改革教学信息技术论文提纲

论文题目：移动动画在翻转课堂教学实践中的应用研究 ——以高安中学《高中信息技术》课堂教学改革实践为研究对象

摘要：翻转课堂教学资源建设一直是教育技术领域不争的事实,笔者深入高安中学《高中信息技术》翻转课堂教学,发现教学过程存在诸多问题,如教学微课视频匮乏、质量不高,学生积极性低,成绩不理想等不足。针对以上问题,本文采用问卷调查法和实验研究法,目的解决高安中学《高中信息技术》翻转课堂教学改革过程中教学资源建设问题。本文主要从几个部分展开研究:第一部分:高安中学积极响应国家政策,进行《高中信息技术》翻转课堂教学实践,但实践中学生反应课前学习资源单一、枯燥,教师反应微课视频制作繁琐、易错误等问题,移动动画在此情景应运而生,移动学习逐渐从理论走向实践。第二部分:对移动动画在翻转课堂中应用国内外研究现状文献分析,指出当前移动动画在翻转课堂教学实践应用存在的问题。第三部分:对高安中学已有《高中信息技术》翻转课堂教学实践现状分析,从学校、教师和学生视角调查对移动动画需求,指出当前《高中信息技术》翻转课堂课前优质学习资源和学习平台建设已经迫在眉睫。第四部分:移动动画符合《高中信息技术》翻转课堂教学实践应用需要,说明移动动画特点,并且能满足教师教学、学生学习和学校教学质量提升的需要。第五部分:验证移动动画在《高中信息技术》翻转课堂教学实践中可以提高学生成绩,尤其是中等程度学生成绩的提高,学生信息素养、操作能力和对信息技术课程的认知度都得到提高。第六部分:移动动画在《高中信息技术》翻转课堂教学实践的应用建议与思考:教育部门应提高移动设备重视程度,学校应加强优质学习资源和学习平台建设,教师个体应加强自身技能学习并更多关心学生,家长应配合学校、教师关怀和督促学生移动动画学习,学生应树立正确移动动画学习观念和培养良好学习习惯。第七部分:研究总结,肯定研究结论同时指出研究局限和不足,并展望相关领域研究,希望为相关研究提供参考。

关键词：移动动画;翻转课堂;移动学习;学习资源

学科专业：教育技术学

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1.

1.1.1. 教育教学实践的需要

1.1.2. 学生全面发展的需求

1.1.3. 技术发展的必然趋势

1.2. 研究问题的提出

1.3. 研究的目的和意义

1.3.1. 研究目的

1.3.2. 研究意义

1.4. 研究方法

1.5. 关键概念的界定

1.5.1. 移动动画

1.5.2. 翻转课堂

1.5.3. 移动学习

1.6. 研究思路

第2章 移动动画在翻转课堂中教学应用国内外研究现状

2.1. 翻转课堂研究的国内外现状

2.1.1. 国外翻转课堂教学应用现状研究

2.1.2. 国内翻转课堂教学应用现状研究

2.2. 移动动画教学实践应用现状

2.2.1. 教师不熟悉移动动画制作技术并且心理上有回避之意

2.2.2. 现有的移动动画应用不当并且有唯技术之嫌

2.2.3. 移动动画与《高中信息技术》课堂相结合的教学实践偏少

2.2.4. 移动动画使用不当并且弱化教学中心地位

第3章 高安中学《高中信息技术》翻转课堂教学实践现状

3.1. 高安中学《高中信息技术》翻转课堂实践流程

3.2. 高安中学已有《高中信息技术》翻转课堂教学实践调查报告

3.2.1. 教师视角

3.2.2. 学生视角

3.2.3. 管理者视角

3.3. 高安中学《高中信息技术》翻转课堂亟需变革

3.3.1. 平台支持变革

3.3.2. 学习资源质量提升

3.3.3. 教师加强在校时间和网络在线时间指导

第4章 移动动画符合《高中信息技术》翻转课堂教学实践应用需要

4.1. 移动动画的特点

4.1.1. 碎片化学习

4.1.2. 知识量丰富并且互动性强

4.1.3. 移动端资源共享并且适合自主学习

4.1.4. 满足学生个性化学习需求

4.2. 移动动画能满足翻转课堂教学实践需要

4.2.1. 满足教师的需要

4.2.2. 满足学生对学习的需求

4.2.3. 具有提供教学质量的可能性

第5章 移动动画在《高中信息技术》翻转课堂教学实践中的实验应用

5.1. 实验设计

5.1.1. 实验对象选择

5.1.2.实验变量的控制

5.1.3. 实验刺激的实施

5.1.4. 实验过程

5.2. 实验准备

5.2.1. 移动动画的开发数量

5.2.2. 《高中信息技术》移动动画设计案例脚本

5.2.3. 移动动画制作过程:以“走进多媒体”为例

5.3. 实验操作

5.3.1. 移动动画的发布

5.3.2. 翻转课堂的引导

5.4. 实验数据分析

5.4.1. 移动动画的应用促进实验组学生成绩提高更多

5.4.2. 移动动画更有利于实验组良好中等程度学生成绩提高

5.4.3. 移动动画更多促进学生信息素养提升

5.4.4. 移动动画更有利于学生操作能力提升

5.4.5. 移动动画应用增强学生的信息技术课程认知

第6章 移动动画在《高中信息技术》翻转课堂教学实践的应用建议与思考

6.1. 应用建议

6.1.1. 教育部门:提高移动设备在中学翻转课堂教学中重视程度

6.1.2. 学校层面:构建学习平台和优质教学资源

6.1.3. 教师个体:积极促进自身基于技术应用的教学实践能力提升

6.1.4. 家长层面:身心方面努力监督和关怀孩子成长

6.1.5. 学生层面:树立正确移动动画学习观念和习惯

6.2. 应用思考

6.2.1. 新技术工具的应用普及

6.2.2. 教育教学理念的深入推广

6.2.3. 促进教学多样化

6.2.4. 拓宽学习平台

第7章 结语

7.1. 研究结论

7.2. 研究局限

7.3. 研究展望

参考文献

问卷一

问卷二

问卷三

考试卷1

考试卷2

“高安中学已有《高中信息技术》翻转课堂教学资源建设”访谈提纲

致谢