高职院校计算机教育论文

摘要：在对计算机教育管理价值与意义介绍的基础上，提出现今高职院校教育管理中的问题并加以分析，主要有教育管理观念落后以及管理人员对于计算机使用水平不足这两个问题。针对于不同的教育管理问题，因地制宜的解决与改善。本文将就其中的问题进行信息化、电子化的反馈与解决。下面是小编为大家整理的《高职院校计算机教育论文 (精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高职院校计算机教育论文 篇1：

基于就业导向的高职院校计算机教育模式改革

摘要：随着时代的不断发展，科学技术也在不断的提升，计算机技术逐渐融入到了社会的各个方面之中对社会的发展产生了重要的影响，成为了社会发展过程中的一股重要的推动力量。因此，基于就业导向到高职院校计算机教育模式改革成为了高职院校计算机教育模式发展过程中不可缺少的一个重要的方向。本文主要讲述了基于就业导向的高职院校计算机教育模式改革的方式及意义，以此来供相关人士的交流参考。

关键词：基于就业导向;高职院校计算机;教育模式改革

0引言

在社会发展的过程中，我国已逐步迈入了信息化的时代，计算机技术也逐渐普及到了社会的各个领域之中，成为了社会生产生活中不可缺少的一股重要的力量。高职院校主要为社会输送应用型人才，基于就业导向的高职院校计算机教育模式改革在极大程度上提升了学生的实际应用能力，为学生以后的生产与生活奠定了基础，对高职院校计算机教育模式的发展产生了深刻的影响和深远的意义。

1基于就业导向的高职院校计算机教育模式改革的原因

在新时代的背景下，随着计算机据说在社会中的普及，社会对学生的计算机水平的要求越来越高，学生的实际操作能力也成为了社会中的一个重要的标准。传统的高职院校计算机教育模式已经不能满足现代社会对学生计算机操作能力的要求，对学生个人能力的提升造成了一定的阻碍。学生要想在现代社会的发展过程中站稳脚跟，就必须要提高个人的竞争能力。因此，基于就业导向的高职院校计算机教育模式的改革有效地提升了学生的实际操作能力，让学生在实践中进行学习，帮助学生更好地适应社会中的工作与生活，减少学生在学校与工作之间交接的时间，提高了学生个人的竞争力，为学生以后步入社会打下了坚实的基础。基于就业导向的高职院校计算机教育模式的改革是时代发展的要求，顺应了时代发展的潮流，是高职院校计算机教育的一个重大的改进满足了新课改的要求，为学生的个人发展提供了保障。而且在我国现代高职院校计算机教育过程中，教师的教学能力普遍较弱，其教学方式也多采取教师讲课学生听讲的这单一的教学方式，学生只能被动的接受教师所灌输的知识，学生对于教师的依赖性也较强，这对学生个人能力的提升产生了消极的影响。高职院校中的计算机教学之事较为复杂抽象，而传统的计算机教学方式又较为枯燥，这就容易导致学生在计算机学习的过程中产生厌学的心理，这在极大程度上降低了学生的学习效率，不利于学生计算机学习水平的提升。许多的高职院校由于资金、技术等条件的限制，学校的硬件跟不上计算机的教学，这就导致了学生在计算机的学习过程中缺乏实践上的练习，学生很难通过实践来进行计算机的学习，这在一定程度上造成了计算机教学效果较差，学生对计算机的实际操作水平也较低。许多的高职院校习惯了传统的计算机的教学方法，很难接受高职院校计算机教育模式的改革，在这些高职院校中基于计算机的教学多注重理论方面的教学，忽略了学生在计算机方面的实际操作能力，其考试也以是理论考试为主，多考察的是学生对于计算机理论的了解。这就导致了学生在计算机的学习过程中，以理论学习为主，忽视计算机的实际操作，造成了学生计算机实际操作水平低下，很难将计算机的理论知识与实际操作联系在一起，不利于学生今后的工作与生活。现代社会对于应用型人才的需求较多，在信息化的背景下，社会的发展也需要大量的计算机应用人才，因此，基于就业导向的高职院校计算机教育模式的改革是必要的，也是重要的，这对社会的发展起到了不可磨灭的作用，是社会发展过程中的不可缺少的一股重要的力量。基于就业导向的高职院校计算机教育模式的改革是高职院校计算机教育发展的正确方向，同时也是促进高职院校计算机教育进步的重要途径。

2 基于就业导向的高职院校计算机教育模式改革的方式

2.1转变传统的教学理念

在传统的高职院校计算机教育教学的过程中，教师是课堂教学的主体，学生只能被动地接受教师所讲授的知识，这不利于学生个人能力以及水平的提升。因此，为了促进高职院校计算机教育模式的发展，使高职院校计算机教育模式更加符合现代社会发展的要求。教师必须要转变传统的教学理念，积极接收新型的教学方式将学生作为课堂教学的主体，充分发挥学生的自主学习能力以及实践操作能力来提升学生的计算机操作水平[1]。学校需要定期组织教师进行一定的培训，让教师及时的接受新型的教学理念，明白基于就业导向的高职院校计算机教育模式改革的重要性以及必要性，教师可以充分的掌握新的教学方式来促进计算机教育模式的改革。教师还需要在计算机的教学过程中，立足整体结合现实的情况来选择合适的教学方式，充分的发挥出自己教学的力量，来提升学生的计算机的学习水平，让学生的计算機水平可以得到有效的提升。教师还需要改变传统的教学方式，让学生在实践中进行学习，有效地提升学生的实践操作能力，提升学生的学习兴趣和学习效率，营造良好的计算机学习氛围，保障学生可以在一个愉悦的学习环境中进行计算机的学习。转变教师传统的教学理念，是基于就业导向的高职院校计算机教学模式改革的思想上的保障，为计算机教学模式的改革奠定了思想基础。

2.2提高高职院校的硬件水平

基于就业导向的高职院校计算机教学模式的改革离不开高职院校内的硬件水平，需要高职院校提供充分的资金为学生建设一个良好的练习情景，让学生可以在先进的计算机机房内进行计算机的操作练习。基于就业导向的高职院校计算机教学模式的改革对学生的计算机实践操作能力要求较高，主要培育的也是学生的计算机操作能力，因此，高职院校应为计算机的教学提供一个良好的实践环境，让学生的实践操作可以得到充分的实现，为学生的实践操作提供保障。高职院校应在计算机的教学过程中加强对计算机设备的投入，让学生的计算机操作实践可以得到一个充分的实现，让学生可以在实践中进行计算机的学习。高职院校还需要在计算机的教学过程中招聘新的高素质的教师，为计算机教学注入新鲜的血液，让计算机的教学更加的有活力[2]。加大高职院校对于计算机设备的投入，提升高职院校的硬件水平，是高职院校计算机教学发展过程中不可缺少的一个重要的途径，这对学生计算机实际操作水平的提升具有重要的影响，是影响学生计算机操作水平以及硬件水平的一个不可缺少的重要因素，对高职院校计算机教学模式的改革具有极为重要的意义。

2.3加强高职院校与企业之间的合作

在现代社会的发展过程中，对于学生的实际应用能力的要求越来越高，学生需要将其在学校内学习到的计算机的操作应用到其以后的工作环境中去，让学生的工作能力得到有效的保障。加强高职院校与企业之间的合作，可以为学生提供一个良好的实训基地，学生可以在实训的过程中明白计算机的实际操作与工作之间的联系，帮助学生更好地适应以后的工作与生活。加强高职院校与企业之间的合作为学生提供一个真实的实训情景，学生在实践中进行计算机的学习，让学生充分的体会到计算机实际操作的重要性，体会到计算机操作的魅力，有效地提升了学生的学习兴趣与学习效率。高职院校与企业之间进行合作为基于就业导向的高职院校计算机教学模式的改革提供了有效的途径，同时也为计算机实际操作的教学提供了良好的教学环境，为学生计算机实际操作的学习提供了良好的学习环境。高职院校与企业之间的合作是基于就业导向的高职院校计算机教学模式改革的一个重要的保障，对于高职院校计算机教学模式的发展与进步起到了极大的推动作用，是高职院校计算机教学模式的发展过程中的一项重要的推动力量，对高职院校计算机教学模式的改革具有积极的作用。

3结语

社会在不断的发展，时代也在不断的进步，高职院校计算机教学模式的发展也要紧跟时代发展的步伐，满足现代社会发展的要求。基于就业导向的高职院校计算机教学模式的改革，是现在社会发展的一个重要表现，对于学生的计算机实际操作能力要求较高，是提升学生的实际操作能力以及计算机的运用能力的一个有效的途径，是高职院校计算机教学发展过程中，不可缺少的一个重要的发展方向。

参考文献

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[2]王晓生.“新工科”背景下基于就业导向的高职软件技术专业教学改革研究[J].电脑知识与技术：学术版，2019（5X）：204-205.

（编辑：杨梅）

作者：林文发

高职院校计算机教育论文 篇2：

高职院校计算机教育管理方法的探索与优化

摘要：在对计算机教育管理价值与意义介绍的基础上，提出现今高职院校教育管理中的问题并加以分析，主要有教育管理观念落后以及管理人员对于计算机使用水平不足这两个问题。针对于不同的教育管理问题，因地制宜的解决与改善。本文将就其中的问题进行信息化、电子化的反馈与解决。最后是总结与展望，就其中的关键问题进行了良好的改进，旨在保证教育管理水平与质量的提升，并且对管理人员进行良好的监督，最后是提升高职院校实际竞争力。

关键字：计算机；教育管理；高职院校；解决与完善

计算机教育管理是高职院校进行教育管理的重要组成部分，传统的高职院校管理效率与质量并不高，并且存在管理人员懈怠不工作的情况，本文将结合先进的计算机技术与教育管理方法对这一问题进行反馈与解决，虽然现阶段的教育管理问题较为复杂繁琐，并且规律性较差，但本文将借助于先进的计算机技术，使用网络化的管理模式，同时运用先进的教育手段，来完成对高职教育管理问题的良好处理，不仅仅是提高高职院校教育管理的效率与质量，而且是对管理人员进行良好的监督与查验，并且就高职院校教育管理的凸显问题，进行针对性的解决与总结。

1、计算机教育管理的意义与价值

现阶段的高职教育管理问题存在着众多的缺陷，不仅仅是在教育管理的效率与质量上，同样是在管理人员的办公模式与状态上，基于此，本文将选用计算机技术与教育管理方法的高效结合，来不断的完善与改进高职院校的教育管理问题。采用电子信息化的技术手段，首先是将管理人员与学生之间的联系通过计算机来连接，从根本上打破传统教育教学模式的局限以及时间空间资源的浪费。其次是通过高新技术手段来不断完善传统教育管理模式中的各种弊端。最后是针对于高职教育管理中的凸显问题进行重点解决处理。

通过计算机与教育方法的有效结合，来对学生的教育管理进行优化，同时丰富教师的上课内容与模式，不仅仅是提高学生的学习兴趣及其动手实践能力，而且是摆脱传统单一枯燥的教师教学模式。实现因地制宜的教育方法与实时同步的沟通模式，进而完成对教师与学生的信息监控与及时处理，同时提高教师与学生对于计算机技术的熟练处理与应用。首先是对教师计算机进行控制访问，一方面是为了监督学生的学习情况，另一方面则是便于师生之间的良好交流，便于教师对学生提问的及时回答，保证学生对问题的良好解决与及时理解。接下来便是通过计算机教育管理模式来完成对网络资源的充分使用，保证学生学习内容的新颖与前沿，并且保证学生知识面的不断扩充，学生可以在第一时间变掌握关于所学习内容的全部动态。最后是采用计算机的处理模式，完成教师与学生之间的教育教学过程，通过动态视频、静态图片等内容的展示，进而完成课堂全部内容的输入与输出。

2、高职院校教育管理的主要问题

现阶段的高职院校在对待教育教学管理上存在着诸多的问题，主要有教育管理观念落后以及管理人员对于计算机使用水平不足这两个问题。

2.1教育管理观念落后的问题

针对于现阶段，我国的高职院校的教育教学管理，其过程存在着诸多的弊端与缺陷，不仅仅体现在教育管理效率与质量的低下，而且体现在管理人员的状态与情况不佳。针对于此，我国大力推广高等教育管理体制的改革，虽然在一定程度上解决了其中的部分问题，但是仍然有许多的高职院校在对教育管理问题的处理上具有空幻想、不现实、假大空等问题，即想得多、说的多、做得少。这不仅仅反应了高职院校对于教育管理的不理解，而且显示了高职院校对于教育管理经验的缺乏，没有全局整体的思想意念。也就是说即便高职院校将大量的资金、人力物力资源投入到教育管理中，由于缺乏足够的经验与教育管理方法或者没有对软硬件建设进行全方位、多角度的了解，也会使得院校教育管理出现失衡甚至于混乱的情况，这会对高职院校的教育管理造成极大的不利影响，并且不利于教学活动的顺利开展与实现。

2.2 管理人员对计算机技术使用水平的低下问题

伴随着计算机技术的广泛应用，人们生活水平与质量在不断的上升， 在这样一个信息化、电子化的时代，计算机技术已经是广泛应用于高职院校的教育管理体系中，不仅仅推动了高职教育管理的进展与前行，同时伴随着一系列的问题与挑战。如果想要在现阶段的计算机高职教育管理之中脱颖而出，首要的是完成对管理人员计算机技术使用水平的提高，由管理人员提升管理技术，反过来由管理技术吸引管理人员，并且切实落实到实际的教育管理之中。但实际上在众多的高职院校环境之中，具备有计算机技术使用水平的管理人员依旧占据着少数，并且在思想与技术理论上存在着众多的缺项与弊端。也许是管理人员的思维方式过于安逸，不愿意接受新型的技术手段，也许管理人员的自身素质没有达到实际的教育管理水平，无法深入教育管理的管理职责之中。这不仅仅是对先进教育管理理论的不重视，而且是对管理制度的一种不认真，可以说管理方式方法与现今时代的脱节，将直接导致高职院校教育管理水平与质量的下降，进而无法使得教育管理模式得以深入，甚至是实际收获甚微。

2.3 其他问题

其他的问题包括资金链的不足、人力物力资源的不全备，亦或者是高职院校对于教育管理问题的不重视。在实际的教育管理之中，高职院校数量偏多，而且人员也偏多，在如此众多人群的地方，如果高职院校的高层管理人员没有对教育管理问题进行重视，那么教育管理将会是一个滞后的难点问题。同时只是对教育问题重视，却没有足够的资金与资源的提供，也必将会导致教育管理问题的无疾而终。

3、高职院校计算机教育管理方法研究

3.1 研究方法

现阶段对于高职院校的教育管理问题的解決方案主要通过以下几种途径来解决与完善。

（1）文献参考方法

通过大量文献资源的收集与翻阅，进而确定了高职院校教育管理问题的解决方案与具体内容，同时可以对传统的教育管理资源进行查阅与了解，在此基础上完胜对新阶段、新兴技术使用的优势与基本内容，同时提出计算机技术现今对于教育管理发展的价值与意义所在。

（2）实地调查方法

通过对某一高职院校的了解与实地探查，来完成对高职院校教育管理现状的掌握，并且就该高职院校的教育管理情况，来补充与完善教育管理问题的结局方法，同时进行文献资源缺少的补充等。

（3）问卷调查方法

抽选不同高职院校的学生，进行相关的问卷调查，来对现阶段高职院校在教育管理上的问题进行掌握与了解，同时就其解决方案进行理论与技术的调查，进而不断的完善本文的书写内容。

3.2 解决方法

在高职院校的计算机教育管理问题上，采用信息化、电子化的管理模式已经成为现阶段对教育管理问题解决的主要途径，也是计算机教育管理水平与质量提升的应尽职责。在实际的高职院校的教育管理手段的实施过程中，计算机教育管理的使用具有着飞跃性的重要意义。鉴于上述问题的发生，本文将就其中的问题进行信息化、电子化的反馈与解决。具体的解决方法如下。

（1）优化教育管理模式，运行先进的科学管理方法

在高职院校的实际教育管理过程中，传统的教育管理模式与理论已经无法适用于现阶段的高职院校的教育管理之中，不仅仅是教育管理效率与质量的低下，也是管理人员自身问题与缺陷的体现。在这样一个教育管理的环境之下，传统的教育管理手段已经无法满足教育管理的持续发展，不仅仅是教育管理的实际应用于管理，而且是管理人员的管理热情与水平。为了综合性的提高高职院校教育管理水平的不断提升，并且优化高职院校的计算机教育管理水平与效率，必须要积极的将信息化、电子化技术应用其中，同时进行高职院校整体效能的提升，改变传统的落后的单一的教育管理理论与模式，积极运用科学高效的教育管理模式，不仅仅是对教育管理模式与方法的提升，也是对高职院校实际竞争力的提升，集合上述内容提出的教育管理弊端与缺陷，本文将以先进的教育管理理论，结合高新的技术手段，来不断的武装教育管理模式，并且使用先进的计算机教育方法来推动高职教育管理的健康高效发展。

（2）使用科学高效的教育管理方法，建设信息化、电子化的教育管理平台

高职院校在教学管理的过程中，大多数高职院校是通过技术与理论规范的引入来不断的构建与完善教育管理中的各项规则与内容，但是不同的规则与内容之间存在着较多的差异，而这些差异并不能够相互之间统一化、高效化的进行连接，所以网络环境下的教育管理条例与相关技术规则在使用与管理的过程中往往伴随着各种各样的缺陷问题，不经意之间就导致网络教育管理的流量拥堵。为了提升网络环境下对于教育管理水平与质量的提高，并且结合高职院校特有的管理水平与实际能力，计算机教育管理方法必须与高职院校的教育管理的现状以及高职院校的将来发展趋势，构建一个统一的规则的网络教育管理平台，同时使用计算机教育管理资源的时候，应当使用开放式、共享式的教育链接模式，不仅仅是对于计算机教育管理的渠道与范围的扩充，也是对计算机教育管理内容的共享与合作，进而将更加优异的计算机技术资源融入高效教育管理的方法与理论之中，便于学生通过计算机资源来完成对自身教育信息或者教务信息的查讯与获取，同时管理人员可以愈加方便的完成对学生资源的管理与教育操作。除此之外，高职院校在计算机教育管理的过程中，不论是院校网络的设置与搭建，还是对教务与教育教学信息内容的查找与使用，都应当提供一个开放式的教育教学环境，努力来实现与计算机的使用手段，同时平台应当具备良好高效的可移植性与可兼容性。

（3）学习使用计算机资源，培养计算机教育管理的使用模式

高职院校的教育管理人员应当培养良好高效的计算机教育管理模式，不仅仅是对传统教育管理模式的改进与优化， 也是教育教学的需求以及先进技术与理论的应用，进而完成对学生教育的高效率与高质量的管理操作。举例来说，教职工与专业水平、管理人员的计算机素质对于计算机教育管理平台的使用起着至关重要的作用，并且可以完成对学生教育信息的便捷快速的讲解与管理，既增强了学生对计算机理论与技术的使用，又扩展了学生的实际计算机水平与理解内容。而且对于学生日后对计算机技术的使用以及相关教育管理理论的应用也具有一定的培养作用，保证学生在实际生活与学习之中可以熟练的掌握与学习计算机相关理论与实践内容。在现今这个计算机技术飞速发展的时代，传统的、单一的、纸质的教育管理技术已经无法胜任于飞速发展的教育管理水平与质量，而且高职院校的师生资源应当采用更为先进的计算机技术与理论来不断的完善对于教育管理的实际应用，不仅仅是理论上的知识点内容，也是在实际的应用生活中可以对计算机教育具有着更加深刻的管理与使用水平，以避免在日后遇到计算机教育管理问题时候的不熟悉、不了解。上述的使用计算机技术手段与科学先进教育管理方法的结合，为培养高职院校计算机专业人才的优良素质带来了良好的基础与理论知识，便于学生对于时代发展需求的认可以及自身才能的高校发挥。

（4）规模化规范化的计算机教育管理

在高职院校的实际应用课程之中，应当开设相关的计算机教育管理课程，不仅仅是对网络教育管理的讲解与使用，同时是进行推广使用的一个重要途径。具体来说所具备的优势如下。

①教职工人员与计算机教育管理人员需要具备有明确的教育管理思路以及相关的技术基础，不仅仅是对程序与流程的准确掌握与实时应用，也是对计算机教育管理工作的高效率高质量的运作与管理。具体来说，高职院校的计算机专业学生在使用计算机资源的时候，所出现的问题应当进行准确的纠正与改进，以便于计算机专业学生在实践过程中对于计算机专业素养的良好使用以及计算机技术的高效率应用管理，进而完成针对性的计算机教育管理操作。

②高效率的对高职院校资源中的网络平台进行应用管理，完成教務或者教育管理资源的有效使用与相关功能操作。具体来说，在网络教育管理平台的使用过程中，学生应当掌握与管理信息化、电子化的计算机途径的数据使用，以数字化的模式来存储与使用计算机专业知识，并且提升实际的网络教育管理工作的效率与质量，使得教师与管理人员可以因地制宜的完成对不同学生的教育管理操作，同时设置全方面多角度的教育教学计划。

③网络化的教育管理模式，取代了传统的教育管理模式，不仅仅是实现高职院校对于计算机教育管理的多样化、多渠道的操作管理，而且完成了师生之间的良好互动与及时交流，避免问题与缺陷的愈加积累，进而为日后在计算机资源上对于教育管理的更新与改进，为日后的计算机教育管理工作提供了良好的借鉴。

④对计算机资源以及相关软硬件设备的优化设计与高效使用。在对计算机教育管理资源的应用于管理过程中，往往伴随着教育管理资源的不断优化与更新，在这样一个软硬件设备不断更新与变化的时代，提高系统平台確实是一个迫在眉睫的过程。在现今这样计算机资源不断优化与更新的时代，使用计算机资源来代替传统的资源是一个不断在进行中的过程，也可以说原有的教育管理资源已经无法适用于现阶段对于高新技术手段的快速使用。所以高素养、高质量的软硬件设备以及优异的计算机资源是对高职院校中教育管理需求的一个必要使用过程，不仅仅需要教师与管理人员之间的相互配合，也是需要对学生教育管理信息的因地制宜、依据实际的教育管理情况与水平来完成对高职院校教育管理的优化设计与实现，并且使得软硬件设备发挥着最大的功能价值，保证设备的良好可兼容性与可移植性等。旨在对人了物力资源的节约使用，并且对时间空间信息的不限制等，保证计算机教育管理的最佳使用效果，同时对学生的教育教学以及教务信息进行良好记录，提升学生的计算机专业素养以及对理论基础的良好的实践与应用，并与学生日后在计算机专业领域的最佳才能发挥，并且对自身价值的实现。

⑤优化教育管理思想以及计算机专业技术手段。结合上述解决方案，与此同时需要在原有解决方案的基础上，不断的进行完善与优化处理，一方面是并处传统的旧式的教育管理中的缺陷与弊端，另一方面是不断的将最新形式的技术融于其中，同时需要与时俱进的不断的改进与创新教育管理的方法与模式，这样可以从整体上不断的提升教育管理模式与内容，同时促进计算机教育管理网络化效率的不断提升，可以说在计算机教育管理方法上是至关重要额一个环节。将积极有效的教育管理方法应用于现阶段的高职院校的教育管理体系中，不仅仅是对传统教育管理模式的摈弃与优化，同时是将实际情况的结合，进而不断的革新与改变。一切以实际情况与教育管理理论出发， 结合自身的先进经验，循序渐进的促进高职院校计算管理的健康发展。在这一教育管理技术与理论提升的过程中，不断的培养先进的计算机专业教育人才，为国家的实际竞争力与资本提供良好高效的经验之谈，进而充分展现教育管理的灵活高效性以及可靠可用性。

综上所述，高职院校的计算机教育管理方法是实践教育管理模式的重要需求与途径，不仅仅是教师与管理人员对于传统教育管理模式的改进与更新，也是开展积极的、开放的教育管理模式的主要手段，进而保证教育管理措施的不断提升，对于构建新形式、高新技术下的计算机教育管理平台具有重大优势。教师与学生之间的交流愈加的便捷高效，并且提升了学生的学习与教育兴趣，同时保证了教师的高效率高质量教学计划的进行，为学生计算机素养的提高以及综合素质的全面发展奠定了良好的基础。

4、总结

在现今这个计算机飞速发展的时代，将计算机资源与科学高效的教育管理方法相互融合，具有前所未有的发展潜力。尤其是对于高职院校来说，计算机教育管理手段对学生的教育管理、教师的教育教学计划的提出以及管理人员的便捷管理具有良好的发展优势，另一方面，不得不承认的则是这也是一个前所未有的挑战，也就是说广大的高职院校的管理人员应当具有前沿与发展的眼光，冲破传统模式以及框架的束缚，对自身教育管理方法不断的深入剖析与改进，进而完善问题、解决问题并且不断的创新解决方案，同时借助计算机等先进的技术资源来不断的完善与创新教育管理方法，完善科学高效的教育管理体系，使用高新技术来取代传统、单一、枯燥的教育管理内容，不断的将教育管理推向新的方向。

参考文献：

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http：//news.xinhuanet.com/zhengfu/2003-02/25/content_744527.htm.

作者：曹烁

高职院校计算机教育论文 篇3：

浅析高职院校计算机教育的现状

 摘 要：如今，随着信息化社会的快速发展，计算机已融入到生活中的方方面面，熟练应用计算机技术已成为人们的必备的技能。可是目前高职院校在计算机教育上依然存在很多不足之处。为此高职院校要对于计算机教育加以重视，找出在计算机教学上存在的问题，根据学生的学习情况，不断探索计算机教学并开拓创新教学路径。

关键词：高职院校;计算机;教育

一、高职院校计算机教育存在的问题

（一）高职学生生源质量优差不齐

高职院校的生源来自全国各地，有些学生在初中、高中时期就已开始学习计算机操作，在平时生活中也能够接触到计算机，此类学生具备一定的操作技能，对于计算机已经很熟悉。可是还有一些学生所处地区较为偏远，他们并不了解计算机。这就导致学生计算机的操作技能良莠不齐，差距较大。如果教师在课堂上只给学生讲解一些计算机基本操作，第一类学生很容易产生厌学情绪。但是如果不讲解计算机基本操作，第二类学生就无法跟上教学进度。所以，对于不同层次的学生如何进行教学是教师首先要解决的问题。

（二）教学过程重理论、轻实践

对于计算机课程而言，具有较高的操作性和应用性，为此高职院校要着重提高学生的计算机实际操作技能，就目前形势看来，高职院校在计算机教学中依然存在重理论、轻实践的现象。产生这种问题的主要原因是由于高职院校将大部分资金用于特色专业的研发上，而对于计算机技术等一些基础课程投入了少量资金，所以高职院校的计算机硬件需要更新换代。除此之外，在讲课学时方面，计算机技术课程比专业课课时要少很多，导致学生利用较少的时间去学习计算机。不仅如此，在高职院校中教授计算机的师资力量相对来说较少，师生比例呈现失调状态，所以在为学生进行理论指导或是上机操作时教师会感到力不从心，教学质量较差。

（三）高职计算机教学模式相对落后

随着计算机行业的飞速发展，创新设计已占据行业竞争的主要地位。但是目前常见的问题是在高职院校计算机教学过程中所采用的教学方法比较传统，教学体系也较为落后，学生在课堂上难以触及到与计算机行业发展有关的知识内容，没有具备一定的创新精神，从而导致计算机知识水平比较落后。受多方面因素影响，很难创新教学模式，甚至包括高职院校的办学能力和教师的教学水平等，而且对于计算机教师没有组织开展培训进修，这也是导致出现此类现象的重要因素。加强高职院校毕业生的自身能力，培养创新精神，需要营造一个浓厚的学习氛围，而目前高职院校的教学模式显然无法满足这一要求，因此高职院校要在提高计算机教师综合素质方面加以重视。

（四）学生计算机实践操作能力仍需加强

为了应对考试，在高职院校计算机教学规划中没有重视操作实践部分，教师往往是把理论知识讲解当作教学的首要任务，长此以往，这种教学模式影响了学生的学习习惯，学生只会把理论知识看成重点，完全没有实际操作的概念。在这种教学氛围下，学生虽然会在考试时成绩有显著提高，但却并不了解计算机行业的发展情况，在社会竞争中不具备自身优势。不重视培养学生实际操作能力是导致学生计算机应用能力下降的重要因素，和其他专业相比，计算机专业需要学生充满创新精神，在校学习期间，教师仅仅是在学习方法上进行指导，唯有学生养成自主学习能动性，在实际工作中才能不断进行创新，在计算机相关行业中获取更大的发展空间，由此看来，培养学生的实际操作能力是目前高职院校在计算机教学中重要任务。

（五）计算机教学定位不明确

高职院校在计算机教学过程中没有准确的定位，致使计算机的教学方式和其他学科没有什么分别，只是将提高学生的应试成绩作为主要教学目标，与高职院校的办学理念完全不符。显而易见的事计算机技术在各个行业的发展中已成为不可或缺的一部分，可是在部分高职院校的非计算机专业中，却只是被当作选修课程来进行教学考核，在制定教学计划时也不够注重。因此学生难以对计算机产生兴趣，只是敷衍性地完成学时，没有深入探索。这种教学定位会导致学生缺少实际操作能力，长此以往，会对学生未来的就业造成一定影响，在日渐激烈的市场竞争环境中没有自身优势。

二、解决高职院校计算机教育问题的途径

（一）因材施教，对学生进行分层教育

高职院校教师首先要对学生的学习状况充分了解，并针对所反应的在教学中存在的问题提出相应的解决方案。根据学生自身特点因材施教，在落实实际操作时也更容易让学生接纳。对于传统的教学方法缺少实际操作的情况，教师要从教学理念上做出改变，让学生了解到计算机是一门以实际操作为主的學科，并将计算机理论讲解和实践进行合理调整，保证学生在学习理论基础知识的同时，也要开展实际操作训练，提高教学效率，提升教学质量。教学模式要根据整个班级学生的真实情况，缩小每个学生之间在理论知识上的差距，避免班级学生出现掉队的现象，整体提高学习成绩。教师在采用创新型教学模式时要让学生逐渐适应，避免让学生对讲授知识难以理解。通过采用创新型教学模式，也会提升教师的综合素养和教学水平，同时能够站在学生的角度，探索出更符合学生的教学方法。

（二）高职院校要高度重视计算机教育

计算机技术虽然是一门基础学科，但是随着社会的发展需求，已成为上岗就业的敲门砖，为此高职院校要重视计算机教育，着重培养学生的计算机能力。高职院校要加大对计算机教学的资金投入，完善硬件设施，为计算机教学打下牢固的根基。而且高职院校引进优秀的计算机教师，改善师生比例失调的状况。除此之外，高职院校要对计算机教师定期开展专业培训，提高教师的综合素养，打造一支强大的师资队伍。

（三）更新教学内容，变革教学方式方法

教师要不断创新授课模式，在课堂上给学生讲解常用的且具有较大发展潜力的软件和技术。将理论和实践同时开展，着重提高学生的实际操作能力。同时要改变传统的教学方法，让学生形成学习主观能动性，激发学生的积极性，培养学生对计算机的学习兴趣。

参考文献：

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作者：张鑫磊