人文素质教育健美操教学论文

一在健美操教学中融入人文素质教育的可行性1健美操可以提高学生的身体素质受应试教育的影响，多数大学生在基础教育时期，都没有进行过良好的体育锻炼，并在身体素质上有所欠缺，从而使学习和生活都受到了不同程度的影响。而健美操正是一门能够使学生身体素质得到充分锻炼的学科。下面是小编为大家整理的《人文素质教育健美操教学论文 (精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

人文素质教育健美操教学论文 篇1：

基于人文素质教育的高校健美操教学与训练

摘 要 随着素质教育的不断推进和发展，体育教学成为高校一项重要的教学内容，对增强学生的体质健康，促进学生的全面发展有着重要的作用。健美操集健身和健美于一体，具有较强的艺术性，深受学生的喜爱。人文素质是大学生综合素质发展的重要方面，将人文素质教育渗透到高校健美操教学中，不仅有利于学生人文素养的提升，还能有效推动高校健美操教学和训练的创新和改革。本文对基于人文素质教育的高校健美操教学与训练的途径进行了探讨。

关键词 人文素质教育 高校健美操 教学 训练

一、前言

随着经济的不断发展，社会竞争的压力也越来越大，对高校大学生的要求也逐渐提高。高校大学生不仅要具备专业的文化知识，还必须具有较高的综合素质水平才能够在面对社会的压力和挑战时从容镇定，实现自身的价值。人文素质是综合素质的一项重要内容，人文素质包括道德品质、文化修养、审美能力、身体素质等，对大学生进行人文素质教育对提升大学生的综合素质水平有着重要的作用。健美操将运动、舞蹈、音乐融为一体，具有很强的美感，对提升学生的审美能力有着很大的作用。将人文素质教育与健美操教学与训练结合起来可以促进学生的全面发展，创新健美操教学与训练的形式，推动素质教育的不断进步。

二、人文素质教育渗透到高校健美操教学与训练中的重要性

(一)有利于因材施教，实现高校健美操教学的全面性

当前，高校健美操教学以班级为单位，采用统一的教学目标和教学内容。“一言堂”的教学形式使得课堂氛围枯燥，学生的积极性也不高，也难以集中注意力参与到健美操的教学和训练中。而且，学生之间存在着个体差异，传统的健美操教学形式也难以顾及到学生之间的差异和不同，不能做到因材施教。在高校健美操的教学和训练中进行人文素质教育，有利于提升教师的责任感，使教师注重学生的个体差异，从而能够创新教学的形式和内容，促进学生的个性化发展，提升学生学习健美操的积极性，增强课堂的趣味性，推动高校健美操教学和训练的创新和改革。

(二)有利于提升学生的团队合作能力水平

在高校健美操教学和训练中进行人文素质教育还有利于提升学生的团队合作能力水平。在当前的社会发展中，团队合作成为企业重点关注的能力，注重集体利益、注重团队精神是学生进入社会后必须具备的基本素质。健美操是一项团体性的运动，在健美操教学和训练中，采用灵活的活动形式，培养学生的团队精神和团队协作能力水平，从而能够有效地提升学生的综合能力水平。教师在进行健美操教学时，使学生了解到团队合作的重要性，感受到团队的组织凝聚力，体会到团队精神的魅力，使学生做到个人服从集体，保持队列的一致性及动作的整齐，提升学生的团队合作能力水平。

(三)有利于提高学生自我调节能力和敢于创新的精神

求学阶段的学习压力和人际关系，与步入到社会之中面对的压力和人际关系相差甚远。 在步入社会之前有必要培养和提高大学生的自我调节能力。另外，为了在社会中更好的表现自己，在工作中有突出的表现，要有敢于创新的精神。在健美操的教学过程中很多大学生难免会遇到不同程度的困难，例如自身协调能力较差无法顺利适应较为复杂的动作、训练过程中出现不同程度的磕碰、与其他同学的配合不顺利等，在此过程中，引导大学生主动克服困难，并且以积极向上、乐观开朗的心态直面运动过程中的各类问题，进而不断提高大学生的自我调节能力。在健美操的教学过程中，还要有意识的引导大学生在学会基本动作的基础上，通过团队交流和探讨，共同选择健美操背景音乐、编制健美操舞蹈动作。在完成整体动作并且得到教师和其他同学的认可的同时，大学生能够充分对自身创新能力予以肯定，不断提高大学生敢于创新的精神。

三、基于人文素质教育的高校健美操教学与训练的途径

(一)创新健美操教学与训练的方法

高校传统的健美操教学和训练的方法单一，课堂氛围枯燥，学生的积极性也较差，课堂效率较低，也没有把人文素质教育和健美操教学和训练结合起来，教学质量难以达到预期的目的。因此，高校应该改变传统的健美操教学与训练的方法，将人文素质教育渗透到健美操的教学中，提升教学质量。教师要加强与学生的沟通交流，及时了解学生的内心需求及实际情况，并结合学生的特点采用新型的教学形式，提升教学的有效性。在进行健美操教学时，教师也要将人文素质教育渗透到其中，将学生分成小组进行训练，这样既有利于营造愉快的训练氛围，也有利于培养学生的团队精神。

(二)提升教师的人文素质水平

实现人文素质教育在高校健美操教学中的有效渗透，还要提升教师的人文素质水平。教 师是健美操教学的主导者，教师的人文素质水平对学生有着潜移默化的影响作用。因此，在人文素质教育的背景下，高校健美操教学与训练要想达到预期的目的，就要提升健美操教师的人文素质水平。高校要加加强对健美操教师的培训，使健美操教师不仅具备专业的知识，还要具备较高的人文素质水平，这样在进行健美操教学和训练中才能够有效地进行人文素质教育的渗透。高校还可以对外引进优秀的健美操教师，提升教师队伍的整体素质水平，从而实现人文素质教育的有效渗透。

(三)意识到人文素质教育在健美操教学与训练中的重要性

实现人文素质教育在高校健美操教学与训练中的有效渗透就首先要意识到人文素质教育的重要性。健美操集力量、美感、艺术性与一体，对学生的身心健康发展有着重要的意义。健美操也包含着许多人文要素，如团队合作精神、审美意识、坚韧精神等。在健美操教學中进行人文素质教育对学生是有很大益处的，高校应该意识到人文素质教育的重要性，并积极寻求多种途径在健美操教学与训练中进行人文素质的教育。

四、结语

随着社会改革和教育形势的不断发展变化，传统的健美操教学模式其教学弊端日益凸显，已经不能满足学生的实际需求，更加不适应现代教育形势。因此，在新形势下探索和创新健美操教学模式显得尤为必要，探索一条科学有效的健美操教学模式短期内不仅可以提高体育教学质量，从长远来看，还有利于提高国民综合体育素质和体育文化素养。在健美操的教学和训练中进行人文素质教育有利于因材施教，实现高校健美操教学的全面性;有利于提升学生的团队合作能力水平。因此我们应该采取多种途径实现人文素质教育与健美操教学与训练的融合。高校可以创新健美操教学与训练的方法、提升教师的人文素质水平、意识到人文素质教育在健美操教学与训练中的重要性等，在健美操教学与训练中提升学生的人文素质水平。

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作者单位：黑河学院体育学院

作者：滕延峰

人文素质教育健美操教学论文 篇2：

高师健美操教学与人文素质教育的结合

一在健美操教学中融入人文素质教育的可行性

1健美操可以提高学生的身体素质

受应试教育的影响，多数大学生在基础教育时期，都没有进行过良好的体育锻炼，并在身体素质上有所欠缺，从而使学习和生活都受到了不同程度的影响。而健美操正是一门能够使学生身体素质得到充分锻炼的学科。其能够增强肌肉力量，提高肌腱、韧带和肌肉的弹性，从而使身体的力量性和柔韧性得到加强。而且一般情况下，健美操都是成套的，持续的时间较长，不像其它运动一样可以随时停止，因而又能使学生的耐力得到充分锻炼。在健美操表演过程中，每一个动作、姿势等，都需要学生进行有分寸的把握，最终使身体的协调性得到锻炼。所以说，健美操对学生身体素质的提高是全方面的，而身体素质则是一些学习和活动的基础所在。

2健美操可以锻炼学生的合作精神

进入21世纪之后，合作能力已经成为了一个人理应具备的能力，过去那种单打独斗的时代已经一去不复返了。要求所有成员都具有一定团队意识和全局观，群策群力，在合作中实现目标。其最高境界的表现就是全体成员所表现出来的向心力和凝聚力，以及个人价值和集体价值的统一。而健美操正是一门合作的艺术，要求所有表演者在动作上必须做到整齐划一，稍有差错，就会影响到整个团队的表演效果。而且舞台上的展示，仅仅是健美操艺术的一部分，整个展示过程中，全部需要合作来完成。比如服装的准备、表演者的装扮、音响设备的调试、舞美灯光的设计等等，都需要各司其职，各尽其责。也只有在所有人的通力合作下，才能获得完美的表演效果。很多学生在这个过程中都会遇到困惑和困难，但是都能够得到其它成员的热心帮助，相互鼓励，共同进步。

3健美操可以磨练学生的意志品质

健美操是一门艺术性较强的体育运动，这就从客观上决定了其形式的多变和内容的丰富。想要完美表现出这种形式和内容，绝非是一件简单和容易的事情，需要进行上百次、甚至上千次的练习才能完成。所以当我们看到舞台上完美的表演时，更应该看到表演者在台下所付出的辛劳。当下的多数大学生，从小到大基本上都没有吃过苦，也没有遇到过很大的挫折，这对于他们成长经历来说是不完善的，需要他们去从事一件具有一定难度的事情，从而使自己的意志品质得到磨练。健美操正好为他们提供了这种机会。从基础练习到团队训练，从一次次彩排到最后的舞台表演，都要以顽强的意志品质作为支撑。也正是这个过程，逐渐让他们明白了什么是勇于拼搏和团结进取。

4健美操可以培养学生的创新精神

创新是一个国家和民族的灵魂，特别是在新世纪的今天，唯有通过不断的创新，才能充分体现出个体的价值。所以创新能力的培养，已然成为了高师教育的重要目标之一。而健美操本身就是一门开放性的艺术，有很多环节，都可以让学生进行创造性的发挥。比如教师在教授了固定套路和基本步法后，就可以让学生在此基础上进行创编，既可以是单个的动作，也可以是组合动作。然后再对这新编动作予以集体的讨论。其能够使学生的潜在创新欲望和才能得到充分的激发，不但增强了学生对健美操的学习兴趣，也使他们的创新能力得到了充分的锻炼。可谓是一举多得。

二高师健美操和人文素质教育结合的措施

1对健美操人文素质教育功能的认知和肯定

理念是行动的先导，要想使健美操真正和人文素质教育有机结合在一起，其前提就是对两者结合可行性的肯定。而这正是之前教学中最为薄弱的一个环节。所以说，无论是学校还是教师，都应该既是转变自己的认识观和教学观，然后让其成为整个教学活动开展的指导。具体来说，首先是对健美操教学环境的完善。包含健美操教学场地和设施的建设、健美操相关活动的支持等，都应该得到学校方面的大力支持。其次，则是对整个健美操教学进行通盘的规划。包含课程设置、师资建设、教学模式、教学评价等多个方面，都要予以全面而细致的筹划，保证其沿着正确、健康的轨道发展。再次，则是加大课程的实践力度。如果仅是单纯的教学，健美操的人文素质教育价值优势得不到全面的发挥，唯有让学生亲身参与到健美操表演中，才是使学生各方面的素质和能力得到充分的锻炼。所以说学校主管部门应该多举办一些健美操比赛和表演活动，并营造出一个肯定、推广健美操的氛围。多方并举，真正体现出学校对其人文素质教育价值的认识和肯定。

2提高教师的业务能力和人文素养

教师是整个教学活动的领导者，他们的能力和素质将直接影响着整个教学的成败。所以说，要想将健美操和人文素质教育有机融合在一起，对于教师能力和素质的提高，就成为了一个关键所在。首先是教师业务能力的提高。从当前的教学实际来看，多数教师都不是健美操专业出身，虽然能够满足基本的教学需要，但是从与人文素质结合角度来看，其专业能力还是远远不够的。需要教师采用多种方式和方法，切实提高自己的专业能力，这无疑是将两者有机融合的基础所在。同时，作为学校方面来说，也应该多给教师以提高的机会，比如邀请名家名师走进学校进行讲座，鼓励教师参加多种培训等等。使教师的专业能力在短时间内得到迅速的提高。其次是教师的综合素质。将健美操和人文素质教育有机融合在一起，对教师综合素质也提出了全新的要求。要求教师深刻认识到这种融合的重要意义，主动学习一些教育学、心理学等多方面的知识，然后将其有机融入到教学中。只有这种有针对性的知识储备和素质培养，才能充分发挥出健美操所特有的人文素质教育价值。

3扩展参与健美操的途径和渠道

健美操在高师的发展，并不是仅有课堂教学这一种形式，而是多种多样的，也只有对其参与途径的扩展，才能让健美操的魅力充分展示在学生面前。具体说来，首先是要加强健美操的社团建设。社团是学校各类活动的主力军，通过健美操协会、健美操俱乐部等社团的创建，能够让众多健美操爱好者有一个稳固的大本营，提高学生学习健美操的兴趣，为健美操在全校范围内的普及打下一个良好的基础。其次是举办健美操比赛和表演活动。健美操本身就具有一定的表演性质，比赛和表演正是其存在方式之一。通过比赛和表演，能够使学生学到的技能得到充分展示，更重要的意义在于，只有在比赛和表演中，健美操在学生意志品质锻炼、合作意识加强等方面的作用，才能得到凸显。其既是对可让教学不足的弥补，也是丰富大学生课余生活的重要形式。应该得到充分的重视。最后是打造健美操的品牌。要在学校和教师的努力下，打造出一支高水平健美操队伍，并广泛参加市级、省级、国家级的比赛，其作为整个学校健美操水平的代表，能够赢得全校师生的普遍关注，进而扩大了健美操在校园的影响，营造出一个人人学习健美操的良好氛围。

4选择合理的教学方式

在新世纪的今天，各种新的教育思想和理念层出不穷，对教学质量的提高发挥了重要的作用。作为高师健美操教学来说，要想充分发挥出其人文素质教育价值，就要对传统的教学方式进行变革。传统教学中，多采用讲授法和示范法，然后教师再对学生的动作进行指导。强调整体划一和步调一致。虽然能在短时间内获得较为丰富的知识和技能，但是却在无形中忽视了学生的主体性地位。如果将学生视为一个被动接受知识灌输容器的话，人文素质教育也就无从开展。所以说，应该采用一些新的教学方式，在该种模式下，学生是学习的主人，教师使学生学习的伙伴，在师生的交往中完成人文素质教育。比如老师在教授画定套路、基本步伐和单个动作的同时，可以将集合动作让学生分组进行创编，按照由移动到跑跳，由躯干到四肢、由原地到移动、由慢到快、由简到繁、由上至下的编排原则，组内学生互相研究，以培养学生的创造思维性能力。学生小组讨论定型后，再让各组分别进行展览，然后各组互相评论各组创编地新颖、动作搭配的合理、协调、流畅的程度。这样，每个学生都能充分发挥自己的特点，创编具有独特风格的套路。不但激发了学生练习的兴趣，也培养了其创造性思维的能力。经过几次课的练习，使学生充分发挥乐自己的想象力和创造力，各组对基本动作进行选择和组合，自行选编音乐，从而创造出形式多样、富有个性的成套或成段健美操，充分展现出当代大学生的丰富的想象力和自我主动学习精神。

综上所述，近年来，高师健美操教学已然取得了跨越式的发展，但是在对其教学目标的认识上却一直都存有偏差。开展健美操教学，并不是让学生掌握多么丰富的健美操知识和技能，而是通过健美操教学，提高学生的身体素质和审美能力，锻炼他们的意志品质和合作精神，为他们今后的发展打下一个良好的基础。这种正确的教学目标和人文素质教育的目标正好是一致的。换言之，高师健美操教育，从本质上来说正是一种人文教育。所以作为高师健美操教师来说，应该及时转变自己的认知观和教育观，将人文素质教育放在教学的首位，使学生在领略和体验到健美操魅力的同时，获得人文素养的提升，这不仅是这门课程教学的需要，更是学生个人发展的需要。

参考文献

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作者：席菲菲

人文素质教育健美操教学论文 篇3：

分析思考高校健美操教学中人文素质教育的渗透

【文章摘要】

健美操教学课程是高校体育教学的重要内容之一 ，是一项融合了形象美和力量美的体育项目，深受到广大高校学生的喜爱。在健美操课程中渗透人文素质教学，可以促进学生的全面发展。因此，在高校健美操课程中渗透人文素质教育的研究是值得肯定的。本文通过对当前各大高校在健美操教学中开展人文素质教育的情况进行分析，指出其作用，进一步提出如何在健美操教学中实施素质教育。

【关键词】

高校;健美操教学;人文素质教育

0 引言

在高校健美操教学中实施素质教育，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展是深化教育改革的重要要求。健美操教学是集中体操、舞蹈以及音乐为一体的一种艺术创造，以人的身体为创造的对象，通过健美操的练习，达到健美和锻炼身体的目的。健美操是高校体育教学的重要组合成部分，在健美操教学中渗透人文素质教育对增强学生身体素质、提高学生审美能力以及培养学生良好道德品格的形成具有不可替代的作用。

1 各高校开展健美操教学的现状

健美操运动有助于学生身心的健康发展 ，可以培养学生的自信心、表现力，可以提高学生的健美气质，让学生在繁杂的学习压力中得到全身心的放松，但目前各个高校在开展健美操教学中还存在诸多的问题，其只要表现为以下一点：

第一，缺乏专业的健美操老师。目前大部分高校的健美操老师主要都是从事其他体育项目的老师，对健美操这项体育运功的专业知识掌握不足，因此，教学能力相对薄弱，不能对学生实行有效的引导，在教学的过程中缺乏系统性和多样性。

第二，实施不全面。各个高校在健美操的投资上面由于经费有限的原因，造成健美操场地不足，运动器材缺乏，致使老师不能带领学生开展全面有效的各种健美操教学。

第三，课程开设问题。各大高校的健美操课程大多为选修课，只选修半年，导致学生不能长期的参与健美操的教学活动，得不到足够的锻炼，难以培养出尖子生。

2 在健美操教学中渗透人文素质教育的重要性

2.1可以培养学生坚强的意志力

健美操运动是一项运动量较强的体育项目，要求在短短的几分钟之内要完成一套动作，学生在练习的过程中，往往会感觉到肌肉酸痛和疲劳。对于初学者来说，往往会出现动作不协调、一个动作反复练上几十遍都不会的情况，这些问题的存在都需要学生具有坚强的意志力，形成良好的心理素质，克服遇到的种种困难。学生通过对健美操的练习，可以放松自己的心情，减少学习带来的压力， 让学生变得活泼开朗、充满自信。同时健美操是一个集体的活动，要求学生之间相互配合、动作协调，这就需要学生在练习的过程中互帮互助，从而培养学生良好的思想道德和集体主义精神。

2.2可以提高学生的身体素质，培养学生的创造力

当今社会是一个高节奏、高压力的竞争性社会，拥有一个强健的身体是一个人才必不可少的因素。学生通过健美操的训练，可以增强自身的心脏容量和心血管弹性，使心脏得到良好的锻炼。健美操的编排形式多样化，内容比较的丰富。在学习的过程中，要对单个动作或者全套动作进行创新，可以培养学生的创新能力。

3 对如何在健美操教学中开展人文素质教育的思考

3.1在健美操课程体系中构建具有人文素质教育的课程

高校健美操课程应该把促进学生的全面发展作为重要教学目标，健美操课程应该把健美操的健身性、文化性和审美性完美的结合，正确的培养学生的人生价值观，可以针对性的把普修课和选修课引入体育教学课堂，构建具有时代性的大学生人文素教育课程。健美操课程要具有理论性和综合性，强调学生之间互动和自我创新，突破传统教学模式的束缚，让老师和同学之间建立亲密友好的关系，注重学生学习兴趣和个性的培养，增强学生的心理素质和审美能力，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。

3.2老师要注重对教学方式的选择

在科学技术日新月异不断发展的今天，新知识不断的更新，老师在健美教学的过程中，合理的运用教学手段可以大大地提高教学的效率。传统的健美操教学要求学生在训练的过程中，要做到整齐划一、节拍一致。健美操教学不单单只是教会学生跳健美操，更重要的是通过一定的联系方式有效的促进学生的身心健康发展，培养他们正确的体态、塑造体形和陶冶情操。老师要根据学生掌握知识的情况和训练的情况合理的对学生实行针对性的教学，在不同的阶段对学生实行不同的教学方式，可以让学生自行对健美操的动作进行编改，让学生充分的发挥自己的想象力，培养学生的个性，让学生具有自己独特的健美操风格。

3.3拓展培养学生人文素质的健美操活动

参与健美操的途径应该是多样化的，除了课堂教学以外，学校还可以加强学校内部健美操俱乐部的建设，通过俱乐部的建设，提高学生参与校外俱乐部健美操竞争水平，拓宽对学生实施人文素质教育的方式。开展丰富多样的健美俱乐部，让学生体会到丰富的健美操内容，增加学习健美操的兴趣。除此之外学习还可以定期在学校内举行健美操比赛，增强学生的竞争意识，学生在为比赛做准备的过程中，必然会加强健美操训练，提高学生的健美操水平。学生通过激烈的健美操比赛，可以体会到健美操的乐趣，享受团队的良好氛围，提高学生的责任心和竞争意识，有助于学生全身心的发展。同时，学校还可以组织学生参加丰富的课外活动，把课外活动作为健美操课程的延续，保证学生有足够的时间练习健美操。对于学习器材匮乏师资力量不足的问题，学校应该适当地加大对健美操器材和场地的投入资金，保证学生能正常的参与健美操课程的训练。老师自身要加强对专业知识的学习，提高自己的教学水平。

4 总结

总而言之，在健美操教学中渗透人文素质教育具有重要意义，可以锻炼学生的身体素质，培养学生的团队精神和审美情绪，培养学生坚定的意志力，促进学生身心健康的全面发展。因此，各大高校在健美操课程的实施过程中，要加大对人文素质教育的渗透，为新时代培养出合格的人才。

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作者：孟焕