为了保证服务质量能够有效满足广大人群的需求，企业自然需要不断调整，做到与时俱进。也正是因为这一因素，对于内部管理人员以及基础技术人员而言，每个人都要积极适应当前的市场，不断增强自身的竞争水平，逐步意识到竞争的价值所在。因此，大学教育便需要调整自身方向，除了进行基础知识传递之外，还要对学生的经济管理素质予以培养，促使其整体水平可以达到更高的层次。
(1)高校的重视度不足。从当前情况来看，尽管许多高校已经认识到了培养学生经济管理素质的重要性所在，也推出了一些针对性措施。但是，这些措施仅仅只能停留于表面，并不能将自身作用全部发挥出来。诸如，虽然许多学校都开展了相关课程，但基本上都是一些选修课，实际考试基本上主要将注意力都放在了学生的理论知识层面，而对于学生们的技能学习方面没有提高重视。此外，科目的开设密度也不高，通常在一周之中，仅仅只有两节课，甚至有时只有一节课，同时学分也非常少。如此一来，教师也很难对学生们提高要求，仅仅只能引导学生掌握基础知识，学生同样对于这一科目也不会重视，仅仅只是勉强应付，进而使得学生们的综合素养的提升受到了诸多限制。(2)教育管理的方式过于单一化。一般来说，在开展经济管理教育的时候，教学地点基本上都是在教室之中，由于教育的途径过于单一，而且十分偏重理论知识，并且没有向学生们提供相关基本案例，造成教学质量不佳，学生们也很难做到完全掌握，对其个人素质的提升没有任何益处。除此之外，课程的数量也相对偏少，教师仅仅只通过少数几节课程进行讲解，不但连基础知识都很难做到讲述完全，自然也无法安排学生们进行深入研究。这样一来，教学质量自然很难令人满意，对学生们的成长带来了诸多影响。(3)师资团队水平不强。高校为了开展经济管理的相关课程，并对学生们展开素质教育，自然需要一些有着较强专业素养的优秀教师，以此组建一支整体水平过关的团队。除此之外，此类科目本身有着很强的专业性特点，对教师自身的综合水平有着非常高的要求。教师除了需要掌握相关基础知识之外，还要对其他科目的基础知识有所涉猎，从而能够在实际教学的时候，可以和学生们的专业联系在一起。只有这样，教学活动的质量才能有所保障。然而从目前来看，普遍学校的师资水平均没有达到这一高度，导致教学质量受到了巨大影响。(4)缺少专业的管理类教材。对于经济管理教学来说，理应需要一些与之完全匹配的相关教材。结合学生们的专业，合理编写其中的内容，促使学生们的学科特点能够和经济管理学联系在一起，在真正意义上实现融会贯通。然而从实际情况来看，由于学生们来自不同的专业，而且专业的数量和种类有很多，因此当前并没有对应单一专业的相关教材。如此一来，即便学生通过这些教材完成了基础知识学习，但同样很难和自己的专业本身形成有效结合。当自己毕业之后，进入到相关社会岗位之后，很难有效运用自己学过的知识，完成具体问题的处理。
对于广大高校来说，在完成基础教育以及技能培训之外，理应提高对于经济管理素质的重视程度，将其放在更高的地位上。依靠一些针对性措施，能够有效提升学生自身的经济管理素养。
其一，在设置必修科目的时候，可以将经济管理的相关课程纳入进来，并根据学生们在活动过程中的表现情况以及实验中的具体表现，作为期末成绩的重要参考。通过这一方式，学生们便会转变自身想法，提高自身重视程度。为了能够促进自己的个人发展，经常投入到经济管理的相关活动之中，促使自身实际能力的提高，整体素养可以达到社会岗位的实际需求。其二，除了需要在课程资源层面给予应有的保障之外，还可以在市场中聘请一些专业人员，在学校内部开讲座。促使学生们能够了解当前市场发展的具体情况，学到一些真正的知识内容，超脱于课本之外，使得自身总体水平得到提升。毕竟，讲座通常都有着较强的综合性特点，可以将实践内容和基础理念有机结合在一起，都以一些现成的结果为主，对学生们能力的提升有着诸多益处。其三，教师同样需要不断地提升自身专业水平，拓展自己的知识基础。在实际授课的时候，一方面需要认真讲解提升自身经济管理素养的重要性，还要在教学的时候，将相关基础思想渗透进来，促使学生们的整体水平有所提升，在真正意义上实现全面进步。其四，学校可以定期开展经济管理的相关比赛，通过结合学科本身的基础优势，并将相关思想价值全部都渗透进来。如此一来，学生们的个人理念便会有所转变，自身潜在的积极性便能够得到全面激发，进而使得学习效率有所提升，对未来个人发展奠定良好基础。
一般来说，为了能够提升学生自身的经济管理素质，具体的方法有很多种。所以，当学校认识到这一重要性之后，理应采取活跃思维的方式，通过多种不同的方式，对学生们展开教育。其一，将课堂教学作为主要核心，教师应当充分利用各类资源，对学生展开引导，促使其掌握大量基础知识，为未来实践活动的正常开展奠定良好基础。而在设置课程的时候，理应对于相关课程的具体比例予以增加。同时在开展综合测评的时候，对于这一方面的内容予以重视，确保其重要性价值得到体现。其二，学校理应对学生们进行鼓励，促使其能够积极参与到相关科研工作之中，对于表现优异的学生，可以给予一定的经济奖励，让其在未来的科研之中，再接再厉，争取获得更好的成绩。其三，通过创设模拟实训基地，并安排相关专业教师，让其带头研究课题，促使经济管理的相关常识能够和学生们学习的科目联系在一起。同时还要对企业的实际项目进行模仿，不断提升学生自身的实战水平，为其未来发展奠定良好基础。其四，通过对于空闲时间进行理应，安排学生们进入到企业之中，对于各个项目的开展情况进行观察，了解自身学习的技能是如何在实践之中进行应用。同时也能认识到经济管理的意义。一般来说，可以安排一些技术人员对相关思想和操作进行认真讲。教师同样可以进行学习，以此对自己未来的教学课程进行调整，结合学生们的实际情况，重新编制学习计划。
教学质量同样对学生的整体发展有着诸多影响。所以，高校便需要打造一支有着较强专业水平的优秀团队。其一，高校在进行人才招募的时候，尽可能选择一些专业性教师，不要从其他专业临时抽调，以此保证教学的质量能够有所保障。其二，对于学校内部的教师，学校应当对其认真展开评估，如果发现教学过程中存在各方面问题，理应积极采取一些针对措施，尽快完成处理。同时还要对部分教师展开专业培训，确保其综合素质有所提升，确保教学质量能够达标。其三，教师自己同样需要提高对于自己的要求，不能仅仅满足于眼前的现状，除了进行相关知识学习，提升自身基础技能之外，还要有效把握市场的情况，了解知识内容的应用情况。同时在教学过程中，不断接受前沿的科研成果，促使自身知识水平得到更新，并一直处在领先的状态。
对于普遍高校来说，实际应用的经济管理教材都存在不配套的情况，基本上都是一些宏观类教材位置，并未和学生们的专业科目结合在一起。不仅实际作用很难得到有效发挥，而且也很难有效提升学生的综合素质。正是因为这些情况，编写一部与高校学生完全匹配的相关教材便显得非常重要。对于教材来说，其内容理应将学科的发展趋势以及最新成果全部展现出来，并尝试应用一些真实案例，以此为基础认真分析，促使学生们能够做到充分了解，并明确这些知识点具体应用的方法。而在设置课程的时候，应当做到进一步细化，不能过于笼统。通常来说，此类课程一方面需要包含一些最新的知识内容之外，另一方面还要向学生们讲解实践操作的具体方法，以此保证理论和实践实现全面结合，逐步形成一个完善的教育体系，确保学生们整体能力得到增强。
综上所述，对于当前大学教育来说，普遍对于经济管理方面缺乏重视，导致教学效果很难达到预期。为此，学校便需要及时采取一些针对性措施，引导学生们提升自身综合水平，从而可以为其未来个人发展奠定良好基础，进而能够适应社会发展的要求。
摘要：在新时代背景下,我国经济水平逐步提高,高校教育得到了人们普遍的关注。我国普遍高校在进行学生管理的时候,主要将重心更多放在知识传递方面,使得学生们的知识基础较强,但是却很难实现内化,对其未来发展没有任何益处。因此,学校当前便需要对学生的经济管理素质展开培养,开展相关教育活动,找出其中存在的问题,并及时采取有效措施予以处理。本篇文章主要描述了加强大学生经济管理素质教育的意义,探讨大学生经济管理素质教育的问题,并对于加强大学生经济管理素质教育的具体方法方面发表一些个人的观点和看法。
关键词：经济管理,素质教育,大学生,品牌文化
[1] 周绪萍.如何加强大学生经济管理素质的培养[J].佳木斯教育学院学报,2013(08):201-202.
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[3] 毛长庚.理工科高校大学生经济管理素质教育存在的问题及对策[J].商业经济,2012(13):120-121.
[4] 马萍.论工科大学生经济管理素质培养[J].贵州广播电视大学学报,2008(4):63-64.
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