如何提高高职学生的学习兴趣

面对当前招生大战与生源较少的现状, 高职院校招到的学生的成绩状况可想而知, 面对如此现状该如何将他们培养成国家需要的技术型人才。本人认为需做好以下几个方面。

1 及时了解学生的知识状况

高职教师普遍反映高职学生的基础差, 教学计划无法完成, 教学目标无法实现。古话说得好, 知己知彼才能百战百胜, 要想顺利的完成教学任务, 达到教学的目标, 在教学之前应先了解学生的知识状况。这一情况的了解可以通过学生的入学成绩或先对学生进行摸底考试, 作为教师要了解自己学生的基础知识状况, 尽管学生的基础比较差, 但差到什么程度, 学校和教师都要做到心中有数, 然后再根据我们的教学目标对学生的教学计划进行合理的安排。从而真正做到因材施教。

如果不做调查, 只是依旧按照原先既定的计划教学, 就会出现学生学不会, 老师无法教, 从而极大的打击学生学习的积极性。也只能培养出毕业即失业的学生, 不能为社会培养出所需要的技术型人才。教学的内容不必过多, 够用则可。结合学生所学得专业与今后要从事的岗位的要求, 对学生进行教学, 因此教材的选择也是比较重要的。因为我们要培养的是技术性实用人才, 所以在教学中注重培养学生的动手能力而这也正是高职学生的优势所在。

2 帮助学生树立学习的信心

高职学生中有相当一部分学生存在着自卑, 这种自卑可能源于自己高考的失利也许是源于对自己前途的茫然。一部分学生认为在当前就业形势如此严峻的形势下, 本科生、研究生都难以就业, 何况自己只是一个高职生。无论是哪一种自卑, 它都将阻碍学生树立学习的信心。作为教师应帮助学生认识到当前社会对人才的需求并不是对学历的需求, 在社会这个大校园里拥有一技之长是高职生就业的法宝。让学生认识到高职生就业的优势, 也是帮助学生树立学习的信心, 变自卑为自信。

苏霍姆林斯基曾这样告诫教师:“请记住, 成功的乐趣是一种内在的情绪力量, 它可以促进时时学习的愿望。请你记住, 无论如何不要使这种内在力量消失, 缺乏这种力量, 教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”通过给学生创造成功的机会, 增强学生的自信心创设各种情境, 激发学生的学习兴趣。学生基础差也是学生学习兴趣缺乏的一个主要原因。在教学中一定要注意到学生的基础差异, 要兼顾到学生的个体情况也要照顾到全班的进度将学生在课堂中的积极性激发出来。作为教师在教学中应该根据学生的个体差异给他们设定相应的问题, 让他们真正参与到学习中, 体会到学习的快乐, 感受到成功的喜悦。在课堂教学中我们可以将问题分为三个类型:容易的、稍难点的、难的。从而对不同的学生进行提问, 尽量让每个层次的学生都可以参与到学习中来。还根据课程内容设置讨论课, 在讨论课中往往可以发现学生的许多潜力。也许一个默默无闻的学生在某一方面正是具有特长, 从而可以就此来发展他的优势, 进一步做到因材施教。

当然, 在高职学生中也有一些基础比较好的学生, 面对这一部分学生也要做好引导, 如果处理不好, 不但不能激发这一部分学生的学习兴趣很可能会使本该保持的兴趣反而丧失。作为教师我们在教学中也遇到过一入学时成绩比较好的学生可是毕业时却成了什么也不会的学生了。所以要帮助这部分学生建立高一点的学习目标让他们始终保持对学习兴趣。比如建议这一部分同学积极参加专升本考试或自学考试。有人认为这样学生学习的精力达不到会影响上课效果的。其实这是没处理好学生学习的计划和安排。计划好了, 这两者应该是互相促进的。我在教学中, 就曾经遇到有的同学平时学习不积极, 到报了自考之后上课学习的积极性就提高了。他们说, 基础课学不好后面的科目就更难学了, 所以要学好基本课程。可见“有了压力, 就有了动力”, 这句话是非常确切的。

3 教学中教师注重采用多种教学手段

高职生在学习过程中缺乏毅力, 注意力也比较容易分散, 要想将学生的注意力集中在教学中, 作为教师在教学中应注重采用多种教学手段。使用生动有趣的语言可以有效的提高学生的学习效率。学生总是对比较有趣的事物充满好奇心。在教学中如果我们也将课讲得象听故事那样生动有趣悬念一个接一个, 就不怕有学不会的学生了。这需要教师根据教学内容进行设置。要达到这个目标就需要教师们课下多做些准备工作多动用多种教学方法。比如, 在教学中我们可以将教学内容分为几个部分每一部分确定一个教学任务让学生带着任务去学习。让学生一上课就明了这节课的目标要求。

同时, 注重在教学中多联系实际问题。知识来源于生活, 生活即学习, 在生活中学习将大大激发学生学习的兴趣。如果可以, 最好让学生见到实物, 接触到现实中的实际问题。比如, 法律专业的学生可以在必要的时机领他们到律师所和法院去见一见相关的法律程序和法律文书。在教学中教师可以根据课程内容采取不同的教学方式, 一些课可以上成实验课, 一些课可以上成辩论赛, 一些课可以上成参观甚至旅游课, 关键是要学生在校期间能学到一些知识, 让学生感到学有所得, 为他们今后的学习或就业做好准备。

4 及时强化学生的学习兴趣

我们可能在教学中遇到过这样的情况, 即使是最不爱学习的学生在我们讲到有趣的内容时他们有时也会认真听甚至会参与到大家的讨论中。此时表明学生的学习兴趣已被调动起来了, 对这些学生要及时的毫不吝啬的给予表扬与鼓励, 采取相应措施及时强化学生的学习兴趣。激发学生的学习兴趣如果是教学中的第一步的话, 那么, 强化学生的学习兴趣就是获得教学成功的关键一步, 如何强化学生的学习兴趣。这要靠教师在教学中多结合自己所教的课程联系实践中相关的情况。从而提高学生学习的兴趣。

比如, 在给法律班学生讲述《环境与资源保护法》时, 因为这门课程内容多又比较散, 它属于一门边缘性学科。很多学生普遍反映不愿学习这门课程, 在上这门课时首先我是从当前环境的变化入手, 因为近几年天气变化比较大:夏天出现高温40度, 南方出现严重干旱、地震、水灾。然后, 通过让学生分析原因来激发学生积极参与性。及时联系身边发生的案例, 也是强化学生学习兴趣的有效方式。我在教环保法的过程中, 始终和学生一起关注世界上的与环境相关的新闻, 在刚结束的这一学期里我们关注了玉树地震、墨西哥井漏事件等等, 在这些事件发展过程中学生感受到了环境的劣变所带来的严重后果。不但起到好的教学效果, 同时加强了学生爱我家园, 保护地球的强烈愿望。

总之, 浓厚的学习兴趣, 积极向上的情感, 可以转化为学习动机, 用这样的动机去推动学习, 学习的积极性会得到一定的提高, 学习的效果也将得到有效地改善。

摘要：高职学生由于对学习缺乏兴趣, 是我国高等职业技术教育培育目标发展的制约性因素。本文就如何提高学生的学习兴趣, 提出如下措施。

关键词：高职学生,学习兴趣,措施