首先,高职院校学生的基础是较为薄弱的,他们的学习能力不强,经常会在理解会计知识时出现错误,既给会计专业教学工作增加了难度,学生的学习热情也会大打折扣。其次,学生在进入高职院校以后面对的是繁重的学习任务,没有过多的时间来思考未来的职业发展方向,在会计专业知识学习上存在着较强的依赖性,教师却没有帮助学生制定科学的职业发展规划,使得学生在高职院校的学习生涯草草收场,职业能力得不到良好发展。再次,高职院校会计专业教学中学生的主体地位没有体现出来,教师与学生的互动少之又少,没有给学生留下足够的思考时间,学生考虑问题不够全面,对会计专业知识的应用水平较低,难以在遇到实际问题时顺利解决。最后,高职院校采用闭卷的方式对学生进行考核,学生获得的分数并不能够反映出其职业能力,这种陈旧落后的考核方式也需要加以改进。
在市场经济模式下,企业对于会计专业人才综合素质提出了较高的要求,高职院校应基于市场和企业的实际需求出发制定人才培养方案,构建多种多样的人才培养模式,确保学生的职业素质和职业能力与企业会计岗位需求相契合,这样学生的就业也将不再是难题。高职院校应积极加强与企业的合作,通过校企合作,了解企业会计岗位工作职责,以此为依据对会计专业学生进行专业化的培养,让学生之所长能够在岗位工作中充分发挥出来。此外,高职院校还要定期召开企业专家与教师的主题会议,分析当前本校会计专业建设和人才培养方面的不足之处,促进专业的不断发展创新以及人才培养方案的逐步完善,为会计专业人才成长创造有利环境。
唯有明确会计专业教学目标才能给相关专业人才培养指明方向,促进会计专业教学效率和教学质量迈上一个新的台阶。高职院校不但要在制定教学目标的过程中与社会和企业的需求密切结合,更要考虑到学生个体的职业发展需求,通过与学生的谈话了解学生内心的真实想法,精心设计教学内容,采用分层次的教学模式,尤其需要注重实际操作能力,争取客观反映出当前会计专业的发展趋势,让学生对所在专业产生清晰的认知,满足不同学习能力和学习水平学生的学习需求,学生在教学活动中的参与度也会大大提升,积极踊跃地参与到实习实训中,有助于学生会计专业职业能力的协同发展,那么学生终将成为企业争相抢夺的高素质人才。
高职院校会计专业课程体系的改革应紧密围绕人才培养目标进行,注重培养学生的沟通能力、组织能力、管理能力和创新能力,这是学生在会计岗位中不可或缺的职业技能。目前,高职院校会计专业的课程设计理论课时比重较大,应逐步改善这方面的不足,将会计专业课与岗位技术相结合,如会计岗位按层次分为初、中、高级,相应的专业课程设置也是由低到高循序渐进地开设,以减轻学生的学习负担,也更加符合教学需求。会计专业课程体系要细致划分为理论知识和实践能力两个层面,促进学生理论和实践的融合渗透,帮助学生建立健全的会计职业技能体系,既能明确、掌握相关法律法规,也能在实际工作岗位中处理得得心应手,这样学生的成长成才之路也会走的更加顺畅。
会计专业教学水平的提升主要在于教师业务水平是否能满足教学需要,要想实现对会计专业学生职业能力的有效培育,就要大力打造双师型教师队伍。会计相关政策随着经济的发展,为了适应市场经济的发展会做出相应的调整。为了避免教师墨守成规、一成不变的教学方法及内容,应招聘企业会计人员成为会计专业讲师,将高职院校的教师输送到企业中学习,或高职院校教师利用假期到企业进行挂职锻炼,以便能够让教师队伍的年龄结构、职称结构、知识结构更加趋于合理化,高职院校将拥有一支能够适应市场经济发展、实践操作能力较强、职业道德水平较高,敬业爱岗、品格端正、精通业务的教师队伍。
在会计专业考核方面,高职院校要对现有考核制度和考核标准加以创新,重点放在对学生职业能力的考核上,以提高学生平时参与实践活动的积极性;与此同时,还要加强对过程考核的重视程度,将其与结果考核有机联系到一起,确保考核的科学性与全面性。以过程考核为例,需要按照学生自评、学生互评、教师评价的方式进行打分,学生自评和互评各占30%比例,教师评价占40%,具体考核项目有考勤、学习态度、实际操作能力、沟通协作、职业道德,在期末总成绩中占70%,剩下30%则由学生的考试成绩来决定。
综上所述,对于高职院校会计专业学生而言,要想在就业竞争中取得领先地位,必须要具备良好的职业能力,而当前高职院校会计专业教学体系存在一定的弊端,无法达成这一目标,因此会计专业教学改革可以说是势在必行。高职院校要积极改革人才培养模式,与社会和市场需求相结合,建立健全的会计专业课程体系,打造双师型教师队伍,制定科学的考核制度,以此来推动会计专业教学的长效开展,为会计专业学生职业能力的快速提升保驾护航。
摘要：本文将探讨和分析高职院校会计专业职业能力教育教学中存在的主要问题,并提出教学改革的具体思路,旨在能够实现对高职院校会计专业学生职业能力的有效培育,从而全面增强学生的就业竞争力,为学生创建广阔而光明的发展前景。
关键词：高职院校,会计专业,职业能力,教学改革
[1] 王沛超,王佳丽.高职会计专业学生职业能力培养的思考[J].时代金融,2018(6).
[2] 李静,赵善庆.关于高职院校人才培养质量提高的深度思考[J].继续教育研究,2018(1).
[3] 孙晓敏.以能力为目标的职业院校会计专业课程标准设计[J].中国乡镇企业会计,2018(11).
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