心理教学管理论文提纲

论文题目：绘画分析法提升初中美术教学质量的实证研究 ——基于课程管理的视角

摘要：教学是教育管理的重要组成部分,教育管理各项工作的开展必须以教师的“教”和学生的“学”作为基石。本论文选用“绘画分析”方法作为研究工具,根据绘画分析的特性把“美术课”作为切入点,从具体教学内容出发旨在为教学管理提出可借鉴与参考的依据。本研究是一次理论与实践相结合、心理学与教育学相结合、心理治疗方法与具体学科相结合的一次实证性研究,通过对具体操作方法在教学过程中的作用机制及其规律的研究得出结论,从而为教育目标服务,同时为教学内容改进和课程管理的实施提供新的策略和建议。本文一共分为六部分,第一部分介绍做此项研究的缘由,包括研究背景、研究目的和意义、研究方法和相关概念界定;第二部分为文献综述本研究的理论基础及发展历程;第三部分为绘画分析与美术课程融合的价值探讨及现状分析;第四部分为绘画分析提升美术教学质量的实证性研究,统计实验数据并得出结论;第五部分为此项研究的及对策建议;第六部分为发展展望。本研究是一次关注学生情感体验,提升美术课程育人价值、扩充美术课程内容并实现教育管理目标的一次实证性研究。

关键词：绘画分析;心理健康;美术教育;教学管理

学科专业：教育管理

摘要

abstract

1.绪论

1.1 研究缘起

1.2 研究背景

1.3 研究目的

1.4 研究意义

1.4.1 理论意义

1.4.2 实践意义

1.5 研究方法

1.6 相关概念界定

2.文献综述

2.1 本研究的理论基础

2.1.1 佛洛依德精神分析理论

2.1.2 空间象征理论

2.1.3 投射测验理论

2.1.4 大脑偏侧化理论

2.2 本研究的发展历史

2.2.1 初期阶段

2.2.2 强化阶段

2.2.3 深入阶段

3 课程融合的价值探讨及现状分析

3.1 发挥学校美育的价值

3.1.1 以学校美术教育作为价值载体

3.1.2 以美育及美育的功能作为价值基准

3.2 符合学科的核心素养及课程标准的要求

3.2.1 符合美术学科的核心素养的要求

3.2.2 符合义务教育美术课程标准

3.3 调查结果及问题简述

3.3.1 A中学美术学科教学现状

3.3.2 A中学教师与学生对美术学科的认知及态度

4.绘画分析的实施流程及参考标准

4.1 实施步骤

4.1.1 工具准备

4.1.2 教师指导语

4.1.3 课堂记录

4.2 绘画分析的内容

4.2.1 画面整体表现

4.2.2 绘画过程的分析

4.2.3 绘画内容的分析

4.3 注意事项

5.在G市A中学使用绘画分析提升美术教学质量的实证研究

5.1 研究目的与研究假设

5.1.1 研究目的

5.1.2 研究假设

5.1.3 被试选取

5.2 研究工具

5.2.1 心理健康量表

5.3 研究方法

5.3.1 实验设计

5.3.2 实验自变量

5.3.3 实验因变量

5.3.4 无关变量控制

5.4 干预过程

5.4.1 实验第一阶段

5.4.2 实验第二阶段

5.4.3 实验阶段三

5.5 研究结果及数据统计

5.6 实验结果数据阐述

5.7 实验结论及反思

5.7.1 研究过程反思

5.7.2 画心理分析与美术课程融合的可行性及建议

5.7.2.1 重新认识美术学科的育人价值

5.7.2.2 加强实施人员的专业化培训

5.7.2.3 进行本土化研究

5.7.3 画心理分析与美术课程融合的功能性及建议

5.7.3.1 穿插进行课程内容

5.7.3.2 结合使用其他教育方法

6.绘画分析法在初中美术教学中的应用结论及对策建议

6.1 课程融合的优势

6.1.1 解决学生行为问题

6.1.2 引发学生学习的兴趣

6.1.3 增长学生的经验

6.1.3.1 课程的融合更加贴近学生的生活

6.1.3.2 课程的融合符合学生心理发展的需要

6.1.3.3 课程的融合使学生获得直接的经验

6.2 课程融合的劣势

6.2.1 美术学科地位较低

6.2.1.1 应试教育的观念根深蒂固

6.2.1.2 美术学科的育人价值难以量化衡量

6.2.2 难以形成系统的体系

6.2.3 难以对师资力量进行把控

6.3 对策及建议

6.3.1 完善课堂教学管理机制

6.3.1.1 教育思想的管理

6.3.1.2 教育目标的管理

6.3.1.3 激励机制的管理

6.3.1.4 教学方法管理

6.3.1.5 教学环境管理

6.3.1.5 教学间管理

6.3.1.6 课堂行为规范管理

6.3.2 努力扭转教师及家长的观念

6.3.3 加强教师、学生和家长之间的共同协作

6.3.4 合理调配美术教师资源

6.3.5 加强学校资源的优化配置

7.发展展望

参考文献

致谢