高职院校的学生干部在学校学生工作中扮演着重要的角色, 他们秉承为学校服务、为学生服务为宗旨, 以倡导自我服务、自我管理、自我教育为主旨, 配合学校各行政部门开展学生管理工作, 是联系学校各部门和广大青年学生的桥梁和纽带, 是有效开展学校学生工作中不可缺少的骨干力量。本文就新时期如何进一步加强高职院校学生干部队伍的建设, 提升学生干部的综合能力与综合素养, 培养其责任心和责任感, 牢固树立为学校、为广大青年学生服务的理念, 使其在日常的工作、学习中起到模范带头作用作几点思考。
目前, 根据大多数高职院校人才培养模式的分析发现, 学生在校的学习时间一般为“2+1”的教学模式, 其中学生在学校进行专业技能学习时间为2年, 大三到校外单位实习、参加企业的顶岗实习时间为1年。新生入学参加招新面试成为学生干部后, 经过一年的时间对其进行学习和培养, 通过考察后, 能够独立接手并负责开展相关的学生管理工作。因此, 往往出现刚培养出来的学生干部, 能够独立开展学生管理工作的时间也只有一年便要换届。这样, 使学校的学生管理工作处于十分被动的状态。
在遴选学生干部时, 一般要求学生在专业上和学习上是比较突出的, 并且也要求学生的自律、自控能力较强, 能够处理好学业与工作的关系。在学习成绩方面, 通常要求学生的思想政治成绩达到80分以上, 并且各科不能出现补考、重修等现象。但随着工作的开展, 学生活动越来越多, 任务越来越沉重的情况下, 经常发现部分学生干部就无法协调好学业与工作的关系, 有部分学生干部常常忽略了自己的学生身份, 以及作为学生的首要任务是以学业为重, 而是一味地追求展现自己的工作能力, 甚至有些同学为了完成学生工作或开展活动而旷课, 导致荒废了自己的学业。
大学生处于青少年期, 身体和心理方面都呈现快速发展的状态, 他们是最敏感、最开放, 接受新事物最快的群体, 因此, 他们的思想也容易受到一些外部因素的干扰。部分学生干部因受主观因素或客观因素的影响, 容易将自身的负面情绪参杂到工作中。同时也容易存在“官”本位思想和“官僚”作风, 存在贪图玩乐、讲求排场的现象, 未能够做到同学之间彼此互相帮助、平等相待, 从而导致产生恶劣的影响, 同时也给学生工作以及生活带来极大的影响。
目前00后已经迈入大学校园, 逐渐成为大学生的主体, 由于他们大多数是独生子女以及其独特的成长环境, 因此, 部分学生的抗压能力相对比较差。大部分学生干部在大一招新面试时都是自信满满地表示自己能够胜任学生干部的工作, 并愿意挑战自己。但在开展工作的过程中, 繁重的学习任务和工作任务渐渐地打击了他们的自信心, 面对来自老师、辅导员以及学长学姐们等各方面的压力, 他们会感到自卑, 产生自我怀疑的想法, 从而在学习上提不起精神, 在工作上也逐渐地懈怠, 甚至有部分学生干部因抗压能力差, 在中途就自动地退出学生干部的岗位。
由于高职校“2+1”的人才培养模式, 在培养学生干部方面, 我们要建立一个健全的统一的学生干部培养制度, 着重发掘优秀的大一新生作为学生干部的后备力量, 重点培养二年级的学生干部。其次, 要有完善的人才选拔机制, 应采取竞选、民主投票、领导考核等方式选拔学生干部, 做到不徇私舞弊, 不走人情后门, 保证选拔过程的公平、公正、公开;参加选拔的学生干部除了要有坚定的立场和端正的品德外, 还要有足够的能力平衡、协调学习和工作之间的关系, 力争做到学习和工作两不误。这样, 才能保证学生干部队伍能够健康、有序地发展, 也能让学生干部在学生群体中树立榜样形象。最后, 学生干部积极主动性的培养应当从端正学生干部工作态度入手, 而正确的工作态度与最初加入学生会的动机有很大的关系。在招募新成员时应当严格把关, 招募标准不仅仅只看重个人能力, 更重要的是否有纯正的加入学生干部的动机。如今很多学生干部的入会动机不端正, 带有很强的功利性, 工作中一旦未能达到自己最初的目的, 原有的工作积极性将会迅速降低。另外, 在平时工作中, 老成员应当给新成员做好模范带头作用, 让新加入的学生干部在耳濡目染中树立起强烈的责任意识, 提高个人的工作积极性。
通过定期召开各级学生干部培训班, 分步骤、分类别、分层次地对学生干部进行有关社交礼仪、学生干部工作职责以及组织能力、协调能力、管理能力、策划能力和计算机操作能力等各方面工作能力的培训, 培养学生干部的责任心和责任感, 牢固树立为学校、为全校青年学生共同服务的理念, 培养他们做事雷厉风行, 工作真抓实干的良好作风和行为习惯, 逐步培养和造就一支理想信念坚定、综合素质高、作风优良的学生干部队伍。
条件允许的情况下, 还会定期组织学生干部与本地兄弟高校进行学生干部工作交流, 增强学生的自信心以及工作能力, 同时也会组织学生参加省级以上的团体活动和党建团建的工作活动;有目的地邀请一些知名度高的专家、教授或者企业人员来校开展关于学生建设、学生管理、学生工作与学习方面的讲座, 有效提升作为一名学生干部的自豪感和荣誉感。另外, 在每学年的综合测评、奖学金、综合评优等方面, 适当放宽学生干部的评优条件, 让学生干部真正感受到来自学校的关怀。
学生干部是学校开展学生工作的重要力量, 一支工作能力强、团队团结合作且团队凝聚力强的学生干部队伍更是学校学生工作中重要的得力助手。在日常的学生干部管理工作中, 要注重学生干部团队协作能力和团队意识的培养, 例如创造团体合作的工作环境, 如学生干部办公室等, 让学生干部们通过团队的团结合作, 不仅高效地完成工作任务, 也在工作中互相了解, 互相帮助, 从而进一步增强团队的团结协作能力和团队意识;此外, 也可以通过开展多元化的素质拓展活动, 使学生干部在素质拓展活动中不断加强团结合作的意识, 力争打造一支团队凝聚力强的学生干部队伍。
学生会作为一个工作整体, 组织成员之间应当相互协作, 充分发挥个人特长, 提高学生会整体素质。为增强学生会团队合作意识, 学生干部各部门可以通过组织开展一些例如“野外郊游”“素质拓展”“民主交流会”等活动, 逐渐促进成员内部相互了解、相互信任, 创造学生会内部温馨和谐的氛围。在此基础上再逐渐增强学生会整体团结协作的意识, 打造一个高素质、高效率的服务团队。
在日常的学生干部管理工作中, 高职院校的学生工作管理者要及时关注学生干部的心理健康发展。通过开展心理健康教育课程培训以及心理健康教育系列活动, 普及大学生心理健康知识, 提升学生干部面对挫折的应对韧性。若发现学生干部情绪波动较大或者有心理健康方面的问题, 学生工作管理者以及辅导员都要及时对其进行疏导, 帮助他们缓解来自各方面的压力, 若问题严重时要求助于学校专业的心理健康咨询中心, 此外, 还要做好后续的跟踪辅导工作, 使学生干部的身心健康地发展。
新时期, 我们要把学生干部队伍的建设作为一项常态化工作来开展, 高职院校的学生工作管理者要以促进学生干部专业化、可持续发展为导向, 以构建完善的学生干部培养体系为基础, 以提高学生干部各方面的能力为重点, 以创新培养方式为手段, 提高学生干部思想政治素质和综合素质, 努力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的学生干部队伍。
摘要：高职院校的学生干部在学校学生工作中扮演着重要的角色, 是联系学校各部门和广大青年学生的桥梁和纽带, 是有效开展学校学生工作中不可缺少的骨干力量。本文对高职院校学生干部队伍建设的存在问题进行分析, 并从思想政治教育、培养制度、选拔机制、团队协作意识和心理健康教育等方面进行论述、分析, 使高职院校建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的学生干部队伍。
关键词：高职,学生干部,建设,思考
[1] 罗杰红.团体心理辅导视角下高职院校学生干部素质与能力培养研究[J].课程教育研究, 2019 (12) :186.
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[3] 朱晓晨.“工作室”培养模式在高职院校学生干部培养中的应用分析[J].智库时代, 2019 (9) :143-144.
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