高职院校商科专业改进实践教学的路径探析

一、引言

未来我国的发展趋势，将从普通的农业大国、工业大国转型为商业大国，在商业国家的经济发展模式下，通过市场经济的流通和财务管理等制造出的财富，能够在一定程度上维护我国的环境质量。在商科类专业的高职院校学习的学生，需要明确自己的社会任务，不断的增强自己的专业知识和实践能力，从而为我国的转型做出更大的贡献。

二、高职院校商科专业实践教学现状

商科专业的种类有很多，其中主要的教育方向为金融类专业、会计类专业、管理类专业和经济类专业等。目前我国高职院校商科专业实践教学还存在很多的问题，这些问题主要表现在以下几个方面。第一个方面是教学管理制度上存在的问题，在管理制度方面，很多高职院校的管理人员没有制定详细和严谨的，针对实践教学的管理制度。尤其是对于商科专业这种实践性较强的专业而言，如果没有完善的管理制度，就会造成高职院校的学生在进行实践能力培养时无据可依，也没有相应的统一规定的时间和地点进行实践能力培训。有一部分院校及时制定了完善的教学管理制度，但是很没有加强对教师进行上课专业教学时实践能力培养的监督制度，从而导致很多教师只注重对学生的理论知识讲解和理论知识灌输，没有注意培养商科专业学生的实践能力和创新能力。一个学校的管理制度是学校存在下去的灵魂，也是约束教师和学生能够正常完成教学流程及学习过程的导向。没有严谨完善的管理制度，学校就不会有良好的学习秩序，从而使高职院校的各专业实践教学出现混乱的状况。第二个方面是高职院校教师的教学能力问题，首先高职院校教师的学历水平一般为本科学历，而商科专业属于比较高端和复杂的专业，很多本科毕业院校毕业的教师无论在学历水平上还是教学能力上，都没有很高的商科类专业教育教学水平和能力。其次是进行商科类专业教学的教师，大部分不是师范类学校毕业，也没有学习过系统的教育教学方法。因此在实际教学过程中，教师不能够掌握学生的教育心理变化，从而会导致学生和教师产生更大的隔阂。最后是在商科专业的实践教学方面，一些大学本科院校的毕业生，在毕业后就直接参加了职业院校教师招聘考试，从而一部分教师能够直接成为高职院校的教师。这类教师缺乏实际的社会工作实践能力和社会工作实践经验，所以在对学生进行商科专业实践教学时，因为缺乏经验可能会导致学生的实践能力得不到更好的提高。教师是高职院校成立的必备因素，教师也是学生学习和能力培养的引导者，所以如果教师自身能力出现问题，会严重影响学生的学习水平和能力的提升。第三个方面是商科专业学生的学习方面，由于商科专业既考查学生的记忆能力，又考查学生的逻辑思维能力，所以很多高职院校的学生由于自身学习水平有限，不能够正常的完成商科专业的学习。还有一部分学生由于自身的努力程度不够，有种是商科专业中一些理论知识和计算公式的记忆，也没有在一定程度上锻炼自己的逻辑思维能力，所以这就导致了很多学习商科专业的高职院校学生，在学习过程中会遇到很多的难题得不到解决。学生们对于商科专业实践能力的培养，也没有引起足够的重视，实践能力是学生学习各专业的必备能力，所以无论学习任何专业，尤其是商科专业这种应用性比较强的专业，必须具备相应的实践能力。

三、改善高职院校商科专业实践教学的措施

（一）完善学校实践教学管理

为了改善高职院校商科专业实践教学，高职院校需要在以下几个方面针对现阶段我国高职院校实践教学的现状进行改善。第一个方面就是学校的制度方面一定要完善学校的相关管理制度，让商科专业的实践教学工作能够依据学校的管理制度，有更多的时间和地点，高职院校学生进行商科专业实践学习和实践能力培养。在制定和完善高职院校关于实践教学制度的过程中，一定要参照国内外先进的高等院校或者同类高职院校中的管理制度，并且结合自身学校的特点进行制度的制定，保证学生能够有更加丰富的学习资源进行实践学习。第二个方面就是学校要加强对商科专业教师的管理，首先为了保证高职院校的学生获得更高水平的教学资源，要对本校的上课专业教师进行系统的培训和学历的提升，并且要安排教师提前了解学生能够进行实践能力的场所，结合实践能力的培养场所特点，进行商科专业教学内容的讲解。学校还要安排管理人员对教师的实践教学课堂和实践教学能力培养进行监督，保证教师能够及时的在商科专业教学课堂上和学生沟通以及更加注重学生的实践能力培养。第三个方面是学校要加强对学生的管理，对学生的管理首先要给学生制定一定的约束制度，保证学生在学校不会出现逃课等违反纪律的现象，从而影响了商科专业的学习。还要经常对高职院校的学生进行思想教育，让学生能够知道努力学习的好处以及获得更高的社会奉献精神，同时要告诉学生具备商科专业实践能力的重要性，让学生能够自主的参与到实践能力培养和实践教学中。

（二）加强学校与社会的配合

加强学校与社会的配合，能够全方位的提升商科专业学生的实践能力。首先要加强学校与商科专业相匹配企业的合作，保证学生在学校学习期间就能够有足够的时间，通过参与企业工作流程，提升自己的商科专业能力和水平。在校企合作的过程中，学校要和企业有良好的沟通，保证学生在企业工作过程中能够获得相应的管理经验、财务经验以及金融投资经验等。然后是学校要站在学生的角度出发，找到具有针对性的企业合作，并且保证企业的正规性和安全性。商科专业的学生进入企业后，代表了高职院校的商科专业教学水平和资源水平，所以在学生进入企业实习或者培养实践能力之前，要保证学生具备完善的专业理论知识，从而可以在短时间的企业工作过程中，提升学生的实践能力和工作水平。

除了校企合作能够锻炼学生的实践能力外，学校要鼓励学生进行自主创新和创业，保证学生的商科理论知识能够在社会上有一定的用武之地。无论是行政管理，工商管理还是财务管理专业，这些商科专业中具备代表性的专业都有非常高的应用价值，所以高职院校的学生要把握住自己所学专业的优势，致力于将自己所学的专业奉献给更多的企业，从而促进社会经济水平的提高和发展。

四、结束语

我国的经济水平已经达到了一个比较高的阶段，这主要是因为我国在经济管理和金融管理上的制度越来越完善。所以工商管理、行政管理以及财务管理等商科专业越来越受到学生的欢迎。

高职院校的管理人员和教师应该注重高职院校商科专业学生的实践教学，力求更好的将理论知识教学和实践教学有机结合，从而保证学生能够更加透彻的了解商科类专业的教学目的和社会价值。

【相关链接】

高等职业教育是我国教育的重要组成部分，包括高等专科教育、高等职业教育和成人高等教育(以下简称高职教育)，是教育发展中的一个类型，肩负着为经济社会建设与发展培养人才的使命;同时，高等职业教育也是我国职业教育体系中的高层次教育。

高等职业教育发展为专科层次职业教育、本科层次职业教育和研究生层次职业教育(专业学位研究生教育)等三个层次的现代职业教育。

摘要：高职院校相较于高等院校来说是一个实用性较强的职业院校，高职院校的学生在未来都需要具备一定的实践能力和工作能力，这才能为企业和社会做出更大的贡献。高职院校在商科专业设立的方向比较多，但是由于商科专业是一个比较高端的专业，所以高职院校的学生在学习商科专业时要不断的改进实践教学的路径。本文通过分析高职院校商科专业目前的实践教学现状，探究如何更好的改进实践教学的路径。

关键词：高职院校,商科专业,实践教学

参考文献

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