如何打造优秀班集体

第1篇：如何打造优秀班集体

如何建设优秀班集体

摘 要：班级是学校管理的基本单位，而班主任是贯彻落实教育思想和学校意图，完成教育教学工作的核心人物。面对新课改形势下独生子女增多、互联网时代下的社会影响等问题，对班级管理提出了新的课题。本文作者根据自己多年来的初中班主任实践经验，从四个不同的层面，分析探索在新课改形势下，做好班主任工作的途径和方法。

关键词：新形势;班主任工作;方法

班主任是世界上最小的“官”，却做着最伟大、最艰巨的事情。班主任是学校、教师、家长三者沟通的桥梁和纽带，整合各任课教师的工作和方向，调动学生和任课教师积极性，共同达成教学目标，实现教育目的。在当前新的社会形势下，独生子女增多，社会环境影响、网络游戏盛行，中学生的家庭状况、家长教育子女的方法的变化，生活质量、生活环境的变化，学生的行为习惯、价值观念、生活态度、意志品质都发生了根本性的变化。作为一个初中班主任，就应该根据时代发展，不断学习、适应，改变自己的管理思路和管理方法，以更好的完成教育教学任务。本文作者根据自己多年来的初中班主任实践经验，从五个不同的层面，分析探索在新形势下，做好班主任工作的途径和方法。

一、要成为学生学习的表率和样板

在学习、生活中班主任和学生接触最多，了解最多，因而初中学生对班主任的感情是真挚和深厚的，学生对老师的模仿性很强。为提高班级管理工作的有效性，班主任应努力成为学生学习的指导者、道德提升的引导者，成为学生学习模仿的样板。班主任要以高尚的人格魅力来增强班级凝聚力，靠的是身教和潜移默化。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”班主任对班级的管理尽量不要使用权力去强迫学生完成任务、执行规定，要靠自己高尚的人格去感化学生，身教胜于言传，做一个无私、忘我的工作者，诚实、守信、谦虚、宽容，学生会潜移默化的被老师的人格所折服，收到预期的教育效果。教师要有计划、有序列的抓好班级常规管理，把对学生的要求渗透到平时教育教学的每个环节，自觉的培养学生一系列良好的学习生活习惯。班主任在学生中一旦有了崇高的威信，学生就自然的在一切工作中依赖你、尊重你、支持你，从而形成了以班主任为核心的强有力的班集体，增强了班级的凝聚力、战斗力。

二、让学生在班级活动中成长

随着新课改的深入，倡导的是学生观，学生是发展的人;学生是独特的人;学生是具有独立意识的人。作为班主任必须精心组织富有特色的班级活动，通过各种造勢途径，正确引导班级舆论，不断加强学生的思想道德教育，让学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖。班级活动形式多种多样，可以充分利用国旗下讲话、班会课、教学活动、文体活动、师生家长会、学校运动会等多种开放性的互动形式，结合班级实际加强学生道德教育。活动的开展应针对学生的特点，通过精心组织安排和设计。如开展主题班会“怎样迈好中学第一步”，“怎样做一名合格的中学生”，“诚信从我做起”，“怎样讲孝道”，“爸爸、妈妈，我想对你说”，“我的理想”，“三生教育”，“做一个有道德的人”等等。通过各种活动的开展，加强学生的参与意识和主人公意识，使得他们能当家作主，使他们的人格得到尊重。

三、教育学生要做到因人而异

爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提，以人为本，把学生看作是一个平等的对象来看待。要使班级有较强的凝聚力，班主任要注重个体差异，要极度关心学生，相信学生，尊重学生，突出学生的主体地位。班主任面对的是各种不同层次的学生，而问题学生的管理往往是班级管理的一个重点。对于有问题的学生，班主任可以采取“看”和“管”两种办法，对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评，做好个别教育 。“看”，即学生在校期间要随时看，经常巡查，严加督促。然后利用课堂或课余时间进行“管”，从小事做起，从点滴做起，坚持“以爱动其心，以严导其行”，做好问题学生的思想转化工作，使学生无时无刻不在感受到班主任在学习上的关心与爱护。感情上的亲近，要求上的严格，方法上的灵活，行动上的表率，就会让学生觉得这个集体有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。

四、要注重班级集体教育

班主任应转变教育观念，树立智力与非智力协调发展的素质教育观。事实证明：就智力抓智力，事倍功半，智力非智力一起抓，才是协调、和谐、高效的教育。全面教育是成功教育的基础，全面发展是成就未来的前提，全面管理是班级管理走向和谐高效的保证。因此，教育学生要有远大的理想、有明确的目标、有充沛的精力、有强健的体力、有健康的心理、有坚定的毅力、有勤奋的定力。.新课改着眼于学生素质的全面提高。在教育教学工作中，班主任工作要体现“三个突出”：一是突出习惯教育;二是突出心理教育;三是突出责任教育。班主任要根据学生个体差异，注重教育策略，塑造学生的个性，对不同的学生应采用不同的评价标准，不同的场合运用不同的评价方式，以体现教育思想的开放性，从而把学生塑造成有见解、有个性、有骨气的全面发展的健全人。一个优秀的班集体必须是团结向上，充满温暖，充满爱意，有极强凝聚力和战斗力的集体。一个优秀的班主任一定会全面关心、了解学生，采用有效的教育教学策略，必定会是一个教学能手。管理与教学有机融合，通过科学的严格管理，创设宽松、民主、和谐、平等的教育教学氛围，发展学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性。

作者：王冬梅

第2篇：如何建设优秀的班集体

摘 要：良好的班级管理是保障学生健康成长的关键，而班主任是班级管理的第一责任人，其教育理念和教育方法直接影响学生的学习兴趣、学习成绩，甚至对学生个性和发展产生深远影响。因此，班主任在班集体管理中应践行“以生为本”的管理理念，肩负起自身的责任，优化班级管理的策略，以平常心、爱心与学生交流与互动，加强与家长沟通，健全班集体规章制度，提高班级管理的质量和水平。

关键词：班级管理;班主任;班集体

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.29.083

在小学班集体管理工作中，由于學生多为独生子女，在家庭中得到宠爱，一些学生会具有独特的个性，给班集体管理带来了挑战，这些学生一旦受到班主任的严厉批评，其自尊心很容易受到打击，进而影响学生学习情绪。因此，在小学班级管理工作中，班主任应在尊重学生个性的基础上，加强师生交流与互动，加强与家长的沟通与交流，并建立健全班集体纪律，规范学生行为，以科学、有效的管理方式和方法，营造和谐、良性互动的班集体环境，为学生健康成长和学习生活奠定坚实的基础。结合自身教学管理经验，我认为班集体管理工作应从以下几方面入手。

一、以“平常心”进行师生互动

在小学班集体管理工作中，由于学生活泼好动，不可避免地会出现违反班级纪律、课堂纪律的情况，进而影响课堂教学效果。部分学生在多次批评教育后仍出现违反班集体纪律的行为，甚至影响正常的课堂教学秩序，针对该部分学生，部分班主任会出现心浮气躁的情绪波动，对学生进行严厉批评，甚至大声斥责，加大了班级管理难度。

古语有云：“定能生慧，静纳百川。”班级管理不可能一蹴而就，而是一个循序渐进、逐渐内化的过程，这就要求教师应以一颗“平常心”面对班级管理中出现的问题，平心静气与学生沟通，以平等的姿态进行对话，从而使其认识到自身的错误，增强对学生教育说服力。例如，我在接手一个新的班级后，师生之间彼此都不熟悉，某学生在课堂上讲话，我在课下心平气和地与之沟通，这名学生最后认识到了自己的错误。因此，在日常班级管理工作中，班主任应时刻保持一颗“平常心”，以心平气和的心态与学生沟通，指出学生不良行为的危害，以此督促学生自主纠正不良行为习惯，培养学生自我管理能力。只有这样，才能构建和谐的班级管理环境，实现师生关系的良性互动。

二、针对不同层次的学生制订不同的管理策略

著名教育家苏霍林姆斯基说过：“没有爱就没有教育”。关心、关爱学生是教师履行教育主体责任的“应有之义”。针对不同层次、不同特点的学生，教师应制订不同的教育引导策略，以此突破小学班级管理困境。

(一)“偏爱”后进生

在日常班级管理工作中，后进生往往成为班级管理的“老大难”问题，表现为：自信心不足、缺乏学习兴趣、调皮、好动。部分教师在多次努力后采取了放任措施，导致学生出现“破罐子破摔”的不良心理，针对此类学生，班主任应格外关注，切实留意其一举一动，及时发现后进生的闪光点，以此调整学生心态，使其树立学习信心，帮助学生掌握正确的学习方法，从而改善后进生学习成绩不佳的现状。

例如，在教学实践中，某后进生字体偶尔写得很工整时，作文中出现一两个好词好句时，我都会不吝赞美;针对某些上课不专心听讲、调皮的学生，我常常和全体学生商量好，说：“今天谁听课最认真?”学生会异口同声地说出该学生的名字。这样的例子说明，一句表扬，一次上台，一个美丽的谎言，会让他们重拾自信，让他们品尝到成功的喜悦，让他们真真切切感受到我们对他们的爱。只有这样，才能点燃后进生学习的信心，帮助学生以积极的心态融入班集体，实现小学班级管理质量整体提升。

(二)“严爱”优等生

针对优等生，部分教师存在偏爱的倾向，在班集体管理中照顾他们的情绪，在班规面前让步，甚至在学生之间发生矛盾时也会在未调查核实的情况下偏向优等生。这种固有思维模式的存在间接造成了优等生在班集体中的“特权”，一方面造成优等生与大部分学生脱离，较难融入班集体;另一方面，过度的宠溺优等生，会影响其他学生的情绪，进而影响师生关系。鉴于此，我认为，针对优等生应以更高的标准进行要求，在班规面前应一视同仁，只有这样，班主任才不会失信于学生，才能营造和谐、融洽的班集体。以某优等生为例，该学生当上卫生委员后，出现了以下现象：上课不听讲，学习下滑，班级工作不认真。针对该问题，我在班上进行了批评，使其认识到自身的错误，此后再未发生此类问题。因此，在班级管理工作中，爱要公平无私，不能溺爱学生，否则将起到相反的效果。

(三)“博爱”中等生

在优等生、后进生之外，中等生是班级管理中最容易受到忽视的群体。相较于其他层次的学生而言，中等生一般成绩较为稳定，心理状态良好，可能在努力程度、学习积极性上表现不足。针对此类学生，班主任应深入了解其心理特点，多进行鼓励和引导，使其感受到班主任的认可与尊重，以此调动其学习积极性，从而挖掘中等生的潜在力量，增强学生自我管理能力，实现班级管理质量的整体提升。

三、班主任应善于、乐于与家长沟通

培养具有健康心理和健全人格的孩子，仅依靠教师或家长是远远不够的，一方面，学生在成长过程中受家庭环境的影响，其成长环境和教育方式对学生的影响较大，进而影响学生在校表现情况;另一方面，教师无法及时了解学生思想动态和行为异常的原因，可能采取不当的管理措施，难以达到预期的管理效果。针对此类问题，班主任应善于、乐于与家长沟通，及时反馈、沟通学生的在校表现情况，及时了解学生情绪变化的原因，从而制订切实有效的班级管理措施。然而，由于家长职业、文化水平、沟通能力、教育理念等客观因素的影响，部分班主任不善于与家长沟通，甚至抵触与家长沟通，一定程度上影响了小学班级管理成效。在此背景下，我认为，小学班级管理工作离不开家长的理解和支持，只有建立和维系良好的家校合作关系，才能营造良好的班级管理环境。为实现该目标，班主任必须掌握良好的沟通技巧，以此实现家长与班主任的互相信任、互相配合。

(一)以礼待人，奠定良性互动的基础

仪容仪表是良好印象的重要内容，无论是家访、召开家长会，或是家长到校，班主任必须注意自身仪容仪表，以师德师风提醒自己，给学生家长留下良好的印象，以此提高家长对班级管理工作的配合度和支持度，为良好沟通奠定良好的基础。

(二)以情动人，客观评价学生

在家长来访或在线沟通时，班主任应切实理解学生家长的心情，客观评价学生在校表现情况，避免以成绩片面评价学生的倾向。针对后进生，班主任应多做加法，少做减法，尽量发掘其闪光点，使家长看到孩子的长处和进步，以此鼓励和引导学生，实现学生的进一步发展。针对中等生，班主任应全面评价学生在校表现情况，以引起家长的注意，以此改善学生的不良行为习惯，督促学生学习，使其形成良好的学习习惯。针对优等生，班主任应鼓励优等生在有余力的情况下进一步提升，并客观反馈学生在班集体活动中的表现，从而实现学生的全面发展。

(三)以理服人，合理解决问题

当学生成绩、行为习惯或心理状态存在问题时，家长往往寄希望于教师，希望通过教师能够解决问题。在学生之间出现矛盾时，班主任应在充分掌握学生情况的前提下，向家长提供学生教育管理建议。在处理学生之间的矛盾、冲突时，班主任应客观描述事情经过，做好沟通和协调工作，尽量以委婉、商量的语气与家长沟通，合理指出学生存在的问题，取得家长的理解与支持，合理解决问题。

四、规范班级管理制度，提高班级管理质量

(一)规范班级管理制度

班级管理制度是学生行为的规范和标准，是班级管理的基础。如果班级管理制度不健全，学生难以全面了解班级管理要求，也就无法形成良好的班级管理氛围，进而影响学生自我管理能力的形成和发展。因此，在班级管理工作中，健全、规范的班级管理制度是班级管理的“重中之重”。结合日常管理经验，在开学时，我都会与学生共同制订班级管理制度，与学生“约法三章”，使遵守班级管理制度成为全体学生的“共识”，督促学生自觉遵守和维护管理制度，降低班主任对班级管理的干预，提高班级管理效能。针对屡次违反班级管理制度的学生，班主任应通过调查研究的方式了解其家庭情况和学生行为异常的原因，通过感化、引导、鼓励的方式，采取灵活的教育引导措施，提高学生遵守纪律的自觉性

(二)合理制订奖惩措施，提高学生遵守纪律的自觉性

在建立健全班级管理制度的同时，班主任应与学生约定奖惩措施，使学生了解违反班级管理制度可能造成的后果，提高学生对班级管理制度的重视程度，进而绷紧班级管理制度“红线”，以此达到倡导优良的习惯和品行，激励和鞭策学生改善不良行为的目的，进而形成健康良好的班风学风，从而营造一种和谐的人文氛围。在班级奖惩措施的制订过程中，应切实做到宽严有度，一方面，以奖惩措施作为班级管理制度的基础，做到奖惩分明，使学生对班级管理工作“信服”;另一方面，应以思想教育为辅，针对存在特殊情况的学生，应耐心倾听其原因，防止过度严格影响学生的自尊心。只有把奖和罚融合，才能体现“以生为本”的班级管理理念。

五、结语

综上所述，在班级管理工作中，班主任应针对不同个性、特点的学生灵活采用教育管理措施，加强家校合作，取得家长的理解与支持，并以班级管理制度和奖惩措施为基础，构建高效、和谐的班级管理环境。

参考文献：

[1]朱新杰.小学班主任班级管理的创新与实践[J].中国农村教育，2019(3).

[2]王宝玲.有关小学班主任工作的几点思考[J].中国校外教育，2019(3).

[3]王元元.小学班主任德育教育——当好“孩子王”[J].课程教育研究，2018(19).

[4]范芮宁.小学班级自主管理研究[D].华中师范大学，2018.

[責任编辑 薛晓静]

作者：杨斌

第3篇：如何打造优秀的高层团队

对于高级管理团队而言，能否发挥出全部潜力，攸关生死。如果高层团队运转不灵，就会使整个公司放慢脚步、脱离正轨，甚至完全瘫痪。研究人员发现，在组建和管理高效的高层团队方面，有三项关键的优先任务。

知人善任，择优汰劣

确定高层团队的人员组成是CEO(首席执行官)的职责之一，往往也是调节团队绩效的最有力杠杆之一。很多CEO都后悔没有及早运用这种杠杆，或者运用得不够彻底。还有一些人则完全忽视了这种杠杠的作用，想当然地认为，职衔、薪酬级别或高管在组织结构中的地位就足以保证其有进入高层团队的资格。

要想保证高层团队由适当的人员组成，首先要确定整个团队及其中各个成员必须做出什么样的贡献，才能实现企业制定的绩效目标。然后，对团队进行必要的变动。这需要CEO有意识地予以关注，并拿出勇气。否则，高层团队可能会长久处于绩效低下的状态。

曾经有一家技术服务公司的高层团队面临以下困境：高层团队中只有不到1/5的成员认为，本团队受到了员工的高度尊重，或对未来有着共同的愿景，只有1/3的成员认为，本团队对于企业的绩效作出了有价值的贡献。该公司的客户对其服务也很不满意，在进行公司收费、质量和服务的评分时，只给了该团队23分，而满分是70分。事后，高层团队甚至不能就造成这种情况的原因达成一致意见。

新上任的CEO重组了该公司，并成立了一支新的战略小组，将公司的结构从基于地理位置，转变为基于批发和零售这两个业务单位。他调整了高层团队的人员组成，并作出了一个艰难决定：把两个对于跨组织协作有强烈抵触情绪且很有影响力的地区级高管，开除出了高管团队，同时增加了领导上述战略小组的高管，以及分别领导零售和批发业务的两名高管。然后，该CEO通过一系列研讨会，在新团队的成员间培养信任感和协作精神，消除了不同地区各自为政的旧思维模式。这支团队还改变了自身的绩效指标，除传统的短期销售指标之外，还增加了客户服务和满意度绩效指标。

一年后，客户对公司服务的评分达到了43分，两年后，又升至54分。同时，在这些成绩的鼓舞下，高层团队充满了自信，认为已为改善公司绩效做好了更充分的准备。用一位团队成员的话来说：“我没想到，我们仅用短短一年时间就取得了如此大的进步。”

突出重点，量力而行

很多高层团队努力想找到自己的目标和重心，但只有很少的高层团队将重点放在了真正有益的工作上，大部分高层团队对于战略、人员等重要主题投入的时间，远远不够。

在很多时候，高层团队并没有确定并执行优先任务，而是试图面面俱到。有时，他们分不清哪些问题需要集体行动，哪些只需监督即可。这些缺陷导致高管团队的议程被排得满满的，没有哪个高层团队能应付得当，这又会带来许多耗费精力、又臭又长且与团队关系不大的会议。让团队成员感到纳闷的是：究竟他们何时才能回到“真正的工作”上去?当出现这类运转不灵的现象时，CEO通常需要做出反应;团队成员有属于自己业务单位的目标以及个人的职业激励机制。如果大家不一致努力，就不能整理出一套条理清晰的优先任务清单。

欧洲一家消费品公司的CEO和高层团队，将需要处理的问题列成一份长长的清单，合理地调整了优先任务。然后，他们问自己，在这些优先任务中有哪些具有较高的业务价值，且能使整个团队创造非同寻常的价值。于是，这张清单上的项目数量减少到了10个。在此过程中，团队成员花了大量时间互相提问，讨论每个成员可以处理或委托他人处理哪些问题。随后他们得出结论，不必让整个高层团队都关注这些项目，只由个别成员负责即可。

这项变革使高层团队有了一定的活动空间，能从事更有价值的工作。他们第一次可以投入足够的精力去设定和动态调整跨类型、跨地区的优先任务，并分配资源，打破地区和职能的界限来部署安排最顶层领导者的工作任务，从而为公司打造出一支更高效的领导团体。在这支团队的领导下，公司的市场份额从下滑转向增长，实现了大逆转。更集中的团队工作重点，有助于提升公司的士气和基层的绩效。现在，公司基层员工承担了上级委派的更多职责。只用了一年，员工满意度得分就从54%提高到了79%。

改善互动机制与流程

CEO必须不懈关注的一个方面是，团队是否具备有效的互动机制，而这类机制的缺失是一个常见的问题以下三个例子，说明了不合理的互动机制如何会导致绩效低下。

例如，对于如何应对某个重要的战略难题，一家大型矿业公司的高层团队形成了两派对立的观点。就这个主题展开的讨论，长期占据着团队的议程，但一直没有形成任何决议。

例如，在政府实施改革、打开国门引入竞争后，美洲一家保险公司的收入就开始减少，高层团队的士气一落千丈。这支团队陷入了彷徨，失去了方向感和责任感，将公司面临的困难归咎于政府的措施。由于毫无效率的讨论让高层团队无暇采取任何有意义的措施，其他员工开始不满，成本也出现失控。

例如，北美一家金融服务公司，在整个公司内实施了一项重要的运营改进工作，但高层团队未能有效地进行协调。结果，不同的部门相互掣肘扯皮，有时甚至采取截然相反的行动。比如，一个团队想提高交叉销售额，而另一个团队却拒绝向他们提供相关的客户信息，因为后者想“独占”与这些客户的关系。

事实上CEO可以采取以下几个措施，来解决如上那些团队互动机制问题。

首先是与团队一起找原因，就为什么团队成员无法有效协作这一问题达成客观的共识。可以采取高层团队调查、团队成员面谈，以及对每一个领导者进行360度的全方位评估等方法。那家美洲保险公司的CEO运用了上述几种方法后发现，高层团队的成员需要首先建立彼此之间和与组织之间的紧密关系及信任感，然后才能就新的企业战略和如何为实现目标而对公司文化进行必要的转变达成一致的意见。通过努力，这支高层团队在企业文化方面发生了重要转变;团队成员需要对转变公司绩效和文化各负其责，并有责任监督彼此对承诺的履行情况。

要纠正互动机制运作不灵的问题，最好是在低效模式一露苗头时就加以处理。

同时，CEO往往需要进行多次干预。当那家金融服务公司的CEO认识到团队的协调工作做得有多差时，他采取了相应的措施。例如，主持召开一系列高层团队非现场会议，提高大家对战略的一致认同。结果之一是：团队对集体议程中有关组织的部分进行了协调，团队成员承诺与公司基层领导者进行定期沟通和交流，以确保自己能根据新战略进行统一协作。一年后，在运营改进举措的目标问题上，高层团队远比以前更团结一致，高管中认为团队拥有明确方向的比例翻了一番，而且，团队工作时也不再将精力分散于多个目的。与此同时，运营方面得到了不断改进：成本较同期下降了20%，而准时完成的工作比例上升8%，达到了96.3%。

最后，大多数团队需要改变自身的支持体系或流程，才能促成并完全接纳变革。例如，那家保险公司的CEO要求高层团队中每个成员的绩效指标都要达标，如成本控制和员工满意度等，并促使他们共享各部门的绩效数据。高管们通过彼此监督，真正对绩效负起了责任，使闭口不谈工作的拖沓问题以及跨组织的违纪现象得以及时遏制。在之后的两年时间里，团队的互动机制和公司的财务状况都得到了有效改善，投资回报率(ROIC)从8.8%升至16.6%，而这个成绩在很大程度上是因为，整个团队更有效地履行了职责，确保了公司能达到自身的成本控制和增长目标。

可以说，每一个高层团队都是独一无二的，每一位CEO都需要应对一组独特的难题。组建一支卓有成效的高层团队，通常需要良好的诊断，然后还要进行一系列研讨会和现场工作，以便在团队专注于高难度业务问题的同时，使团队能够顺利互动。只有CEO敢于保证自己的高层团队有意愿也有能力帮助公司实现战略目标，敢于保证团队始终专注于正确的主题，并认真管理团队的互动机制时，他才有可能收到实效。而最优秀的高层团队将共同担负起责任，培养保持和改进自身效能的能力，从而建立起持久不衰的绩效优势。

(作者为麦肯锡迈阿密分公司董事)

作者：米歇尔.克鲁伊特

第4篇：打造优秀班集体的实用妙招

---------我的班主任工作实践与反思

钟祥市双河二中

丁昌义

一个班级就是一个团队，班主任就是这个团队的领导。在班主任工作中，我不断尝试各种有效的管理方法，循序渐进，让整个班级逐渐形成一个优秀的团队，让每个学生逐渐形成为优秀的成员。

第一招：树立目标，激励奋进

我认为，成人比成才更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。我不断激励同学们让自己力争做到最好，无论是在平时的学习中，在学校生活中还是与人交往中，都要有一个共同的信念，做最好的自己，创最好的自己，创最好的集体。事实证明，我们这个班也可以获得学校文明班级的关荣称号。

第二招：规范行为，常规管理

好习惯的形成需要长期的培养和监督。在开学初，我非常重视常规管理，严格要求学生的组织纪律性，根据各项细则，让班干部和学生逐步落实,随着时间的推移，大多数同学已养成了良好的习惯。接下来，班主任就可以放手让班干部来处理余下的工作了。

其次，严格要求个人卫生与班级形象的建立。每周一升旗仪式结束后的两分钟是同学们互查卫生的时候;在升旗和两操时，站队要快、齐、静，站立和做操的姿势要美观。

再者，狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。要求学生记住“倾听是一种美德”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律。当任课老师对我说“我喜欢上你们班的课”之后，这句话换来的是学生们满脸的喜悦和我送给他们的掌声。

第三招：情感交流，心意相通

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。只有走进学生的心灵，和每位学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我，才能够更好的带领这个班级成长。

我给班上的每一位同学都配备了“学校练习本”，上面不仅有家庭作业的记录，有家长与老师的联络，还有学生们想对老师说的悄悄话，这个小本将学校与家庭，教师与学生的心拉得更近了。

我们班教室的后墙上由学生设计了一个“心与心交流”版块，交友信息。烦恼与快乐，学习竞争对手等等都在这里展示出来。有了这个展示平台，学生之间的情更深了，心也更近了。

第四招：耐心扶持，搭建平台

学生好比一个调皮的铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你去细细地找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。

根据学生学习的实践能力，我针对语文学困生结合学科开展了一系列的读书活动：七年级上学期的“每日一句”，下学期的“天天故事会”，“读书记录本”的交流，逐渐引导学生静得下心来去读书，由分享一句话的理解，到讲述自己喜欢的故事，再达到能够动笔记录，动口动手，由浅至深，层层递进。大多数学生都能够发现自己按照老师的要求一步一步地努力，进步真的很大。他们能够在周记本和小练笔中越来越多的发现自己的奇思妙想、好词佳句，越来越喜欢在读书中思考，越来越喜欢在周四下午的阅读课中朗读和分享美文，体味课本剧的快乐，对于学习也越来越有自信了。

每个学生都想成为好学生，只不过因为智力的差异和自控能力的不同，才导致学生的各种差异。只要我们给他们各种表现的机会，认真去发现，他们都会各有所长的。

俗话说：使人前进的最大一种刺激物，一种成功的感觉。于是，我千方百计地创设机会，搭建平台让他们体会到成功的喜悦。平时，细心注意他们哪怕是微小的进步，一个句子写得好，一次小科课上纪律好，一次卫生打扫很认真等，及时给予恰到好处的表扬，使他看到自身的力量，使他感受到老师和同学们对他的许可和赞许，获得成功的喜悦和自信。

第五招：责任细化、自主管理

记得一个优秀班主任曾说;班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。的确，与其做一个劳心劳力的班主任，倒不如充分调动班级小主人公的主动性，让他们自主管理。

为了更好地培养和锻炼班干部的能力，我把更多的机会留给他们，让班长主持班会总结一周班务，让课代表主持专题活动。这样一来，既锻炼了他们的能力，又树立了他们的威信。我还要求班长和各课代表与班级活动委员共同策划形式多样的活动，如文艺汇演、乒乓球比赛、跳绳比赛、接力赛等，这些活动不仅给班级带来活力，还让同学们的生活更加丰富多彩。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要勤学勤练，才能够习得高强武艺去应对。但是，这一切都很值得，因为，我们得到的将是一个个美丽的世界。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我------我和学生之间，共同感受学习的过程，感受同学的情谊，感受生活的美好;共同分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦;共同成长，学习新的知识，更新观念，和时代同步，和学生共同进步，共同成长。

第5篇：挖掘潜力，严格要求，打造优秀班集体

2012年10月11日中午，在谷校长的安排下，我们去衡水二中参观学习，在衡水二中的所见所闻，让我真切地感受到了什么是真正的点燃希望，保持激情，务实奉献!

衡水二中校门前是长长的名牌大学录取榜，让人惊叹，让人震撼!“全国低进优出第一校”的大气魄是建立在实力的基础上的，他们是如何做到的呢?我认真观察，总结，决定在以后的工作中从以下几方面入手，努力打造优秀班集体。

一、营造氛围，激发斗志

一入校门就是“超越永无止境”的校训，各个楼上都悬挂着醒目的激励性的标语，每个班级都有有特色的文化长廊，名校有约，励志文章，他山之石，学法指导等，营造比学争先的学习氛围。我也要努力打造有特色的班级文化。

建议学校也制作优秀毕业生的语录牌，班级口号牌，时时处处提醒学生，激励学生，奋发进取。宿舍文化牌统一设计制作，为学生提供展示创意的平台，互相鼓励，彼此合作，使每个人都进步。

二、重视早操，抓好细节

衡水二中的早操真不愧“天下第一操”的称号，学生飞奔向操场，拿出资料大声诵读，认真而专注。极个别学生抱着没在规定时间叠好的被子，放到指定位置。一声号令，所有班级行动起来，整齐的步伐，响亮的口号，把学生昂扬的斗志，积极进取的勇气，舍我其谁的自信全都展现出来!

誓词本身就激情四射，再加上学生震耳的声音，激励着在场的每一个人!

操后短会，形式多样灵活，总结昨天的学习生活，提出新一天的要求。学习小组自我激励，彼此挑战，形成动态的激情飞扬的学习氛围。

三、精细化管理，培养好习惯

衡水二中实行无缝隙管理，什么时间做什么事都有细致的安排。衡水二中的学生有着强烈的时间观念和服从意识，每个人都全力以赴，争分夺秒，养成良好的学习生活习惯，为今后人生的发展奠定基础。今后我会做好学生的思想工作，进行感恩教育，自律教育，自我管理约束的思想教育。搞好班级组的协作配合，进行家校合作，形成教育合力。我坚信“一份付出一份收获”，我一定会实现我的教育目标!

第6篇：增强班级凝聚力 打造优秀班集体

如何增强班集体的凝聚力

面临新组建的班级，如何在最短的时间里，尽快入轨上道是摆在每个班主任面前的问题。在此我谈谈自己的体会。

首先，正确认识建设良好班级的重要性。学校里的一切教学活动的实施和开展，是以班为单位进行的。学校里正常的教学秩序的建立，学生的德智体等诸方面的全面发展，老师的教与学生的学达到协调、统一，取得良好的效果，无不依赖于良好的班集体;学生的可塑性大，“决诸东方则东流，决诸西方则西流”。学生要在各个方面得到发展，一个良好的班集体，就是他们健康成长的“小摇篮”。因此，作为一班之主的班主任，在一开始，自己在思想上要对建设班级有足够的重视。

第二，开展好新同学之间、同学与老师之间的第一次见面活动。对于新建班级，每个同学都有很高的期望值。有人怀念以前的班级，因为它很优秀;有人不怀念，因为它令自己很失望。可以说由于各人以前所在班级情况不同，因而各人心理各异，但不论如何，每个人总希望自己在一个新的集体里，能有一个良好的开端，希望自己所在的班级是一个优秀的集体;每个学生都希望自己遇到学校里最优秀的老师，能有几位最优秀的老师伴随在自己的左右。抓住学生这一积极的心态，召开好生生之间、师生之间的第一次见面会。比如，新学期开始，可组织召开“向你介绍我”的主题班会。让所有的同学都作自我介绍，以使彼此之间留下较深刻的印象。同时，向学生介绍各位任科老师的典型事例，给学生留下深刻而鲜明的第一印象。紧接着推出《向你介绍我》的专题黑板报，从自我介绍，自己的理想，以及自己的打算三个方面，用文字作较为详细的叙述，展示各自的风采，进一步加深同学之间的了解，在每位学生的个人介绍后面，班主任给他们写下肯定、鼓励性的话语，让学生受到感动和鼓舞，感受到自己在老师心目中的地位，同时此活动也为老师比较全面而深刻地了解每位学生提供翔实的资料，如学生的个人爱好，性格特征，家庭情况，为班级建设创造良好的条件。通过这些活动，加深了同学间、师生间的了解，为后面工作的开展，开个好头。

第三，组建强有力的班团干部队伍。通过竞选，产生所有的班干部。如2006年春，对新组建的二

(二)班，经过近一个月的相互接触和了解，大家彼此之间不再陌生，我们采取竞选的方法，把那些工作能力强，责任感强，愿意为大家服务的同学推上干部的位置。这样做的好处有三：(一)避免了仅通过民主投票产生班干部，把那些人缘关系好但不愿意为大家服务的人推上了干部的位子，导致班级建设受到影响。( 二)这些干部都是同学们自己再三比较、权衡后推举出来的，因此干部同学工作过程中遇到的阻力较少。(三) 有竞争必有失败。物竟天择，适者生存，这是任何人无法抗拒的真理。通过竞选，可以激发同学们的进取心，可以让竞选失败的同学经受挫折，让他们发现不足，完善自我。

第四，利用学生不服输的心理，及时进行集体教育。2006年秋开学不久，年级举行歌咏比赛。赛前学生个个雄心勃勃，志在必得。可是，在训练过程中有人不愿付出努力，结果名落孙山。对此，我有充分的思想准备，而学生却认识不足，显得很消沉。为此，我选了一个专门的时间进行讨论，主题是“面对失败，我们该做些什么?”同学们从各个方面对歌咏比赛失败进行了回顾和总结，找出了失败的原因，如训练时人心不齐，刻苦程度不够，训练时间没有得到保证，思想上没有引起足够的重视，临场紧张，发挥欠水准，心理素质差。这次活动之后，让学生受到一次较深刻的挫折教育和集体主义教育，使他们认识到，自己始终是和班级的兴衰荣辱紧密相连的，对任何一项活动，都要全力以赴，做得更好。

第六，以集体活动为载体，增强班级凝聚力。利用好学校举行的各种活动，让所有的参与同学不需要其他人的督促，自觉做好自己的角色。正是有了这种空前高涨的热情，才形成了一种团结向上，积极进取的氛围，把人心紧紧地团结在一起。一旦有了这种精神，一个集体就有了前进的希望和动力，永往直前，战无不胜。作为班主任，要深刻地认识到，一个集体，如果单纯就学习来抓学习，往往很难凑效。不要害怕集体活动会冲击学习，相反，抓好了集体活动，营造了良好的班风，恰恰会促进学生各方面素质的整体提高。

第七，教学生学会与他人沟通，理解他人。我班曾经开展了这样一些活动，加强学生与家长、与学生干部、与老师的沟通和交流。具体做法如下：

(1)有段时间，由于学生干部和群众之间缺乏必要的交流和沟通，导致干群关系一度比较微妙，干部同学在开展工作的过程中，得不到同学们的理解和支持。对此，我们召开了分组座谈会和全班同学参加的民主生活会，通过干部和群众之间的坦诚交流，得出我们的干部同学的奉献精神和敬业精神是有目共睹的，只是干部同学的工作技巧和方法还要加强，因此希望全体同学以班级利益为重，多站在对方的角度思考问题，严以律已，宽于待人，积极配合和支持干部同学的工作，把我班建设得红红火火，让我们每个人能扬眉吐气，为自己生活在这个集体中而感到自豪。自此后干部开展工作就顺手多了。

(2)用书信形式和家长进行沟通，促进两代人之间的相互理解。每次考试后，我们用书信形式向家长汇报自己在每个阶段中取得的进步和不足，同时要求父母为孩子写一封回信，加强学生与他们父母的沟通，增进了相互理解，让学生明确目标，明确方向，为其增添学习动力，并将有代表性的书信往来装订成册，在班内流传，成为班上不可多得的宝贵财富。

(3)用书信与老师之间进行沟通和交流。每次大考之后，我要求学生以“写给老师的话”为题，每人给我写一封信，内容不限，自由发挥。从学生的来信中，可以反映出许多我不十分清楚，但又严重影响班级建设的现象，如自习纪律，课间疯赶打闹，严重的安全隐患，男女同学的交往，干部同学对工作的态度和责任心，班内的舆论氛围，听课及完成作业的情况等，为有针对性地开展工作提供了有力的指导。同时，利用这个机会，给相当一部分学生写了一封回信，加深了师生之间的感情，增进了相互了解。

俗话说，良好的开端是成功的一半。一个班集体，如果不能抓住最初的绝好时机进行引导、教育和整合，不能在短时间内树立起正气，凝聚人心，那会为后继工作的开展带来很多麻烦和困难。这中间的关键是班主任这个一班之主要多动脑，勤思考，及时调整工作思路和方法，因班情而定工作重心，不断发现问题，不断解决问题，才能保证整个集体处于不断的进步之中!

第7篇：如何打造一个团结奋进的领导集体

打造一个团结奋进的领导集体，是我们每个领导班子不断为之探索和努力的至高境界，也是我们的事业不断得以延续和发展的强大后盾。特别像我们新湾这样一个经济欠发达镇，要在新一轮竞争中提升位次、改变面貌、奋力超越，团结创业尤显重要，合力兴业更为迫切。我在担任基层党委书记的工作实践中深刻体会到，团结是一个领导班子的生命线，团结出凝聚力、出战斗力，团结出政绩、出人才。懂团结，是大聪明;会团结，是大本事;搞团结，是大明白。

一、必须提升思想，牢固树立团结的意识

树立团结的意识是搞好团结的基础。不理解团结的重要性，没有团结的思想观念，就容易我行我素，争权夺利，斤斤计较，就达不到团结。因此，我们必须首先从加强学习入手，从转变作风开始，从思想教育起步，着力增强班子团结的意识。

一是党的政治纪律要求我们牢固树立团结的意识。党和人民把一方的建设和发展交到我们手里，是信任，是重担，上要对得起党的培养，中要对得起区委、区政府的信任，下要对得起老百姓的期待。我们必须把团结作为一项严格的政治纪律来对待。我们手里掌握着各种各样的权力，要保证这个权力运行的统一性、规范性、纯洁性、可靠性和高效性，班子必须是一盘棋。

二是实现富民强镇需要我们牢固树立团结的意识。富民强镇是我们执政的主要任务，也是我们对百姓的庄严承诺。我们新湾是个典型的围垦镇，薄弱的发展基础加上“居后”的发展位次，是我们承受的发展压力更重、任务更加艰巨。如果缺乏团结协作的精神，没有上下一盘棋的思想，没有上下一条心的气势，就无法总揽全局，就无法实现新湾重新崛起的新跨越。

三是树立正确权力观必须牢固树立团结的意识。争权夺利，不能正确对待和行使权力往往是不团结的重要原因。出了成绩，你邀我赏;见了问题，你退我避;遇了困难，你呼我叫。这样的班子肯定是一个人心离散的班子，注定是一个毫无战斗力可言的班子。只有树立了执政为民的权力观，才能使我们能够像对待自己的生命一样对待班子的团结，能够像爱护自己的眼睛一样爱护班子的团结，真正营造合心、合力、合拍干事业、出政绩的良好氛围。

二、必须以身作则，积极争当团结的模范团结要求班子中每个人都能识大体、顾大局，做到谋事不谋人，在理解中共事;补台不拆台，在工作中互补;用权不专权，在权力上自律;争强不好胜，在荣誉上共勉。由于我们一个班子的每个人经历、爱好、知识层次、个性存在着差异，要做到一点矛盾没有是不可能的。在这“调节”和“磨合”过程中，“一把手”应争做团结的模范，当好团结的表率。

一是要谦虚谨慎，不要傲气十足。作为班子中的“一把手”，无论是处理好班子内部关系还是处理好干群关系，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁。一旦沾染了官气，滋生了傲气，就不可能保持清醒理智的头脑，最终会因听不进正确的意见而脱离群众、铸成大错。而要以榜样的作用带头讲学习、讲政治、讲正气、讲团结，以人格的力量影响和带领好一班人。

二是要集思广益，不要主观武断。要有很强的民主平等、协商共事的意识，遇事和大家多商量、多沟通，经常性地交流思想、交换意见，善于调动一班人主动出意见、想办法。要坚持重大问题集体研究决定，不搞个人说了算。研究讨论问题，要让大家多发言，不能事先定调、先声夺人。要通过自身的民主作风，创造一种使大家敢讲话、讲实话、讲心里话的良好的气氛。

三是要心胸宽广，不要小肚鸡肠。作为“一把手”，一定要有一种容人、容事、容话的宽广胸怀，能够听得进各种不同意见，善于与有不同意见的同志合作共事。要严于律己、宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一点理解之心、关怀之心、友爱之心，使大家能够在和谐的环境中心情舒畅地开展工作。

三、必须讲究配合，着力夯实团结的基础

在我们的生活和工作中，总有主次之分，也总会有主角和配角之分。工作单靠主角单枪匹马是远远不够的，需要大家的配合。所以，我们说搞好班子成员的互相配合是团结的基础，只有基础扎实了，才能万丈高楼平地起。

一是政治上互相信任不猜疑。班子成员之间要推心置腹，谋事不谋人，有优点互相学习，有经验互相借鉴，有问题互相提醒，有意见互相沟通。有想法、有看法，要多在当面说，少在背后议;多献良策，少进谗言;多在会上协调，少在会后争执;多换位思考，少本位之上;多调查研究，少无端猜疑;多理解，少指责;多揽过，少争功。

二是工作上互相支持不拆台。在坚持民主集中制原则下，班子成员要各负其责，独当一面。权力分解，使每一位班子成员都能在自己职责范围内拍板决策、各司其责。这既有利于提高工作效率，也有利于发挥班子成员各自的聪明才智和主观能动性。但在实际工作中，我们也要防止把主管的工作看成是自己的“领地”和“独立王国”，从而影响班子的团结。班子成员在工作中，要做到在职能上分，思想上合;在工作上分，目标上合;在责任上分，决策上合。处理较大棘手问题，坚持班子成员齐上阵，不回避，不退让，不怕得罪人。要坚持多做自我批评，善于把一个人的教训变成集体的财富，使失误者在自我反思中得到提高，在互相承担责任中受到鞭策。

三是生活上互相关心不冷漠。领导者也是社会中的普通一员，在生活中也难免有这样或那样的实际困难，大家要互相关心、互相体贴、互相帮助，心要想到，力要尽到，使我们每个同志感到班子的温暖，从而倍加珍惜这个集体，更加精神饱满地投入到工作中去。

四、必须严格制度，切实把好团结的关卡

班子的不团结还有一条是因为权和利分配不公造成的，作为“一把手”面临一个非常难办的平衡问题。实践证明，唯一的途径就是贯彻民主集中制，依靠刚性的制度调整各方面的关系，约束每位同志。除了建立健全一系列制度外，还要切实把握好三个环节：

一是要把好民主决策关。决策不当也会影响班子的团结。这几年，我们在重大工程建设、重要政策拟订、干部提拔以及涉及群众切身利益的问题上，都坚持党委集体决策。有些涉及广大群众利益的问题，交由大家投票决定。真正把实事办实、把好事办好，应该说取得了群众比较好的评价。

二是要把好民主监督关。必须自觉坚持政务公开和公示制度，畅通各种监督的渠道，尤其要充分发挥纪检监察、人大的监督职能，把监督的过程真正变成一个提高工作、推进发展的过程。

三是要把好民主生活会关。开好民主生活会是民主集中制的基本要求，是提高领导班子解决自身问题能力，维护领导班子团结的重要手段。党委对每次民主生活都高度重视，做到会前广泛征求意见，多做沟通工作，做好书面发言准备，会上坦诚相见，勇于批评与自我批评，会后逐条落实整改。

第8篇：如何打造优秀团队

一个优秀团队体现在，团队个体要有大局意识，有向心力，有凝聚力。

团队的主体是员工，关键在领导。一个优秀的团队不是一朝一夕就能培养出来的。也不是经过严格训练打造出来的。一个团队的领导能够洞察员工的心理，对员工的思想品质、文化修养，工作能力，要有充分的了解，公平公正的看待每一个员工，对那些有问题的员工，不讲团结，个人英雄主义，领导要及时给予调整，避免在团队中出现害群之马。

良好的管理可以将每个人按排在合适的岗位上，充分发挥各自的潜能，引导员工树立团队意识，培养员工的工作激情和斗志。

制度是必需的，制度规定了员工的行为，使每个员工的行为以有益于团队的利益为目的。严明的纪律，能保证团队善于打硬仗，打胜仗。

作为员工应绝对服从领导的统筹安排，不能只顾个人的表现和利益损害了团队的利益，员工之间要注重团结协作，必须认识到每个人都不是万能的，服从领导安排，在各自岗位上充分发挥员工之间的互补功能，从而打造完美和优秀的团队。优秀的团队还表现在沟通上，员工在领导面前能真诚地表达自己的真实感受，敢于提出有利于团队发展和创建的建议和意见，员工和员工之间的沟通，有利于增加员工之间的信任，不失时机地召开思想交流会，小组讨论会，还有必要时的个别谈话。使团队中的每一个人都有发自内心的感到我是这一团队中的一员。所以，打造优秀团队是每一个个体成员义不容辞的责任。

第9篇：优秀的团队如何打造

优秀的团队如何打造--谈拓展训练心得

参加完公司组织的团队拓展训练后，我感受颇多。整个过程把妙趣横生的游戏同工作、生活、学习有机地联系在了一起，不仅给我们带来了无穷的乐趣、信心和勇气，而且给我带来深刻的思考与启迪……;

在一开始设计自己团队的队名、队训、队徽、队歌，就预示了此次活动的整个过程离不开集体的智慧和力量;每个项目都离不开团队的支持和鼓励，

短短的半天时间，我的心灵受到了前所未有的强烈撞击和震撼!在我们的团队中，为什么工作中总是浪费时间?为什么事情办起来总是不流畅?为什么?…… 在一个个项目中，在教练的点拨下，我们找到了答案：

一、优秀的团队首先有一个共同的目标愿景，以及为了实现共同目标而制定的计划，执行过程中要发挥团队的智慧精益对策和方法。

二、合理分工，相互配合：在一个团队中，每个人只有分工不同，没有轻重不同，每个人都应该各司其职，最大化的发挥自己的特长，我们的团队才会做到最好!在工作中也是一样：每个岗位的人都要相互配合，共同努力，才会取得我们大家共同创造的好成绩。

三、团队中的沟通特别重要。这让我感受到了人与人之间无隔阂、和睦共处、亲密无间的真诚与舒畅。

四、信任，一个多么美好的词语。信任朋友和同事，其实是给自己机会，因为协作和团结才会产生强大的凝聚力。古人尚知用人不疑，疑人不用。

太阳，太阳，天天向上

太 阳 队

2011.6.16