高职院校教育教学发展中，人力资源是管理类专业的基础课程，在新的经济发展形势下，人力资源管理教学的内容和课程要求也发生了很多的变化，要迎合新的时代发展，人力资源管理课程要从市场需求角度出发，针对当前的问题，不断完善课程体系建设，改革创新教学方法方式，并改革开合制度等，重视做好新时期人力资源管理课程改革，培养更多符合社会要求的新时期人力资源人才。
高职院校教学是为社会培养更多的专业化人才，让学生在学习的过程中，能根据企业发展要求和社会科技的进步，提升学生对岗位的适应能力，更好地促进学生就业，也能带动人力资源管理专业的发展，让职业教育更好地契合市场需求。
当前学生所面临的竞争压力较大，要提升自身的职业竞争力，就需要具备工作岗位的基本技能加强对人力资源管理的学习，包括企业管理、薪酬制度等方面的内容，加强学生对人力资源管理工作的认识，这样也能增加学生未来就业的机会。
高校人力资源管理课程作用不言而喻，是高校教育体系的重要组成部分，对高职院校课程教学的研究，能带动高职院校教育教学体系的完善。
在人力资源教学实践中，要从学生实际的能力建设出发，以培养更多符合社会要求的应用型人才为目标，因此要以生为本，在人力资源课程建设中，要深入社会和企业做调查，根据企业的需要，设计人才培养的具体方案，并根据人才培养目标设计具体的课程和教学计划，重视完善教学体系建设。
其一，可以积极引进案例教学法。人力资源管理教学中，案例教学法是较为常见的方法，主要是借助案例，让枯燥的理论知识更加有趣生动，要选用与人力资源基础知识等相关性比较强的案例，还要注意案例的典型性。
其二，采用情景模拟教学法。结合具体的教学内容，设置特定的教学情境，学生在学习中可以扮演角色，运用所学知识锻炼实际操作能力。如可以将学生分为招聘和应聘者两种角色，设计完整的岗位招聘流程，让学生在情景模拟中掌握招聘和面试的技巧。
其三，应用翻转课堂教学模式。要改变传统的教师课堂讲解学生课下完成作业的模式，可以采用翻转课堂的教学模式。在人力资源课程教学之前，学生可以在网上，以看视频讲座、查阅图文资料等方式，先对知识有一定的了解，带着提前准备的问题，先进行自学，然后在课堂中，提出自己在自主学习中遇到的问题，教师加以集中讲解，学生可以发表自己的观点和意见。人力资源管理教学中，应用翻转课堂教学，也要引导学生自主思考和学习，引导学生自主处理学习中的问题，提升学生主动思考和学习的能力。
其四，运用网络信息技术，采用多元化授课模式。近些年，微课、慕课等在高校教学中的应用越来越广泛，网络信息技术的进步，给人力资源管理课程教学也提供了更多的条件，学生获取知识信息的渠道不断增多，因此要充分借助网络信息化发展，实现多元化的授课模式。教师可以将人力资源管理学习中的重点和难点内容以录制视频的形式呈现，学生在网上可以反复观看学习;慕课的应用，运用网络的开放性特点，让学生能有更多机会学习了解相关知识，充分借助网络资源，对人力资源管理课程中比较抽象的知识内容加以见解，如绩效考核、工作分析等内容，能让学生在学习中化繁为简，提升徐诶效率。
教师自身的教学质量和水平在人力资源管理课程改革和建设中有重要的作用，要提升教学质量，需要重视双师型教师的培养和建设，教师除了具备专业的知识水平，获取教师资格证书外，还需要有人力资源管理师的资格，并鼓励教师参与到社会和企业的实践中，自身除了理论知识还需要有一定的实际操作能力，从而更好地引导学生理论知识和实践内容的学习。
要改变传统的教学方式，在素质教育推进的背景下，重视学生的素质和能力的培养。人力资源管理课程教学主要是为社会培养更多应用型人才，在教学活动中，除了考试考察，还要对学生课堂教学参与情况、社会调研报告、课堂讨论学习等进行考核，并引导学生做好职业生涯规划，对学生进行可操作性的指导，并在教学实践中重视学生创新能力的培养，让学生运用所学的理论知识，更好地指导实践。
市场经济的变化发展，企业在发展中更加需要创新类应用型人才，学校要重视校外实训基地在人才培养中的作用，让学生在掌握了基础的理论知识后，可以带领学生到企业中了解具体的文秘、营销策划等工作内容和流程，让学生提前熟悉了解岗位工作，并在后期的学习中有针对性地提升自己的能力。
综上所述，高等职业院校人力资源管理课程改革发展中，要从专业建设的实际出发，以生为本，重视对课程的建设，积极革新教学方法，推动教学改革的发展。
摘要：高职院校在现阶段社会人才培养中发挥着重要的作用, 其教育的特性, 决定了在高职院校教学中人力资源管理课程教学的重要意义, 人力资源课程的开设, 是为社会发展输送更多的人力资源人才, 更好地满足社会发展所需。分析当前我国高等职业院校的人力资源管理课程教学实践, 在教学方面还存在一些问题。本文结合我国高等职业院校人力资源管理课程实际, 分析了教学方法改革措施。
关键词：高等职业院校,人力资源管理,课程教学,改革
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