提高小学生学习语文的兴趣初探

美国著名科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”在有兴趣的氛围中学习、工作无疑是一件快乐的事情。十年前, 农村孩子的入学年龄也由原来的七岁提前到六岁, 部分孩子因为年龄的原因学习过程显得有些吃力。他们课堂上无法集中精力学习, 学习缺乏相应的主动性、自觉性。教学中, 我根据教材的具体情况采用不同的教学方法, 努力提高孩子们的学习兴趣, 从而激发他们愿意学习、主动学习的激情。

1 抓预习, 激发学习好奇心

学生学习课文, 没有充分的预习是不容易达到学懂、学好的效果的, 因此每篇课文、每节语文课学习前我都会设计预习悬念。如《鸟的天堂》一文, 让孩子们思考为什么叫鸟的天堂, 怎样的生活环境才叫天堂?让孩子们带着问题去思考、去理解课文, 自觉做好预习生字、新词的工作, 能够联系上下文初步弄懂部分词义, 对重点字词句使用各种方法查找资料尽量去解决, 了解课文的时代背景。而在听课时, 孩子们会带着问题认真听课, 对课文重点、难点的理解也就容易得多, 从而体会到自己预习成功后的愉悦心情。好奇心让他们有了学习的兴趣, 也让他们产生了去学习的动力, 预习也就成了孩子们的一种习惯。

不仅如此, 我利用孩子们在预习中产生的人人都想展示自己、当小老师的心理, 让孩子们自己上略读课文。如学生自主上《鹿和狼的故事》时, 他知道首先从词语入手, 理解苟延残喘、罪魁祸首、松杉葱郁等词的意义, 然后组织小组讨论:课文写了什么, 告诉了我们什么?学生讨论热烈, 发言积极, 兴趣浓厚, 整节课上得有模有样。其他的孩子还要为上课的“小老师”提意见、打分, 看着孩子们学习的那股热情劲儿, 我感觉自己好像是多余的。

2 利用多媒体, 调动学习兴趣

在语文教学中, 情境的创设能激发孩子们的求知欲, 帮助他们主动学习, 理解课文内容, 提高学习效率。多媒体辅助语文教学就是一种高效率的现代化教学手段。它能够让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态, 对学生主体性的发挥、学习语文的兴趣激发, 以至于对突破文本重点, 引发情感共鸣, 培养现代意识都有着事半功倍的作用。因此, 我们教师要根据教材, 灵活地运用多媒体。如教学《只有一个地球》, 我通过丰富的图片、音视频让孩子们尽可能形象直观地感受到地球的可爱和易碎, 并能认识到由于人类滥用化学药品, 毫无节制开采地球资源, 造成的生态灾难直接影响到我们的日常生活, 告诫我们地球人应该精心保护地球, 让孩子们能够认识到我们大家都是环保卫士, 保护环境, 从我做起, 从点滴做起。

3 培养自信心, 激发学习潜能

谁有了自信, 谁就成功了一半。自信是孩子成长过程中的精神核心, 是促使孩子充满信心面对困难, 努力完成自己愿望的动力。课堂上如何让那些不敢发言, 老是低头的孩子能大胆举手, 就成了老师的难题。我认为老师准确丰富智慧的语言是关键。我们班有一个女孩平时都不举手, 回答问题也特别小声, 我运用“兴趣迁移法”激励孩子, 当她怯生生的举起小手时, 用赞许的目光看着她;当她答得不够完整时, 鼓励她说:“真能干, 你的回答离答案很近了, 再想想怎样才能更完整呢?”老师传神的眼睛、激励的语言让很多孩子跃跃欲试, 许多孩子高高的举起了小手, 我便抓住时机, 走到胆小的孩子面前, 鼓励她说:“你能补充, 就更好了, 老师希望你来回答。”孩子回答后, 还会继续说:“真了不起, 回答得全面, 真棒, 掌声送给你。”这样的话语多说几次, 孩子渐渐不再胆小, 眉宇间也多了一份自信, 还能带着问题和同学们一起学习讨论。

4 作业分层次布置, 激发学习兴趣

作业的完成情况, 决定了学生的学习效果。一个班级里, 学生的知识水平与技能水平是不一样的。作业难度大了, 可能只有三分之一的孩子能做, 另一部分孩子只能望而却步, 无从下手。作业太简单了, 不具一定的挑战性, 也可能只有少数孩子喜欢。科学的布置作业就是要有层次性。我们作为教师应该充分信任、尊重每一个学生, 最大限度地激发学生的学习兴趣 (包括对作业完成的兴趣) , 针对不同能力的学生布置不同的作业。不同作业的设置有助于引导学生获取知识, 促进他们个性的发展。通过语文作业的分层布置, 老师们会惊奇地发现, 学生通过完成作业的愉悦过程会更加自觉、主动地参与到快乐学习中去。所以, 我根据班里的实际情况, 分层次地布置作业, 在设计作业时, 我常用必做题和选做题让孩子们自主选择, 这样既照顾了优秀的孩子, 又照顾了中等生、学困生。他们在选择作业题时, 锻炼了自主学习的能力, 因为作业的成功学习兴趣顺理成章得到培养。面向差异, 分层布置, 落实学生是学习的主体理念, 注重作业时效性, 多样形式激发兴趣, 学生掌握、驾驭文字的能力一定能够得到提高。

摘要：兴趣是最好的老师。学习如此, 做人做事莫不如此。孩子有了学习语文的兴趣, 自然热爱语文学习。怎样提高小学生学习语文的兴趣, 本文从预习、使用多媒体手段、培养孩子自信心、作业分层布置几方面, 联系实际做了一些探讨。

关键词：小学语文,兴趣初探,好奇心,学习潜能