素质教育是思想道德教育的灵魂, 是使人全面发展、和谐发展的教育。德育教育是高校素质教育的核心, 素质是具有可塑性的, 高职院校的思想品德教育要与职业道德教育相结合。高职院校是培养高品质、高层次专业技术人才的重要基地。学校的职能是育人, 育人首先要育德, 学生只有思想品德好, 才能真正成为一个对社会、对国家有用的人才。我们看到, 迅速变化的时代, 各种诱惑无处不在。今天的大学生总是在追求自己的理想和生活方式, 他们的思想和道德标准也正在发生变化。高职图书馆应及时认真开展道德思想教育, 要贯穿于图书馆整个服务的全过程, 去开展诚信实践活动, 引导大学生树立诚信意识, 加强对大学生的诚信教育。图书馆是学生学习阅读的重要场所, 同时也是对学生进行思想道德教育最好的“第二课堂”, 更是学生们成长和成才的沃土和摇篮。图书馆作为为学生提供精神食粮的部门, 在履行大学生的整体素质教育工作中, 在实施教育的完整性中, 有着其他部门不可取代的天然优势, 应该发挥对学生进行诚信教育的实践作用, 为学生养成良好的道德品质, 创造性地开展工作。如何发挥这一优势, 是我们图书馆工作者不断追求的目标。
对大学生进行思想道德教育, 首先是要教给学生基本的做人道德, 这就是诚实守信。诚信是当代大学生应具备的基本品质和成才的必备素质。高职图书馆服务的重要组成部分, 是教育的完整性。高校作为大学生的直接培养者和教育者, 对诚信教育负有不可推卸的重要责任。随着经济全球化, 文化思想的不断发展, 社会思潮空前活跃, 多元化的价值观出现, 使一些学生的理想、道德上出现困惑和冷漠, 表现出道德行为的下降, 如果不加强大学生思想道德修养, 可能会出现大学生价值观紊乱、道德缺陷等现象。作为高校三大支柱之一的图书馆, 是公认为学生的第二课堂, 担负着教书育人、管理育人和服务育人的重要任务, 对大学生进行德育教育具有义不容的责任, 同时对大学生精神面貌、审美能力的培养提高、形成正确价值观等方面, 具有其他教育形式无法比拟的德育教育优势。图书馆馆员是馆内对学生实施诚信教育的主体。高职院校图书馆应紧紧围绕学校素质教育的基本要求, 对学生进行思想道德品质教育, 以服务育人为目的, 密切联系学生们实际, 改进思想教育形式和方法。把诚信教育的基本要求细化到每一项工作中, 有实效性地开展完成职业教育工作, 将高职图书馆办成对学生进行诚信教育的实习基地, 让学生在图书馆内自觉地受到教育。图书馆员应遵守社会公德, 将服务育人和自我教育两者结合起来, 提供服务, 真正做到把诚信教育作为服务育人的重要内容, 融化到图书馆的管理工作中去。
开展诚信教育是由图书馆的社会教育职能决定的。图书馆应努力营造一个诚信氛围, 发挥和加强道德教育。在把握大学生思想行为特点的基础上, 因势利导, 加强对大学生进行诚信为主的思想教育, 并将此纳入学校的德育工作体系中来, 构成大的思想教育体系。图书馆要在管理和服务工作中发挥育人的重要作用。书籍是学生最好的良师益友, 要让学生走进图书馆就能感受到文化的气息和道德的氛围, 置身其中就能学到新知识, 受到教育的感染。图书馆是社会生活的一部分, 必须把重点放在加强社会公德教育上, 这是因为, 它是校内展现社会公德和环境质量好坏的一个重要窗口。要让馆员充分认识到, 营造诚信的环境氛围既是图书馆全体人员的重要职责, 又是服务育人的重要内容, 更是对学生进行诚信教育和管理义不容辞的责任, 同时也是提高学生思想道德水准的重要途径之一。加强对学生的教育, 提高他们的道德标准, 努力营造一个高品质的文化环境和诚信道德氛围的完整性, 并对其进行影响和约束, 这是高职图书馆的优势。在这里, 道德是每一个学生都应该遵循的基本行为准则, 是社会和道德体系的最低要求, 图书馆应建立一个良好的馆内道德环境。在美化、优化、高校的道德环境上, 建设良好的道德的过程中, 图书馆应该起到精神文明建设的示范作用和促进作用。
叶圣陶先生说得好:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”图书馆的工作是服务性质的, 职业责任和职业道德要求馆员既是老师又是服务育人的导师, 为师要有知识, 为表要有美德, 知识和美德在馆员身上的和谐统一, 会深刻地影响学生, 对学生的道德行为起着潜移默化的规范和教育作用。因此, 馆员要通过自身不断的道德修养, 实现道德行为的自律与他律的统一, 只有这样, 才能转化为, 在具体工作中对学生进行思想道德教育, 给学生一个很好的诚信教育引导, 率先垂范, 以达到教育作用, 充分发挥图书馆服务育人的功能, 从而达到管理育人的目的。
根据思想道德素质教育的基本要求, 结合当前高职学生的思想道德现状, 高职图书馆要充分利用自己的有利条件和优势, 配合学校素质教育, 创新方法和手段, 积极开展道德教育实践活动, 把握道德主体建设, 并采取有针对性的措施, 为学生的诚信教育创造条件, 把思想政治教育和大学生的兴趣点相结合, 激发大学生的参与意识, 强化社会实践教育。
图书馆要依托校团委和各级学生组织, 促使学生实现自我管理、自我教育和自我服务, 营造良好的育人环境, 以丰富学生的课余文化生活, 陶冶情操, 提高文化修养。可通过组织举办读书节文化活动和诚信校园行知识竞赛等活动;同时在购书、导读、推荐书目等方面, 为学生提供相关的引导, 提供优质的“文化点心”, 并付诸以正确的舆论导向和管理, 使学生真正受益, 树坚定的理想, 提升大学生的思想道德水平和扎实过硬的业务素质, 最终使他们成为社会主义事业的建设者和接班人。
成立校图书馆读者协会, 让它把图书馆与读者联系在一起, 并发挥其桥梁的作用。组织和引导学生参加馆内新书预览工作;允许学生参与到图书馆的管理和改进工作中来。同时还可利用电子阅览室的网络, 建立起一个诚实可靠诚信平台, 让馆员与学生共同建立起诚信联盟, 共同谴责不道德行为, 从而达到学生自我教育和自我管理的目的。
通过共建活动, 为学生提供勤工俭学的机会, 定期组织学生参加图书馆志愿者活动, 让学生体会在换位思考、互助尊重的新型人际关系中, 学会关心, 学习礼仪;让学生在热爱劳动、爱护公务的活动中受到教育, 提高他们自身的文化修养。让馆员和学生之间感受到无私奉献的人间真情存在, 让馆员成为学生的知心朋友, 交流思想和情感。
素质教育不仅指学校教育, 而且包括家庭教育、社会教育。学生思想品德的形成与发展, 受家庭、社会、学校诸方面因素的影响, 是综合作用的结果, 要齐抓共管, 互相配合, 形成思想政治素质教育的合力。图书馆要和学校各系部建立联系卡制度, 定期与各系交换意见和情况, 反馈学生在馆表现。要通过各种途径和渠道广泛开展素质教育, 配合学校、家庭和社会的教育, 共同促进学生的思想道德素质提高, 实现素质教育的目标。
馆员在工作中, 应牢固树立和贯彻实践育人的思想, 发挥诚信教育的舆论作用。加强制度建设, 可在馆内张贴提示性的标牌语录, 在图书馆网页上公开各项规章制度, 播放一些有关诚信教育的影片, 积极开展网上正面宣传和正确信息的传播, 以教育监督规劝学生的不良行为, 发挥馆内的道德约束力, 以达到实效。高职图书馆是最能体现和反映社会公德好与坏的场所, 也是对学生进行道德教育的最佳地方, 要让学生走进图书馆就能受到道德的约束, 以自己的活动不影响他人为主。高职图书馆要在积极参与当前学校管理的过程中, 创造一个诚信小环境氛围, 让学生在这个小的诚信环境中受到教育, 只有这样, 才能确保诚信教育的落实与实施, 以确保其教育的完整性。
21世纪的教育不仅要使学生有知识、有本领、会做事, 更要会做人。教育效果的好坏, 跟教育形式和方法能否与受教育者的接受点相契合密切相关, 大学生的思想教育也是如此。应该说, 大学生诚信教育工作是一项具有挑战性和艰巨性的工作, 图书馆在素质教育中的作用是客观存在的。在图书馆的每个方面, 都能多方位地对学生进行知识教育。图书馆要和学校的各个部门通力合作, 增强在日常工作的服, 在工作中树立育人意识, 落实服务育人的具体措施。让我们共同努力, 去营造诚信育人的校园环境, 教育学生以诚信为本, 以诚信为荣, 做一个合格的高职大学生。高职图书馆的明天将是美好的。
摘要：在人生的舞台上, 大学生活的阶段是这个舞台上的一个非常重要的里程碑。在这个阶段, 大学生不仅在生理和心理方面得到发展;而且在知识结构上、世界观和人生观上也将达到一个新的起点。高职图书馆是学生读书学习的重要场所, 是大学生成长和成才的沃土和摇篮。在实施诚信教育中具有独特的优势, 高职图书馆应当及时开展道德教育, 在诚信教育的实践中发挥作用。如何将这一优势发挥好, 是我们图书馆工作者不断追求的目标。
关键词：大学生,诚信教育,高职图书馆,馆员
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