小学语文教育研究论文提纲

论文题目：朱永新“新教育实验”对小学语文教育的价值研究

摘要：自“新课改”实施以来,我国教育界呈现出一片欣欣向荣之象,各类教学思想、教育流派层出不穷。其中由苏州大学朱永新教授提出的“新教育实验”相关理论更是对我国基础教育产生了极大的指导作用,在付诸实践过程中对教育改革也起到了深远的影响。“新教育实验”倡导语文回归教育初心,回归教育本真,希望小学语文教育工作者树立正确的教育观念,从儿童视角出发促进学生的健康和谐发展。因此可以说,“新教育实验”从教学理念、到行动方式、甚至校本课程的开发,都对小学语文教育教学有很大的指导意义、应用价值。迄今为止,“新教育实验”仍在继续探索,但在其实验区学校,“新教育实验”理论、行动在小学语文教育教学具体应用中已经取得了令人叹服的成效,得到了社会各界认可。主要表现在:通过阅读,传承经典文化;以读促写,润泽心灵;通过综合应用,提高了学生的核心素养。“新教育实验”对小学语文的贡献主要有:提高了小学阶段对学生语文阅读的重视;使语文回归语文本身;唤醒了教师的教育情怀;推动了小学语文育人的进程。反观我国小学语文教育教学现状,由于当下小学语文的教育呈现出功利化、应试化的现象,教师在教学过程中仅以成绩作为衡量标准,忽略了语文教育培养学生理解语言和运用语言能力的初衷,忽视了语文育人的学科使命,导致日常教学存在诸多的问题。小学语文教学理念也存在偏差,主要表现在:重形式而轻内容;重教材而轻阅读;重知识而轻实践;重功利而轻育人等等。“新教育实验”恰好弥补了当下小学语文存在的不足之处,并给予小学语文教育教学诸多启示:小学语文教学应关注学生的综合性学习,全面提高学生的语文素养;注重课前预习,关注学生在学习过程中的思维参与度;学习过程注重建立教学仪式感。同时,小学语文也应关注学生及教师的成长,结合儿童文学,以促进学生健康发展;实施教师专业阅读,以提高教师专业成长。

关键词：朱永新;“新教育实验”;小学语文教育;实践价值

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

abstract

绪论

一、选题背景与研究意义

二、研究现状

三、研究思路、研究方法与创新点

第一章 “新教育实验”概述

第一节 “新教育实验”基本理论

一、“新教育实验”的基本概念

二、“新教育实验”的核心思想

三、“新教育实验”的“三大改变”与“五大基本观点”

第二节 “新教育实验”实践内容

一、十大行动

二、共读共写共生活

三、教师专业发展模式

四、“悦读”儿童课程

第二章 “新教育实验”对小学语文教育的价值

第一节 “新教育实验”之“新”

一、推陈出新

二、返璞归真

第二节 “新教育实验”理论在小学语文教育教学中的应用

一、阅读经典,传承文化

二、以读促写,润泽心灵

三、综合应用,提高素养

第三节 “新教育实验”对小学语文教育的贡献

一、提高了小学语文界对学生阅读的重视

二、使语文回归“真”语文

三、唤醒了教师的教育情怀

四、推动了小学语文育人的进程

第三章 “新教育实验”对小学语文教育的启示

第一节 小学语文教育教学现状分析

一、小学语文教学现状

二、小学语文教育理念现状

第二节 “新教育实验”对小学语文教学的启示

一、加强语言综合训练,提高学生语文素养

二、重视课前预习,助力课堂教学

三、建立语文教学仪式感,提高语文教学效果

第三节 “新教育实验”对师生成长的启示

一、结合儿童文学,促进学生的健康发展

二、实施教师专业阅读,提高教师专业水平

结语

参考文献

致谢