如何提高员工的凝聚力

如何提高员工的凝聚力（通用9篇）

如何提高员工的凝聚力 篇1

从现代管理学上来讲，增强员工的凝聚力就是企业文化的个体塑造过程，所谓企业文化，就是企业创造的独具特色的精神财富，包括思想、道德、价值观念、人际关系、传统风格、精神面貌、以及与此相适应的组织活动等。我们经常会有这样的感觉，一个人，我们看了一眼，或者接触了没有多长时间就能感到，他(她)一定是 某某企业的员工，因为他的穿着、说话态度、办事方法、精神面貌等就是那一类人!这就是企业文化在员工身上的体现。逆向来看，从员工体现企业文化到企业文化 增强员工的凝聚力，应从以下几个细节着手:

一、合理的薪酬制度 经济基础决定上层建筑。所以，员工的离职一定和经济因素有很大的关系。收入的多少，不仅仅可以体现为物质化的东西，更重要的是对个人价值某种程度上的肯 定，从而实现员工自我满足感。但是，很多老板也说，我雇的某某师傅在我们这个城市已经是最高的啦，可是他还是要走，实际上真正的原因在于纯粹的高收入也许 能暂时吸引人才，却未必能长久留住人才，关键还得看收入分配流程中的公正性、合理性和激励性。老板们在制定员工的工资制度时就要抱把握拉开收入档次的原 则，用量化的经济指标来衡量不同工种和资历的员工的能力和价值，在企业内部建立能力优先机制。而且，老板们还要考虑按工作年限实行年薪递增制，让员工切实 感到资历的增长和个人利益息息相关，必将产生极大的激励作用。

二、增加员工对工作的满意程度 为员工创造一个优美、安静的办公和操作环境。很多经营良好的烘焙企业员工来自外地，企业的 管理者单独出资建立了良好的员工宿舍和休息区，舒适的环境不仅能提高员工工作效率，还能树立公司自身形象，激发员工的自豪感。在公司内形成尊重员工劳动的气氛，尤其是领导者，不能轻易否定员工的劳动成果。须知，培养员工积极性就好比堆雪人，要毁了它，一盆水足矣，但要恢复过来，可就不是一日之功了。1951年，丰田英二担任丰田汽车公司总经理。他实施了“动脑筋创新”的建议制度，大大调动了员工的工作热情。他首先成立了“动脑筋创新委员会”，制订了 具体规章。车间到处都设有建议箱和“建议商谈室”，建议的范围包括机械仪器的发明制造、作业程序的改进完善、材料消耗的评估节省等。领导既能听到工厂现场 的意见，也能及时了解员工掌握技术能力的程度。员工们利用这个制度，找到了创新的乐趣，既充分发挥了自己的能力，又切实地感受到巨大的满足。实行员工参与制度。古人认为:“民可使由之，不可使知之”。但在现代社会，人们都希望了解所属环境发生的一切事情。根据马斯洛的需求理论，人有安全和自我 实现需求。如果让员工及时了解组织运行状况，鼓励他们积极参与管理，以满足其自我价值实现，必能增加员工责任感，提高员工士气。因而，那句古语我认为应改 成:“民当使知之，方可使由之”。工作合理化。工作量和工作流程客观合理，因生产原因加班不论长短都有加班费用、定期的合理的轮休制度、员工家里有急事的突发性换班制度等。

三、提高老板亲和力 提高亲和力，实质上就是将管理的触须延伸到员工的私人领域，通过人际关系的交往来增强凝聚力。如员工的留言版和企业内部板报，为员工提供一个发表意见、交流心声的园地。在员工生日送上一束鲜花或给予其他物质祝福，会让员工深切感受到公司大家庭般的 温暖融和之情。这比空洞的说教更具震撼力。如果公司规模不大，生日聚会将更使员工终生难忘。实行定期交流制度，让领导和员工共聚一堂，总结过去的经验，规划未来的发展。解除他们的心理负担，从而将自己真实的想法都坦诚地说出来，使公司领导能真实 地把握员工的心理动向，从而寻找管理上的差距，强化对员工的管理。尽量丰富员工的业余生活，有计划地举办一些活动，如歌咏比赛、电影包场、参观、旅游、户外拓展等。并用心制作照片放在企业宣传板上，工作之余看上一眼，一 笑尽在不言中。

四、合理公平的考核 在管理领域，考核是最具基础性的工作，有意思的是通常在我们的烘焙企业中老板负责生产销售、老板娘或者亲友代管负责人事管理，带有浓厚的个人色彩，考核程 序简单化，考核方法独裁化，考核要素随意化，考核结果自然失真，甚至出现较大的偏差。要增强员工的凝聚力，必须建立一套科学、公正的人事考核制度。制度性的人事考核，将根据员工不同的职位标准进行差别考核，既保证考核标准的统一性，又考虑 到考核对象的差异性。由于考核的相对公平，员工对自己所处位置和享受的待遇产生的抱怨最小化，自然能有效地消除内部摩擦，增强员工的凝聚力。

五、长远的职业生涯规划 做饼店的老板们时常办一些贵宾卡积分来使我们的顾客能够重复购买，而对企业的员工来讲这张贵宾积分卡就是一个量身定做的远景的职业规划，如果你的员工长时 间在一个岗位，业绩不错但始终缺乏提升的机会，倦怠的心理会对其工作热情产生极大的负影响。合理的、针对个人的职业规划的优势在于，当人们的行动有了明显 目标的时候，并能把自己的行动与目标不断地加以对照，进而清楚地知道自己的行动速度与目标之间的距离，人们行动的动机就会得到维持和加强，就会自觉地克服 一切困难，努力达到目标!

如何提高员工的凝聚力 篇2

1.要关心生活。员工在生活中不顺心,必然会将负面情绪带到工作中,从而影响工作质量,也就不会有好的业绩,所以企业要倾注一些精力来帮助员工克服生活中遇到的困难。

2.关心学习。学习型员工才是企业的宝贵财富。引导员工树立终身学习的意识,才能夯实企业不断发展的基础。

3.关心员工收入。“工作是为了更好的生活”是大家普遍的共识,因此企业必须关注员工收入的增长。

4.关心发展。人都有个人价值实现并得到认可的需求,科学合理的职业发展通道势必会影响员工的工作热情。

基于以上四个方面的“关心”,我把它归结为“爱”的管理方式,这是一种潜移默化对员工的“爱”,是一种会收到奇佳效果的管理方式,它会把“人”的潜能最大限度的激发出来,人非草木,孰能无情,人都是有感情的,在管理上执行铁的制度的同时,体现出感情,融入爱的元素,这样的管理才能管到员工的心里去,才能把制度变为员工的自觉行动,才能在生产建设和和管理中发挥最大的效能。

将“爱”的管理方式通过何种方式或方法得以落实和体现呢?以下是我对企业实现员工凝聚力的浅见。

一、要为员工的精神生活着想,为员工建设一个良好的精神文化平台。

我们知道“罗森塔尔效应”,它给我的反射思想就是人的自信、自尊支撑着员工对企业的热爱,这也是企业能够长期存在的必要条件。然而,作为管理者来说,要时刻注重员工的自尊心与自信心,要想让员工能够更好地为企业工作就应该适当给员工一定的空间,无论有多大的困难都不可以对员工自信与自尊形成挑战,时常关注员工的个人生活、抓住员工每个阶段的的心理负担和生活困难,使员工走出困难、困惑,以更加积极、乐观、自信的心态投入工作中。

二、要建立健全公平、公正、公开的制度和秩序。

俗话说:“民不怕严就怕不公!”事实上,没有人喜欢平庸,每个人都有追求成就的内在需要,都享受“对工作本身的兴趣以及从中得到的快乐”,管理者要改变单纯依靠工资报酬、工作条件和福利待遇等“外在激励”模式,善于为广大员工提供展示自我才华的平台、制造提升发展的机会,遵循人岗适配原则,建立公开、平等、竞争、择优的用人原则,真正实现“能者上、平者让、庸者下”,使员工在企业发展的同时,自身得到不断进步,增强他们对企业的归属感,企业也应当给予员工实现自我价值的机会,强化其作为企业一员的主人翁意识,促进企业整体和谐、繁荣和稳定。

三、鼓励员工的自主思考力和团队协作精神。

员工是有依赖性的,他们会把责任一层一层往上推,这种“孩子哭抱给娘”的不负责任的做法,势必导致团队执行力的下降。那么,领导就应该鼓励员工的自主思考力和团队协作精神。一方面鼓励大家带着答案提问题,自己的问题自己解决,自己的事情自己办,自己的路自己走。另一方面要正确对待和充分整合员工的建议和意见,让他们有机会参与团队管理,以帮助下属树立正确的价值观和主人翁意识,以提高大家的自主思考力和独立作战的能力。同时,上司要鼓励团队之间的“小诸葛会”,给员工畅所欲言的机会,提高员工的团队协作精神,督促大家集思广益,取长补短,共同发展,共同进步。

四、根据个性调整工作岗位,做自己适合的工作。

从一定意义上讲,人才是领导培养出来的,人人是人才。一块地不适合种麦子,可以试试种豆子;豆子种不好的话,可以种种瓜果;瓜果也长不好的话,可以种种花生,应该就能成功。因为一块地,总有一粒种子适合它,也终会有属于它的一片收成。这就是说,员工到底能不能成为人才,领导的管理起决定作用。如果领导能够结合团队的实际情况,结合员工的个性,帮助员工在一个适合的岗位上实现自我价值,这样就能够人尽其才,各尽所能,“八仙过海,各显神通”了。不过,晋升的机会是留有准备的人的,而员工如果在团队中确实找不到自己适合的岗位,那就离淘汰不远了。

五、严格的管理对职工也是爱。

今天我们不能严格管理员工,我们得到的是员工一时的认可,可是毁掉的是员工一生的幸福和未来。我们应该清楚地认识到,员工的未来才是我们要做的,我们不能让员工在未来的几年里一事无成,连生存的能力都没有了。严教严兵,为了员工的成长我们必须用最严厉的管理方式去管理他们用更多的心血去教导、关心他们,在工作上只有对与错,对了就鼓励,错了就惩罚,在生活上只有关心这唯一的话题,这才是对员工的真正爱。

六、从生活的角度去为员工考虑。

要适当关注员工的感情和生活。员工由于感情上的不满足就会产生情绪化而带到工作中,直接影响到工作,如果这个问题一直得不到解决,员工就只有选择离职了。因为人活着必须要工作(工作会带来物质享受),人活着还有家和感情的需要(会得到精神享受)。有专家曾提出“爱你的员工吧,他会加倍的爱你的企业”,提高企业员工凝聚力不能一蹴而就,也不能急功近利,增强企业员工的凝聚力必须用大爱和无微不至的小爱来提升。

参考文献

[1]刘景全.领导者—理论的思考与实践的总结[M].中国经济出版社,2001.

浅谈如何提高班级的凝聚力 篇3

关键词:班级管理 凝聚力 方法

班集体是学生成长发展的摇篮。所以,班级的管理,在学校管理中有着举足轻重的地位。马卡连柯认为,教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就能成为很大的教育力量了。因此,我们必须重视对班级的管理。

要使班级有很强的凝聚力,作为辅导员应该做到以下几点:

首先,要组建一个具有较强的向心力和号召力的班委。

因为班委是班集体的核心,班委的工作组织能力对增强班级凝聚力起着非常重要的作用。因此,开学之初,就要了解学生情况,组建好班委。作为大学生,今后将走向社会,他们更注重对自身能力的培养和锻炼。所以,其工作的主动性、工作方法、工作职责等都和以前大不一样。组建好班委后,辅导员就应大胆放手让他们去工作。充分调动他们的积极性,发挥他们的主观能动性与创造性,发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。在日常班级工作中,没有人比同学更了解同学,因此,组建培养出优秀的班委会,能在很大程度上发挥班级龙头的领导作用。这样,不但可以使他们经受锻炼,增长才干,还能使他们真正成为辅导员的得力助手与班级的中坚力量。所以,要注重培养班委的工作能力,提高管理水平,在班级中形成以班委为核心的团体。这样,辅导员在工作中,只要掌握和管理好“核心”班委,给予正确的引导,就能把全班同学团结在一起,从而达到教育管理的目的。

其次,要使班级有凝聚力,还必须精心组织有特色的班级活动。

现在的学生,课余时间大多是和电脑打交道,形成各自为“阵”的局面。有时在和学生的交谈中,不时听到他们发出这样的叹息:“哎,我们班太散了。”其实,尽管现在的大学生都强调以自我为中心,但在他们的内心深处,还是希望通过不同形式的集体活动,加强相互之间的联系与沟通。这样不但能增进同学之间的友谊,更能增强班级的凝聚力。因为,班级组织的特色活动,能使学生身心愉快,充分享受大家庭的温暖,从而更加热爱这一集体。我国早期教育史上就有组织学生课余活动的记载。《礼记 学记篇》记载:“时教必有正业、退息必有居学”,并提出:“故君子之于学也,藏焉,修焉,息焉,游焉。夫然,故安其学而亲其师,乐其友而信其道,故以虽离步辅而不及也”。要求学生学习与游憩相融合。这样才会使学生感到学习生活愉快,从而亲其师,乐其友,达到信其且坚定不移的目的。班级活动形式可以多种多样,包括教育活动,教学活动、文娱活动等,开展时必须要有个整体的计划。应针对学生的特点,精心安排和设计活动,并且通过同学们的精心组织与准备,最后顺利开展。提醒他们在注重知识学习的同时,也要发展多方面的才能,使得同学们真正做到知能并重、一专多能。一系列的活动为同学们之间架起了桥梁,密切了师生、同学之间的关系,使他们互相理解,互相关怀,增进了友谊,增强了合作意识。另外这些活动也为同学们提供了舞台,提供了赛场,使他们能公平、合理、适度地竞争,激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家做主,他们的参与意识、主人公意识得到了加强,从而增强了班级的凝聚力。

再次,要使班级有较强的凝聚力,辅导员对班级全体学生要极其关心,使他们感到老师的真心爱护,体会到集体大家庭的温暖。从而使得班集体真正成为团结向上,充满温暖,充满爱意的集体,有极强凝聚力的集体。

关爱学生,主要从两方面着手。第一,必须尊重学生。尊重学生要以信任和理解学生为前提,将学生当做是一个平等的对象来看待。第二,辅导员爱护班级,关心学生不应表现在语言上,更重要的是落实到行动上。

当然,辅导员高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的一个重要方面。

总之,一个优秀的班级,要靠辅导员和所有学生齐心协力来创造,集体的荣誉要靠每个人去争取。只有充满友爱的班级才能让每个同学感受到集体的温暖;只有这样的集体,才能让每个学生引以为荣;只有这样的集体,才能创造出良好的学习气氛,真正促进学生的成长,进步。所以,让我们一起努力去创建这样一个有凝聚力的集体。

参考文献:

1.龚浩然,黄秀兰.班集体建设与学生个性发展[M].广东:广东教育出版社,1999.

如何提高员工的凝聚力 篇4

当今社会是一个团队至上的时代，所有事业都将是团队事业。“团结就是力量”，企业只有拥有一支具有很强向心力、凝聚力的团队，拥有一批彼此间互相鼓励、支持、合作的优秀员工，才能不断的前进和壮大。

如果把海利尔比做一株大树，树干代表集团总部，那树枝则代表各下属公司。树枝对于树干的归属感就是必须的，要形成对总部的归属感。一棵树若想成长为参天大树，就一定离不开周围树枝的支持和分支力量的汇聚。拥有这些，整棵树的生命力才能得以增强，树的意义才能得以升华。因此，培养下属公司员工对集团总部的向心力和凝聚力就显得尤为重要。

向心力、凝聚力和归属感是需要磨练的。一个缺乏向心力、凝聚力的企业，不是优秀的企业。销售出去的产品所赚回的利润，是一个企业最直接、最了然的有形资产，而无形的呢？当属员工对公司的向心力和凝聚力了。凭借这股无形的力量，企业才能在众多的竞争中，独树一帜，乘风破浪，因为有了坚硬的后盾支持着，赋予了它力量，企业才能健康顺利的发展。

作为海利尔的一名员工，工作态度要积极主动，要敬业，并且能全心全意，尽职尽责的对待本职工作，把企业作为人生的目的，尽最大的努力，致力于自己的工作，这是原则，人生的原则；要保持对工作的热情，满怀热情的投入工作，对自己的团队忠诚，坚持做到最好；在每天做完自己份内的工作后，还应该发现那些需要做的事情，哪怕是我们本职工作以外的事，只要是有利于我们团队的事；在平时工作中，要不断的提高我们的产品、品质和个人的工作能力，经常给自己充电，工作中就会少走弯路，工作效率才能提高。

如何提高班级的凝聚力 篇5

永吉实验高中

张立香

2009年8月，听从学校安排，接到60人的名单，见到六十多张灿烂纯真的笑脸，虽然我已经对他们做好了充分的准备，但我还是感到一种陌生和紧张；同时一种强烈的责任感油然而生，我将成为他们一生中非常重要时光的领路人，他们要在这个班级里学会做人，形成自己的个性和世界观，学习丰富的知识，考上理想的学府；对于我而言，他们不过是我教师生涯中的一小部分而已，而对于他们，在这里的三年可能决定了他们的一生，我必须尽力管理好这个班级，使他们茁壮成长，成为国家有用的人才。要给他们创造一个良好的学习环境，提高班级的凝聚力非常必要，下面我对如何提高班级的凝聚力提出几点看法。

第一，爱学生——要像爱自己的孩子一样。爱是师生间情感的桥梁，亲其师，信其道，班级的凝聚力就会增强。动之以情是师爱的一种具体表现，经常在自习课通过讲故事让大家明白做人的道理；时常通过专题的形式教学生学习方法；在端午节时，我亲手给学生包中子吃，学生在学校感觉像在家一样倍感温暖！像前不久我班发生打仗事件，在对学生批评教育之后，专门开了主题班会，并给学生买了一箱红苹果，预祝我的学生高中生活平平安安，学习红红火火！学生的心灵得到了慰藉！

可是爱不仅表现为动之以情，严格也是爱的另一种表现，是教师的职责，必须有细致严格的管理，班级才能稳定，班风才正，才能改掉学生的坏习惯，我制定了严格的班规，详细的德育评比细则，保持与家长间便捷快速定期的沟通，对学生的不足“毫不客气”地指出，学生犯错后常会受到大声的批评及一番的说教，如果不能再改正就会受到班规的制裁，如扣德育分，给班级买备品，全班批评，请家长等。在运用这两种爱的形式管理班级时，急噪的我有意无意地偏向了后者，一个学期下来班级比较稳定，全班整体学习状况也不错。但第二学期我渐渐发现一部分成绩好的学生并不关心班级，只关心自己的学习；而一部分学生学习态度不端正，不做笔记，不完成作业，甚至发生了打仗事件。有不良习惯的学生也常反复，班级的各项任务必须在老师督促下才能完成。班级出现两极分化的情况，我真的又气又急，这样动之以情少了，大声的批评及生硬的说教多了，学习习惯、纪律意识差的学生，在一次一次的批评后，他们对自己改正缺点失去了信心，因为他们认为老师对他们的批评和训斥就是对他们失去耐心，不爱他们的一种表现，因此给他们讲道理就毫无用处，在我误认为严厉就是严格，严厉也是爱的同时，不知道自己已经逐渐站到学生的对立面去了。

后来通过学习和班主任培训，我从“罗森塔尔效应”即教师的期望效应体会到，每个人都会对激励起反应，一部分学生就是本身自我管理能力差，而又没感受到老师的期望，在努力改正进步后没得到老师及时肯定和鼓励，对改正缺点失去了信心。我以前这方面做得很不够，吝啬表扬，总是找学生的毛病，后进生感受到的期望少，鼓励少是被分化的一个重要原因吧。

第二，尊重与激励学生。激励是学生进步的重要外在动力。激励的形式也应呈多样化：个体奖励、群体奖励、物质奖励、精神奖励等等。要通过各种途径寻求班级或同学的闪光点，增强班级和学生的自豪感、荣誉感„班主任爱学生，首先要学会并做到尊重学生。尊重学生要以信任和理解学生为前提，将每一个学生作为一个平等的对象来看待。其实每个人在内心深处都有一种渴望得到别人尊重的愿望。人都是有自尊的，老师要像保护自己的眼睛一样尊重学生的自尊心，尊重学生的人格。对学生要始终表现出关注和热情，适时地对学生进行鼓励和批评。这样，同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。

我在班级挂一本好人好事记录本，同学之间发现好人好事及时记录并定期表扬！

垃圾桶不能天天刷，所以没法安排固定的值日生，所以每当垃圾筒脏了，我就发动学生给做好事的机会，刘博、田磊、郑康明等常表现的很积极，他们日常工作完成得不是很好，但能把这项特殊任务做得很好，这里体现一种关注的效应！关心爱护学生不应仅仅表现在语言上，更重要的要落实到行动上。对学生进行有效的教育，就要学会倾听学生的声音，了解他们在想什么，做了什么，期望什么；他们有什么高兴的事，有什么烦恼的事，他们学习中有什么成功的方法，有什么困惑和困难等等，这样既能表现关注学生，又能了解学生的动态,有些事能防患于未然。

第三，集体活动是非常有效的提高班级凝聚力的教育方法。结合一些理论和他人经验，我静下心来认真反思，觉得要想改变现状必须先改变立足点，调整一下角色意识，屏弃过多单纯的老师命令学生服从的管理模式，改变训诫的教育态度。在班级整体方面，通过活动来帮助学生在班级中定位，人都具有社会性，每个学生只有在班级中找到自己的位置，体现个人价值，并被肯定，才能有安全感和自信心，才能把班级的事情从内心视为自己的事，与班级共荣辱，增强班级凝聚力。大型集体活动后要及时准确总结，有表扬有批评，或只有表扬，不可只有批评，如今年春季整地播种，班级分成几个小组并设立小组长，大家干的都非常认真，有的本组干好了还主动帮助其他组，有人看大家很热，主动买雪糕，其乐融融。回来后，我及时全面的进行了总结，效果很好！

为了提高学生的集体意识，协作意识，我们班以管理小组为单位，每月一次板报展，争取每位同学都参与其中，有的设计，有的剪报，有的执笔，甚至有的同学清理版面。班级设立四个评比小组，量化各项日常工作，四个组长互相记录，同时有值日班长配合，一个大轮回（双周休息）之后选出优胜组，并颁发奖品！这种做法确实增强了学生的集体观念！

为了提高学生学习积极性和健康的竞争意识，在班级里有两本流动的日记本，男生一本，女生一本，记录他们成长的点点滴滴，记录他们生活中的酸甜苦辣，定期向大家宣读，净化了学生的心灵，心清才能上天堂！在数学学科和物理学科上，管理小组利用自习时间出一两名学生给全班讲题，看哪组做得好。举行背诵比赛，默写比赛等。学习小组每周的一到两次自主学习活动，让后进生也感到了自己在集体中重要性。通过以上所说的一系列活动，个别学生改变了跟老师的对立态度，同时已经融入到集体中，发挥了集体对他们的牵制作用。使他们在集体中找到了自己的位置，逐渐把精力放在了集体的活动中，我也本着“谅解他们，给他们改正错误机会，改了就好”不断肯定和鼓励的原则，通过谈话、日记的形式与他们交换看法，诚恳地指出学生的不足，耐心劝导，严格督促，肯定进步。

第四，班级中的每个学生必须具有共同的奋斗目标。奋斗目标要以建立健康、积极、乐观、向上的班集体为中心，根据各个时期的不同要求和各班的具体实际来确定。

集体既是教育的目的又是教育的手段。良好的班集体不仅对学生的成绩有很大的帮助，对学生的心理发展也有许多积极的影响，如：集体荣誉感、责任感、主动意识以及奋发向上的积极情绪和待人处世的正确方式，培养学生自我管理能力。

对班级还要抓舆论认识，班主任要随时肯定，支持有利于集体的言论，及时捕捉科任老师和领导等对班级的肯定与表扬，注意事后培养的舆论，还要把工作做在前面，转“治”为“防”。

第五，教师要有良好的个人修养与过硬的业务能力。教师有过硬的专业知识，具有崇高的人格魅力、渊博的知识和深厚的艺术修养，使学生对其产生敬佩感，自觉提高服从意识，从而增强整个班级的执行力和凝聚力。同时，班主任也必须有言必行、行必果的工作作风，严于律己、宽以待人的人格品质，求真务实、努力向上的工作热情等，这些都会对学生产生潜移默化的影响。班主任只要做到这些，学生才会真正能“以班为家”，整个班级才会做到心往一处想，劲往一处使，班主任的向心力和亲和力才会得到真正的体现，整个班级凝聚力的形成才会落到实处。

如何提高员工的凝聚力 篇6

班级是学校教育的基本单位，班级成绩的好坏直接决定学校教育的发展前途。因此提高班级同学的学习成绩关系班级和学校的命运。我认为提高班级成绩关键在与班主任如何增强班级的凝聚力。众所周知，班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈，一个班级如果具有很强的凝聚力，在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围，班级同学有劲往一快使，有目标性，这样才能提高班级的学习效率。我认为提高班级凝聚力，作为班主任主要从以下几方面去促成：

一、班主任要有忠心、爱心

首先，班主任对教育事业要忠心。有人说“班主任工作是良心工作。”作为班主任首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。只有对教育事业忠心，才是搞好班务工作的前提和保证。其次，班主任对班级学生要有爱心，“没有爱就没有教育”。我们要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾，我们都应该去爱护他。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，及时地把握了学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。只有这样，才能让学生知道世界到处充满爱，这是爱的奉献。也只有一颗爱心，才有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。同时班主任也取得了同学们的信任，有利于良好班集体的创建。

二、要制定明确的目标

目标的制定包括班级目标和学生个人目标。目标是引导班级这艘航船正确前行的灯塔。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的风气，影响班级的凝聚力。开学之初我都会和全体同学共同制定班级奋斗目标，比如争创学校优秀班集体或者在平行班级中我们达到怎样的层次。同时制定学生个人学习目标，把自己的目标、自己激励自己的名言和父母对自己的期望，张贴在教室后面或者张贴在课桌上来激励自己。

班级目标是通过学生个人目标的实现而实现的。班级目标源于个人目标，又高于个人目标。两者的差异又会诱导学生产生新的追求和需要，调整和设臵新的目标。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生激励的效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体中每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个班级目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

三、要把握好班级管理的尺度

作为班主任要把握好班级管理严与宽的尺度。严格管理是学校对班主任管理工作的一贯要求，班主任往往也知道严格管理的重要性，但是必须注意的是“严”不是严厉、严酷，管理严格是指在原则和纪律上面。管理过严，往往容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。

严格管理班级，我认为注意这样几个方面的问题，一个是时间上，在新的班级建立之初，一定要有比较严格的管理，因为开始的严格便于学生的养成教育，一旦通过开始的严格管理使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯，以后的管理就会事半功倍，在这方面，这几年来我一直是这样是行动，且效果不错。第二就是严格的处罚也要讲技巧，班主任一定要注意不能完全的一视同仁，不同的人要有不同的处理方法，一是惯犯与偶犯，我常给我的学生说，人无完人，谁都可能犯错。比如说迟到的问题，我认为学生偶尔迟到是一件非常正常的事儿，但是一定要区分偶尔迟到和经常迟到，偶尔迟到是可以原谅的，但是经常迟到就变成了一中习惯，有迟到习惯的同学绝对不能姑息。严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。当然，不管是谁，处罚之后，班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。

四、要组建精干的班委

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑，是无论如何也撑不起一片天空的。往往能够决定一个班级的精神面貌与风气，同时对增强班级凝聚力起着非常重要的作用。所以，班干部队伍选拔建设得好，不仅能让班主任从繁杂的班务工作中解放出来，对班级凝聚力和竞争力的形成，也是个强有力的支持。

首先，班主任要完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。

其次，组建好班委后，作为班主任要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。也就是班主任要敢于放开。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。早操和课间操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。卫生有卫生委员负责，等等。当然班主任要随时随地作检查指导，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了。如今，一个良好的班风已经形成。班集体的凝聚力也是特别强。

如何提高员工的凝聚力 篇7

企业凝聚力是一种企业文化素质, 是企业全体员工团结的状况, 是全体员工对核心领导班子的认同程度, 是企业基本思想在每个员工心目中的体现。企业的凝聚力是企业行为的基本标志, 是企业的一种向心情感, 是粘合剂。它是由企业管理、企业环境、企业效益、企业精神、企业文化等各种因素组合成的一种企业合力, 是企业各项工作和谐的结果。凝聚力的大小对企业的效率、利益、长远发展都有着重要影响。在武术比赛中, 有集中全身力量攻击敌人一点的讲法。这就是全部的力量集中起来才会强大, 在企业中, 全部员工团结起来才会创造1+1>2的价值财富。可是如何才能提高企业的凝聚力, 为企业创造出更多的价值呢?我认为:

1. 首先要打造有本企业特点的企业文化。

根据公司的历史背景、行业基础, 从思想政治方面和文化生活方面打造本企业的自己的企业文化, 把员工的价值观和企业的核心价值观统一起来, 让员工明白“大河无水, 小河干;大河有水, 小河满”的道理, 调动员工的积极性, 真正建立员工的主人翁意识, 从而将自己的前程和企业前程统一起来。从短期看, 企业应该有一个工作目标;从长期看, 企业要有一个是全体员工共同为之奋斗的发展规划和蓝图。无论是短期目标, 还是长期蓝图, 企业必须做到与员工充分沟通, 要让员工看到企业及个人的希望。从某种意义上讲, 企业目标的达成有利于增强员工的成就感。企业目标策划中也要考虑目标实现后员工的既得利益, 在企业内部建立一个企业与员工共同发展的利益共同体。让员工分享公司业绩成长的快乐和利益。

2. 建立一个优秀的团队的核心。

在企业文化的建立过程中, 企业领导的观念和行为起着至关重要的作用, 领导人的人格魅力对员工具有一种感召力和榜样的作用, 员工以拥有这样的领导为荣, 企业凝聚力必然增强。另外, 属于他的一个领导班子的形象和亲和力非常重要。首先, 这个核心要统一思想认识, 把已经定好的管理理念和政策执行下去。一个精诚团结、能广开言路、善于听取各种意见的领导群体, 会对企业成员起到示范作用, 有助于企业内部团结, 形成一种良好的企业氛围, 进而增强凝聚力, 从而使员工有一种信任感、依靠感和归属感, 增加企业的向心力和凝聚力。

3. 企业管理实际上最重要的是员工是管理, 如何提高员工的主观能动性, 增加员工凝聚力呢?

(1) 建立完整的员工奖惩制度, 提高员工在工作中的积极能动性。公平是每个员工都希望企业具备的基本条件之一, 公平是使员工踏实工作;相信付出多少就会有多少回报;相信自身价值在企业中能有公正评价。使员工相信并真正体会到他们的付出和回报是公平的。建立员工激励制度, 是一个不错的方法。包括经济激励, 权力激励和培训发展激励, 对于优秀员工不但在工资、奖金、福利给予倾斜, 还要提高其社会地位和声誉, 从而达到提高员工工作积极性的目的。同时惩罚作为负激励的手段是必要的, 但是更重要的是如何运用好正激励手段。“世人熙熙, 皆为利来;世人攘攘, 皆为利往”, 说人是经济性动物恐怕有些绝对, 但不可否认, 在人才流动过程中, 经济因素始终占有很大比重。尤其是在当前经济大潮冲击人们的生活, 人们的思想观、价值观发生翻天覆地的变化的时代。因为收入的多少, 不仅仅可以体现为物化的东西, 更重要的是, 在现代社会, 一个人价值在某种程度上是由其收入的多少来体现的。当然, 纯粹的高收入, 也未必能长久留住人才, 这里还须注意收入分配的公正性、合理性和激励性, 要与员工的工作岗位、绩效、能力、贡献等联系起来, 拉开收入档次, 用量化的经济指标来衡量员工不同的能力和价值, 在企业内部建立能力优先机制。

(2) 做好关键岗位员工的管理。“一个企业成败的关键在于关键岗位人员”。首先必须根据公司所处的阶段特点, 分析企业及影响企业的最关键岗位, 根据这些岗位的问题和需求制定出有效的解决方案并实施。管理学最著名的20∶80原则, 说的就是一个企业能否做好的关键是企业中占20%的人员就是关键岗位人员。虽然人少, 但作用很大。可以说20%的关键人员承担了公司兴旺的80%的责任。

(3) 从感情方面去管理员工, 从而增强企业凝聚力。人是社会性的动物, 需要群体的温暖。企业关爱员工, 反过来, 员工关爱企业。企业把员工的利益放在第一位, 员工的工作条件、生活条件、学习条件等纳入议事日程, 统一规划, 分步实施, 使他们深切体会到企业是员工的强大依托, 从而使员工为拥有这样的企业感到骄傲和自豪。要善于鼓舞员工的士气, 适时的给员工以夸奖和鼓励。在员工做出成绩时, 要公开及时表扬, 这些特殊的荣誉和待遇激励着先进人物更先进, 也使更多员工争先进。企业应该多组织些健康有益地活动。比如集体劳动、旅游、爬山等, 使员工在工作之外又多了沟通的机会, 既提高员工的相互协助精神, 又丰富了他们的业余生活。

4. 深化内部的分工, 使分工更明确, 标树外部强敌。

很多企业过分强调职权晋升, 以此激发员工上进心, 催化员工积极性, 但不留神却产生误导, 制造了好多的内部矛盾, 无法调和。要么忍痛割爱, 要么坐观矛盾激化, 使团队涣散。其实, 理智的企业引导必须使员工加强危机意识, 真正的竞争来自于外部, 只有团队内部上下同心, 协调一致, 争取企业的功绩, 才留有个人空间, 企业自身若得不到稳定发展, 就不能满足员工的各种期望。当然, 任何团队都无法保持永远的清洁。企业用人之道在于宜以德为本, 讲究量身定做, 品行优先, 对待个人主义、消极思想者可及时警告, 善利善导, 仍不能促其矫正, 则坚决予以淘汰。而对于不良品质者则立刻开除队伍, 绝不姑息。

如何提高员工的凝聚力 篇8

关键词：作风建设 党 凝聚力 号召力

中图分类号：D261 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）12（c）-0239-01

胡锦涛总书记在中纪委第七次全会上指出：“党的作风体现党的宗旨，关系党的形象，关系人心相背，关系党和国家的生死存亡。各级领导干部是党和国家的骨干力量，其作风如何，对党和人民的事业发展有着极为重要的影响。”加强作风建设是提高执政能力的根本途径，加强和改进作风建设关系着企业的凝聚力和号召力，反映着企业的执政能力、执政水平，是构建社会主义和谐社会的必然要求，是新形势下党的建设的紧迫课题。然而现阶段，电力企业的作风建设还存在很多问题，比如党性观念不强、宗旨意识淡薄，作风飘浮、工作不实，思想僵化、因循守旧，贪图享受、奢侈浪费和干部选拔使用存在不正之风等问题，这些严重影响着广大人民对党和企业的信任，不利于加强党和企业的凝聚力、号召力，不利于电力企业的全面建设。历史告诉我们，“我们的党始终代表中国先进生产力的发展要求，我们党始终代表中国先进文化的前进方向，我们党始终代表最广大人民的根本利益”。作风建设包括思想作风建设、工作作风建设、生活作风建设、精神作风建设等，只有坚持作风建设才能促进党和电力企业的共同发展，才能让人民更加相信、维护、支持、拥护企业党组织，才能使电力企业内部更加团结。因此，只有加强作风建设才能提高党和企业的凝聚力、号召力，才能体现党和企业的执政能力和执政水平。加强作风建设是构建社会主义和谐社会的必然要求，是领导人员必须思考的严峻问题。

1 加强作风建设提高党的凝聚力和号召力的意义

1.1 有利于企业党组织自身建设

加强作风建设，有利于企业更好地发挥党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用，带领广大党员员工更好发挥先锋模范作用，关乎着电力企业的兴衰成败。加强作风建设有利于电力企业党组织的改革，使得电力企业广大党员和员工热爱企业，在工作中尽心尽力，敬业奉献。只有这样企业的党组织才能保持生机和活力，才能形成强大的凝聚力、向心力和战斗力，才能团结和带领广大员工推进企业健康发展。

1.2 是保持企业的先进性的前提条件

只有做好党的作风建设，才能加强党的凝聚力和号召力，才能使企业全体员工、全体党员团结一致，心往一处想、劲往一处使，才能形成人心齐、泰山移的良好效果，只有团结我们才能战胜任何困难。因此我们必须加强凝聚力与号召力，才能调动广大党员和所有员工的工作积极性，促进党和企业的共同发展。

1.3 有利于企业健康和谐发展

一个良好的企业作风有助于企业文化建设，能够提高企业领导干部自身素质，增强领导干部拒腐防变能力，从而保证企业的经营管理、安全生产、党建等各项工作的开展。这样每个员工尽心尽力，才能形成一个优秀的企业队伍，而一个良好的企业团队能够为企业创造无穷无尽的财富。只有加强作风建设，加强凝聚力和号召力，才能使企业实现利益最大化。加强作风建设能够创造灵活的组织体系，为员工充分发挥潜力提供必要的支持，让员工各尽其能，共同为企业服务，促进企业的可持续发展。

1.4 有利于密切干群关系

作风建设关系着企业党组织的凝聚力、号召力、战斗力，关系着企业发展的成败。只有加强作风建设，企业领导干部才能保持廉洁自律、心系员工的良好作风，才能处处为员工着想，才能将人文关怀融入到企业中去，才能使员工拥护企业党组织，才能使员工落实上级领导所下达的任务，才能密切企业领导与员工之间的关系。

2 加强作风建设提高党的凝聚力和号召力的策略

2.1 提高人们对加强作风建设提高党的凝聚力和号召力重要性的认识

现阶段，电力企业部分领导干部对于作风建设认识还不到位，必须提高他们对于作风建设重要性的认识。我们在加强党的凝聚力和号召力建设中，必须加强宣传教育手段，进行正确的宣传舆论和教育引导，形成正确的价值观。电力企业要注重对青年党员的培养，少年强中国才能强；同时要充分发挥老党员作用，使他们成为年轻党员的模范与楷模，传递良好的作风与习气，要大力宣传和表彰党员中的先进分子，以他们的先进事迹影响和带动广大党员树立正确的目标。

2.2 增强领导干部的事业心和责任感

领导干部作为人民的领头养，自身必须具备事业心和责任感。他们只有积极地克服各种艰难险阻，自觉地坚定自己的理想信念，不断地增强自身的能力，切实为人民服务，把工作务实做好，才能加强党的凝聚力和号召力。我们要着力增强领导干部的事业心责任感，要让他们深入学习党章，牢记党的宗旨，始终保持艰苦奋斗的政治本色；同时要加强党员干部的考核与选拔，切实选拔那些能够真正为人民服务的党员干部。

2.3 要落实党风廉政建设责任制

制度建设是各项建设的保障性前提条件，我们必须充分重视和发挥制度建设在增强党的凝聚力建设中的重要作用。我们要严格执行和落实党风廉政建设责任制，严格落实反腐倡廉等各项工作，严厉打击批评那些腐败行为。要建立激励制度，对那些在工作中取得成绩的要予以及时认可和奖励，使他们找到自我定位，实现自我价值；同时对那些没有严格落实上级任务的党员要给予批评与教育。相关部门要明确任务、落实责任、加强督察、严格考核，综合运用组织处理和纪律处分手段，加大责任追究力度，使党风廉政建设责任制成为一种强激励和硬约束机制。

2.4 要端正领导干部廉洁自律的良好形象

电力企业领导干部自身要树立良好的形象，领导干部自身的形象不仅关乎自身的品行，同时也代表着一个单位、一个部门的风气，关系到领导干部在群众中的形象和威望。加强作风建设，必须要端正领导干部自身形象，要让他们树立为人民服务、廉洁自律的人生观；相关部门要建立监督考察制度，严厉制裁那些利用职权和职务，以各种形式谋取不正当利益的干部。

3 结语

加强作风建设提高党的凝聚力和号召力关乎到党和企业的共同发展，如何加强作风建设提高党的凝聚力和号召力这一问题值得人们不断地思考与探索。

参考文献

[1]李丽丽.新农村视野下的村级党组织建设研究[D].首都师范大学，2008.

[2]戴祐坤.社会主义新农村建设进程中的村级党组织建设研究[D].福建农林大学，2009.

[3]徐雯婷.陕北农村基层党组织建设中现存问题及对策[D].延安大学，2009.

[4]杜子有.当前我国农村基层党组织建设面临的问题及对策研究[D].吉林大学 2010.

[5]袁志坚.当前农村基层党组织建设存在的问题及对策[D].河南大学，2010.

如何提高班级凝聚力 篇9

班级凝聚力又叫班级向心力，就是我们平时所说的“团结”。一个班级的凝聚力的强与弱关系到这个班级的整体实力，同时，班级凝聚力也是班级建设的重中之重，一个班级的凝聚力如果不强，即使在学习上的成果再好，也只是暂时的表面现象，时间不久就会露出一盘散沙的真是面貌；相反，一个具有较强班级凝聚力的班级，可能在学习上会有暂时的落后，但假以时日，一切都会蒸蒸日上。

担任班主任工作一年半以来，在增强班级凝聚力的方面有自己的一点感悟，现整理如下。

第一，老师应该做出表率。在师师关系、师生关系以及老师对班集体的关系上做出表率。首先在师师关系上，班主任老师应该协调好各位老师之间的关系。在班级这个大家庭中，老师们扮演的是长辈的角色，如果老师们之间都是互不和睦，勾心斗角，如何要求生生之间、师生之间有和睦的关系呢？班级关系整体不和谐，谈何班级凝聚力！其次，在师生关系上，这里我主要说班主任与学生的关系。有些班主任认为“严师出高徒”，只有严才能教出好的学生。个人认为，严没什么错，但是一味的严会搞僵师生之间的关系，感情牌终究是维持师生良好关系的良药。班主任老师要深入到学生中去，和学生打成一片，一起打扫卫生，用钢丝球一起刷地，甚至师生之间在私下可以互开玩笑，让学生感觉到老师常常在他们的身边，和他们是一样的人。但是在做这一点时一定要有度，过度容易让学生不再“怕”班主任老师，从而使班级管理工作进入瓶颈。那如何做到让学生对班主任老师又爱又恨呢。我的做法是学生犯错的时候绝不含糊，该打就打，该骂就骂，有时候自己也会做 的很过火，把学生骂的厉害或者打的厉害，事后一定要和学生道歉。有时候确实认为自己做的很过分，和学生道歉的时候都忍不住想哭，学生看到老师差点哭了心里的感觉还是“好”的，我们的孩子不是不懂事，只是管不住自己，一个班主任成天雷厉风行的，却因打骂了自己的学生而哭，学生怎么会不理解老师呢？这感情牌又怎么会不打赢呢？再次就是老师对班级的感情上。班主任老师如果不把班级当成自己的家，又怎么能要求学生呢？我的学生曾经对我说：“老师，我看你一闲下来就满含深情的打量着我们的教室，目光里满是柔情。”我回应道：“你们不知道我也经常这么的看着你们。”有的时候值日生值日并不干净，我会拿起卫生工具把脏的地方扫干净，学生们虽然没有说什么，但是我相信，这些一直在影响着他们，让他们知道班主任爱我们的教室；孩子们感冒的时候，班主任的通常说：“天冷了，一定要多穿点衣服。”听久了，学生也就没什么感觉了。有一次班级里感冒的很多，于是我就买了崂山可乐和姜，煮了一锅姜汤给学生们喝，这些行为，学生们虽然只是就说了简单的谢谢，但是学生的心理也一定会知道：老班是爱我们的。

第二，老师应该引导学生走向团结。一个班级的主体毕竟还是学生，班主任老师付出再多，学生不团结也是徒劳，如何引导学生走向团结就是提高班级凝聚力的重点工作。在这里我说一下自己的做法。高一开学之初，由于我对班级管理工作并不熟悉，也没有意识到班级凝聚力的作用，军训一周看了孩子们的周记我才意识到这一点，我意识到抓班级的团结气氛必须从军训开始。第二天，我就提出了“团结、敏学、笃行、谦逊、知耻”的班风，以此作为“理论依据”，口号提出来之后一定要天天叮咛，军训的一个月“团结”二字不离我口：孩子们做的不好的时候，大声斥责他们不团结；做的好的时

候，大加鼓励。期间和学生一起训练、一起唱军歌，军训结束，我的嗓子哑了，一个团结的班集体的雏形也出现了。其次，要让每个学生参与到班级建设中，班主任可以不管的就不管。高一时期，学校组织很多体育活动，一般我不过问，由班级体委带领体育爱好者“折腾”，他们组织完了和我汇报一下，有困难老师给解决，剩下的就是给他们加油了。活动结束之后，班主任一定要对本次活动进行点评，对班级会动中有利于班级团结的进行表扬。多次这样的活动之后，班级的向心力就逐渐增强，各项体育赛事的成绩也就越来越好。再次，己所不欲，勿施于人。高二上学期，十几个外班的同学新加入了高二四班，在第一次班会上，我对新同学说，我们的班级是一个和谐的班级，如果你把以前的不和谐因素、影响班级团结带进四班，一经发现，请你离开。并让学生们宣誓：“我要像爱自己一样爱自己的班级。”

提高班级凝聚力的工作需要做的还有太多太多，以上也只是我从教师和学生两个方面浅谈一下，如有不当之处请多加指正，吾将奋力探索之。