浅谈在小学语文教学中如何运用陶行知教育思想

随着新课程改革的不断推进,为我国小学教育提出了新的要求。小学语文是小学阶段一门非常重要的学科,对于学生打下良好的语文基础发挥了重要的作用,为了有效的贯彻新课程标准的要求,促进教学成果的提升,文章通过下文对在小学语文教学中的怎样运用陶行知教育思想作了详细的阐述。

1 运用教育思想促使教师转变观念,使学生成为课堂的主人

在《创造的儿童教育》中,陶行知先生提出:要将儿童的创造力解放出来,对孩子有创造力、有力量,要首先去认识。这并非单纯在理论上或者表面上的认知, 而是在具体的教学中,将其融入进去,再去了解和认识学生,将一个和谐的语文学习环境构建起来。在语文课堂中,将学生的主体作用充分的发挥出来,使学生独立的完成语文教学任务。当前,很多的课堂学习,都将教师放在了主体位置上,将学生作为客体。这样的教学方式,对于学生的积极性和主动性会带来较大的影响,在语文课堂中很难对学生们起到吸引作用。同时,学生的想象力和创造性在其中也很难被激发出来,阻碍了学生思考,在实践中,不利于将学生融入进来。陶行知思想规定教师对学生的想象力和创造力要充分的去认识,就是规定教师把课堂交给学生,使教学的主体由学生来充当,将学生的主体作用发挥出来。这时,教师要做好学生的引导者,将更多自主探究和思考的空间留个学生们。比如,这样的教学案例,在对《寻隐者不遇》进行讲解中,教师应该令学生独自去讨论学习,他们自行理解,对这首诗要表达的情感和作者当时的心理状态,让学生先自己去理解,之后让学生们相互交流探究,在这样的过程中,教师要做好学生们的引导者,引导学生更进一步的学习。对于学生们的交流和学习,最后给出一个总结,这样能够令学生们的知识和学习更加的准确、系统。

2 应用教育思想将意境创造出来,促进思维方式转变

在《创造宣言》中,陶行知先生认为,创造无时不在,并且每个人都是创造的主体,他想让学生们对于自己的思维更多的去拓展,将自己的创造力和想象力发挥出来,对于学生们的思维能力和想象能力,教师可以有计划的进行培养。学生们在小学阶段,学生的理性思维普遍要低于想象思维,所以,对学生的想象思维能力在小学阶段进行培养,为以后的语文学习会带来巨大的帮助。一些研究证明,人在生活中,想象力其实要重于知识,陶行知的观点认为,在教学中,教师应该关注对学生创造力的塑造和培养,对学生的思维向多个方向引领。所以,在教学中,教师要引领学生向相应的意境步入,按照教材的规定,将相应问题和疑点为学生们设置出来,带领学生们去思考。并且引领学生们有效的想象和延伸内容, 令学生的思维更加的活跃。不要让学生们按照固有的思维去思考和解决问题,这样对于语文学习是不利的。

3 结合起语文教学和生活实践,运用教学观点

教育生活化,是陶行知先生的重要教学观点,他认为生活是知识的源泉,将生活体现出来,并在生活中进行运用,学生学习到的知识和教学内容是密切联系生活实际的。所以,只有在语文教学中结合起知识和生活,这样学生在理解和学习知识的中,才会更有效果。在我们的生活中,表达、记录和情感叙述都可以将语文作为载体,它紧密的联系着我们的生活,因此,教师应该学会结合起来语文教学和生活实际。教师对陶行知先生的“教育生活化”思想进行应用,向生活中融入教学活动,将情境教学法创造出来。例如,教师在让学生写《家乡的秋》时,对于秋天的气息,教师可以带学生们到野外中去体验,使学生能够感受到秋天的那种凄凉之美,这样学生们在对文章进行写作的过程中,思路就会非常的清晰,不必在课堂上凭借记忆和经历去苦苦思索,这时学生们就能够充分的认识到生活中的美, 认识到语文在生活中的作用,这样学生们的学习积极性就能够很好的被调动起来。

4 运用陶行知思想,合理树立小学语文教学观

生活即教育, 是陶行知先生的重要观点, 在课堂中, 重在“真”,在小学语文教学中 ,要从实际情况出发 ,不要为了应付考试,而为学生们施加过多的压力。教师要引导学生们多对生活进行感悟,将自己的真情实感应用到语文的学习中,要将“真话”讲出来。在教学的过程中,评判学生时,不能将知识量作为唯一的标准,而要将学生的理解力放在重要的评判位置上,看学生的自我素质能力中有无包含语文课本中的知识。将语文实践的时间在课堂上为学生们留设出来, 将学生组织和运用语文的能力有效的提升上来。在持续的互动教学中,令学生构成既能够符合语言表达规律又能展示个人风格的语言表达能力。

总之,在小学语文的教学中,陶行知先生的教学思想在其中发挥了重要的作用, 在提升小学语文教学水平中发挥了重要的作用。随着新课程改革的不断推进,为当前小学语文教学提出了新的要求,其中规定学生要成为学习中的主人,教师要成为学生学习中的指导者和合作者,从中我们可以发现,这样的教学观念同陶行知先生的教育理念是完全吻合的。所以,这就需要教师在教学的过程中,将陶行知先生的教学观念作为标准,不断的完善和充实自身的教育理念,促进语文教学向着科学化方向迈进。

摘要：陶行知先生是我国著名的教育大师,他的教学做合一、生活即教育和社会即学校的思想,促进了我国教育事业的发展。并且,其教育思想在小学语文教学中也得到了广泛的运用。

关键词：陶行知教育思想,小学语文,教学观