情境教学法在中职财经基础课程教学中的运用

财经基础课程是我国中职院校财经专业的重要课程, 其课程具有较强的逻辑性和理论性, 其教学目的是奠定学生对财税、统计以及会计专业的理论基础, 其教学内容主要以理论知识为主, 容易让学生感到乏味枯燥, 难以做到实际与理论充分结合。在其教学中应用情境教学法, 可以提高教学效率和质量, 帮助学生灵活的运用所学知识, 是提高学生专业技能以及综合素质的关键途径。

情境教学法主要是指在课堂教学中, 教师为了完成教学任务、实现教育目标, 从学生实际和教学需要角度出发, 通过创设和引入与教学内容密切相关情境, 促进学生进行自主思考, 引起情感体验, 进而在情境中获取知识、提高能力, 掌握以及理解知识点, 促进学生身心的和谐以及全面发展的教学方法。

1 情境教学法应用于中职财经基础课程的积极意义

1.1 激发学生兴趣

财经基础课程属于一门理论课程, 其教学内容涵盖了大量的原理和概念, 而理论传授容易导致学生出现厌学以及抵触的情绪, 即使勉强接受, 也只是简单的停留在记忆阶段。情境教学法的特点就是具有较强的情境性, 教师通过创设生活化的情境, 可以将枯燥抽象的理论知识融入于生动而丰富的情境中, 促使教学内容问题化、情景化以及材料化, 进而激发学生兴趣, 充分调动学生参与课堂教学的热情和积极性。

1.2 培养学生能力

通过教学实践证明, 情境教学法可以提高学生的多方面能力, 在财经基础课程教学中应用情境教学法, 可以提高学生对财经问题的分析以及解决能力, 在组织学生开展自主探究的过程中, 还可以帮助学生重新构建知识体系, 培养学生正确的学习态度以及创新精神, 为学生未来的职业发展奠定能力基础。

1.3 理论实践结合

财经基础具有较强的理论性, 但它是提高学生专业技能的重要课程, 如果实践与理论缺乏结合, 不仅制约了教学效果, 同时也对学生的职业技能提高具有较大影响。情境教学法最大的优势就是可以促进实践与理论的有效结合, 让教学更加贴近社会和生活, 通过情境展示当前社会的热点以及焦点问题, 还可以帮助学生把握时代脉搏。

2 情境教学法在中职财经基础课程中的具体应用

在应用情境教学法的过程中, 教师要掌握相关应用程序, 促使学生在情境中进行思考、发现、创新以及学习, 进而提高教学质量。本文主要以“价值规律的表现形式”为例, 对情境教学法的具体应用进行探讨。

2.1 创设教学情境

根据“价值规律的表现形式”这一知识点, 教师要为学生创设合理的教学情境, 例如, 通过多媒体为学生创设手工陶瓷加工和工厂批量加工的情境, 并且设置情境问题:如果用精美的艺术品交换普通的产品, 交易能否顺利达成?在创设情境的过程中, 教师要注重教学情境的生动性, 将知识直观的呈现给学生, 促进学生对知识的内化和感知, 同时, 教学情境还要生活化以及具体化, 符合学生的认知水平。

2.2 演练讲解

在演练讲解阶段, 教师要通过语言为学生详尽的描述情境, 并且带领学生进行思考, 例如如果陶瓷生产时间小于或者大于社会必要生产时间, 那么工厂是盈利还是亏损?教师要通过问题引导学生对问题进行分析和解决, 进而起到锻炼思维的作用。在这一阶段, 教师要充分尊重学生的课堂主体地位, 给予学生必要的指导和帮助, 进而实现课堂教学有效、活泼以及生动。

2.3 探究归纳

在探究归纳环节中, 教师要通过多媒体为学生进行情境再现, 引导学生进行主动思考, 找到价格和供求的二者关系, 然后通过图画直观的展示这种关系。探究归纳能够帮助学生将情境中的知识归纳以及总结出来, 促使学生更好的理解和掌握知识, 对学生的分析能力、创新能力以及专业思维进行锻炼, 带给学生更加深刻的教学印象。教师需要注意的是, 归纳的语言要尽量简洁明了, 进而方便学生理解和记忆。

2.4 实践检验

在实践检验环节, 教师要为学生创设生活化的情境, 例如在雨季中, 西瓜很少有人卖, 对瓜农的经济收入带来直接影响, 为了让西瓜可以卖出去, 瓜农请同学们出一些主意, 怎样才能提高西瓜的销量?

教师通过多媒体和语言的方式, 为学生创设这一问题情境, 引导学生进行自主思考, 运用所学的知识帮助瓜农解决问题。在生活化的教学情境下, 学生能够充分享受到成功的乐趣, 并且提高自身的综合能力, 巩固已学的知识。但是, 教师要注意教学情境要具有针对性, 并且结合教学内容设计教学情境。

3 结语

总而言之, 在中职财经基础课程教学中应用情境教学法, 可以激发学生对课程内容的兴趣, 提高其解决问题、分析问题的能力, 实现实践操作与理论知识的充分结合, 进而提高教学效率和质量, 促进学生的职业发展。

摘要：当前, 在我国中职财经基础课程教学中, 情境教学法已经得到了广泛的应用, 并且取得了良好的教学效果, 其可以提高学生的实践能力以及综合技能, 帮助学生在毕业后快速融入到工作岗位中, 促进学生的未来职业发展。本文主要针对情境教学法在中职财经基础课程教学中的运用进行分析和阐述, 希望给予我国教育行业以参考和借鉴。

关键词：情境教学法,中职财经,基础课程教学,运用,分析

参考文献

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