宁夏大学继续教育学院,高等职业技术学院微机室管理办法（推荐8篇）
微机室管理办法
微机室是进行计算机教学的场所，为创造良好有序的教学环境，科学高效地使用现代化教学资源，使之更好的为教学服务，特制定本办法。
一.凡进入微机室的人员必须遵守微机室的管理制度，爱护实验室的机器设备等物品，不可粗用，不得任意损坏。损坏者照价赔偿。服从机房管理人员和教师的指导管理，未经任课老师和管理人员许可，不得擅自上机操作。
二.上机人员必须自觉维护机房秩序，不得大声喧哗、打闹，注意保持室内的整洁和安静。不得随地吐痰，不乱丢废弃物，不携带食品，不大声说话，不要影响他人学习和工作。
三.微机室内严禁从事和学习无关的活动，手机、呼机、游戏机、小说、课外读物、体育用品、化妆用品等严禁带入机房。
四.上机人员在未经允许的情况下一律不得携带各种光盘、磁盘等，确有需要者必须经老师同意认可登记后方可带入使用。外来磁盘、U盘、MP3、MP4、移动硬盘等存储设备一般不得带入微机室使用。若有特殊需要，须经管理人员同意，并经过严格检测方可上机使用。
五.上机实验人员不得私自拆装任何设备（键盘、鼠标、主机等）。严禁将任何机房物品、设备、部件带出机房。
六.严禁安装使用与本课程无关的软件；不许随意删除、移动、改变硬盘上的系统文件；严禁恶意破坏微机室的软件系统。七.任何人不得在机房玩游戏，更不允许私自带游戏盘或非法拷入机内。上机人员未经机房管理人员或教师允许，一律不得非法删除机内资源或向机内拷入任何信息。
八.上机人员在上机期间发现异常现象，如机器故障、网络故障、病毒等有义务和责任向机房管理人员或老师报告，以便及时妥善处理。
九.不得访问国家明令禁止的非法网站；不得访问国内外的反动、淫秽网站；不得下载非法信息。不得在网上散布反动、淫秽等有损于国家声誉和形象的信息。严格保守国家机密。
十.上网者不得从事黑客活动，维护网络安全，有义务和责任举报其他上网者的违法行为。
十一.微机室的一切设备均为教学科研设备，任何人不得出借，更不得据为己有。
十二.机房管理人员和教师必须在离开机房时负责对门、窗、灯、电源、机器的情况进行全面检查注意防火、防盗，保障机房的安全。
十三.对违反以上规定者，依据学校相关规章制度予以处理。违反国家相关法律者将追究其法律责任。
宁夏大学继续教育学院、高等职业技术学院
多媒体教室管理办法
多媒体教室是教师和学生利用现代教育技术进行教学活动的重要场所。为了加强多媒体教室的管理，提高使用效率，保证正常教学秩序，科学、合理使用教学资源，使之更好地为教学服务，特制订本办法。
一.通过多媒体实施教学活动的教师，必须有合格的多媒体教学课件，具有相关的操作技能。
二.教师每次上课前，检查设备是否完好和齐全，工作状态是否正常。
三.使用多媒体教室的教师不得自行在计算机上安装和卸载操作系统，插拔USB盘必须按要求进行，违反操作规程造成事故，应由操作者承担责任。
四.教师需装载教学课件时，只限装载本学期内上课所需课件（装载到D或E盘）。装载新课件时应及时删除旧课件。课程结束时，应及时删除自己的课件，以免影响其他教师使用。
五.教师不得在计算机上安装与课程无关的其它应用程序，避免系统出错；教师的研究成果或其它有用信息不得存留在计算机中，因计算机硬盘定时清理，以免造成损失。
六.未经同意，教师不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，更不准擅自把仪器设备拿到教室外使用。
七.教师严禁在电动屏幕上写、画，保持屏幕整洁。
八.教师上完课后，将设备放回原处，关闭投影仪、电动屏幕、计算机，待投影机冷却风扇自行停止后关闭投影机电源，切断总电源.九.学生在教室上课或自习时，要爱护多媒体教室设施，不得在多媒体教室乱写乱画，不得随意揿按各种开关；
十.学生课间或课后，不得在控制柜上试用各种设备或更改系统设置。
十一.学生应听从教师和管理人员的指挥，不得擅自开启并操作设备和系统，由此造成设备和系统损坏的，应照价赔偿并予以罚款，情节严重者将按校纪校规进行处理。
十二.学生举办各种讲座等活动需借用多媒体教室，应由学工部、教学部负责人审批，由主讲者现场操作设备。
十三.严禁学生在多媒体教室玩游戏、听音乐、看VCD（DVD）等,违者将根据学生管理有关条例给予处分。
战略最先源于军事领域, 是确保军事集团取得战争胜利的全局性思维和方略。由于军事与商业在形态上有许多相似之处, 一些商业管理的理论和实际工作者便将军事战略的一些基本原则、思想和方法应用到商业实践中, 并取得了巨大的成功。什么是企业战略和企业的战略管理?目前在学术界还存在争论, 不同的学派给出了不同的定义。简言之, 战略管理就是使用战略作为手段对经营活动进行管理, 是一个使战略展开的动态过程。在战略管理的研究中, 波特的竞争战略理论、哈尔等的核心竞争力理论以及21世纪知识管理阶段的学习型组织建设理论具有十分重要的地位, 指导着企业的战略管理实践。
二、非营利组织的战略管理
(一) 营利组织和非营利组织的界定
关于营利组织和非营利组织的划分学术界还没有一个统一的标准, 目前广泛采用的是亨利、汉斯曼的划分方法, 即将非营利组织按两组特性来划分:主要资金来源的性质———捐赠/经营, 组织的控制属性———共有性/企业性 (共有性指组织由使用者控制, 企业性指组织由职业管理者控制) 。一般来讲, 一个非营利组织需要具备以下几个条件:法人实体;组织或运行不以营利为目的;非政府的组成部分;除用于非营利目的外, 不直接或间接地分配利润、收益或资产。按照上述标准, 中国有的学者提出我国的非营利组织通常包括三个部份:社团、基金会和民办非企业单位。但是我国存在一支庞大的事业单位大军, 鉴于事业单位的改革刚刚起步, 为研究方便, 本文所称的非营利组织泛指一切不以营利为目的的机构和组织, 涵盖社团、基金会和民办非企业单位和非企业化管理的事业单位。
(二) 非营利组织实施战略管理的必要性
在军事领域以外应用战略管理是从营利组织开始的, 但是目前非营利组织所要面对的最大挑战就是竞争, 不能仅靠传统的资助, 必须转到市场去寻求资助, 比如如何选择自己的目标市场、如何面对竞争者提供更加有效的服务以获取尽可能多的有限资源。
长期以来我国的学校、科研单位甚至福利组织等事业单位这些非营利组织有很好的生存环境。但是随着经济全球化、政府职能的转变和事业单位改革步伐的加快, 非营利组织面临着一系列挑战:一是WTO框架下服务贸易和知识产权作为开放贸易的重要组成部分, 受《服务贸易总协定》的约束;是从2003年开始, 国家加大了事业单位改革的力度, 改革的主要思路和做法是从总体上收缩事业单位的规模, 将国家财政全额拨款的事业单位减少到最必要的限度, 通过市场的手段来实现资源的有效配置。
(三) 非营利组织应该具备的一些基本理念
非营利组织要实施正确的战略管理应具备的基本理念:
价值创造理念。价值创造抓住了人们观念中一个关键的转变, 是一种由外向内的视角。在企业的经营中, 只有你生产的产品或提供的服务真正满足了用户的需求、解决了用户的需求, 用户才能付钱买单。
市场与交换理念。就本质上讲, 所有的组织与外部都保持一种交换关系。非营利组织的行为是通过对“目标消费者”施加影响, 要求目标成员交换非营利组织所提供的有益的东西。
营销理念。社会资源的有限性决定了非营利组织之间以及非营利组织与营利组织都在争夺社会资源。
效益理念。从纯粹的经济学意义上理解, 效益就是投入与产出的比值。
三、高等教育的发展现状
当前, 中国高等教育的基本现状是:第一, 高等教育的需求呈现高速增长态势, 教育总供给与总需求之间的矛盾还十分突出。第二, 高等职业教育总规模迅猛扩大, 但是高职的社会认可度仍然不高, 一些高职学院出现招生和就业两难的局面。第三、民办高等教育迅猛发展。第四、高校毕业生就业形势严峻。为什么在我国这样一个人才水平总体偏低的社会环境下, 出现这么多的大学生被拒之于职场之外的现象呢?其中最重要的原因是高等教育没有很好地形成市场导向、就业导向、社会需求导向的办学机制。
四、四川邮电职业技术学院实施战略管理的框架
四川邮电职业技术学院于2003年经四川省政府批准成立, 由四川电信实业集团有限公司主办, 是西部地区第一所独立设置的通信类高职学院, 目前在校生近4000人。作为刚跨入高校行列的新兵, 经过几年的努力, 2006年获得教育部高职高专人才培养工作水平评估“优秀”级, 毕业生深受企业欢迎, 连续几年毕业生就业率保持在95%以上。这些成绩的取得源于四川邮电职业技术学院从迈入高职行列那天起就一直从战略上进行谋划如何办出特色、办出品牌。
(一) 分析自身的优劣势
分析自身的优势劣势, 是为了回答学院“现在在哪里”, 是进行战略谋划和战略管理的起点。四川邮电职业技术学院的优势主要表现在:良好的基本办学条件, 尤其是在通信专业实验实习条件方面十分突出;已经建立了适应市场经济要求的良好的内部运行机制;长期的通信职业教育积淀, 已经铸造了良好的通信教育的品牌与声誉;深厚的通信行业背景, 使学院的发展具有强大的产业背景作支撑;电信业规模的扩大和电信产业链的延伸, 使学院的市场空间进一步扩大;具有地处成都优越的区位优势, 有利于向西部其他省区进行辐射。但是学院也清醒地认识到因为电信管理体制的调整带来的投入规模和投入模式的变化, 师资队伍的数量、结构和质量, 学院发展地域空间受限等自身的不足和劣势。
(二) 明确使命和定位
学院使命的定义是基于“价值创造”的理念集中回答了“学院为什么而存在”, 这样一个基本问题, 体现了从外向内的一种市场化的视角, 使命的陈述不仅凝聚了内部共识, 指明了全院师生共同奋斗的目标, 而且得到了社会特别是通信行业的广泛认同。
在清醒地认识到学院优劣势的基础上, 学院将“让每一个学生成材, 让每一个通信企业骋用学院的毕业生;以优质的人才与教育服务, 为通信行业的发展提供强有力的智力支撑, 成为行业价值链上不可或缺的一环”作为其自身矢志不渝的使命追求。
定位解决了“学院是什么”这样一个基本问题, 鲜明的市场定位一定要在“消费者”心中留下独特的空间, 能够起到明显的市场区隔的作用。
学院将定位概括为“面向邮电、服务社会;立足西南、辐射全国”。这个定位从服务对象、服务空间、专业设置上都为自己设立了明确的边界, 避免了在实际中单纯市场化的倾向, 体现出自身的特色。
(三) 拟定发展目标
发展目标回答了“学院未来往何处去”的问题。一所学校在一段时间内能够利用的资源是有限的, 有限的资源只能用于有限的目标, 盲目地提升办学层次和办学规模只会稀释办学资源, 从而失去办学特色。四川邮电职业技术学院作为西南唯一一所同时是西部第一所独立设置的通信类高职学院, 不仅在西部地区具有不可替代的办学优势, 同时在全国通信类职业教育同行中亦有重要的影响, 是业内公认的品牌学校, 因此学院确立的未来五年的发展目标是:建成以全日制高职学历教育为主体、短期培训和成人教育协调发展、学科专业结构合理、特色鲜明、就业顺畅、设施配套、环境优美、充满活力的全国通信类示范性高职学院和西部一流的通信员工继续教育基地。
(四) 选择发展战略
要实现发展目标, 必须有正确的发展战略作支撑。发展战略的确定, 实际上就是竞争战略的确定。学院的发展战略模型为“充分发挥学院现有优势并广泛利用外部机会, 实行差异化战略。”该战略包括以下一些基本要点:充分利用市场的资源整合功能, 将潜在优势转化为真正的办学优势, 不断强化与通信业界的联系, 丰富和创新“产教结合”的办学模式和内涵;以开放的姿态面对外部市场机会, 积极参与市场竞争;坚持适度规模、走精品化发展道路;以“满足通信行业维护、建设、营销、服务、管理第一线的技能型、应用型人才需求”作为学院主要的细分教育目标市场, 实现在通信高技能人才培养上的不可替代性。
(五) 构建核心能力模型
构建核心能力模型的实质是描述学院实现发展目标的具体路径, 以便在激烈的市场竞争中保持竞争优势, 以获得持续、健康发展。学院的核心能力要素包括以下几个方面: (1) 核心教育服务“产品”。学院的核心教育服务“产品”是基于满足通信行业维护、建设、营销、服务、管理第一线人才需求而提供的高职学历教育。 (2) 独特的教育服务能力。集中体现在具有持续的模块化教学课件与新的教学手段与教学模式的开发能力上。 (3) 独创的应用性科研能力。针对通信企业在维护、营销、服务及管理实践中亟待解决的问题, 提出有价值的解决方案并加以推广与应用, 为企业提供持续发展的能力。 (4) 建立一切为教学服务的管理与服务机制。 (5) 持续的组织学习能力。组织学习能力决定了学院能否以最快速度把学习的新知识和获取的新信息应用于教育的变革与创新, 以适应客户 (学生和用人单位) 和市场的需要。
(六) 细化战略实施的举措
战略实施的举措是构建核心能力的具体化, 是确保战略落地的关键。为了实现四川邮电职业技术学院的战略目标, 学院着力从以下几个方面强化战略执行: (1) 加强人才队伍建设, 尤其是构建优秀人才和优秀团队脱颖而出的机制, 加大分配向教学科研骨干和管理骨干的倾斜力度, 坚持和完善竞争上岗的用人制度。 (2) 加强专业建设。 (3) 加强实验室及实训基地建设, 尤其是加强实验实训“软件”建设, 建立富有“邮院”特色的实验实训体系。 (4) 加强招生及毕业生就业。 (5) 加强通信企业员工的短期培训工作。 (6) 加强校园文化建设, 尤其是建立与通信企业文化有效融合的校园文化, 以营造培养通信职业人才的文化环境, 实现毕业生从“学生”到“通信企业员工”角色的快速转变。
参考文献
[1]菲利普·科特勒/艾伦·R·安德里亚森.非营利组织战略营销[M].人民大学出版社, 2003 (12) .
关键词：高职院校；公共机房；管理与维护
中图分类号：TP308
随着计算机的日益普及，计算机辅助教学已经成为高职院校重要的教学手段。公共机房作为高职院校计算机辅助教学的主要阵地，由于使用次数频繁，一直面临着管理与维护难题。为了更好的指导高职院校公共机房建设，本文就高职院校公共机房使用特点进行了分析，总结了高职院校公共机房管理与维护面临的制约因素，然后就如何促进高职院校公共机房管理与维护提出了意见。
1 高职院校公共机房使用的特点
从目前高职院校公共机房使用情况来看，主要有如下特点：
1.1 使用次数频繁
高职院校公共机房承担了《计算机基础运用》、《C语言》、《VF基础》等计算机公共课程。在部分专业机房建设落后的高职院校，公共机房甚至还承担了一些专业课程的教学，比如《CAD制图》、《工程机械制图》等。近年来，随着越来越多的学生和家长对高职教育的认识逐步改变，高职院校的学生也大量增长，这导致公共机房的使用频率高。部分高职院校由于公共机房建设较为落后，甚至存在“连轴转”情况，加大了机房的管理与维护难度。
1.2 使用需求存在差异
随着专业的细化，不同专业对公共机房的教学需求存在明显的差异。偏重文科的专业，对公共机房的计算机软硬件配置要求则相对较低。偏重理科的专业，则需要公共机房在计算机软件和硬件配置中适当的提高标准。由于不同专业对公共机房的配置存在明显的差异，这无形中对公共机房的管理与维护提出了更高的要求。
1.3 扮演了课堂教学和课外自学两种角色
高职院校公共机房不仅承担了课堂教学的任务，还需要满足学生的课外自学。课堂教学往往只能让学生形成感性认识，但是由于教学时间短、学生人数多，学生要达到熟练操作相关软件的目的，还需要一定时间的课外上机操作。因此，高职院校公共机房实际扮演了两种角色，这也在某种程度上加大了高职院校公共机房日常管理的难度。
2 制约高职院校公共机房管理与维护的因素
从高职院校公共机房使用情况来看，管理人员较少、计算机安全防范措施缺乏、学生不正确的使用习惯是制约高职院校公共机房管理与维护的主要因素。
2.1 管理人员较少
人是落实管理与维护的组织者和实施者。但是大多数高职院校公共机房由于人员编制等原因，从事机房管理的人员少，面临的管理与维护工作任务重。这在客观上制约了高职院校公共机房的管理与维护。尤其是部分管理人员还承担了一定的教学任务，专门从事机房管理与维护的时间更少。
2.2 缺乏安全防范
高职院校公共机房电脑普遍来自统一采购。为了降低采购成本，对电脑安全防范的要求较低。采购回来的电脑几乎就没有安全防范。随着互联网病毒的日益猖獗，加之移动储存设备的广泛使用，加大了病毒感染等安全风险。尤其是高职院校公共机房普遍采取了局域网技术，一旦某一台电脑感染病毒，则可能会引起整个机房感染病毒。
2.3 学生不恰当的使用习惯
学生不恰当的使用习惯是制约高职院校公共机房管理与维护的突出因素之一。虽然在计算机和互联网日益普及的背景下，大部分学生都有接触电脑的经历。但是这些经历主要限制于计算机的开机、关机、上网和聊天等，至于专业软件操作知识和安全意识普遍缺乏。很多学生使用移动储存设备没有杀毒习惯；不按规定将文件保存在D盘或E盘，而是保存在C盘等。这些不恰当的使用习惯给公共机房的管理与维护带来了难题。
3 促进高职院校公共机房管理与维护的建议
公共机房是高职院校教学的主要阵地。强化公共机房的管理与维护，对于提升高职院校教学效果、培育适应信息化时代的高素质人才具有重要的意义。为了推动高职院校公共机房的管理与维护，需要从如下方面入手。
3.1 配备适当的管理人员
管理人员不足是当前制约高职院校公共机房管理与维护的主要瓶颈。在一些高职院校，管理人员往往还承担了教学任务，进一步压缩了公共机房的管理资源。对于有条件的高职院校，要加大公共机房专职管理人员的建设。此外，还可以考虑从学生中招聘公共机房兼职管理人员。这既为学生提供了勤工助学的岗位，又可以增加管理力量。同时，还可以考虑从优秀学生中选择“课堂小老师”，让他们承担一部分管理责任。
3.2 加强安全建设
计算机安全建设是近年来被广为重视的一个问题。高职院校公共机房的使用者众多，各类安全隐患突出。加强计算机安全建设要从采购环节就开始。在发布采购计划时，高职院校就要提出明确的安全要求。虽然这会在采购时加大采购成本，但是可以降低使用中的维护成本。从长远来看，这其实降低了计算机使用的总成本。在日常管理中，则要严格移动储存设备的使用，定期对计算机进行病毒检测和处理。有条件的高职院校，还可以通过购买专业的计算机安全服务，以推动公共机房的管理。
3.3 引导学生正确使用计算机
学生是公共机房的主要使用者。学生的操作习惯对于改善公共机房管理与维护具有突出的意义。要引导学生正确使用计算机，培养正确的操作习惯。比如对于U盘等移动储存媒介，要及时查毒、杀毒；对于各类资料，要保存在公共机房指定的D盘或E盘，严禁资料直接保存在C盘；未经允许，不得在公共机房安装各类软件。
3.4 其他措施
除了上述措施外，高职院校公共机房还需要定期检查与维护，及时清理垃圾，进行系统及软件升级。完善计算机管理档案，对计算机实行分类管理。探索公共机房差异化管理，针对不同专业和课程建立逐步建立专门的计算机机房。加大公共机房的基础设施投入建设，改善公共机房环境等。
4 结束语
鉴于公共机房的使用特点，公共机房日常管理与维护面临诸多的瓶颈制约。但是，通过综合管理与维护，强化人员配置、注重安全建设、积极引导学生正确使用计算机，并配合其他措施，可以在一定程度上改善高职院校公共机房的管理与维护水平，为高职院校的信息化建设提供更好的支持。
参考文献：
[1]宋永磊，王静.高校机房管理与维护探讨[J].科技信息，2013（04）：511-512.
[2]麦才赞，黄健，董日波.高职高专公共机房管理体系的研究与实践——以茂名职业技术学院为例[J].价值工程，2013（14）：318-319.
[3]赵鹏章.浅谈加强学校公共机房的管理与维护[J].中国西部科技，2013（10）：89，91.
作者简介：张钰明（1984-），男，本科，湖南长沙人，机房管理员，主要从事学校计算机机房和多媒体的管理及维护。
天津大学继续教育学院简介
天津大学是教育部直属国家重点大学，有着悠久的历史和优良的传统，其前身是北洋大学，始建于1895年，是中国近代教育史上的第一所大学。1959年被国务院首批指定为国家重点大学，是首批进入国家“211工程”和“985计划”建设的若干所重点大学之一。学校已形成了完整的学士、硕士、博士的人才培养体系和普通高等教育与成人高等继续教育、职业技术教育相结合的教育体系。
天津大学成人教育始于1956年，1986年经原国家教委批准成为国家首批成立的6所成人教育学院之一。学院依托学校雄厚的师资力量，先进的办学条件，开展了夜大学教育、函授教育、第二学历教育、高等教育自学考试助学教育、职业培训、大学后继续教育等。天津大学被教育部评为“全国成人高等教育优秀学校”，“全国高等教育自学考试示范助学组织”，“全国招生先进单位”称号。被天津市教委评为“成人高校学籍管理先进单位”。在天津市首次成人高等教育本科毕业生学士学位授予工作评估中获得优秀。在天津市2008年普通高校成人教育工作评估中获得优秀。良好的办学条件和文化氛围，为学生提供了理想的学习环境。
继续教育学院坚持以人为本的思想，树立“学生第一”的理念，建立了各项管理服务制度，形成了体现成人教育特点的办学体系，在构建终身教育体系和建立学习型社会中，发挥了不可代替的作用。成人高等学历教育面向社会招生的所有业余类专业，上课地点均在天津大学校内，学校并建有10000平方米的成人教育综合培训大楼，拥有多媒体教室和计算机实验中心，良好的办学条件和文化氛围，为学生成长提供了理想的教育环境。
热烈欢迎广大有志青年踊跃报考天津大学成人高等教育，来天津大学学习和深造。天津大学继续教育学院通讯网址：http://aectu.tju.edu.cn
报 考 须 知
一、招生对象及报考条件
符合下列条件的中国公民可以报名：
1．遵守中华人民共和国宪法和法律。
2．国家承认学历的各类高、中等学校在校以外的在职、从业人员和社会其他人员。
3．报考高中起点升本科或专科的考生应具有高中毕业文化程度。报考专科起点升本科的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书或以上证书的人员。
4．身体健康，生活能自理，不影响所报专业。
二、学习形式
业余：业余时间学习；
函授：以自学为主，定期派教师到函授站（点）集中面授。
三、报名与考试
1、报名时间、地点、手续和费用等按各省、市、自治区招生办的规定执行。
2、考试科目：详见招生专业目录中考试科目。
四、录取
根据教育部要求，实行计算机网上录取；根据各省市确定的最低控制分数线，结合相关学科的考试成绩，德、智、体全面衡量，按计划由高分到低分择优录取。对国家规定的各种照顾对象，录取时按规定予以办理，但报名时必须交验有关原始证件及复印件。
五、毕业文凭及学位证书
学生按教学计划学完规定的全部课程，考试成绩合格，颁发教育部统一印制的天津大学成人高等教育（业余、函授）本、专科毕业证书，国家承认其学历并实行国家电子注册。本科毕业生符合学士学位授予条件者，颁发天津大学成人学士学位证书，国家承认其学位。
注意：报考专科起点升本科的考生，专科毕业证书必须为国民教育系列毕业证书，并且专科毕业证书的毕业时间必须早于专升本的入学时间。如果专科毕业证书不符合上述条件，将不能获得本科毕业证书，由此带来的后果考生自负。
专业介绍
一、机械电子工程（专科起点本科）（理工类）
本专业培养掌握现代设计方法，具有先进制造技术基础知识，同时具有计算机技术的应用能力，能从事机电一体化产品及自动化生产系统设计、研究与开发的宽基础、高素质、具有创新精神和实践能力的专业技术人才。学生毕业后能在机械工程领域从事设计与制造，开发与研究，经营与管理等工作。
开设的主要课程：大学英语、高等数学、线性代数+概率论、计算机软件技术基础、工程图学（计算机绘图）、工程力学、工程材料及成形技术基础、机械设计、电工电子技术基础、PLC编程及应用、控制工程基础、流体传动与控制、机电传动控制、机械制造技术基础、机械工程测试技术基础、现代设计方法、数控加工技术、CAD/CAM、先进制造技术、机械制造装备设计等。
二、机械工程及自动化（专科起点本科）（理工类）
本专业培养大机械类具有较宽知识结构，掌握现代机械设计方法，工程材料及成形技术，先进制造技术，具有以塑性成形产品为重点的设计加工能力及自动生产系统的设计开发能力的工程技术人才。
开设的主要课程：英语、高等数学、计算机绘图、企业管理导论、工程力学、工程材料基础，机械设计基础、现代设计方法、计算机辅助设计与制造、创新设计、机械制造基础、数控技术、热工学基础、材料成形原理、塑性成型工艺与模具设计、特种加工技术、产品设计、先进制造技术等。
三、土木工程（专科起点本科）（理工类）
本专业培养掌握土木工程专业基本理论和基本专业技能，能从事常用的土木工程结构设计与施工，并具有处理复杂的结构设计和施工能力的工程技术人才。本专业就业方向：房屋建筑、隧道与地下建筑、公路与城市道路建设等领域。
开设的主要课程：大学英语(I)、大学英语(II)、高等数学、工程数学、计算机软件技术基础、计算机绘图、理论力学、材料力学、结构力学、房屋建筑学、房屋建筑学课程设计、计算结构力学、弹性力学、土力学与基础工程、房屋结构抗震设计、混凝土结构、混凝土结构课程设计、砌体结构、钢结构、钢结构课程设计、工程概预算、桥梁工程概论等。
七、通信工程（专科起点本科）（理工类）
本专业培养学生具有从事信息传输与处理方面的系统设计与研究能力，能进行电子仪器和各种无线电电子系统的软、硬件开发以及整机部件的设计、研究、制造的专门人才。本专业就业方向：邮电部门、研究院所、大专院校及公司等。
开设的主要课程：英语，工程数学，C程序设计，计算机软件技术基础，数字电路，电子线路PSPICE分析与设计，高频电子线路，数字信号处理，信号与系统，微机原理及应用，通信原理，电磁场与微波技术，数字移动通信，通信网基础，计算机通信，交换技术，卫星通信，光纤通信等。
九、自动化（专科起点本科）（理工类）
本专业培养具备自动化工程及其相关学科领域的基本理论和基本技能，获得工程基本训练的宽基础、高素质、具有创新精神和实践能力的应用型专门人才。学生毕业后能在自动化工程领域（国家部委及下属单位、科研院所、大中型企业和高等院校），从事研制、开发、运行与管理等方面的工作。
开设的主要课程：高等数学，大学英语，电路基础，工程数学，计算机软件技术基础，模拟电子技术，信号分析与处理，数字电子技术计算机硬件技术基础，电力电子技术，电机与拖动基础，检测技术基础，工业控制网络，自动控制理论，计算机控制系统，运动控制系统，过程控制系统，智能控制系统，单片机原理及应用，机器人学导论等。
十、电气工程与自动化（专科起点本科）（理工类）
本专业培养具备电气信息工程及其相关学科领域的基本理论和基本技能，获得工程基本训练的宽基础、高素质、具有创新精神和实践能力的应用型专门人才。学生毕业后能在电气信息工程领域（国家部委及下属单位、科研院所、大中型企业和高等院校），从事研制、开发、运行与管理等方面的工作。
开设的主要课程：大学英语，高等数学，电路基础，工程数学，计算机软件技术基础，模拟电子技术，网络分析，计算机硬件技术基础，数字电子技术，电机学，电磁场，自动控制理论，电力系统稳态分析，电力系统暂态分析，电力系统继电保护，电气控制技术，发电厂电气部分，电力系统自动装置，高电压技术等。
十一、建筑环境与设备工程（专科起点本科）（理工类）
本专业培养从事楼宇自控、空气调节与净化、供热工程、工业民用锅炉工艺、制冷系统等方面的设计、施工管理、运行管理等应用型技术人才。
开设的主要课程：大学英语，线性代数，计算机软件基础，概率，建筑环境学，流体网络计算法，施工组织概预算，热质交换原理与设备，燃气工程，建筑设备自动化，室内给排水，暖通空调，制冷技术，锅炉与供热，建筑水暖电设计，空调制冷通风设计，人居环境与可再生能源，物业管理等。
二十二、项目管理（专科起点本科）（经管类）
本专业培养面向各类企、事业单位，能胜任工程项目管理、工程监理、涉外工程建设、工程设计、建设规划、外贸、金融机构、国家行政管理等部门的管理工作或教学工作，以工程技术为基础、以现代项目管理理论为特色的复合型管理人才。
开设的主要课程：线性代数与概率统计，计算机文化基础，大学英语，管理经济学，西方经济学原理，工程力学与结构，管理会计学，运筹学基础，施工技术组织与设计，工程构造概论，现代项目管理学，工程造价实务＋课程设计，建筑工程材料，工程项目管理案例分析，项目风险管理，项目论证与评估，工程监理，人力资源管理，英语FIDIC条款阅读，工程项目管理软件与应用等。
二十三、工程造价（专科起点本科）（经管类）
本专业培养具备管理学、经济学和工程技术知识，掌握现代管理科学的理论、方法与手段，毕业后能在金融机构、房地产开发企业、设计院、建设单位、施工企业、政府相关机构等部门从事投资与工程管理工作的应用型人才。
开设的主要课程：大学英语，计算机软件技术基础，管理数学基础，管理学，运筹学，宏微观经济学，会计学，工程经济学，宏观经济政策分析，工程项目质量管理，工程项目管理，工程估价与造价管理，可行性研究与工程招投标，工程合同管理，房地产开发与经营，建设工程法规，项目管理软件应用，房地产估价理论与方法工程力学，工程结构，建筑设备等。
二十八、机械电子工程（专科）（理工类）
本专业培养掌握现代技术设计方法和先进的制造技术基础知识，具备从事各类机械、机电产品的设计、制造以及设计、制造过程自动化技术能力的应用型专业技术人才。
开设的主要课程：英语、高等数学、大学物理、大学化学、力学、电工与电子技术、工程材料、工业机器人、流体传动与控制、工程测试技术、机电传动与控制、计算机辅助设计与制造、数控加工技术机械制造基础等。
三
十六、工程造价（专科）（文理兼收）
本专业是工程技术与管理科学相结合的复合型学科，本专业培养具备管理学、经济学和工程技术知识，掌握现代管理科学的理论、方法与手段的应用型人才。
一.单选题
1.本课程指出，对冲突性质的认定，是冲突协调的前提，是所持态度和选择策略的基础。(分数:10分)
标准答案:A 学员答案:A A.正确 B.错误
2.现代协调的开放意识是指进行协调人际关系，应该以发展的眼光，发展的心态来进行有效协调，目光应该放的远一些，不要仅考虑眼前的利益。(分数:10分)
标准答案:B 学员答案:B A.正确 B.错误
3.下列哪项不属于协调与下级关系的方法（）。(分数:10分)
标准答案:C 学员答案:C A.笑口常开，态度和善 B.经常沟通，化解矛盾 C.尊重谦让，积极配合 D.谨慎许诺，有诺必践
4.下列哪项不属于系统授权方式（）。(分数:10分)
标准答案:A 学员答案:A A.充分授权 B.明确授权确定 C.组织有效配合 D.传授工作秘诀
5.不属于授权协调的重要性的是（）。(分数:10分)
标准答案:D 学员答案:D A.实现组织目标的需要 B.满足下级自我归属感的纽带 C.提高领导效率的工具
D.实现科学、民主决策的必要前提
6.与下级的协调冲突最后结果往往是各方退让。(分数:10分)
标准答案:B 学员答案:B A.正确 B.错误
7.协调，是指事物存在的一种和谐有序的平衡状态。(分数:10分)
标准答案:A 学员答案:A A.正确 B.错误
8.下列哪项不属于冲突协调的障碍（）。(分数:10分)
标准答案:A 学员答案:A A.时间压力 B.权利冲突 C.利益冲突 D.心理障碍
二.多选题
1.提升与培养人际协调能力的原则有（）。(分数:10分)
标准答案:ABCDE 学员答案:ABCDE A.主动原则 B.交互原则 C.平等原则 D.诚信原则 E.宽容原则
2.协调的主要障碍有（）。(分数:10分)
标准答案:ABCDE 学员答案:ABCDE A.人际协调中的障碍 B.组织协调中的障碍 C.授权协调的障碍
D.冲突协调的障碍 E.激励协调的障碍
协调能力提高
一.单选题
1.本课程指出，对冲突性质的认定，是冲突协调的前提，是所持态度和选择策略的基础。(分数:10.0分)
A.正确
B.错误
2.与下级的协调冲突最后结果往往是各方退让。(分数:10.0分)
A.正确
B.错误
3.下列哪项不属于系统授权方式（）。(分数:10.0分)
A.充分授权
B.明确授权确定
C.组织有效配合D.传授工作秘诀
4.下列哪项不属于冲突协调的障碍（）。(分数:10.0分)
A.时间压力
B.权利冲突
C.利益冲突
D.心理障碍
5.不属于授权协调的重要性的是（）。(分数:10.0分)
A.实现组织目标的需要
B.满足下级自我归属感的纽带
C.提高领导效率的工具
D.实现科学、民主决策的必要前提
6.现代协调的开放意识是指进行协调人际关系，应该以发展的眼光，发展的心态来进行有效协调，目光应该放的远一些，不要仅考虑眼前的利益。(分数:10.0分)
A.正确 B.错误
7.下列哪项不属于协调与下级关系的方法（）。(分数:10.0分)
A.笑口常开，态度和善 B.经常沟通，化解矛盾 C.尊重谦让，积极配合 D.谨慎许诺，有诺必践
8.协调，是指事物存在的一种和谐有序的平衡状态。(分数:10.0分)
A.正确
B.错误
二.多选题
1.协调的主要障碍有（）。(分数:10.0分)
A.人际协调中的障碍
B.组织协调中的障碍
C.授权协调的障碍
D.冲突协调的障碍
E.激励协调的障碍
2.提升与培养人际协调能力的原则有（）。(分数:10.0分)
A.主动原则 B.交互原则 C.平等原则 D.诚信原则 E.宽容原则 知识产权与科研成果转化
一.单选题
1.知识产权保护的工程和科技创新的工程是一个系统的工程，不是由某一个方法单独努力就能做到的，需要国家、单位和科研工作者共同努力。(分数:10分)
标准答案:A 学员答案:A A.正确 B.错误
2.在教育机构中，防止学生抄袭的有效手段为（）。(分数:10分)
标准答案:A 学员答案:A A.技术查重
B.对原创性证据的鉴别 C.对科研技术的鉴定 D.学生自我保证
3.著作权由人身性权利和物质性权利构成。(分数:10分)
标准答案:B 学员答案:B A.正确 B.错误
4.知识产权意识不强、不尊重他人知识产权是发生“周抄抄”事件的主观原因。(分数:10分)
标准答案:A 学员答案:B A.正确 B.错误
5.署名问题是容易发生侵权的环节。(分数:10分)
标准答案:A 学员答案:A A.正确 B.错误
6.出版社只需要最初一次性支付作者稿费，再版时不需要再次付稿费。(分数:10分)标准答案:B
学员答案:B A.正确 B.错误
7.知识产权具有专有性，不包括以下哪项（）。(分数:10分)
标准答案:D 学员答案:D A.排他性 B.独占性 C.可售性 D.国别性
8.知识产权的时间起点就是从科研成果正式发表和公布的时间，但有期限，就是当事人去世（）周年以内权利是保全的。(分数:10分)
标准答案:C 学员答案:C A.三十 B.四十 C.五十 D.六十
二.多选题
1.知识产权是由（）构成的。(分数:10分)
标准答案:AB 学员答案:AB A.工业产权 B.著作权 C.发表权 D.专利权
2.本课程提到的知识产权的三大特征是（）。(分数:10分)
标准答案:ABC 学员答案:ABC A.专有性 B.时间性 C.地域性 D.大众性
如何开展创新-国内案例
一.单选题
1.原理性样机的改进过程中，14万行的汇编语言软件程序是由（）编写，并进行逐行调试检验取得成功的。(分数:10分)
标准答案:C 学员答案:C A.王选 B.周培源 C.程堃銶 D.王圩
2.本课程提到，王选研发汉字激光照排技术的时代背景是文化大革命后期。(分数:10分)
标准答案:A 学员答案:A A.正确 B.错误
3.创新要想成功，人才是第一要素。(分数:10分)
标准答案:A 学员答案:A A.正确 B.错误
4.1980年9月15号，北京大学用自己研制出来的硬件和程序，排印出来的中国第一本激光照排图书叫（）。(分数:10分)
标准答案:B 学员答案:B A.《太白积雪》 B.《伍豪之剑》 C.《老书虫》
D.《十三棍僧救唐王 》
5.岛津制作所是在18世纪80年代创建的。(分数:10分)
标准答案:B 学员答案:A A.正确 B.错误
6.欧美在使用计算机进行文字输入、编辑、输出取得成功之后，日本率先对汉字进行了信息化处理。(分数:10分)
标准答案:A 学员答案:A A.正确 B.错误
7.1979年7月27号，在北京大学的汉字信息处理技术研究室，我国第一章使用汉字激光系统输出的八开报纸样张诞生，并得到很多新闻媒体的报道。(分数:10分)
标准答案:B 学员答案:B A.正确 B.错误
8.日本政府在1971年启动了为期10年的投像信息处理系统的大型研究计划，这项研究计划从根本上解决了汉字的信息化处理难题。(分数:10分)
标准答案:B 学员答案:B A.正确 B.错误
二.多选题
1.日本在研究质谱仪领域容易取得成功，源于它具有（）等优势。(分数:10分)
标准答案:ABE 学员答案:ABCD A.计算机技术 B.激光技术 C.物理技术 D.光学技术 E.纳米材料技术
2.我国新闻出版业使用的传统铅字排版技术有下列哪些弊端（）。(分数:10分)
标准答案:ACD 学员答案:ACD A.工作繁重 B.印刷周期短 C.效率低下 D.容易中毒
E.实现异地同时印刷 如何开展创新-国内案例
一.单选题
1.岛津制作所是在18世纪80年代创建的。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:A
A.正确
B.错误
2.本课程提到，王选研发汉字激光照排技术的时代背景是文化大革命后期。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
3.创新要想成功，人才是第一要素。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
4.日本政府在1971年启动了为期10年的投像信息处理系统的大型研究计划，这项研究计划从根本上解决了汉字的信息化处理难题。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.正确
B.错误
5.欧美在使用计算机进行文字输入、编辑、输出取得成功之后，日本率先对汉字进行了信息化处理。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
6.1980年9月15号，北京大学用自己研制出来的硬件和程序，排印出来的中国第一本激光照排图书叫（）。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.《太白积雪》
B.《伍豪之剑》
C.《老书虫》
D.《十三棍僧救唐王 》
7.1979年7月27号，在北京大学的汉字信息处理技术研究室，我国第一章使用汉字激光系统输出的八开报纸样张诞生，并得到很多新闻媒体的报道。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.正确
B.错误
8.原理性样机的改进过程中，14万行的汇编语言软件程序是由（）编写，并进行逐行调试检验取得成功的。(分数:10分)
标准答案:C
学员答案:C
A.王选
B.周培源
C.程堃銶
D.王圩
二.多选题
1.我国新闻出版业使用的传统铅字排版技术有下列哪些弊端（）。(分数:10分)
标准答案:ACD
学员答案:ACD
A.工作繁重
B.印刷周期短
C.效率低下
D.容易中毒
E.实现异地同时印刷
2.日本在研究质谱仪领域容易取得成功，源于它具有（）等优势。(分数:10分)
标准答案:ABE
学员答案:ABCD
A.计算机技术
B.激光技术
C.物理技术
D.光学技术
E.纳米材料技术
如何开展创新-国内案例
一.单选题
1.在邓小平同志的支持下，中央设立印刷专项，得到七五计划的资助，并把经过修订的国家印刷技术装备发展规划方案补充列入国家六五计划。(分数:10.0分)
A.正确 B.错误
2.1975年，王选夫妇代表北大参加了汉字照排系统方案介绍会，会上王选主张的数字式字模信息压缩方案得到认可并予以采纳。(分数:10.0分)
A.正确
B.错误
3.1980年9月15号，北京大学用自己研制出来的硬件和程序，排印出来的中国第一本激光照排图书叫（）。(分数:10.0分)
A.《太白积雪》
B.《伍豪之剑》
C.《老书虫》
D.《十三棍僧救唐王 》
4.原理性样机改进过程中，时任进出口管理委员会副主任的（）给予北京大学项目组20万美元的外汇扶持，进口小型电子计算机和一些主要外部设备，以及集成电路组件，以便其继续实验，使其完善化。(分数:10.0分)
A.邓小平B.方易 C.江泽民 D.周宣城
5.采用（）照排技术不仅可以大幅提高工效，减轻劳动强度，而且还可以节约大量的有色金属。(分数:10.0分)
A.光学式照排
B.机械式连续照排
C.应激电子摄像管式照排
D.激光照排
6.1979年7月27号，在北京大学的汉字信息处理技术研究室，我国第一章使用汉字激光系统输出的八开报纸样张诞生，并得到很多新闻媒体的报道。(分数:10.0分)
A.正确
B.错误
7.欧美在使用计算机进行文字输入、编辑、输出取得成功之后，日本率先对汉字进行了信息化处理。(分数:10.0分)
A.正确
B.错误
8.本课程提到，有了人才还不够，更加重要的是（）。(分数:10.0分)
A.知识
B.技能
C.团队
D.创新
二.多选题
1.“748工程”设立之初，确立的三个子项目分别是（）。(分数:10.0分)
A.汉字精密照排系统
B.汉字信息检索系统
C.汉字新闻通讯系统
D.汉字涂层系统
E.汉字提取系统
2.“748工程”是由四机部联合下列哪些部门向国家计委、国务院呈送的一份关于将汉字信息处理的系统工程，作为国家重点科研项目计划予以立项（）。(分数:10.0分)
A.一机部 B.二机部 C.新华社
D.国家出版局 E.中科院 工作任务的沟通
一.单选题
1.本课程强调，面对实事求是型上级，专业技术人员在汇报工作时要做到重视细节以及（）。(分数:10分)
标准答案:A 学员答案:A A.对细节做详细汇报 B.对细节做粗略汇报 C.谨遵上级指示 D.严格执行指示
2.本课程强调，上级与下级沟通需要遵循的原则有因人而异的原则、多鼓励少批评的原则、多听少说的原则以及（）的原则。(分数:10分)
标准答案:D 学员答案:D A.服从专业技术 B.服从权威 C.下级听从上级 D.平等沟通
3.本课程提到古语中的“爱人者人恒爱之”是为说明（）原则。(分数:10分)
标准答案:C 学员答案:C A.友好互助 B.见贤思齐 C.平等尊重 D.谦虚若谷
4.本课程提到，专业技术人员在接受上级指示时一切事情都要反馈、确认。(分数:10分)
标准答案:B 学员答案:B A.正确 B.错误
5.白金法则是以自己为站位，希望对方怎么对待自己，自己就去怎样对待别人。(分数:10分)
标准答案:B 学员答案:B A.正确
B.错误
6.本课程提到“三人行必有我师”是为说明（）原则。(分数:10分)
标准答案:A 学员答案:A A.见贤思齐 B.友好互助 C.平等尊重 D.以理服人
7.本课程认为，面对心胸狭窄型同级，沟通时要做到主动沟通以及（）。(分数:10分)
标准答案:C 学员答案:C A.剑拔弩张 B.斤斤计较 C.明确职责范围 D.可以越权
8.本课程提出，专业技术人员与同级沟通的要求包括要消除竞争心理、各司其职、坚持是非原则以及（）。(分数:10分)
标准答案:D 学员答案:D A.常聊家常 B.遇分歧要反击 C.适当辩驳 D.注意沟通方式
二.多选题
1.本课程提到，处理同级领导之间矛盾的方法有（）。(分数:10分)
标准答案:ABCDE 学员答案:ABCDE A.居“中”而有“度” B.“回避”和“等待” C.以长补短 D.以德报怨 E.“治人治己”
2.本课程强调，同级沟通要遵循的原则有（）等。(分数:10分)标准答案:BCD
学员答案:BCD A.打成一团 B.平等尊重 C.全局观念 D.分清职责
工作任务的沟通
一.单选题
1.白金法则是以自己为站位，希望对方怎么对待自己，自己就去怎样对待别人。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.正确
B.错误
2.本课程强调，面对实事求是型上级，专业技术人员在汇报工作时要做到重视细节以及（）。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.对细节做详细汇报
B.对细节做粗略汇报
C.谨遵上级指示
D.严格执行指示
3.本课程提出，专业技术人员与同级沟通的要求包括要消除竞争心理、各司其职、坚持是非原则以及（）。(分数:10分)
标准答案:D
学员答案:D
A.常聊家常
B.遇分歧要反击
C.适当辩驳
D.注意沟通方式
4.本课程认为，面对心胸狭窄型同级，沟通时要做到主动沟通以及（）。(分数:10分)
标准答案:C
学员答案:C
A.剑拔弩张
B.斤斤计较
C.明确职责范围
D.可以越权
5.本课程强调，上级与下级沟通需要遵循的原则有因人而异的原则、多鼓励少批评的原则、多听少说的原则以及（）的原则。(分数:10分)
标准答案:D
学员答案:D
A.服从专业技术
B.服从权威
C.下级听从上级
D.平等沟通
6.本课程提到，专业技术人员在接受上级指示时一切事情都要反馈、确认。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.正确
B.错误
7.本课程提到“三人行必有我师”是为说明（）原则。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.见贤思齐
B.友好互助
C.平等尊重
D.以理服人
8.本课程提到古语中的“爱人者人恒爱之”是为说明（）原则。(分数:10分)
标准答案:C
学员答案:C
A.友好互助
B.见贤思齐
C.平等尊重
D.谦虚若谷
二.多选题
1.本课程强调，同级沟通要遵循的原则有（）等。(分数:10分)
标准答案:BCD
学员答案:BCD
A.打成一团
B.平等尊重
C.全局观念
D.分清职责
2.本课程提到，处理同级领导之间矛盾的方法有（）。(分数:10分)
标准答案:ABCDE
学员答案:ABCDE
A.居“中”而有“度”
B.“回避”和“等待”
C.以长补短
D.以德报怨
E.“治人治己”
工作任务的沟通
一.单选题
1.本课程强调，上级与下级沟通需要遵循的原则有因人而异的原则、多鼓励少批评的原则、多听少说的原则以及（）的原则。(分数:10.0分)
A.服从专业技术
B.服从权威
C.下级听从上级
D.平等沟通
2.本课程提出，专业技术人员与下级沟通的实质是（）。(分数:10.0分)
A.向下级汇报
B.向上级汇报
C.部署工作
D.批评下级
3.黄金法则是以对方为站位，别人希望你怎样对待对方，你就要怎样对待。(分数:10.0分)
A.正确
B.错误
4.本课程提出，专业技术人员与同级沟通的要求包括要消除竞争心理、各司其职、坚持是非原则以及（）。(分数:10.0分)
A.常聊家常
B.遇分歧要反击
C.适当辩驳
D.注意沟通方式
5.本课程提到古语中的“爱人者人恒爱之”是为说明（）原则。(分数:10.0分)
A.友好互助
B.见贤思齐
C.平等尊重 D.谦虚若谷
6.本课程强调，面对实事求是型上级，专业技术人员在汇报工作时要做到重视细节以及（）。(分数:10.0分)
A.对细节做详细汇报 B.对细节做粗略汇报 C.谨遵上级指示 D.严格执行指示
7.本课程提到，专业技术人员在接受上级指示时一切事情都要反馈、确认。(分数:10.0分)
A.正确
B.错误
8.本课程认为，专业技术人员与上级沟通的实质是建立与培养良好的工作关系。(分数:10.0分)
A.正确
B.错误
二.多选题
1.本课程强调，同级沟通要遵循的原则有（）等。(分数:10.0分)
A.打成一团
B.平等尊重
C.全局观念
D.分清职责
2.本课程提到，面对控制型上级，专业技术人员需要做到（）。(分数:10.0分)
A.直入主题
B.有力反击
C.主动出击
D.强力辩驳
E.尊重权威
工作任务的沟通
一.单选题
1.白金法则是以自己为站位，希望对方怎么对待自己，自己就去怎样对待别人。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.正确
B.错误
2.本课程强调，面对实事求是型上级，专业技术人员在汇报工作时要做到重视细节以及（）。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.对细节做详细汇报
B.对细节做粗略汇报
C.谨遵上级指示
D.严格执行指示
3.本课程提出，专业技术人员与同级沟通的要求包括要消除竞争心理、各司其职、坚持是非原则以及（）。(分数:10分)
标准答案:D
学员答案:D
A.常聊家常
B.遇分歧要反击
C.适当辩驳
D.注意沟通方式
4.本课程认为，面对心胸狭窄型同级，沟通时要做到主动沟通以及（）。(分数:10分)
标准答案:C
学员答案:C
A.剑拔弩张
B.斤斤计较
C.明确职责范围
D.可以越权
5.本课程强调，上级与下级沟通需要遵循的原则有因人而异的原则、多鼓励少批评的原则、多听少说的原则以及（）的原则。(分数:10分)
标准答案:D
学员答案:D
A.服从专业技术
B.服从权威
C.下级听从上级
D.平等沟通
6.本课程提到，专业技术人员在接受上级指示时一切事情都要反馈、确认。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.正确
B.错误
7.本课程提到“三人行必有我师”是为说明（）原则。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.见贤思齐
B.友好互助
C.平等尊重
D.以理服人
8.本课程提到古语中的“爱人者人恒爱之”是为说明（）原则。(分数:10分)
标准答案:C
学员答案:C
A.友好互助
B.见贤思齐
C.平等尊重
D.谦虚若谷
二.多选题
1.本课程强调，同级沟通要遵循的原则有（）等。(分数:10分)
标准答案:BCD
学员答案:BCD
A.打成一团
B.平等尊重
C.全局观念
D.分清职责
2.本课程提到，处理同级领导之间矛盾的方法有（）。(分数:10分)
标准答案:ABCDE
学员答案:ABCDE
A.居“中”而有“度”
B.“回避”和“等待”
C.以长补短
D.以德报怨
E.“治人治己”
与压力共处
一.单选题
1.本课程认为，坏事（丧偶、离婚等）会带来压力，好事（结婚、金榜题名等）不会带来压力。(分数:10分)
标准答案:B 学员答案:B A.正确 B.错误
2.压力管理的最终目的是为了维护我们的健康。(分数:10分)
标准答案:A 学员答案:A A.正确 B.错误
3.通过调整呼吸、放松肌肉、适度运动、调节饮食可以在生理方面减压。(分数:10分)
标准答案:A 学员答案:A A.正确 B.错误
4.持续的高压力会引发心血管疾病。(分数:10分)
标准答案:A 学员答案:A A.正确 B.错误
5.工作方面压力的来源也是多方面的,本讲认为最主要的来源是（）。(分数:10分)
标准答案:C 学员答案:A A.工作的内在因素 B.组织中扮演的角色 C.工作中的人际关机 D.职业发展机会
6.工作方面压力的来源也是多方面的，比如组织中的所扮演的角色。本讲认为，在组织中压力最大的是（）。(分数:10分)标准答案:B
学员答案:B A.上层干部 B.中层干部 C.基层人员 D.临时工
7.压力应对的一般策略有两个方面，一个是改变压力的来源，另一个是（）。(分数:10分)
标准答案:C 学员答案:C A.攻击 B.逃离 C.改变自己 D.寻找其他途径
8.在承受压力时，我们的身体会发出信号。如果出现睡眠困难、进食障碍等表型，这是（）方面的信号。(分数:10分)
标准答案:D 学员答案:D A.生理反应 B.情绪反应 C.认知反应 D.行为反应
二.多选题
1.八好减压法中有一项叫做吃得好，根据本讲内容，下面选项不一定属于吃得好的是（）。(分数:10分)
标准答案:AD 学员答案:AD A.大鱼大肉 B.一日三餐定时吃 C.少盐、少糖、少油 D.吃爱吃的食品 E.吃健康的食品
2.八好减压法是由梁耀坚教授和樊富珉教授共同完成的，下面选项属于梁耀坚教授提出来的减压法的是（）。(分数:10分)
标准答案:ABDE 学员答案:ABDE A.吃得好
B.运动好 C.学得好 D.工作好 E.玩得好
与压力共处
一.单选题
1.本课程认为，坏事（丧偶、离婚等）会带来压力，好事（结婚、金榜题名等）不会带来压力。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.正确
B.错误
2.工作方面压力的来源也是多方面的，比如组织中的所扮演的角色。本讲认为，在组织中压力最大的是（）。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.上层干部
B.中层干部
C.基层人员
D.临时工
3.在承受压力时，我们的身体会发出信号。如果出现睡眠困难、进食障碍等表型，这是（）方面的信号。(分数:10分)
标准答案:D
学员答案:D
A.生理反应
B.情绪反应
C.认知反应
D.行为反应
4.压力应对的一般策略有两个方面，一个是改变压力的来源，另一个是（）。(分数:10分)
标准答案:C
学员答案:C
A.攻击
B.逃离
C.改变自己
D.寻找其他途径
5.压力管理的最终目的是为了维护我们的健康。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
6.工作方面压力的来源也是多方面的,本讲认为最主要的来源是（）。(分数:10分)
标准答案:C
学员答案:A
A.工作的内在因素
B.组织中扮演的角色
C.工作中的人际关机
D.职业发展机会
7.通过调整呼吸、放松肌肉、适度运动、调节饮食可以在生理方面减压。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
8.持续的高压力会引发心血管疾病。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
二.多选题
1.八好减压法中有一项叫做吃得好，根据本讲内容，下面选项不一定属于吃得好的是（）。(分数:10分)
标准答案:AD
学员答案:AD
A.大鱼大肉
B.一日三餐定时吃
C.少盐、少糖、少油
D.吃爱吃的食品
E.吃健康的食品
2.八好减压法是由梁耀坚教授和樊富珉教授共同完成的，下面选项属于梁耀坚教授提出来的减压法的是（）。(分数:10分)
标准答案:ABDE
学员答案:ABDE
A.吃得好
B.运动好
C.学得好
D.工作好
E.玩得好
与压力共处
一.单选题
1.本课程认为，坏事（丧偶、离婚等）会带来压力，好事（结婚、金榜题名等）不会带来压力。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.正确
B.错误
2.工作方面压力的来源也是多方面的，比如组织中的所扮演的角色。本讲认为，在组织中压力最大的是（）。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.上层干部
B.中层干部
C.基层人员
D.临时工
3.在承受压力时，我们的身体会发出信号。如果出现睡眠困难、进食障碍等表型，这是（）方面的信号。(分数:10分)
标准答案:D
学员答案:D
A.生理反应
B.情绪反应
C.认知反应
D.行为反应
4.压力应对的一般策略有两个方面，一个是改变压力的来源，另一个是（）。(分数:10分)
标准答案:C
学员答案:C
A.攻击
B.逃离
C.改变自己
D.寻找其他途径
5.压力管理的最终目的是为了维护我们的健康。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
6.工作方面压力的来源也是多方面的,本讲认为最主要的来源是（）。(分数:10分)
标准答案:C
学员答案:A
A.工作的内在因素
B.组织中扮演的角色
C.工作中的人际关机
D.职业发展机会
7.通过调整呼吸、放松肌肉、适度运动、调节饮食可以在生理方面减压。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
8.持续的高压力会引发心血管疾病。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
二.多选题
1.八好减压法中有一项叫做吃得好，根据本讲内容，下面选项不一定属于吃得好的是（）。(分数:10分)
标准答案:AD
学员答案:AD
A.大鱼大肉
B.一日三餐定时吃
C.少盐、少糖、少油
D.吃爱吃的食品
E.吃健康的食品
2.八好减压法是由梁耀坚教授和樊富珉教授共同完成的，下面选项属于梁耀坚教授提出来的减压法的是（）。(分数:10分)
标准答案:ABDE
学员答案:ABDE
A.吃得好
B.运动好
C.学得好
D.工作好
E.玩得好
发生地震如何逃生
一.单选题
1.开车在外突然发生地震应立即刹车。(分数:10分)
标准答案:B 学员答案:B A.正确 B.错误
2.地震的震级大小取决于（）。(分数:10分)
标准答案:B 学员答案:B A.震源深度 B.释放能量大小 C.破坏程度大小 D.震中距远近
3.地震预测虽然复杂，但是科学家能够准确预测地震的发生时间和地点。(分数:10分)
标准答案:B 学员答案:B A.正确 B.错误
4.地震是（）运动的结果。(分数:10分)
标准答案:B 学员答案:B A.地表 B.地壳 C.地心 D.地幔
5.我国的地震带总长约为1500公里。(分数:10分)标准答案:A
学员答案:A A.正确 B.错误
6.唐山大地震发生在（）。(分数:10分)
标准答案:B 学员答案:B A.1975年 B.1976年 C.1977年 D.1978年
7.大地震来临时一般是在地球对月球引力最强的时候。(分数:10分)
标准答案:A 学员答案:A A.正确 B.错误
二.多选题
1.下列属于地质灾害的有（）。(分数:10分)
标准答案:ABCDE 学员答案:ABCDE A.地震 B.泥石流 C.洪灾 D.滑坡 E.塌方
2.下列有关地震的叙述错误的是（）。(分数:10分)
标准答案:ABCDE 学员答案:ABCDE A.大部分地震与火山喷发有关
B.地震最容易发生在具有一定活动性的断层地带 C.地震震带表示地表所受影响程度的等级 D.、7级以上的地震称为破坏性地震 E.地震的震级大小取决于释放能量大小
3.压在废墟下，脊椎疼时不能做的动作有（）。(分数:10分)
标准答案:ABE
学员答案:ABE
A.弯曲
B.扭动
C.侧卧
D.躺平
E.前驱
发生地震如何逃生
一.单选题
1.大地震来临时一般是在地球对月球引力最强的时候。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
2.唐山大地震发生在（）。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.1975年
B.1976年
C.1977年
D.1978年
3.开车在外突然发生地震应立即刹车。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.正确
B.错误
4.我国的地震带总长约为1500公里。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
5.地震预测虽然复杂，但是科学家能够准确预测地震的发生时间和地点。
标准答案:B
学员答案:B
A.正确
B.错误
(分数:10分)6.地震是（）运动的结果。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.地表
B.地壳
C.地心
D.地幔
7.地震的震级大小取决于（）。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.震源深度
B.释放能量大小
C.破坏程度大小
D.震中距远近
二.多选题
1.压在废墟下，脊椎疼时不能做的动作有（）。(分数:10分)
标准答案:ABE
学员答案:ABE
A.弯曲
B.扭动
C.侧卧
D.躺平
E.前驱
2.下列有关地震的叙述错误的是（）。(分数:10分)
标准答案:ABCDE
学员答案:ABCDE
A.大部分地震与火山喷发有关
B.地震最容易发生在具有一定活动性的断层地带
C.地震震带表示地表所受影响程度的等级
D.、7级以上的地震称为破坏性地震
E.地震的震级大小取决于释放能量大小
3.下列属于地质灾害的有（）。(分数:10分)
标准答案:ABCDE
学员答案:ABCDE
A.地震
B.泥石流
C.洪灾
D.滑坡
E.塌方
发生地震如何逃生
一.单选题
1.唐山大地震发生在（）。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.1975年
B.1976年
C.1977年
D.1978年
2.大地震来临时一般是在地球对月球引力最强的时候。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
3.地震预测虽然复杂，但是科学家能够准确预测地震的发生时间和地点。
标准答案:B
学员答案:B
A.正确
B.错误
4.开车在外突然发生地震应立即刹车。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.正确
B.错误
5.我国的地震带总长约为1500公里。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
(分数:10分)6.地震的震级大小取决于（）。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.震源深度
B.释放能量大小
C.破坏程度大小
D.震中距远近
7.地震是（）运动的结果。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.地表
B.地壳
C.地心
D.地幔
二.多选题
1.下列属于地质灾害的有（）。(分数:10分)
标准答案:ABCDE
学员答案:ABCDE
A.地震
B.泥石流
C.洪灾
D.滑坡
E.塌方
2.下列有关地震的叙述错误的是（）。(分数:10分)
标准答案:ABCDE
学员答案:ABCDE
A.大部分地震与火山喷发有关
B.地震最容易发生在具有一定活动性的断层地带
C.地震震带表示地表所受影响程度的等级
D.、7级以上的地震称为破坏性地震
E.地震的震级大小取决于释放能量大小
3.压在废墟下，脊椎疼时不能做的动作有（）。(分数:10分)
标准答案:ABE
学员答案:ABE
A.弯曲
B.扭动
C.侧卧
D.躺平
E.前驱
发生地震如何逃生
一.单选题
1.地震的震级大小取决于（）。(分数:10.0分)
A.震源深度
B.释放能量大小
C.破坏程度大小
D.震中距远近
2.开车在外突然发生地震应立即刹车。(分数:10.0分)
A.正确
B.错误
3.大地震来临时一般是在地球对月球引力最强的时候。(分数:10.0分)
A.正确
B.错误
4.唐山大地震发生在（）。(分数:10.0分)
A.1975年
B.1976年
C.1977年
D.1978年
5.我国有（）条地震带。(分数:10.0分)
A.20
B.21
C.22
D.23
6.地震预测虽然复杂，但是科学家能够准确预测地震的发生时间和地点。(分数:10.0分)
A.正确
B.错误
7.地震是（）运动的结果。(分数:10.0分)
A.地表
B.地壳
C.地心
D.地幔
二.多选题
1.下列属于地质灾害的有（）。(分数:10.0分)
A.地震
B.泥石流
C.洪灾
D.滑坡
E.塌方
2.根据地震的成因，可以分为哪几种（）。(分数:10.0分)
A.构造地震
B.火山地震
C.塌陷地震
D.诱发地震
E.人工地震
3.下列有关地震的叙述错误的是（）。(分数:10.0分)
A.大部分地震与火山喷发有关
B.地震最容易发生在具有一定活动性的断层地带
C.地震震带表示地表所受影响程度的等级
D.、7级以上的地震称为破坏性地震
E.地震的震级大小取决于释放能量大小
发生地震如何逃生
一.单选题
1.大地震来临时一般是在地球对月球引力最强的时候。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
2.唐山大地震发生在（）。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.1975年
B.1976年
C.1977年
D.1978年
3.开车在外突然发生地震应立即刹车。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.正确
B.错误
4.我国的地震带总长约为1500公里。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
5.地震预测虽然复杂，但是科学家能够准确预测地震的发生时间和地点。
标准答案:B
学员答案:B
A.正确
B.错误
6.地震是（）运动的结果。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.地表
B.地壳
C.地心
D.地幔
7.地震的震级大小取决于（）。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.震源深度
(分数:10分)
B.释放能量大小
C.破坏程度大小
D.震中距远近
二.多选题
1.压在废墟下，脊椎疼时不能做的动作有（）。(分数:10分)
标准答案:ABE
学员答案:ABE
A.弯曲
B.扭动
C.侧卧
D.躺平
E.前驱
2.下列有关地震的叙述错误的是（）。(分数:10分)
标准答案:ABCDE
学员答案:ABCDE
A.大部分地震与火山喷发有关
B.地震最容易发生在具有一定活动性的断层地带
C.地震震带表示地表所受影响程度的等级
D.、7级以上的地震称为破坏性地震
E.地震的震级大小取决于释放能量大小
3.下列属于地质灾害的有（）。(分数:10分)
标准答案:ABCDE
学员答案:ABCDE
A.地震
B.泥石流
C.洪灾
D.滑坡
E.塌方
发生地震如何逃生
一.单选题
1.大地震来临时一般是在地球对月球引力最强的时候。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
2.地震是（）运动的结果。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.地表
B.地壳
C.地心
D.地幔
3.我国的地震带总长约为1500公里。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
4.开车在外突然发生地震应立即刹车。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.正确
B.错误
5.唐山大地震发生在（）。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.1975年
B.1976年
C.1977年
D.1978年
6.地震预测虽然复杂，但是科学家能够准确预测地震的发生时间和地点。
标准答案:B
学员答案:B
A.正确
B.错误
7.地震的震级大小取决于（）。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.震源深度
(分数:10分)
B.释放能量大小
C.破坏程度大小
D.震中距远近
二.多选题
1.下列属于地质灾害的有（）。(分数:10分)
标准答案:ABCDE
学员答案:ABCDE
A.地震
B.泥石流
C.洪灾
D.滑坡
E.塌方
2.压在废墟下，脊椎疼时不能做的动作有（）。(分数:10分)
标准答案:ABE
学员答案:ABE
A.弯曲
B.扭动
C.侧卧
D.躺平
E.前驱
3.下列有关地震的叙述错误的是（）。(分数:10分)
标准答案:ABCDE
学员答案:ABCDE
A.大部分地震与火山喷发有关
B.地震最容易发生在具有一定活动性的断层地带
C.地震震带表示地表所受影响程度的等级
D.、7级以上的地震称为破坏性地震
E.地震的震级大小取决于释放能量大小
发生地震如何逃生
一.单选题
1.唐山大地震发生在（）。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.1975年
B.1976年
C.1977年
D.1978年
2.大地震来临时一般是在地球对月球引力最强的时候。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
3.地震预测虽然复杂，但是科学家能够准确预测地震的发生时间和地点。
标准答案:B
学员答案:B
A.正确
B.错误
4.开车在外突然发生地震应立即刹车。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.正确
B.错误
5.我国的地震带总长约为1500公里。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
6.地震的震级大小取决于（）。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.震源深度
B.释放能量大小
C.破坏程度大小
D.震中距远近
7.地震是（）运动的结果。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.地表
(分数:10分)
B.地壳
C.地心
D.地幔
二.多选题
1.下列属于地质灾害的有（）。(分数:10分)
标准答案:ABCDE
学员答案:ABCDE
A.地震
B.泥石流
C.洪灾
D.滑坡
E.塌方
2.下列有关地震的叙述错误的是（）。(分数:10分)
标准答案:ABCDE
学员答案:ABCDE
A.大部分地震与火山喷发有关
B.地震最容易发生在具有一定活动性的断层地带
C.地震震带表示地表所受影响程度的等级
D.、7级以上的地震称为破坏性地震
E.地震的震级大小取决于释放能量大小
3.压在废墟下，脊椎疼时不能做的动作有（）。(分数:10分)
标准答案:ABE
学员答案:ABE
A.弯曲
B.扭动
C.侧卧
D.躺平
E.前驱
大数据--新的战略资源
一.单选题
1.人类面临的对日常生活影响最大的环境问题是（）。(分数:20分)
标准答案:D 学员答案:D A.能源危机问题 B.人口增长过速问题 C.化学品污染源问题 D.垃圾处理问题
2.环境问题的产生，从根本上讲是政治、经济、社会发展的伴生产物。(分数:20分)
标准答案:B 学员答案:A A.正确 B.错误
3.预见未来，这正是大数据的核心价值。(分数:20分)
标准答案:A 学员答案:A A.正确 B.错误
二.多选题
1.全世界都还没有完全准备好迎接以大数据为代表的第三次产业革命，比如（）。(分数:20分)
标准答案:ABCD 学员答案:ABCD A.不了解数据的类别、品质和价值如何界定 B.不知道数据的隐私、安全和版权如何保障 C.没有建立良好的数据产业生态环境 D.没有针对大数据的教育和训练
2.大数据在（）具有巨大的价值。(分数:20分)
标准答案:ABCD 学员答案:ABCD
A.商业领域 B.公共服务 C.健康医疗 D.政府决策
大数据--新的战略资源
一.单选题
1.预见未来，这正是大数据的核心价值。(分数:20分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
2.人类面临的对日常生活影响最大的环境问题是（）。(分数:20分)
标准答案:D
学员答案:D
A.能源危机问题
B.人口增长过速问题
C.化学品污染源问题
D.垃圾处理问题
3.环境问题的产生，从根本上讲是政治、经济、社会发展的伴生产物。(分数:20分)
标准答案:B
学员答案:A
A.正确
B.错误
二.多选题
1.大数据在（）具有巨大的价值。(分数:20分)
标准答案:ABCD
学员答案:ABCD
A.商业领域
B.公共服务
C.健康医疗
D.政府决策
2.全世界都还没有完全准备好迎接以大数据为代表的第三次产业革命，比如（）。(分数:20分)
标准答案:ABCD
学员答案:ABCD
A.不了解数据的类别、品质和价值如何界定
B.不知道数据的隐私、安全和版权如何保障
C.没有建立良好的数据产业生态环境
D.没有针对大数据的教育和训练
大数据--新的战略资源
一.单选题
1.预见未来，这正是大数据的核心价值。(分数:20分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
2.人类面临的对日常生活影响最大的环境问题是（）。(分数:20分)
标准答案:D
学员答案:D
A.能源危机问题
B.人口增长过速问题
C.化学品污染源问题
D.垃圾处理问题
3.环境问题的产生，从根本上讲是政治、经济、社会发展的伴生产物。(分数:20分)
标准答案:B
学员答案:A
A.正确
B.错误
二.多选题
1.大数据在（）具有巨大的价值。(分数:20分)
标准答案:ABCD
学员答案:ABCD
A.商业领域
B.公共服务
C.健康医疗
D.政府决策
2.全世界都还没有完全准备好迎接以大数据为代表的第三次产业革命，比如（）。(分数:20分)
标准答案:ABCD
学员答案:ABCD
A.不了解数据的类别、品质和价值如何界定
B.不知道数据的隐私、安全和版权如何保障
C.没有建立良好的数据产业生态环境
D.没有针对大数据的教育和训练
中国宪法及其特点
一.单选题
1.宪法是国家根本法，具有最高的法律效力(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
2.法律必须依据（）制定；不得与宪法相抵触(分数:10分)
标准答案:C
学员答案:C
A.国家机关
B.人民群众
C.宪法
D.社会组织
3.非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:B
A.正确
B.错误
4.违宪审查对象：（）、地方性法规、自治条例和单行条例、司法解释(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.行政法规
B.宪法
C.补充性法规条例
D.暂行性法律法规
5.我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制共同发展。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
6.中国的违宪审查主体是（）(分数:10分)
标准答案:C
学员答案:C
A.地方
B.国务院
C.全国人大及其常委会
D.国家主席
7.宪法主要调整公民与公民的关系。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.正确
B.错误
8.1993年宪法修正案包括：（1）社会主义初级阶段（2）邓小平理论（3）社会主义市场经济(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
二.多选题
1.下面属于国家机构的是（）(分数:10分)
标准答案:ABCDE
学员答案:ACDE
A.全国人大和全国人大常委会
B.国家主席
C.国务院
D.地方人大和地方政府，民族自治地方的自治机关
E.人民法院和人民检察院
2.宪法适用的特点有（）。(分数:10分)
标准答案:ABC
学员答案:ABCD
A.修改
B.解释
C.制裁
D.执行
中国宪法及其特点 一.单选题
1.宪法主要调整公民与公民的关系。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.正确
B.错误
2.违宪审查对象：（）、地方性法规、自治条例和单行条例、司法解释(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.行政法规
B.宪法
C.补充性法规条例
D.暂行性法律法规
3.1993年宪法修正案包括：（1）社会主义初级阶段（2）邓小平理论（3）社会主义市场经济(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
4.我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制共同发展。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
5.法律必须依据（）制定；不得与宪法相抵触(分数:10分)
标准答案:C
学员答案:C
A.国家机关
B.人民群众
C.宪法
D.社会组织
6.宪法是国家根本法，具有最高的法律效力(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
7.非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:B
A.正确
B.错误
8.中国的违宪审查主体是（）(分数:10分)
标准答案:C
学员答案:C
A.地方
B.国务院
C.全国人大及其常委会
D.国家主席
二.多选题
1.下面属于国家机构的是（）(分数:10分)
标准答案:ABCDE
学员答案:ACDE
A.全国人大和全国人大常委会
B.国家主席
C.国务院
D.地方人大和地方政府，民族自治地方的自治机关
E.人民法院和人民检察院
2.宪法适用的特点有（）。(分数:10分)
标准答案:ABC
学员答案:ABCD
A.修改
B.解释
C.制裁
D.执行
中国宪法及其特点 一.单选题
1.非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分(分数:10.0分)
A.正确
B.错误
2.1993年宪法修正案包括：（1）社会主义初级阶段（2）邓小平理论（3）社会主义市场经济(分数:10.0分)
A.正确 B.错误
3.2004年宪法修正案包含：（1）国家尊重和保障人权（2）财产权（3）社会保障（4）农村经济体制(分数:10.0分)
A.正确
B.错误
4.一切国家机关、社会组织、个人都必须遵守宪法(分数:10.0分)
A.正确
B.错误
5.违宪审查对象：（）、地方性法规、自治条例和单行条例、司法解释(分数:10.0分)
A.行政法规
B.宪法
C.补充性法规条例
D.暂行性法律法规
6.我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制共同发展。(分数:10.0分)
A.正确
B.错误
7.中国宪法规定的根本制度是（）(分数:10.0分)
A.人民代表大会制度
B.社会主义制度
C.民族区域自治制度
D.多党合作制度
8.法律必须依据（）制定；不得与宪法相抵触(分数:10.0分)
A.国家机关
B.人民群众
C.宪法
D.社会组织
二.多选题
1.国家标志有（）(分数:10.0分)
A.国旗
B.国徽
C.首都
D.国歌
2.宪法适用的特点有（）。(分数:10.0分)
A.修改
B.解释
C.制裁
D.执行
中国宪法及其特点
一.单选题
1.宪法主要调整公民与公民的关系。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.正确
B.错误
2.违宪审查对象：（）、地方性法规、自治条例和单行条例、司法解释(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.行政法规
B.宪法
C.补充性法规条例
D.暂行性法律法规
3.1993年宪法修正案包括：（1）社会主义初级阶段（2）邓小平理论（3）社会主义市场经济(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
4.我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制共同发展。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
5.法律必须依据（）制定；不得与宪法相抵触(分数:10分)
标准答案:C
学员答案:C
A.国家机关
B.人民群众
C.宪法
D.社会组织
6.宪法是国家根本法，具有最高的法律效力(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
7.非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:B
A.正确
B.错误
8.中国的违宪审查主体是（）(分数:10分)
标准答案:C
学员答案:C
A.地方
B.国务院
C.全国人大及其常委会
D.国家主席
二.多选题
1.下面属于国家机构的是（）(分数:10分)
毕业论文（设计）撰写格式要求
毕业论文（设计）是学生在教师指导下，就其某一学术课题进行科学研究的成果或科学总结。毕业论文（设计）应能反映学生掌握本专业基本理论、基本技能、专门知识及从事科学研究工作的水平和能力。
为提高我院学生毕业论文（设计）的质量，做到内容和格式上的规范与统一，根据有关论文撰写的国家相关规定，结合我院具体情况，对毕业论文撰写格式、排版要求和印制规格等作如下规定，毕业设计的撰写与格式要求可参照此规定，并可依毕业设计的需要进行修改。
一、毕业论文的前置部分
1．标题
标题应以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，能概括整篇论文最重要的内容。对论文标题的基本要求是：文、题贴切，简短精炼，外延和内涵界定恰如其分，一般不宜超过20个字。若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正标题、副标题的方法解决，可通过副标题对正标题进行补充、延伸或限定。标题应避免使用不常见的缩略语、字符代号和公式，通常不采用问话的方式。
2．摘要与关键词
摘要是对毕业论文的内容不加注释和评论的简短陈述。摘要的作用是使读者不必阅读论文全文即能获得论文的必要信息。摘要应说明本论文的研究目的和重要性、研究方法、研究的主要内容、获得的基本结论或研究成果，要突出本论文的创造性成果和新见解，语言力求精炼、准确。字数在200字左右。
摘要书写要合乎逻辑关系，结构严谨、表达准确、语义确切，一般不再分段落，不用图表、符号和专用术语。
在论文摘要的末尾另起一行，注明论文的关键词。关键词是从论文中选用以表示全文主要内容信息的单词或术语，一篇论文可选取3-6个关键词；多个关键词之间应用分号“；”分隔。
二、毕业论文的主体部分
毕业论文主体部分一般包含引言、正文、结论、注释和参考文献等。
1．引言
引言主要说明研究工作的目的、范围、对前人工作的评述以及理论分析、研究设想、研究方法、预期结果和意义等。
2．正文
正文是毕业论文的主体（学科专业不同，论文的选题不同，可以有不同的写作方式），要求论点明确，论据翔实、可靠，论证充分、有力。正文应做到层次分明，脉络清晰，合乎逻辑。每一逻辑段落可冠以适当标题（章、节、分标题、小标题等）。
正文结构一般由社会实践阐述、理论分析论证、实验分析检验、结论等部分组成。正文段落的划分，应视论文性质与内容而定，正文层次序号全文应一致。
3．结论
正文的结论部分，应反映论文中通过实验、观察研究并经过理论分析后得到的学术见解，是论文最终和总体的结论。结论部分的写作要求准确、精炼，结论的内容一般应包括：本文研究结果说明了什么问题；对前人有关的看法作了哪些修正、补充、发展、证实或否定；本文研究的不足之处或遗留未予解决的问题，以及对解决这些问题的可能的关键点和方向。
4．注释
论文引用的文献、资料及其他人的观点必须注明出处，引用论点必须准确无误，不能断章取义。对正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明可以采用注释方式处理。注释一律采用脚注方式，注释序号用数字加圆圈标注（如①、②„）。
注释标注格式一般有以下几种：
（1）著作
标注顺序：著者/著作名/出版者/出版年/页码
示例：张敏强：《教育测量学》，人民教育出版社，1998年，第77页。
（2）期刊
标注顺序：著者/篇名/期刊名/年/期
示例：叶澜：《中国教育学发展世纪问题的审视》，《新华文摘》2004年第18期。
（3）报纸
标注顺序：著者/篇名/报纸名称/出版年月日/版次
示例：仲伟志：《2005中国改革交锋录》，《经济观察报》2005年10月3日，第37版。
（4）外文文献
引用专著（编著、译著）标注顺序：作者/书名（斜体，主体词首位字母大写）/出版地点及出版机构/出版时间/页码（引文在原书跨页的，页码间用连接号，如pp.3—4）
示例：Basar，T.，G.J.Olsder，Dynamic Noncooperative Game Theory，New York: Academic Press，1982，p.123.（5）电子文献或网络资源
对于非纸张型载体的电子文献或网络资源，需要注明文献出处或电子文献的可获得的详细地址。
示例：法悟：《十一五规划“建议”透出十一大亮点》，6.参考文献
著录参考文献可以反映论文作者的科学态度和论文具有的真实、广泛的科学依据，也反映出该论文的起点和深度。文后参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴（征引过的文献在注释中已注明，不再出现于文后参考文献中）。基本要求如下：
（1）论文中列出的参考文献必须是与论文有密切关系的重要文献，无关的一律不得列入；
（2）文献排序按照作者姓名的英文字母顺序排列，参考文献序号用方括号标注；文后参考文献不注页码；
（3）文后参考文献的著录项目及次序与注释基本相同。
三、毕业论文的写作规范
论文写作应严格执行GB3100～3102—1993《量和单位》规定的名称、符号和书写规则；汉字的使用应当符合国家通用语言文字的规范和标准，按照《第一次汉字简化方案》、GF1001—2001《第一批异形词整理表》等的要求，使用规范汉字。除特殊需要外，不得使用繁体字、异体字等不规范汉字。按照GB/T15853—1995《出版物上数字用法的规定》，凡是可以使用阿拉伯数字且很得体的地方，均应使用阿拉伯数字。标点符号的使用，执行GB/T15834—1995《标点符号用法》的规定。
四、毕业论文的编辑与排版
（一）毕业论文的排列顺序是：题目、中文摘要与关键词、正文、参考文献、附录（需要时）。
（二）毕业论文编辑排版的规格及要求
1．论文一律用Word编辑、排版，A4纸、纵向横排、单面打印；
2．页面设置：上方2.5cm，下方2.2cm，左侧2.7cm，右侧2.2cm；
3．题目一般取居中编排格式，字体为3号宋体加粗；一级标题采用4号宋体加粗；正文内容一律用小4号宋体（含摘要和关键词）。
4．摘要与论文题目二倍行距，“摘要”两字则用加粗小4号宋体，并用加粗方括号，如“【摘要】”。关键词在摘要末尾处另起一行，编辑格式同“摘要”；
5．正文中的图与表需要注明图序（序号）与图题（图的名称）、表序（序号）与表题（表的名称）。图、表中文字用6号黑体排版。图表标号采用如下方式：
表1-1，1-2，„„表6-1,6-2, „„（标在表上方左上角处）；表的名称与表的序号同行，排在表的上方。
图1-1，1-2，„„图6-1,6-2, „„（标在图的下方）；图的名称与图的序号同行，排在图的下方。
6．引言、正文、结论等编辑字体为小4号宋体，1.5倍行距；
7．注释、参考文献等编辑字体为5号宋体，1.5倍行距。
（三）论文体例（范例）
浅议对基建项目的审计监督
【摘要】当前，国家实行扩张性财政政策，努力增大社会基础设施和企业技改投资力度，以拉动┅
【关键词】基建项目；审计监督；质量审计
正文：
改革开放二十多年来，我国的经济迅速发展，建筑市场也日益兴旺，但同时也必须看到，我国的建筑市场┅┅┅
一、对基建项目审计监督的必要性
首先，由基建项目自身的特点决定。我们┅┅┅
（一）┅┅
1、┅┅
（1）┅┅
主要参考文献：
1、高雅青、时现、吴青泉著《新编建设项目审计实务》中国物价出版社 1996年8月
2、时现 著《建设项目预决算编制与审计》东南大学出版社1999年10月
五、毕业论文材料的内容
1．毕业论文封面
2．指导记录；
3．毕业论文全文；
4．评语及成绩评定表；
5．答辩记录；
经过十余年的发展, 我国高等职业教育为国民经济可持续发展及高等教育普及作出了巨大贡献, 已形成了完备的职业教育体系框架。高等职业院校能否健康发展, 直接影响着我国职业教育和高等教育能否和谐发展。因此, 积极推进国家示范性高等职业院校建设, 建成一批世界先进水平的高等职业院校, 发挥其带动和示范作用, 从而促进我国高等职业院校能力的普遍增强, 引领高等职业教育的持续健康发展, 就成为我国高等职业院校建设工作的首要任务。
国家示范性高等职业院校的建设, 旨在按照“地方为主, 中央引导, 突出重点, 协调发展”的原则, 调动和凝聚包括国家有关部门、各级政府主管部门、企业、社会、学校等各方面的积极性、主动性和创造性, 争取政府和社会各界对高等职业院校在资金等方面的重点投入, 实现优质高等职业教育资源的共享, 壮大高等职业教育的实力。作为示范性高等职业院校, 要加快发展, 就要积极探索开放的办学体制、专业设置与调整机制、学校与行业企业互动机制、工学结合机制、“订单式”人才培养机制、职业技能鉴定的协同机制、学历教育与职业培训结合机制、与行业企业合作的课程开发机制、实训教材开发机制、教学做融合机制、教育资源整合机制、校内生产性实训基地共建共享机制, 以全方位地服务本地区和行业企业;围绕产业、行业和企业的人才需求, 为地方经济和社会发展培养素质优良、技术精湛的高技能人才;开展以岗位培训和继续教育为重点的面向企业员工与下岗职工的职业培训和职业技能鉴定;与区域经济支柱产业、新兴行业、骨干企业联合成立研发中心, 开展科技开发和成果转化, 直接服务区域经济发展;通过基地的生产性实习实训进行产品生产, 探索生产与实训相结合的基地建设新模式, 逐年提高产值, 扩大服务基础;创新“依托行业, 校企合作, 工学结合”的人才培养模式, 在提高学生实践能力、培养职业技能、开展顶岗实训及企业人员参与学校培养、建立校企互动机制等方面发挥示范引导作用。本文以广东轻工职业技术学院继续教育学院为例, 对其大力发展继续教育, 积极建设国家示范性高等职业院校的做法作一探讨。
一、学历教育与非学历教育飞速发展
拥有75年职业教育历史的广东轻工职业技术学院 (以下简称广东轻院) , 2008年被教育部列为国家示范性院校建设单位。该校轻工特色明显, 立足广东, 面向全国, 服务地方经济, 促进社会发展, 坚持高等职业教育发展方向, 坚持“高素质为本, 高技能为重, 高就业导向, 创新促发展”的办学理念, 努力实践和创新工学结合的人才培养模式。
作为广东轻院继续教育工作的管理机构, 广东轻院继续教育学院负责开展全院的学历及非学历继续教育工作, 面向社会开展对外培训工作。为了创建国家示范性院校, 积极扩大社会服务能力, 2007年, 广东轻院又成立了广东轻院培训中心, 直属广东轻院继续教育学院管理。培训中心以行业协会、企业为依托, 利用广东轻院优质的职教资源, 通过加强技术服务和培训平台建设, 更好地面向社会开展培训服务。培训中心负责:全校各类培训的统一管理、协调和统筹培训工作;制定培训管理规章制度, 为培训的建设和规范实施提供服务;指导和协助开拓社会培训业务, 制订对外培训工作计划;统一对外的培训招生策划、宣传、咨询、信息收集、统计等各项工作;对各类培训的教学管理及教学质量实施监督;对培训费用实施监督管理。可以说, 培训管理中心的成立是广东轻院培训工作规范化、专业化、科学化的重要措施, 培训中心的成立促进广东轻院学历教育与非学历教育的飞速发展。
1. 成人学历教育不断发展。
2000年, 广东轻院继续教育学院学历继续教育专业在开设电子商务、计算机信息管理、会计电算化3个专业的基础上, 增设了广告设计、国际经济贸易、机电一体化、食品科学工程、经济信息管理等17个专业, 形成了脱产与业余2种学习形式, 办学条件不断完善, 教学质量不断提高, 在校生人数由原来的300多人增加到1 300人。
2. 非学历继续教育长足发展。
近年来, 在广东省教育厅和劳动社会保障厅的支持下, 广东轻院继续教育学院相继设立了广东省中小学教师继续教育基地、全省首批全国计算机高新技术考试站和微软双认证培训考试站、电子商务培训考试点、Turbo Linux国际认证工程师考试站、国家职业技能鉴定所、英国LCCIEB培训中心、汽车培训中心、服装培训中心等非学历培训机构、国家职业资格考试机构和国际专业技能认证培训考试机构, 为社会培训了大批人才。2006年, 广东轻院继续教育学院面向社会、企业、农村劳动力转移等开展各类非学历的短期职业技能培训和岗位培训共计10 438人次;2007年, 完成非学历培训18 431人次;2008年, 完成非学历培训超过19 000人次。
二、校企合作与院系合作双管齐下
广东轻院继续教育学院与企业密切联系, 以“双赢”为合作出发点, 与企业合作共建培训机构18个, 并与广东轻院艺术设计学院 (二级学院) 、轻化工程系、管理工程系、机电工程系等院系进行合作, 根据企业需要开展企业员工的职业培训。如广东轻院继续教育学院与轻化工程系联合和东莞玖龙纸业有限公司、维达纸业集团、广州金发科技有限公司等企业合作, 举办了“玖龙班”、“维达班”和“金发班”, 为企业培养了造纸和塑料方面的高技能人才, 效果良好, 受到了企业的好评。
广东轻院继读教育学院面向以轻工业和现代服务业为主的广东省中小企业提供技术支持和人才培训服务, 为广东生活产业的发展服务, 已实现年培训中小企业员工12 000人次以上。目前, 广东轻院继续教育学院已成为广东中小企业持续发展的“加油站”。广东轻院继续教育学院社会培训工作成绩突出, 被广东省中小企业局确定为广东省中小企业重点培训项目实施单位。
三、增强服务辐射能力, 突显示范性作用
为了增强广东轻院的服务辐射能力, 突显示范性作用, 该校做出了以下努力。
1. 确立以职业技能培训为主, 专业学历教育为辅的发展方向。通过进一步加强校企合作, 重点开展面向农村转移劳动力、社区待就业人员、转岗人员、复退军人、企业员工的短期职业培训。
2. 强化培训中心在培训工作中的统筹职能。加大培训工作的宣传力度, 出台激励性措施, 调动各院系和教师参加职业技能培训的积极性;充分利用广东省轻工协会与该校合作共建广东轻工网和轻工培训中心的有利条件, 大力开展轻工高技能人才的培训工作。
3. 加强校企合作, 陆续建设三十个左右包括二级学院、培训中心在内的各类培训机构。
4. 完善发展该校罗门哈斯乳胶漆培训学院、CILT、达尔康、NIIT等合作项目, 每年新增1~2项国际合作项目, 争取到2010年大部分院系都有一个国际合作项目。同时, 通过合作进一步开发符合国际标准的化工、塑料模具、物流管理、软件等专业课程, 继续创造条件在新加坡、香港等国家或地区增加顶岗实习基地, 支持对外服务技术输出, 创造条件招收留学生, 等等。
广东轻院继续教育学院培训工作所取得的骄人成绩, 使同行院校纷纷前来考察。近年来, 宁夏职业教育代表团、天津职业教育代表团、江苏省职业教育代表团及外省学校50所和广东省内高职院校47所到广东轻院交流、考察。该校为福州职业技术学院、广东工贸职业技术学院等5所院校专门做过有关产学结合方面的工作经验介绍, 受到一致好评;该校对鹤壁职业技术学院、河池职业学院、贵州轻工职业技术学院及广州铁路职业技术学院进行对口支援, 开展帮扶工作。另外, 作为广东省教育厅首批建立的省中职教育师资培训基地, 广东轻院还承担了中职师资培训的任务, 到2007年, 累计为广东省238所中职学校培训骨干教师800多人, 受到中职学校的广泛好评。
四、抓住机遇大力发展继续教育事业
学习型社会的构建和终身教育理念的确立极大地丰富了高等职业院校继续教育的内涵, 作为高等教育体系的重要组成部分, 高等职业教育已成为人们进行终身学习的一座桥梁:一方面, 科教兴国和人才强国战略的实施为高等职业院校继续教育的发展提供了现实支持, 高等职业院校继续教育日益成为提高劳动者素质不可或缺的生力军;另一方面, 高等职业院校继续教育作为满足个性需要、实现个人价值、提高自身能力的有效形式, 扩大了教育资源, 能够为数以千万计的在职人员提供灵活、便利的学习和再学习机会。因此, 随着高等职业教育体制的改革和机制的完善, 我国高等职业教育将得到长足发展, 高等职业院校继续教育与企业优势互补、教育与市场交流互通、科技与经济良性互动, 继续教育作为高等职业院校服务行业、服务社会的重要手段, 其发展将日益受到重视。
关键词：电子商务人才培养高职院
0引言
电子商务自1997年在中国兴起至今已有12年，截至2009年6月底，中国网民规模达到3.38亿人。目前，规模以上电子商务网站已有12282万家。截止2009年，电子商务服务整体营收有望达到630亿元。电子商务在中国的发展日新月异，许多企业对电子商务人才的需求十分迫切，自2001年以来中国教育部门非常注重电子商务人才的培养，目前，中国开设电子商务专业的高等院校已经达到几百家，电子商务专业毕业的学生很多。但是，目前电子商务人才存在“供需矛盾”：一方面，企业迫切需求能够做电子商务的人才，另一方面，电子商务专业的毕业生存在“就业难”的问题。造成这一矛盾的原因是什么呢?这要从我国的电子商务人才培养谈起。
1高职院电子商务专业人才培养存在的问题
1.1专业培养定位不清高职院校大部分是由原来的中专院校升级合并而来的，办学时间普遍短，加之电子商务专业开办时间短，由于办学经验不足，一些高职院校难以清晰地界定应用型电子商务专业学生的就业方向，往往套用普通本科的教学模式，形成一种本科压缩版的教学模式。这种模式偏重理论，不适合培养应用性。另外，由于电子商务专业在本科院校开设时间也不长，教学模式不成熟，导致压缩版的本科教学模式更加不成熟。学生在校学习了3年不知道自己的就业方向是什么。
1.2课程设置泛而不精，各课程之间不能相互融通很多院校没有明确电子商务的概念，认为电子商务是“电子”+“商务”。因此，在课程设置的时候把计算机网络的课程和商务方面的课程简单的拼在一起。比如开设计算机网络技术，数据库技术，网页制作，市场营销，国际贸易，物流管理等课程，各个课程使用各专业的教材，讲解一些基础的理论，教师也按照专业课的标准去讲授，使各课程之间不能相互融通。学生掌握的只是计算机网络和商务方面的条块分割的基础知识，泛而不精，没有针对性。
1.3缺乏既懂理论又有实践经验的教师现有师资大多数从计算机、网络、管理、营销或其他专业调派，没有系统的电子商务专业知识，对电子商务的认识不够深刻，缺乏电子商务的实践经验。另外一些教师是刚从学校毕业的电子商务专业大学生，这类教师虽然具备比较系统的电子商务理论知识，但同样缺乏实践经验，教师没有实践经验就没有办法引导学生去参加实践。
1.4理论与实践不能很好的结合，学生实践能力较差目前电子商务专业的教学偏重书本，实践环节较为薄弱。近几年来很多高职院校也意识到这一问题，开始建设电子商务实验室，购进电子商务模拟软件让学生模拟操作。但是由于学校的财力有限，投入明显不能满足需求。另外，这些模拟软件都是固化的傻瓜化的模式，不利于锻炼学生独立思考，独立完成的能力。电子商务地发展日新月异，商务模式不断革新，仅靠一些模拟软件无法让学生具备实用的商务操作能力。
电子商务专业的实训，实习和理论教学环节是分开的，课本知识和实践操作不能很好的融合。
2如何解决高职院电子商务专业人才培养存在的问题
2.1结合市场需求和学生实际情况，对电子商务专业的培养目标进行准确的定位目前我国电子商务的发展对人才的需求主要分为以下三个方面：一是商务管理型电子商务人才。他们具备企业经营管理和贸易营销的知识，能够应用电子商务系统，能够将计算机网络技术和信息技术应用于企业是的商务管理。不但可以做互联网上的国内贸易，还可以在互联网开发国外客户，在网络平台上实现企业产品的营销。能够设计适合企业的电子商务解决方案。二是技术支持型电子商务人才。这类人才能够掌握电子商务系统的应用，具备一定的经营管理的知识，理解电子商务系统的基本设立思想和流程，能够为企业维护电子商务系统，设计电子商务项目。比如ERP应用和技术支持人才。三是综合管理型电子商务人才。他们是高层次电子商务人才，其特点是通晓电子商务全局，具有前瞻性思维，懂得“为什么要做”电子商务，熟知至少一个行业或一种模式的电子商务理论与应用，能够从战略上分析和把握高职院校电子商务专业招生时文理兼收，学生素质层次不齐。所以学校应该结合学生实际情况，培养学生的动手实践和应用能力，以培养商务管理型电子商务人才和技术支持性电子商务人才为主。
2.2理清电子商务人才培养的思路，设置合理的课程体系在电子商务课程体系的建设上，应按照“厚基础，宽口径，强能力，高素质，广适应”的原则优化课程体系，更新教学内容，培养出基础扎实，知识面宽，能力强，素质高的专门人才，注重各个课程之间的融通。应当加强电子商务课程的开发，比如把国际贸易实务和电子商务应用结合在一起，开发出国际电子商务实务课程，而不是单纯的把电子商务概论，国际贸易实务单个的去开设。压缩某些课程比如大学英语开三个学期，可以改为电子商务英语。大一可以一些基础性课程，比如市场营销，经济学，管理学，计算机网络技术，电子商务概论，网页制作，数据库，VB语言等，从大二开始就应该注重各门知识之间的的融合，比如开始电子商务网站建设，网上支付与结算，网络营销，电子商务与物流，电子商务安全，国际电子商务实务等课程，大三的课程则更应注重学生实际操作能力的培养，比如开设，电子商务解决方案设计，ERP系统操作，电子商务平台建设与应用，网络客户关系管理等课程。
2.3加强电子商务专业师资培训目前高职院校电子商务师资较为缺乏，学校应注重电子商务的师资队伍的培养，没有素质高的老师就很难培养出素质高的学生。第一，要引进有经验电子商务专业骨干教师，他们来对电子商务人才的培养其主导作用。第二，对电子商务专业的各个授课教师进行电子商务理论知识的培训，让他们对电子商务有系统的理解。第三，要让教师加强和其他院校电子商务专业培养方式的交流，因为目前电子商务教学改革仍处于探索当中，相互交流，相互促进。第四，要加强专业课教师实践能力的培养，定期派教师到企业去参加实践，提高认识，提升技能水平。第五，加强教师和企业之间的交流，因为电子商务的发展日新月异，通过和企业的交流，使教师的知识及时的更新。第六，从企业技术，管理第一线聘请具有双师素质的工程技术或管理人员到校教授一些课程。
2.4进行科学的教学改革，注重学生实践操作能力和人际交流能力的培养培养学生的实践能力学校和老师都要作出努力。首先，学校方面不但要建设现代化的电子商务实验室，安装电子商务软件，ERP软件供学生实习，而且要为学生提供电子商务真实的实践平台。建立一批稳定的校外实习实训基地，为学生提供到企业实习的机会。为学生提供服务器，让学生建立电子商务交易平台，和社会经济贸易接轨。其次，教师要注重教学方法的改进，改变传统的灌输式理论教学的方式，把理论和实践结合起来。努力开发项目化课程，增加案例教学，课程实验、大型作业、综合设计、项目方案书设计的比例。培养学生独立思考，相互协作，实际操作的能力。另外，还要鼓励学生参加社会实践，通过举办各类竞赛和丰富的第二课堂活动，使得学生的综合实践能力和素质得到提高。
3结语
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