好的学习习惯和生活习惯，提高辨别是非的能力和提高对社会的认知能力。对学生的关心主要体现在就业指导和就业信息提供方面，为学生解决实际生活 中的问题，搭建一个企业和学生之间的用人平台，为他们顺利就业提供帮助。
高职学生由于文化课成绩不好，在对理想的追求、未来的规划都显得很迷茫，对学习的态度、专业的兴趣等存在一些障碍，对学校管理的认同和自我约束等方面都缺乏自觉性和主动性。高校是为社会培养未来建设人才的摇篮，随着全球经济一体化步伐的推进，国门在进一步地打开，我国与世界经济贸易往来不断增多，社会将赋予大学生更多的历史使命，对高职院校学生的思想引导问题，值得全社会重视和关注。做好高职学生的思想政治工作，与国于民与学生，都具有十分重要的意义。
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2012年的冬天对我来说，注定是难忘的，这个冬天，我离开了舒适安逸的校园，踏上了顶岗支教的旅程。2012年2月9号，我怀着即兴奋又焦急的心情来到了藁城中学，开始了为期半年的顶岗实习，期间的酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。时光飞逝，不等我细细整理，半年的支教生活早已从指缝中溜走。这半年的支教生活中有喜悦，也有辛酸，但这都不重要，重要的是这段时光是我最值得回忆和珍惜的。
人生有很多的第一次，在藁城三中，我第一次站上讲台为人师表，第一次以老师的身份监考，第一次以老师的身份和老师们探讨教学问题，在这里我经历了很多的第一次。在实习学校有关领导和指导老师的细心指导下，我充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作。在这半年的时光中，我学到很多，感受很多，领悟很多。现总结如下：
一、坚持科学教学
我的指导老师是教学经验丰富的韩老师，由于藁城三中高二年级缺少政治老师，所以我来的当天就去听指导老师的课，第二天就开始上课。因此很多内容还是要自己去摸索，自己去研究，但是优点是上课的机会比较多，我每周有18节课，共两个班的课，所教的年级是高二，因此压力还是比较大的。一开始比较紧张，对知识点的把握也不是很好，也弄不清楚哪个是重点，哪个是难点，对于高二学生的思维也很难把握。之后，通过请教指导老师，并对新课标进行了详细的阅读之后，开始可以慢慢把握以上不足的地方。
经过半年的顶岗实习，通过指导老师的指导和自己的摸索，在教学方面学到了很多的东西，比如对教材的解读、上课思路的梳理、教学步骤的安排等，细节处比如良好教态、PPT制作方面的技巧等，都是在这半年里有了很大的进步。有了这半年讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。
在教学中，我认为具体应该注意以下几点：
在新课的讲解上，也充分体现了学生的主体地位，教师的主导地位。在教学过程中，教师以提问的形式调动学生思考问题，积极参与课堂，进行师生互动，同时，对于学生回答的问题进行点评，指出优点和缺点。
在习题课的处理上，也找到了方法，比如选择题，我先把答案写在黑板上让同学自己订正，把错的多的题报给我，然后再进行讲解，这样就节省了一些时间，提高了课堂效率，而且具有了针对性。对于主观题的讲解，先请同学发言，听听学生的思路，然后进行指正，最后给出答案，这样就调动了学生的积极性，同时也对他们的答案进行了指正，增强了学生做主观题的兴趣。
在课堂上管理上，偶尔会有学生讲话或者其他突发状况发生，我大多数采用的方法就是冷处理，在课堂上突然停止，用眼睛盯着扰乱的学生，直到他停止为止。对于课堂管理上，也从指导老师那学到了一些方法，总结起来就是要“严肃”。进入教室就要严肃，树立自己的威严，在适当的时候发一次威，这样学生就会对老师有一定的畏惧感，就不会在课堂上扰乱。
二、做好班主任工作
（1）在工作准备方面
首先，我较快的了解整个班级的情况。我的班主任工作的指导老师是1班的班主任李老师。因为在做实习班主任之前我已经担任1班的政治老师三周了，对整个班级的情况比较了解。
其次，我较快的熟悉和掌握学生的情况。之后，通过李老师我了解了班级学生的基本信息、家庭环境等状况。为了增进对学生的了解，我抓住一切可能的机会和他们接触交流，关心他们，了解他们的思想动态，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐接受了我，经常遇到烦心事找我谈心。
（2）在班级管理方面
我在班任李老师的指导下，辅助他主持日常工作并积极地组织了几次班级活动：
首先，在日常管理方面，我更多的是监督学生的学习、卫生以及纪律。在监督的同时，发挥我政治老师的优势，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。早上五点四十起床，监督学生跑早操，然后到教室检查早读情况。在卫生打扫这个问题上，女生普遍比较认真积极，而有部分男生则偷懒，工作消极。对于这类学生，就应该给他们明确的任务。白天，检查学生上
课的纪律；晚上查宿舍纪律，监督他们按时睡觉。
其次，在组织班级活动方面，我成功的举行了两次班会活动和一次拔河比赛。三月份刚刚接手班主任工作时，借着学雷锋月的契机，开展了“学雷锋”的主题班会，组织学生学习雷锋精神。四月份则是组织班里同学开展了一次拔河比赛，增强了班级凝聚力。五月份，则发起了感恩母亲的活动，让学生学会感恩，以一颗感恩的心来看待周围的人和事。
三、生活多姿多彩
在生活上，我们实习小组的同学相互关心，相互照顾。同时，学校的领导和老师也给予了我们很多的关心。我深深地感受到了老师和校领导们的关怀与包容，办公室的老师们总是很热心的指导我的工作，每当我需要听课的时候，老师们尽自己所能帮我调课，让我心怀感激。校领导耐心解决我们的实际困难，让我们在他乡感受到了家的温暖。
四、存在问题与今后设想
在这半年里，虽然自身的专业素质有所提高，但仍需改进，尤其是自己上课时语言的流畅度还不够，在今后的工作中要不断加强。对于班级管理上，还是很难看出学生的心思，情绪的变化，相信这需要在工作中不断摸索改进。相信在不久的将来，我会成为一名合格的人民教师。
最后由衷的感谢师大给了我们这个实习的机会，感谢藁城三中的领导和各位老师们在我们实习过程中给予的关怀和帮助，尤其是韩红顺老师和李立国老师，感谢他们在教学和班级管理上对我的指导和教诲，感谢1、2班这些可爱的学生们，让我尝到了一名教师的苦与甜。
在短短的两周实习中，我主要参与牛食畈中心小学的数学授课，横跨多个年级和班级，也认真聆听了多位老师的授课，学习了课堂教学经验，结合自己在学校中得理论知识和校内实习老师的指导，让我更轻松的驾驭课堂。
教育实习对于一个师范生来说是至关重要的，担任课堂教学相关的实际工作,综合运用所学的理论知识,基本技能和专业知识,把理论与实践相统一,用理论指导实践,提高自己在教育工作中的实际操作能力,而不仅仅是局限于书本的知识,理论的思维。本次实习，通过指导老师的悉心指导，我不仅提高了个人教学水平，进一步的加强了教学技能，教学理论的掌握程度加深，改变了一些不好的教学习惯和思考方法，综合素质能力得到了很大的提高，让自己品尝到了教师这一职业的甘苦,懂得了为人师的责任,积累了宝贵的经验教训，而且还真正的让自己明白了怎么样做一名合格的教师，为今后走上教师岗位、献身教育事业打下了坚实的基础。同时也跟各位老师学习了丰富的课堂教学经验，灵活安排教学内容的方法，处理班级事务的方式，与小学生交流交往的能力也得到的大幅提高。
通过本次实习，我还学会了课堂教学、教案编写、教学设计等等教育教学技能，全面的了解了人教版小学数学的教材，为以后的教学做好了理论准备。在实习过程中，我珍惜这次机会，利用所有可用的条件进行课堂教学，提高了汉语授课能力，提高了语言与互动相结合的教学能力。同时也让我认识到，作为一个教师，不仅要有很好的教学技能和教学水平，还要努力提高普通话水平，课堂教学过程中要用标准的普通话授课、语言表达准确；要时刻保持良好的教态，注重课堂教学中的师生交流，特别是与小学生的心理沟通；板书设计要合理，书写正确、整齐、美观等等。
实习体会与反思
在短短的实习过程中，我明白了要注重课堂教学之前的备课，学会进行合理的新课引入，要把课本中的知识与同学们的兴趣联系起来，提高学生学习的积极性。要让学生感受到学习的成果能应用到生活中和兴趣爱好上。
在实习期间，我严格要求自己，努力钻研，提高了语言水平和教育教学理论，提高了综合语言运用能力，端正自己的实习态度，抓紧机会，认真开始了备课、听课和课堂教学。树立机会观念，激发自身的努力和热心，全心全意投入到工作中，学习学校的规章制度，自觉遵守校规校纪，配合实习学校的安排部署，顺利完成了实习任务。同时，我不怕苦，不怕累，乐意接受学校和指导教师交待的任务，并认真完成和配合指导教师的工作，谦虚的向指导教师和其他教师求教，认真参与教学教育研讨活动，提高了自身的教育教学观念和理论知识，为未来的工作打好了基础。
在实习过程也存在一些不足和缺陷，例如，理论知识不够扎实，课前准备不够充分，课堂驾驭能力不够，课堂教学时间安排不够合理，整体教学思路不够清晰等等。教育实习的过程就是让自己发现问题并不断改变，让自己在正式走向教师岗位时能成为一名合格的教师。
总而言之，本次的实习通过指导老师的悉心指导和同学们的热心帮助让我在课堂教学方面得到了提高。这次实习，对我来说不仅是一次岗前训练，也是发现自己不足的过程，我会认真总结自己的不足，不断改进，争取做一名合格的教师。
关键词：贫困学生；学生资助；改进路径
伴随着高职院校在校生数量的不断增加，客观上贫困生的比例也在不断增加，高职院校在校生的贫困生比例明显高于普通高等院校在校生的贫困生比例。高职院校的贫困生问题在全国高校中尤为突出，如果不及时得到有效解决，将会影响高职院校学生的健康成长，还会影响到教育机会的平等和社会的公平，影响到高职院校以及社会的稳定和发展。尽管国家出台了一系列高职院校的资助政策和措施，但在实践过程中还存在许多问题，建立适合高等职业院校特点的、科学、合理的资助模式尤为重要。调查分析可以明显看出，高等职业学校与普通高等院校在国家经费投入、生源、学生素质、学生贫困程度等方面有所不同，有其特殊性。主要表现在：一是国家对高等职业院校的投入相对较少，高等职业院校的学生所承担的学费普遍高于普通高等院校；二是学生生源地多为乡镇农村，贫困生数量相对普通高校较多；三是学生综合素质相对较低，在贫困生认定、审核程序中存在贫困程度界定困难的问题；由于这些原因，相比于普通高校的贫困生5%—10%这个数值，我校的贫困生比例已达到了40%以上。贫困生的资助理念和资助工作的开展是解决我校贫困生问题的关键因素。
一、加强和提升学生资助工作日常事务管理质量
在贫困学生资助方面，我校学生资助工作尽管也做了很大努力，也建立了诸如奖学金、助学金、助学贷款、企业捐资助学等资助方式。但是现行的资助模式当中，由于主客观原因，高职院校资助政策大多只停留在经济层面上，没有有效地将资助政策和培养人才的任务结合起来。从贫困生的资助理念到资助模式，从贫困生的认定到监督管理，没有体现出高等职业院校的特殊性，存在着诸多比较突出的问题，制约了资助体系的科学性。比较分析可以看出，美国、欧洲、日本在贫困生资助理念、资助方法和资助管理等方面有着比较成熟的经验做法，它们普遍建立了奖学金、助学金、助学贷款、免收学费、工读计划、勤工俭学等资助贫困学生的机制，特别是它们建立的比较有效的贫困生界定方式、资助方式和约束监督措施等管理模式，值得借鉴。
结合高职院校贫困生的特殊性和我校资助工作开展的得失，我校目前的学生资助工作需要进一步加以改进和完善，建立更加科学、合理的资助机制。
我校现行助学金分配制度为按各二级学院占比人数进行分配，这实际上并没有反应出贫困生在我校各二级学院分布不均衡的客观状况。应该建立起根据各二级学院家庭经济困难学生认定人数占比进行助学金名额分配制度，这样将有利于助学金科学地用于资助到更多的实际贫困学生；有利于我校家庭经济困难学生认定制度的完善；有利于助学金的后续管理。
二、探索建立公平、公正、公开的国家奖学金答辩制度
为充分发挥国家奖学金的榜样示范作用，努力营造奋发向上、创先争优的良好校园氛围，营造公平、公正、公开的评审制度，我校应该建立国家奖学金答辩制度。分以下三部分进行：
前期进行广泛动员。通过学校官网、橱窗、校报等途径，多渠道全方位宣传国家奖学金的奖励标准、评选条件、评审程序，让广大学生深切感受到国家、学校和社会的关爱之情。
中期开展公开答辩。采用“差额推荐、公开答辩”的评审形式，让申报学生进行现场陈述和个性展示，各学院师生同场观摩、学习和监督。学校国家奖学金评审领导小组组织专人从思想修养、学习成绩、荣誉成就、社会工作等方面对申报者进行综合评价，按学习成绩、竞赛成果、社会工作及荣誉获奖以及个性展示等项目分析、审核、打分，从学院推荐名单中差额选拔优胜者，并报校国家奖助学金评审领导小组审定后予以公示。国家奖学金公开答辩具有较强的引导性，它既充分展示了学生奋发向上的精神风貌，又提醒学生刻苦学习与均衡发展并重，让同学们对“好学生”的概念有了更为全面的理解。
后期深入广泛宣传。每年召开全校性的国家奖学金表彰大会，广泛宣传品学兼优、自强不息、知恩图报的先进事迹，充分发挥国家奖学金的示范引领作用；编印《XXX年国家奖学金获奖学生风采录》，用个人简介、座右铭、事迹正文及师长点评激励学生，发放到每一个学生宿舍，激励学生自觉向学、争做典型，让国家奖学金评审和答辩对我校学生产生最大的激励效果。
三、探索建立励志教育课程体系，填补贫困生精神扶贫空白
贫困生资助模式的创新是从经济扶贫和精神扶贫两个方面来构建的，即突出“贷”在经济扶贫上的主体地位，突出“勤”在经济扶贫上的主导地位，突出社会援助资金在经济扶贫上的辅助地位；选择贫困生精神扶贫中的感恩教育、励志教育、诚信教育、勤俭教育为突破口，从而进一步做好贫困生的精神扶贫，提升资助育人的效果，打造出我校学生资助工作资助育人体系，使之成为我校建立示范高职院校人才培养体系的新亮点。
建立励志教育课程体系分为四大部分：感恩教育、励志教育、诚信教育、勤俭教育。感恩教育课程是大学生道德素养的重要组成部分，是否具有良好的感恩素养直接关系到大学生对待党和国家关爱的认知度，对待学校关爱的认知度，对待学习、生活、未来工作以及社会的态度，影响到大学生世界观、价值观和人生观的形成，最终对大学生的全面发展、大学校园的和谐发展、高等职业教育的科学发展产生巨大作用。对大学生进行感恩教育是提高其感恩素养的有效途径。实施感恩教育课程有利于促进大学生的全面发展，有利于传承中华民族的传统美德，有利于构建和谐校园，有利于增强大学生之间的和谐关系，有利于构建和谐的师生关系，有利于推进我校高职教育的发展。
励志教育课程是填补我校励志教育的空白。当前励志教育的缺失，对我校家庭经济困难学生的成长带来了显著负面影响，不同程度地造成了他们理想信念模糊、自立自强精神不足、心理健康水平偏低、综合素质欠佳等问题，严重影响了家庭经济困难学生的健康成长。因此，必须加强高校家庭经济困难学生励志教育工作，使之在家庭经济困难学生教育和发展中发挥突出作用。家庭经济困难学生励志教育是一项系统工作，要明确主要任务，把坚定理想信念、培育自立自强精神、提升思想道德修养、提高综合素质作为励志教育工作的核心任务；要探索有效途径，发挥课堂教学主渠道作用，把经济资助与思想教育紧密结合，加强心理励志教育，占领网络教育新阵地，营造积极向上的校园文化，促进家庭经济困难学生快速成长和全面发展。
诚信教育课程是针对受资助学生存在的失信现象，学习中的考试作弊、论文及作业抄袭等；经济中的拖欠学费，用欺骗等方式获取助学金及贷款，信用卡、手机卡透支欠费等；求职就业中的虚假简历、违约毁约等；人际交往中的不真实、言行不一，编造网络虚假信息等不诚信行为进行的教育课程。分析学生诚信缺失的原因，主要是诚信意识淡薄、缺乏社会责任感和心理不成熟；从家庭方面看主要是家长对诚信教育不够重视和对孩子的过分溺爱；从学校看主要是对诚信教育的轻视、诚信教育方式落后和评价机制的不完善；从社会方面看，主要是市场经济的负面影响、现代信息技术发展的冲击、社会上一些不讲诚信现象的严重影响和监督管理制度不健全等。因此本课程进行学生诚信教育应需要丰富大学生诚信教育内容、改革教育方式、充分发挥家庭、学校和社会的作用、合理借鉴国外的先进经验；结合学校建立受资助学生诚信教育机制、诚信管理机制、诚信评价机制、诚信奖惩机制和诚信监督机制；加强大学生诚信教育，以便形成良好的校风学风、校园诚信环境和正确的舆论导向。
勤俭教育课程是塑造贫困生积极的人生态度，以马克思主义的人生观和价值观来武装学生头脑，。弘扬健康勤俭和谐的道德观念，突出“特色理论”教育，发挥教师感化作用，提高学生道德素质，使他们心灵有所寄托，个人价值得到实现。培育勤俭适度的消费观念，通过开展勤俭节约教育，让学生懂得只有通过自己的努力才会衣食无忧，勤俭持家、吃苦耐劳是幸福生活的必要条件。树立健康理性的恋爱观，引导贫困学生认真做好人生规划，正确地处理学习与恋爱之间的关系，增强责任感，把更多的精力放在学习上，不在恋爱中奢侈浪费，把爱情当成学习、事业成功的催化剂，当成激励双方不断进步的力量。构建积极向上的学习观，通过合理设置教学课程，加强对学习态度的引导和学习方法的指导，培养学生坚强的学习意志和学习的主动性、创造性，从而形成健康科学的学习观。培养正确的就业观，把勤俭理念融入就业实践中，做好职业生涯规划，帮助贫困学生树立科学正确的就业观，用勤俭的理念实现人生价值。
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关键词：职高学校学生管理,爱心教育,导生制,以人为本
高等职业教育是高等教育的重要分支，近年来得到迅猛发展，为国家和社会培养了大量的应用型的技术人才。职高教育的重要性在于，一是社会经济发展的重要组成，因为经济的发展不仅需要科学家的理论研究，还需要把理论应用到实践，把知识和实际相结合的高级技术人才，而职高教育则顺应了这一潮流;二是对于我国高等教育的改革的一个好的形式，也利于国民素质的提高。
职高学校中学生管理的目的：培养学生的认知和学习能力，具有现实感的生活能力，人际关系处理能力，培养学生社会责任感等。但也存在一些问题有待解决，本文主要针对职高学校的三个新的学生管理模式方向展开讨论。如下图：
一、爱心教育
学生得到外界的关爱和信任能使他体会到周围人给予的亲密气氛，因此受到激励，对自信心有很大提升，同时也增强了责任感与爱心，在管理中考虑学生的兴趣，情绪以及能力等方面的因素，使学生管理工作创造性地进行，并把爱心教育理念中的关心学生和爱护学生作为职高学生管理的中心。
1)在教育的同时营造良好的氛围，对爱心教育管理工作的进行会产生或多或少的、短时间见效抑或厚积薄发的影响。主要措施有：可对教室、宿舍或食堂等学生进行学习和生活的主要场地进行美化;每个学期可开展班级或寝室形象设计比赛，以这种小小的比赛的形式推动爱心氛围的建设;可引导学生学习兼顾自然科学和人文科学理念以及兼顾有序和个性的思维方式;把对爱心的追求，对周围同学的关怀，对自然万物的热爱体现在班级和宿舍的标语口号中。
2)提供进行爱心教育的管理平台，将自己的爱心化为实际行动，在实践中激发学生的爱心，与社会实践结合进行是将爱心内化为学生自身品质的有效途径。比如可定期组织大学生到社区进行残疾人的爱心帮助，引导他们帮助盲人和老人等弱势群体，培养他们热爱生活、关心他人、服务社会的品质，是爱心教育的根本目标和归宿。
3)多关心处于特殊境遇的学生，相对正常的学生来说，这样的学生更需要学校和老师的关怀，如贫困学生、残疾学生、成绩落后学生等。比如贫困生，他们一方面需要面对现实的家庭经济方面的压力，甚至要为一天三餐的伙食费发愁，另一方面担心周围同学的歧视和孤立，于是自己郁郁寡欢，容易造成自卑的心理障碍。所以需要我们主动并且大量的付出我们的爱心与帮助。
4)注意爱心教育中情感的交流与渗透。在关心学生的学习和生活的同时，还要注意到学生情感和情绪上变化和需求，随时跟踪学生思想动态;在管理中，如果学生在心理上和情感上得到了满足和尊重，自身价值得到了肯定，那么其潜能就能得到充分挖掘，要善于发现和肯定他们的成绩，学生从老师的肯定中得到鼓励，从而有强烈的愿望把行为规范内化为自身的道德要求。
二、导生制
教师会选择一些学生进行教学，比如成绩较优秀的学生，这些学生即“导生”，导生教一组学生自己刚学的知识。高职学校中的学生管理实行的“导生制”指的是招聘思想政治素质，学习成绩，以及工作能力等各方面比较优秀的学生(一般党员优先)，由他们联系低年级学生，对这些同学在思想、学习、心理以及生活等多方面进行辅导。
这种方式符合高职院校学生管理工作的实际情况。高职学生来源一般有：一是来自普通高中，二是来自技校中专，三是来自初中毕业生群体，从而造成了这个群体的高复杂性。此时大学生处于一个敏感、情绪易激动和思索人生价值的重要时期，在目前的高职学生管理中，一名辅导员需要负责两三百名学生，师生比很低，又因为年龄的问题，学生的这些问题得不到及时的帮助和开导。而在导生制中，一名导生负责少数的几个人，能对每一个学生及时做出指导，有效地解决了上述问题。
主要措施：1)导生的主要工作。在学习层面考虑，需要导生在坚持学校学风建设的基础上，引导学认清学习目标，培养学习兴趣，坚持做到良好的学习方式和思维方式;在思想层面考虑，需要导生帮助他们树立正确的人生观和价值观，科学的理解和评价事物，宣扬积极向上的生活态度和习惯;在生活层面考虑，导生要经常到学生宿舍，关心学生日常生活，跟踪日常生活状态，帮助他们更好的融入集体中来。2)如何选拔导生。不但调查候选人的学习成绩，更重要的还要参考他的沟通能力和思想觉悟等多方面素质，还要求对学生要有很强的服务精神。3)对学生导生的管理。学生导生的工作管理，规定导生的工作内容，还要适当给予奖励，比如奖学金优先考虑等，并且定期召开例会，汲取工作教训和经验;学生导生的培训管理，应对其进行心理学和教育学等领域的培训，从而提高其综合素质。
三、以人为本的教育理念
目前职高学生管理工作中有许多的问题，干扰了学校正常的管理和教学工作。具体表现在只注重社会需求，而忽视学生的个体需求;只注重学校需求，忽视学生的发展需求;只注重学生的学习环节，忽视了学生间情感的联系。以人为本教育管理理念的主要措施：
1)建设高素质的导员队伍;完善导员工作制度，为导员实际的管理工作提供政策保障;全面提高辅导员的素质。组织校内培训，采取以老带新的办法;积极为导员提供考察和进修的机会，参加国内外组织开展的专项业务培训和工作交流研讨会等;有针对性的选派一批优秀辅导员参加专业的学科深造;对辅导员工作实行化考核。
2)以学生为各方面工作的中心的管理模式，尊重学生各种权益，积极营造校园和谐氛围。随时警惕更新高职管理理念、审视高职管理工作现状以及创新高职管理机制，为学生积极争取各项权利，确保学生身心健康发展，以真诚的态度和工作来对学生的教育进行管理。用真心实意赢取学生的共鸣，有利于学校的发展，更有利于学生自身的发展和素质的提高，促进其全面快速成才。
3)建立和完善家庭经济困难学生资助体系。具体措施：成立奖学金和助学贷款工作小组，保证各方面的组织到位;完善制度，保证发放工作的严格规范性;经常更新家庭困难学生资料，确保资助的时效性，需要资助的必须资助，不需要的则不给予资助;开展多渠道的资助工作，争取充足的后背资助基金。
参考文献
[1]欧阳序华.浅谈高职院校的学生管理[J].企业家天地, 2007.
在骨干院校建设项目申报期间，该同志在校领导及项目建设团队勇担使命、开拓创新的工作态度与创新务实精神的震撼与感召下，以最快的速度进入状态，以最高的工作热情忘我地投入到我校骨干院校建设项目申报工作中，承担起了申报材料第一部分建设背景的撰写工作、整个材料的汇稿与文字把关工作。和团队的领导和其他成员一样，该同志克服困难，将年龄尚小的孩子托付于家人，使驻校加班加点、日以继夜成为工作常态，经常是从早上8点一直工作到后半夜2、3钟、以致通宵达旦。困了累了枕书卧椅小憩即止。在工作中，王东同志创新思维、注重细节、精益求精，较为出色地完成了第一部分撰写、整体文字把关与汇稿工作。此外，在项目的最后阶段，该同志还主动要求把自己加强到艺术系环艺专业项目组中去，与环艺专业项目负责人庄伟同志共同连续奋战40余小时，终于在项目材料整体完成并上传到国家教委前1个半小时，以较高质量完成了材料的修改与文字把关工作，有力地保证了整体项目的完成时间与质量水平。
我校骨干院校建设项目申报成功以后，王东同志作为主要成员之一，被抽调到我校骨干院校建设项目办公室，继续为我校骨干院校建设做出应有的贡献。在骨干办工作期间，该同志与骨干办其他同志一起，参加了骨干院校建设方案的撰写、修订、文字把关、汇稿等工作。以认真负责、注重细节的工作态度，较好地完成了校领导及骨干办领导交办的任务。此外，该同志还发挥自己营销企划专业的特长，积极深度参与了“办学体制机制建设”、“大学生职业素质养成教育”等项目建设方案的制定工作，配合项目组成员，主动承担任务、走出校门、走访企业、广泛征集、深入研讨，撰写和提供了很多事关项目核心要素的资料和材料，对上述项目方案的制定做出了积极的贡献。
2011年下半年，我校“办学56周年暨全校10周年校庆”项目开始启动，这是我校十年办学历程的回顾，是我全校师生十年办学成果的展示，也是我校品牌美誉度确立与传播的重要机遇，可谓意义重大。王东同志被推荐到校庆筹备组，负责校庆活动前期的策划工作。该同志广泛收集资料，积极献计献策，并撰写了校庆活动策划方案的初稿，为后续的策划工作的展开打下了良好的基础。在校庆活动筹备过程中，该同志积极参与各项活动方案的评估工作，针对多项活动方案提出了修订意见，对校庆活动的圆满完成做出了应有的贡献。在参加学校校庆活动的同时，该同志还认真参与现代服务学院校庆活动的策划、筹备、组织与实施工作，为现代服务学院校庆期间各项组织活动的圆满完成做出的贡献。
在园区建设规划过程中，王东同志作为现代服务学院的园区规划建设的主要工作人员之一，在院长的领导下，和同志们一道，积极了献计献策，利用极短的时间，收集了大量的的资料并据此提出了现代服务学院园区规划方面的建议，借鉴长期在企业的工作经验，创新思维，从较高层面提出了承载多种经营管理实训软件、学生实训、企业员工经营管理培训一体化一站式培训基地的规划构想，经领导认可后，加班加点做出较为详尽的建设方案。此外该同志还积极帮助“大学生职业素质养成教育”项目组，帮助其完成拓展训练基地建设及运营构想，提出了很多可实施建议和方案。
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